三年級(jí)家長會(huì)語文教師發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯三年級(jí)家長會(huì)語文教師發(fā)言稿各位家長:

大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表(3)班的全體師生對(duì)你們的到來表示熱鬧的歡迎!今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與家長會(huì),單從這點(diǎn)就能夠看出你們對(duì)自己子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的頑強(qiáng)后盾,老師們的工作會(huì)更有激情,孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力,三(3)班的明天會(huì)更加絢爛!下面我把本學(xué)期的有關(guān)狀況向家長們做個(gè)匯報(bào)。

一、班內(nèi)的狀況:

（1）班級(jí)整體狀況：37人，擁有較先進(jìn)的電子白板設(shè)備，不久也會(huì)安裝電子展現(xiàn)臺(tái)，是學(xué)校公認(rèn)的學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的好班。

（2）班級(jí)同學(xué)狀況反饋：全班能在星期一集體穿校服、鋪上干凈的桌布，教室清潔保持良好，積極做事和衛(wèi)生習(xí)慣都有很大的轉(zhuǎn)變，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的確定。在本學(xué)期學(xué)校活動(dòng)中獲得詩朗誦集體一等獎(jiǎng)，體操集體一等獎(jiǎng)。

在捐款和捐報(bào)紙活動(dòng)中，我班同學(xué)參與面很廣，共捐了377多元。

1,學(xué)習(xí)成果穩(wěn)定的同學(xué)有:XX、XX、XXX、XXX、XXX、XXX

2,上課樂觀發(fā)言的有:XX、XXX、XXX

3,書寫仔細(xì)規(guī)范的有:XX、XXX、XX、XX、XX、XXX。

4,習(xí)作較突出的有:程XX、XX、XX、XX，勞動(dòng)樂觀的有：XX、XX、XX

但是仍舊存在一些問題：課間嬉戲擔(dān)心全。同學(xué)之間不夠?qū)捜?。遇到問題互埋怨，指責(zé)。需要引領(lǐng)相處之道。心理脆弱，常常掉眼淚。學(xué)習(xí)用具的愛護(hù)，是家長提出的問題?？烧?qǐng)有方法的家長介紹閱歷，其它要杜絕惡意拿東西的情況。

（3）班級(jí)學(xué)科競賽成果分析：我就先將本班同學(xué)本次期中檢測(cè)狀況向各位家長做簡潔的匯報(bào)：語文平均分86分，數(shù)學(xué)平均分88，英語平均分92，前十名見幻燈片。從整體成果來看，我班在班級(jí)位居較前。

（4）語文學(xué)科競賽分析：

考試成果只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子日常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

上課：是語文學(xué)習(xí)成果好壞最關(guān)鍵的。同學(xué)學(xué)問的獲得主要是上課，假如上課不仔細(xì)聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。能夠說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)同學(xué)上課就比較仔細(xì)聽講，但仔細(xì)聽講還不夠，還必需要樂觀思索，踴躍發(fā)言。

作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持同學(xué)對(duì)學(xué)問掌控狀況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的學(xué)問掌控比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。有的同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課常常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上能夠看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較仔細(xì)；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會(huì)取得好成果。有的同學(xué)應(yīng)當(dāng)說都有點(diǎn)小聰慧，上課時(shí)能樂觀發(fā)言，但成果總上不去，就是由于態(tài)度差，要想轉(zhuǎn)變態(tài)度，從寫字做起。

作文：是語文成果最重要的一個(gè)方面。成果是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成果優(yōu)異的同學(xué)，剛剛提及的，就是由于作文比較好，還有的同學(xué)日常表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距。學(xué)校寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？我采用的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。為了提升同學(xué)寫日記的愛好，并把它寫好，我采納了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能仔細(xì)對(duì)待，由于還要給別人看，寫不好會(huì)被本組成員批判，不會(huì)寫的還能夠看看別人怎么寫。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提升是很有好處的。其它，學(xué)校生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以仿照是很重要的，因此，我還要求同學(xué)多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提升自己寫作的水平。

課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的力量。課外閱讀吧不僅能夠提升同學(xué)的閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有的煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓舞他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：同學(xué)語文素養(yǎng)的提升還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟?！睕]有豐富的語言積累，同學(xué)就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語，古詩等。假如養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特殊是作文就不用擔(dān)憂了。

現(xiàn)在來談考試中反映來的問題。試卷的第一面，主要是基礎(chǔ)，信任大部分孩子能拿第一面的滿分，只有少部分孩子由于馬虎和不踏實(shí)的緣由，遺忘了字詞和學(xué)問點(diǎn)而丟分。其次面是問題較大的。寫句子，兩極分化有的嚴(yán)峻，不會(huì)寫的孩子失分較嚴(yán)峻。按課文內(nèi)容填空，每次考試必考的題目，丟分較多。有一部分緣由是復(fù)習(xí)不牢，也有一部分是日常學(xué)得就不太扎實(shí)，記得不深刻。也與日常讀書不夠有關(guān)。因此，家長要關(guān)注孩子每一天的學(xué)習(xí)是否掌控堅(jiān)固。其次是閱讀，閱讀題不是很難，為什么孩子卻不會(huì)做，不能得滿分，朗讀理解、練習(xí)是重要的，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)重點(diǎn)突破這個(gè)難點(diǎn)。您再看到作文，有的孩子不知如何下筆，雖然題目是第一次見，其實(shí)只是依據(jù)書中的習(xí)作變換了一下，反映出孩子單獨(dú)思索、單獨(dú)寫作還是有肯定難度的。

二、家長需要協(xié)作的工作

1、認(rèn)識(shí)孩子進(jìn)入中班級(jí)的變化:

（1）學(xué)習(xí)方面:

學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語文課為例來講,低班級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問,拼音,生字,詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,由于現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)學(xué)問以外,作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,能夠是一題多解,不像同學(xué)字,拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求,基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的掌控,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了。

英語課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,有的家長一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),認(rèn)為學(xué)校階段孩子只要把語文,數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我能夠說假如你真有這種想法那就錯(cuò)了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是能夠相提并論的。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了,這主要表現(xiàn)在低班級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主見和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入中班級(jí)以后就更不提倡這種做法了,同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己積極的去學(xué)習(xí),是"我要學(xué)",而不是"要我學(xué)。"

（2）心理方面:很多事情都處于奇怪???,似懂非懂,開頭有單獨(dú)性,自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺,這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。其它,家長還要把握好批判的尺度,這階段的孩子自尊心漸漸增加,也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,他怕"丟面子"了,所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

（3）思想意識(shí):思想從單純走向簡單,也就是說想的事情多了,開頭有自己意向,自己有自己的準(zhǔn)備想干什么,也就是有的家長在說的:"我們孩子很強(qiáng),不聽我們家長的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解究竟哪些事能夠做,哪些事不能做,這也就家長常常給孩子一些指示和告誡,常常提示他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的"口風(fēng)"必需一樣。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。

三、家長留意事項(xiàng)：

（1）家長要留意培育孩子良好的品德習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品德、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要準(zhǔn)時(shí)地預(yù)防和矯治。

（2）家長要多一些時(shí)間和急躁去和孩子溝通。孩子并不僅僅滿意家長物質(zhì)上的給與，同學(xué)需要的是和家長的真誠溝通。往往一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長的期望，家長要常常性的認(rèn)識(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校的表現(xiàn)，和同學(xué)共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，認(rèn)識(shí)孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長時(shí)間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。

（3）要給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

可能家長要問，你讓我們更多的關(guān)懷孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是犯難我們么？我說不是這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他供應(yīng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）在同學(xué)的學(xué)習(xí)方面多與老師進(jìn)行溝通。

家長認(rèn)識(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況往往不如老師認(rèn)識(shí)得多，何況有的同學(xué)向家長匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長同志們就要更多的和我們的老師進(jìn)行溝通。

（5）不要過分嬌慣孩子

我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前的確是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍拈啔v和力量，將來遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒有吃苦精神的人將來能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且同學(xué)手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打嬉戲，等。所以對(duì)孩子的零用錢家長要有所掌握。家長同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的目標(biāo)是一樣的，愿我們相互合作，把我們的同學(xué)，您的孩子，培育成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。

(6)培育孩子學(xué)習(xí)愛好。

目前，很多家長為了讓子女長大成材，不輸在起跑線上，除卻在學(xué)校緊急的學(xué)習(xí)外，不斷地為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，可是，效果甚微。有很多家長反映，孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)、坐不住，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所，反正總是有事，這根本緣由就是沒有培育出深厚的學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)原來是一件歡樂的事情，可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念，打擊了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，使學(xué)習(xí)變得苦不堪言，令同學(xué)望而生畏。其實(shí)讓孩子歡樂學(xué)習(xí)也不是一件難事，家長只要擅長引領(lǐng)、有急躁，是能夠做到的。讓他們從本應(yīng)積極地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接受。家長迫切的希望和殷切的渴望讓他們忽視了對(duì)孩子本性的全面認(rèn)識(shí)和熟悉，所以，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)需要，敬重孩子的愿望，不壓抑他們的共性成為目前有待解決的問題。

家長培育孩子愛好的幾條建議

1、擅長發(fā)覺和認(rèn)識(shí)孩子的愛好。

2、常常鼓舞孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵(lì)孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，家長的鼓舞和樂觀地評(píng)價(jià)顯得尤其重要。有的家長覺得自己的孩子在學(xué)習(xí)中沒什么可表揚(yáng)，實(shí)際上不是孩子真的一無是處，而是家長比較的角度不正確和對(duì)孩子的期望、要求過高。在評(píng)價(jià)愛還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過去相比。家長在比較時(shí)，特殊喜愛把孩子的不足與別的孩子的特長比，這樣的結(jié)果不僅無法使家長認(rèn)識(shí)、發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)，還挫傷了孩子的自尊心、自信念，使孩子變得自卑。建議家長對(duì)孩子進(jìn)行縱向比較，準(zhǔn)時(shí)看到孩子的進(jìn)步、勝利的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己布滿信念，學(xué)習(xí)愛好越來越濃。

4、善待和引領(lǐng)孩子的學(xué)習(xí)愛好。由于孩子年齡小，對(duì)有愛好的事情，往往只憑一時(shí)的奇怪???和熱忱。作為家長，緊緊喚起孩子的愛好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的愛好進(jìn)行恰到好處的引領(lǐng)，引領(lǐng)他們從愛好中探究和思索，切忌對(duì)孩子的愛好不聞不問，無動(dòng)于衷，這樣簡單使孩子的愛好來得快，消逝得也快。

5、在玩中進(jìn)展愛好。玩是孩子的天性，孩子在玩中經(jīng)常表現(xiàn)出某種愛好的萌芽與傾向，家長要擅長觀看和發(fā)覺，使玩與學(xué)相結(jié)合，從中培育孩子的愛好愛好。

6、制造自由寬闊的學(xué)習(xí)空間。給孩子制造一個(gè)自由寬闊的學(xué)習(xí)空間，更能提升孩子的學(xué)習(xí)愛好和制造力。只要你誠意去發(fā)覺、制造，孩子就會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)空間。我們除了給孩子制造學(xué)習(xí)的小天地，更應(yīng)當(dāng)重視減輕孩子過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不要把孩子的課外時(shí)間排得滿滿的，使孩子的愛好才能的生長失去必要的土壤、陽光和水分。

7、營造愛的家庭氛圍?！胺彩侨狈鄣牡胤?，無論品德還是才智都不能充分自由地進(jìn)展?！苯逃荒軟]有愛，培育愛好同時(shí)不能沒有愛。愛的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個(gè)方面：關(guān)懷、敬重、理解、責(zé)任。

（6）課外訪萬家活動(dòng)

上學(xué)期，我實(shí)地到訪了將近十幾位同學(xué)家里，像XX、