賣油翁復(fù)習(xí)課件

賣油翁復(fù)習(xí)課件自主學(xué)習(xí)字詞，圈畫出不理解的詞語，在小組內(nèi)交流。

為什么陳堯咨善射？“以此自矜”表現(xiàn)了什么心理？

“我亦無他，唯手熟爾”表現(xiàn)了賣油翁什么心理？他為什么有這種心理？

“爾安敢輕吾射”表現(xiàn)了陳堯咨什么心理？“我亦無他，唯手熟爾”表現(xiàn)了賣油翁什么心理？兩者對比說明了什么道理？

本文刻畫人物形象各具特色，請你分別概括出兩個(gè)人物形象的特點(diǎn)。

本文的寓意是什么？它表達(dá)了什么樣的思想感情？

你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)自己的長處？又應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)自己的短處？

你認(rèn)為一個(gè)人怎樣才能做到長處發(fā)揚(yáng)廣大，短處逐步克服？

你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己取得的進(jìn)步？如何看待別人超過自己？

你認(rèn)為本文的主題是什么？請概括說明。

“賣油翁復(fù)習(xí)課件”是一篇關(guān)于教育、學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的短文。

“賣油翁”是一個(gè)家喻戶曉的故事，講述的是一個(gè)賣油的老翁，通過自己多年的經(jīng)驗(yàn)和技巧，成功地將油從一個(gè)小孔中倒入一個(gè)大桶中。這個(gè)故事告訴我們，即使是最簡單的事情，也需要技巧和經(jīng)驗(yàn)才能做到最好。

在復(fù)習(xí)方面，我們也可以從“賣油翁”身上學(xué)到很多東西。復(fù)習(xí)需要有一個(gè)明確的目標(biāo)和計(jì)劃。我們需要知道自己要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，以及如何安排時(shí)間和進(jìn)度。這就像賣油翁知道自己要如何將油倒入大桶中一樣。

復(fù)習(xí)需要有一個(gè)良好的心態(tài)。有時(shí)候我們會(huì)覺得復(fù)習(xí)很枯燥，甚至想要放棄。但是，如果我們將復(fù)習(xí)看作是一種機(jī)會(huì)，一種成長的機(jī)會(huì)，那么我們就會(huì)更加積極地面對復(fù)習(xí)。這就像賣油翁一樣，他面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，仍然保持著積極的態(tài)度。

復(fù)習(xí)需要有一個(gè)正確的方法。我們需要采用多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如通過閱讀、寫作、做練習(xí)題等方式來加深對知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，我們還需要注意身體的健康和營養(yǎng)，以保證大腦能夠保持最佳狀態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就像賣油翁通過技巧和經(jīng)驗(yàn)來提高自己的工作效率一樣。

“賣油翁復(fù)習(xí)課件”告訴我們，復(fù)習(xí)需要有一個(gè)明確的目標(biāo)、計(jì)劃和良好的心態(tài)，同時(shí)還需要有一個(gè)正確的方法來提高效率和加深對知識(shí)的理解和記憶。只有這樣，我們才能像賣油翁一樣，將油成功地倒入大桶中。

（一）導(dǎo)入：上節(jié)課老師已經(jīng)對《賣油翁》進(jìn)行了串講，這節(jié)課老師將檢查同學(xué)們的掌握情況。

寓意：本領(lǐng)不分大小，只要做精了，就是絕技。

深層含義：做人要謙虛，不要自恃其能。有技術(shù)在身，更要有藝德。文中的兩個(gè)人物賣油翁和陳堯咨都是個(gè)人技藝超群的人，但兩人的處事態(tài)度截然不同。賣油翁是一個(gè)德藝雙馨的老人，他沉著冷靜，從容大度，能以平常心對待一切，并善于解決一切問題，是一個(gè)令人敬仰的楷模。而陳堯咨則盛氣凌人，恃才傲物，自命不凡。在故事的結(jié)尾，他受到了教訓(xùn)，而賣油翁卻安然無恙地回了家。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：任何技藝，不精則無用；只有做精了，便是技藝。這就是本文給我們的啟示。

賣油翁：是一個(gè)德藝雙馨的老人。他具有兩個(gè)特點(diǎn)：（1）從容不迫，悠然自在。當(dāng)陳堯咨連發(fā)數(shù)箭皆中目標(biāo)之后，賣油翁“取”“置”“酌”“瀝”“覆”“酌”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了他從容不迫、悠然自在的風(fēng)度。（2）謙虛沉著，以理服人。當(dāng)陳堯咨粗暴地呵斥賣油翁時(shí)，賣油翁并沒有畏縮或激動(dòng)，而是不慌不忙、不卑不亢地陳述自己的見解，最終以自己的行動(dòng)教育了陳堯咨。

陳堯咨：是一個(gè)射技精湛、恃才傲物、盛氣凌人的人。文中對他的刻畫有動(dòng)作描寫和語言描寫。動(dòng)作描寫如：“自矜”“微頷”“忿然”“射之”“貫穿”“發(fā)矢十中八九”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了他的技藝精湛和自命不凡；語言描寫則主要集中在他與賣油翁的對話中，如：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射？”等句子，表現(xiàn)了他的傲慢無禮和心胸狹窄。當(dāng)他受到賣油翁的啟發(fā)后，“笑而遣之”，這一行動(dòng)描寫表現(xiàn)了他的心胸開闊、勇于接受批評的優(yōu)點(diǎn)。

體會(huì)本文的心理描寫和正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際，學(xué)以致用。

體會(huì)本文的心理描寫和正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

借助注釋和工具書認(rèn)知生字：咨頷而圃睨忿酌惟遣覆。

閱讀《宋史》，了解作者歐陽修及其創(chuàng)作情況。

學(xué)生齊讀注釋①，由學(xué)生簡述作者概況，教師補(bǔ)充。

歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，吉安永豐（今屬江西）人，自稱廬陵人。北宋文學(xué)家、史學(xué)家，是古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。所作散文說理暢達(dá)，抒情委婉，是“唐宋八大家”之一。

本文選自《歐陽文忠公文集》卷四十八，題目是編者加的。《宋史》卷三百一十九《歐陽修傳》中有關(guān)材料可作本文的注腳。《賣油翁》寫的是普通人的故事，篇幅短小精悍，情節(jié)簡單，所寫人物形象生動(dòng)、豐滿。不妨看看作者是如何描述這個(gè)故事的？人物形象如何？主題思想是什么？

自矜（）圃（）睨（）之酌（）遣（）忿（）

討論并明確：寫賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕，引起陳堯咨的忿怒，賣油翁以自己熟練的技藝說服了陳堯咨。

把握文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生討論后明確：文章的結(jié)構(gòu)是先抑后揚(yáng)。開頭描寫陳堯咨射箭入木三分，十發(fā)九中的技藝以及他驕矜自夸的態(tài)度。在人們的贊嘆聲中出人意外地出現(xiàn)了賣油翁不以為然的表情，表示自己的技藝比陳堯咨更高超。接著描寫了令人吃驚的“酌油瀝之”的技藝場面，而觀者的態(tài)度又是以對比方法表現(xiàn)出來的：有人“釋擔(dān)而立”，有人“取錢”“唯瓶所勝”，有人“笑而遣之”。這些都從反面襯托出賣油翁從容自若的.態(tài)度?！按艘酂o怪乎已”的“此”指陳堯咨的忿然作色，“亦”是同樣的意思?！盁o怪乎”說明這是理所當(dāng)然的事情，“已”是表限制的副詞，著意說明陳堯咨和看客們對賣油翁的態(tài)度大不相同。最后寫陳堯咨向賣油翁道歉，賣油翁釋然頷首，表現(xiàn)了賣油翁的胸有成竹和藹然長者的風(fēng)度。

理清文章思路（分組討論后再討論明確）文章圍繞什么事物展開？全文可分幾部分？各寫出什么內(nèi)容？第一部分（開頭至“唯瓶所勝”）寫陳堯咨射箭、賣油翁觀射（倒油）。第二部分（自“以錢覆其口”至段末）寫賣油翁以酌油表明熟能生巧的道理，使陳堯咨折服。

在陳康肅公的射技被證明為“但手熟爾”之后，他并沒有因此而洋洋自得，反而因?yàn)橘u油翁對他射技的輕視而感到憤慨。然而，賣油翁的態(tài)度卻出乎他的意料。他沒有憤憤不平，也沒有對康肅公進(jìn)行諷刺或抱怨，而是通過展示自己的熟練技能，證明自己同樣也具有超凡的能力。這種能力并不炫耀，但卻是無法忽視的。

從這一點(diǎn)可以看出，賣油翁并不是在找茬。他并沒有故意挑釁或挑戰(zhàn)康肅公，而是以自己的實(shí)際行動(dòng)，展示了熟練技能所帶來的威力和魅力。他用自己的行動(dòng)告訴康肅公，無論做什么事情，只要用心去做、反復(fù)練習(xí)，就一定能夠達(dá)到精通的境地。

賣油翁之所以能夠引起人們的和思考，不僅僅是因?yàn)樗募妓嚫叱且驗(yàn)樗膽B(tài)度和思想。他并不追求名利，也沒有炫耀自己的技能，而是默默無聞地在生活中發(fā)揮著他的才華和能力。他代表著一類人，一類追求技能、珍視實(shí)力、不追求虛榮的人。

在這個(gè)快速變化的社會(huì)中，人們往往被各種短暫的流行和虛榮所迷惑，追求一些毫無價(jià)值的東西。而像賣油翁這樣的人，則更加珍視那些能夠經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的東西，比如實(shí)力和才華。他們深知，只有通過不斷地努力和練習(xí)，才能夠獲得真正的成就和價(jià)值。

賣油翁并不是在找茬。他用自己的行動(dòng)展示了熟練技能所帶來的威力和魅力，同時(shí)也傳達(dá)了一種積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。他告訴我們，只有通過不斷地努力和練習(xí)，才能夠獲得真正的成就和價(jià)值。

閱讀其他文學(xué)作品，拓寬視野

《賣油翁》是一篇富含哲理的故事，它講述了賣油翁與陳堯咨之間發(fā)生的一段小故事。這個(gè)故事讓我們明白了一個(gè)道理：熟能生巧，即使一件小事，只要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，也能變成一種不可思議的技能。在這篇文章的教學(xué)中，我們將引導(dǎo)學(xué)生深入理解這個(gè)道理，并在學(xué)習(xí)過程中提高閱讀理解和寫作能力。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確翻譯文章中的難懂字詞，理解文章基本內(nèi)容。

能力目標(biāo)：學(xué)生能夠深入理解熟能生巧的道理，并將其應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中；能夠從文章中提煉出重要的寫作技巧和表達(dá)方式，提高閱讀理解和寫作能力。

如何引導(dǎo)學(xué)生將熟能生巧的道理應(yīng)用于生活和學(xué)習(xí)中。

導(dǎo)入：教師講述一個(gè)有趣的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《賣油翁》的故事情境。

知識(shí)講解：教師講解故事情節(jié)和重點(diǎn)詞匯、句子的翻譯，并引導(dǎo)學(xué)生理解故事大意。

小組討論：學(xué)生分組討論故事中賣油翁和陳堯咨的人物特點(diǎn)以及故事所表達(dá)的道理。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表觀點(diǎn)，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。

寫作技巧講解：教師根據(jù)故事內(nèi)容，講解相關(guān)的寫作技巧和表達(dá)方式，如細(xì)節(jié)描寫、人物塑造等，并引導(dǎo)學(xué)生分析故事中運(yùn)用的修辭手法。

課堂練筆：教師給出類似的寫作題目，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練筆，并選取部分作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評，以提高學(xué)生的寫作能力。

課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)熟能生巧的道理在生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

本次教學(xué)取得了較好的效果，但仍存在一些不足之處。以下是教學(xué)反思：

本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于通過生動(dòng)的例子和小組討論的形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與到課堂中來。同時(shí)，通過寫作技巧的講解和課堂練筆，切實(shí)提高了學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

不足之處在于對部分學(xué)生的度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。今后將更加學(xué)生的個(gè)體差異，并采取相應(yīng)措施提高他們的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)方向：在今后的教學(xué)中，將更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)，通過更多元化的教學(xué)方式和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，也將加強(qiáng)與家長的溝通，以便更好地學(xué)生的成長和發(fā)展。

《賣油翁》是北宋文學(xué)家歐陽修的一篇寓言故事，通過一個(gè)賣油翁的智謀和技能，強(qiáng)調(diào)了熟能生巧、精益求精的主旨。這篇文章在文學(xué)史上有著重要的地位，其主旨也被廣泛探討。本文將從故事情節(jié)、人物形象、社會(huì)背景和文學(xué)手法四個(gè)方面，對《賣油翁》的主旨進(jìn)行芻議。

《賣油翁》講述了一個(gè)賣油翁如何通過熟練的技巧和智慧，將一滴油穿過錢幣的小孔注入壺中。這個(gè)故事情節(jié)雖然簡單，但卻揭示了一個(gè)深刻的道理：只有經(jīng)過不斷的練習(xí)和精進(jìn)，才能達(dá)到熟能生巧的境地。這個(gè)道理不僅僅適用于技能的提高，也適用于其他領(lǐng)域，如學(xué)習(xí)、工作、生活等。因此，《賣油翁》的主旨可以概括為“熟能生巧，精益求精”。

在《賣油翁》中，作者通過對賣油翁的刻畫，展現(xiàn)了一個(gè)技藝高超、聰明睿智的人物形象。這個(gè)形象不僅展示了賣油翁在技能上的卓越，更體現(xiàn)了他對技能的追求和執(zhí)著。這種追求和執(zhí)著正是《賣油翁》主旨的核心，也是我們今天所需要的精神。因此，《賣油翁》的主旨也體現(xiàn)在人物形象上，即對技藝的追求和執(zhí)著。

《賣油翁》的創(chuàng)作背景是北宋時(shí)期，當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展都處于一個(gè)重要的階段。在這個(gè)時(shí)期，各行各業(yè)都需要有技能的人才來推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。因此，《賣油翁》的創(chuàng)作背景也體現(xiàn)了對技能和人才的重視。這也反映了《賣油翁》主旨的重要性和普遍性。

《賣油翁》是一篇短小精悍的寓言故事，其文學(xué)手法雖然簡單，但卻非常巧妙。作者通過生動(dòng)形象的描寫和簡潔明了的敘述，將一個(gè)平凡的故事情節(jié)變得生動(dòng)有趣、引人入勝。這種文學(xué)手法不僅增強(qiáng)了故事的感染力，也使讀者更容易理解和接受《賣油翁》的主旨。

《賣油翁》的主旨是“熟能生巧，精益求精”，這一主旨不僅體現(xiàn)在故事情節(jié)、人物形象和社會(huì)背景上，也通過文學(xué)手法得到進(jìn)一步的強(qiáng)化和升華。這篇寓言故事所傳達(dá)的道理和價(jià)值觀具有普遍性和永恒性，對于我們今天的學(xué)習(xí)、工作和生活仍然具有重要的啟示意義。

理解本文的思想意義和作者的思想傾向，并能用自己的語言準(zhǔn)確概括文章的中心。

體會(huì)本文詳略得當(dāng)、對話生動(dòng)、用詞準(zhǔn)確的寫作特點(diǎn)。

理解本文的思想意義和作者的思想傾向，并能用自己的語言準(zhǔn)確概括文章的中心。

體會(huì)本文詳略得當(dāng)、對話生動(dòng)、用詞準(zhǔn)確的寫作特點(diǎn)。

我們學(xué)習(xí)過《黔之驢》，大家一定還對那個(gè)不自量力、被“好事者”利用的驢記憶猶新。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的古文《賣油翁》。也許它所包含的道理會(huì)讓我們受益無窮。

學(xué)生自由朗讀，抽查學(xué)生翻譯并訂正重點(diǎn)詞的解釋。

教師指名復(fù)述故事。要求：用現(xiàn)代漢語，以自己的話來復(fù)述故事；可以適當(dāng)?shù)芈?lián)想和想象以使情節(jié)更完整；要抓住人物的主要活動(dòng)；突出人物的主要特點(diǎn)。學(xué)生復(fù)述后，可讓其他學(xué)生作簡要評價(jià)。

學(xué)生齊讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音；注意停頓；讀出感情。教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

教師出示兩個(gè)問題讓學(xué)生思考、討論：一）理解課文的深層含義。二）作者為什么要把故事中的兩個(gè)人物描寫得如此詳略分明？兩個(gè)問題分開回答。二）以四人小組為單位進(jìn)行討論、探究，由學(xué)生自己合作完成對兩個(gè)問題的解答。教師巡視并作必要的指導(dǎo)。由教師作總結(jié)性發(fā)言。參考答案一）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：“熟能生巧”，即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要。二）陳堯咨的“自矜”，賣油翁的“睨之”“微頷”，都傳神地表達(dá)了二人的心理和態(tài)度。通過對比描寫，陳堯咨的善射與賣油翁的善酌都得到突出，人物形象更加豐滿，作品的思想意義更加明確而深刻。對于這兩個(gè)問題的回答，可引出板書設(shè)計(jì)（略）。

學(xué)生齊讀課文，加深對課文思想意義的理解。教師作巡視指導(dǎo)。品味語言：本文用詞準(zhǔn)確、精煉、傳神，可供我們學(xué)習(xí)借鑒的地方很多。下面我們結(jié)合板書從三個(gè)方面進(jìn)行品味：一）生動(dòng)的動(dòng)詞描寫；二）傳神的形容詞描寫；三）精煉的副詞描寫。（可讓學(xué)生從文中找出例子并加以說明）學(xué)生背誦課文。課堂小結(jié)：本文通過陳堯咨與賣油翁之間的一段小故事，告訴人們一個(gè)道理：“熟能生巧”，即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要。它以小見大，寓理于事，具有強(qiáng)烈的針對性、教育性和啟示性。值得我們反復(fù)閱讀、體會(huì)其中的思想意義并在實(shí)際生活中去身體力行。

我國有燦爛的古代文化，其中有許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。這些作品有的反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，有的表現(xiàn)了作者對人生的感悟?！顿u油翁》就是一篇富有生活哲理的作品，它告訴我們：熟能生巧，我們要正確看待自己的長處，不要驕傲自滿。

歐陽修，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。

宋英宗治平四年（1067年），歐陽修又奉召編修英宗實(shí)錄，并上表自請充館閣?？保幮蕹缥目偰?。后來因?yàn)橘H謫洛陽而未就職。晚年不得執(zhí)政，轉(zhuǎn)徙于亳州、南京等地。神宗熙寧四年（1071年），以太子少師的身份辭職。卒贈(zèng)太子太師，謚號(hào)“文忠”。

本文通過賣油翁自錢孔瀝油的高超技藝，告訴人們一個(gè)道理：熟能生巧。教育人們只有靠刻苦學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐，多向別人學(xué)習(xí)，才能獲得優(yōu)異成績。

思考探究：本文圍繞什么來寫？寫了哪些內(nèi)容？

明確：本文以“酌油”為話題，寫了兩個(gè)人物：賣油翁和陳堯咨。主要寫了陳堯咨善射和賣油翁酌油。最后點(diǎn)明兩人的共同之處。

（1）陳堯咨的射技如何？從哪些詞語可以看出來？從文中哪些語句可以看出來？

（2）陳堯咨對待自己的射技態(tài)度如何？從哪些詞語可以看出來？你對此有何看法？

熟讀課文，理解文意，把握賣油翁的形象特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)本文通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格的寫作手法。

理解本文所闡述的道理，培養(yǎng)謙虛、勤奮、好學(xué)的品質(zhì)。

理解本文所闡述的道理，培養(yǎng)謙虛、勤奮、好學(xué)的品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀注釋1，了解本文的出處及寫作背景。

布置作業(yè)。

《賣油翁》是宋代文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一則寓言故事，通過陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，強(qiáng)調(diào)了熟能生巧的道理。這篇文章被選入義務(wù)教育語文教科書，位于部編人教版七年級(jí)下冊第三單元第13課。在教學(xué)方法上，