環(huán)境保護教案

1環(huán)境污染梁球英一、教學目的知識目的：使學生獲得生態(tài)學知識，初步懂得什么是環(huán)境和環(huán)境問題，認識環(huán)境。即會分析環(huán)境質(zhì)量與生命質(zhì)量的關(guān)系。能力目的：提高學生運用資料提取信息、分析解決問題的能力。情感目的：使學生認識到環(huán)境污染的產(chǎn)生與人類活動親密有關(guān)，努力規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)對環(huán)境負責的意識。二、活動準備：教師準備：文字資料、圖片資料學生準備：圖片、表格、文字材料等活動過程三、創(chuàng)設(shè)情境，導入主題師：近幾十年來，由于世界各國工農(nóng)業(yè)快速發(fā)展，都市人口急劇

增加，造成世界各國都面臨嚴重的環(huán)境污染。大氣、水、土壤等遭受嚴重的破壞，大面積砍伐樹木、濫殺生靈，擾亂了生態(tài)平衡……人類生存正面臨著嚴重的威脅——環(huán)境污染（板書課題）因此，防治環(huán)境污染，保護環(huán)境，已成為當今世界性的問題。小組討論、報告交流師：同窗們，央視有一欄節(jié)目經(jīng)常說的一句話就是“挑戰(zhàn)無處不在”。這句話說的非常有道理，在我們的生活學習和工作中，真是到處充滿挑戰(zhàn)。今天上課，咱們就以挑戰(zhàn)的方式進行，叫“智者為王”。全班同窗共分成四個小隊即：梅隊、蘭隊、竹隊、菊隊。（教師介紹挑戰(zhàn)的方式）

師：挑戰(zhàn)無處不在，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？下面以小組為單位，聯(lián)系生活中的現(xiàn)象回答按規(guī)定做答：1、請把你們能夠想到的與環(huán)境有關(guān)的5個詞語寫出來，先獨立寫，然后小組討論，每一位學生向小構(gòu)組員解說自己認為什么是“環(huán)境”？什么是“環(huán)境污染”？師：環(huán)境污染——指人類在生產(chǎn)與生活時所產(chǎn)生的有害物質(zhì)（重要是廢氣、廢水、廢渣）超出環(huán)境的自凈能力，而危害人類正常的生活和發(fā)展。

2、砍伐森林、水污染、白色污染、空氣污染有什么害處？分析問題，探究明理師：同窗們，請結(jié)合書及生活實際，我們開始“智者為王”第二輪挑戰(zhàn)（教師介紹挑戰(zhàn)規(guī)則：組與組之間是必答，組內(nèi)是搶答）挑戰(zhàn)題以下：1、你還懂得哪些污染狀況？2、根據(jù)學生提出的多個環(huán)境問題，對環(huán)境污染進行分類（不規(guī)定全部說出）師：A、空氣污染B、水污染C土壤污染D全球變曖E臭氧層空洞F噪聲污染G光化學污染H、大氣污染3、各小組分析產(chǎn)生這些環(huán)境問題的根本因素4、這些污染對人類有什么影響？5、探究如何查找這些污染源的辦法。教師針對學生回答狀況做必要的補充，完善下圖。附：有關(guān)環(huán)境污染對人體健康的危害圖師：“水能載舟，亦能覆舟”，“人無遠慮，必有近憂”。因此，人類在發(fā)展進程中，需要“三思而后行”四、課外作業(yè)，拓展延伸以小組為單位，在下面兩個活動中任選一種進行調(diào)查，也能夠自行設(shè)計調(diào)查內(nèi)容，并討論污染的因素?；顒右唬赫{(diào)查水污染1、擬定一條被污染的河流。2、取一瓶水帶回家沉淀并觀察。3、填寫調(diào)查報告?；顒佣赫{(diào)查學?；蚣抑苓叺目諝鉅顩r。1、四個人為一種小組，分工合作，觀察重要路段一小時內(nèi)駛過多少輛汽車。2、在學?；蚣彝ジ浇鼣?shù)一數(shù)有多少個工廠的煙囪，看一看冒出的煙是什么顏色的。3、在窗臺上放一張白紙，觀察一天后白紙上落了多少灰塵。2垃圾 梁球英一、活動目的：1、通過活動，使學生理解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫垃圾解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參加社會生活的意識。二、活動準備：1、讓學生觀察周邊環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并理解當今社會人們是如何解決垃圾的。2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。三、課前準備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。3、學生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程：“某市正在爭創(chuàng)省級文明都市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何解決這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”四、研究方案：（寫一寫）1、學生研究，教師巡回指導。2、全班交流，教師提規(guī)定。交流建議：（1）、其它小組在報告方案時，全部的同窗都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的組員要補充的話，請等這位同窗報告完再講話。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相似或類似，那么你就不必在重復(fù)。3、隨機補充：在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：（一）有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。涉及：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。（二）無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。涉及：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。（三）有害垃圾：又稱危險廢棄物。涉及：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。五、聯(lián)系實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥皞冞@些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還能夠申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些解決垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”1、學生說說自己的想法。2、教師評價。六、活動延伸：（試一試）“剛剛我們的同窗都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同窗，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同窗，全社會的公民都參加到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”七、活動小結(jié)3 空氣與人的關(guān)系 梁球英一、教學目的：1、讓學生都有環(huán)保意識。懂得凈化空氣人人有責。2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。二、教學準備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。三、教學過程：1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一種人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡?？梢姡諝馀c人的關(guān)系是何等的親密和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是干凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長久吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會造成積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。2、讓學生思考：我們?nèi)绾蝸頊p少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同窗們在討論的時候，首先要搞清現(xiàn)在空氣污染的因素在哪里？3、學生反饋：空氣污染重要有兩個因素：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是能夠防治的。4、教師給學生做一種實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？5、老師能夠針對這個實驗談?wù)勚鷦榆囄矚獾奈：τ心男?？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說小朋友吸入后造成血鉛升高。影響小朋友的智力發(fā)育。造成貧血。鉛對小朋友的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，都有不良影響。6、針對這一問題，我們小學生如何為凈化空氣做奉獻呢？7、教師小結(jié)：我們堅信，只要我們不停努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到干凈的空氣的。8、實踐活動：調(diào)查學生家中用助動車的有多少？四、教學小結(jié)4噪聲與人類健康 梁球英一、教學目的：懂得噪聲產(chǎn)生的因素和途徑。懂得噪聲對人類有哪些危害。懂得減少噪聲有那些方法。二、教學重難點：噪聲產(chǎn)生的因素。三、教學過程：1、導入--同窗們，我們的生活離不開聲音，多個各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享有。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。（1）噪聲引發(fā)的危害有哪些？它引發(fā)頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，尚有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至造成胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是如何產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生重要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。（3）工業(yè)噪聲是指工礦公司在生產(chǎn)過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲重要來自機器和高速設(shè)備。（4）建筑工地上要使用多個動力機械，要進行挖掘、打夯、