數(shù)學(xué)教案：第5冊第四章-混合運算教案及反思

教案系列數(shù)學(xué)教案：第5冊第四章-混合運算教案及反思數(shù)學(xué)教案－第5冊第四章-混合運算

教學(xué)目的

1．使同學(xué)初步把握兩個積（商）之和（差）的三步混合式題的運算挨次，會準(zhǔn)確地進(jìn)行脫式計算．

2．通過教學(xué)提高同學(xué)的計算力量，培育思維的靈敏性和靈敏性．

3．通過教學(xué)，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)來源于生活，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)過程（）

一、復(fù)習(xí)溝通．

老師出示：

164＋1818＋46

693－1450－355

先說出每題的運算挨次，再分組計算，看哪組算得又對又快．

同學(xué)獨立計算，然后訂正．

二、創(chuàng)設(shè)情境．

問：同學(xué)們都去過商店買東西吧，要算一算買來的東西共花多少錢用什么方法計算？

師：今日，我就要去商店去買兩樣?xùn)|西，請你們幫我算一算需要用多少錢？

出示動畫“混合運算”，問：看圖誰能先說說我要買些什么，然后列個算式表示要花的錢數(shù)？

同學(xué)匯報并列式，引出例1．

三、自主探究，領(lǐng)悟算理．

1．嘗試計算：164＋63

（1）同學(xué)獨立試算，老師巡察指導(dǎo)．

（2）小組爭論，溝通算法．

（3）同學(xué)匯報，爭論??算法．（可能消逝以下狀況）

164＋63164＋63

＝64＋63＝64＋18

＝64＋18＝82

＝82

（4）比較異同，總結(jié)算法．

分析比較以上兩種計算方法，你發(fā)覺了什么？

小結(jié)算法：求兩個乘積的和，要先算出兩個積后才能相加，所以加號后面的乘法可以和前面的乘法一起脫式運算，這樣會更簡便．

2．轉(zhuǎn)變例題，學(xué)習(xí)例2．

（1）將例1164＋63變?yōu)椋?/p>

164－63164＋63

164＋63164－63

（2）同學(xué)獨立選做，可任選一題，也可全做．

（3）匯報溝通計算方法．

3．歸納推理，總結(jié)規(guī)律．

爭論：觀看比較，例題中的4道題，你發(fā)覺了什么？

總結(jié)：通過比較，我們知道，求兩個乘積的和（或差），求兩個商的和（或差）以及一積一商的和（或差）的混合式題，都要先算出積，或商，兩個乘法可以同時脫式，兩個除法也可以同時脫式,一乘一除．

4．初步練習(xí)，深化提高．

計算：5887－292＝？并思索發(fā)覺了什么．

三、應(yīng)用方法，強(qiáng)化學(xué)問．

1．計算下面各題．

393＋486244－423

174－124813＋46

2．小強(qiáng)買3支鉛筆，2本寫字本．看圖算出買鉛筆和寫字本各用了多少錢，一共用了多少錢？

四、質(zhì)疑，全課總結(jié)．

略

板書設(shè)計

探究活動

接龍嬉戲

嬉戲目的

使同學(xué)進(jìn)一步熟識混合運算挨次．

嬉戲預(yù)備

老師制作一份或幾份本節(jié)所學(xué)的混合運算式題卡，寫好脫式格式．

嬉戲過程

1．發(fā)給每個學(xué)習(xí)小組或每行同學(xué)一張，由全組（或全行）同學(xué)依據(jù)肯定的程序共同履行．如：第一個同學(xué)畫出運算挨次、第二個同學(xué)履行第一步計算，第三個同學(xué)履行第二步計算……依此類推，最終一個同學(xué)檢查．

2．全班匯報溝通，哪組履行的又對又快為優(yōu)勝組．

智填運算符號

嬉戲目的

引導(dǎo)同學(xué)巧選運算符號，加強(qiáng)四則混合運算挨次的訓(xùn)練，培育計算技能和合作精神．

嬉戲材料

1．4開白紙8張，老師出競賽題用．

2．同學(xué)每人預(yù)備1支水彩筆．

嬉戲程序

1．老師啟發(fā)談話：同學(xué)們都知道＋、－、、、（）等都是運算符號，使用不同的運算符號可以取得不同的運算結(jié)果．奇異使用運算符號，還可得到一些好玩的發(fā)覺．比如在4個3中加上不同的運算符號，我們可分別得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個結(jié)果．現(xiàn)在老師這里有兩組題目，請同學(xué)們分組按要求添上運算符號，看哪個組填得又對又快．

2．分發(fā)第一組題目（老師自已出題）

例：4444＝０

3．講評第一組題目，分發(fā)第二組題

目（老師自己出