pep六年級英語第四單元I-have-a-pen-pal-教案-教學設計

單元及課題第4單元課題：Ihaveapenpal設計項目設計內(nèi)容教材簡析本單元主要學習有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達和一般現(xiàn)在時的簡單用法，涉及到一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)陳述句和一般疑問句的正確運用。本單元涉及的大部分動詞短語在前六冊學生用書中已經(jīng)出現(xiàn)過。在教學和教師應盡量多幫助學生不斷鞏固所學知識。設計理念在學習中培養(yǎng)學生的合作交流能力。單元目標知識目標1、能夠掌握A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的四會單詞和句子。2、能夠聽、說、認讀A、B部分let’stalk,let’sread中的三會句子。3、能夠了解pronunciation中音標的音與形，并能正確讀出例詞。4、了解Storytime，Goodtoknow等部分的內(nèi)容。5、理解let’schant部分的內(nèi)容。能力目標能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好。能夠用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式詢問他人的住處、工作等情況并作答。能夠聽懂、會唱歌曲。情感目標鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣和愛好，培養(yǎng)學生樂于與人交往的性格。教育學生積極運用所學語言進行表達與交流。讓學生積極參與，互相合作，體驗成功的喜悅。教育學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。單元重點1、能夠掌握A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的四會單詞和句子。2、理解、會唱Let’schant、Let’ssing等部分的內(nèi)容。單元難點1、能夠了解pronunciation中音標的音與形。2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。單元課時安排六課時單元教學準備課件、相關(guān)錄音資料、單詞卡等。教學內(nèi)容Ihaveapenpal第1節(jié)教學目標知識目標：1、能夠聽、說、認讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps。2、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collectingstamps，playingtheviolin，makingkites。技能目標：培養(yǎng)學生的口頭表達能力。情感目標：鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣與愛好。教學難點單詞riding，diving，making的拼寫。教學重點掌握五個動詞的ing形式。設計理念引導法、點撥法、合作交流法。教學準備1、短語卡片。2、錄音機和本課時的錄音帶。3、圖片。教學過程教師調(diào)控點撥學生活動設計意圖情境引入一、熱身（warm-up）教師出示動詞短語卡片，請一名學生根據(jù)動詞短語做動作，其他學生猜短語并拼寫該短語。學生用以上的短語進行連鎖問答。二、新課呈現(xiàn)（presentation）1、教師出示游泳照片介紹說：Ilikeswimming。然后問學生：What’syourhobby?引導學生根據(jù)自己的愛好回答。教師教讀句型：What’syourhobby?可以編成chant的形式進行操練。Hobby，hobby，what’syourhobby?Hobby，hobby，what’syourhobby?2、教師做放風箏的動作問學生：WhatamIdoing?學生回答：Youareflyingakite.教師說：yes,Ilikeflyingkites.Icanmakekites.Ilikemakingkites,too.教師板書動詞短語makingkites并板書。3、同樣的方法，教師教ridingabike，playingtheviolin,collectingstamps,diving.4、教師出示五個動詞的ing形式，要求學生說出這些動詞的原形。riding—ride;diving—dive;Collecting—collect;Making—make.5、教師把所學的動詞短語及相關(guān)句型編成chant進行操練。Hobby，hobby，what’syourhobby?Playing,playing,playingtheviolin.6、教師播放let’slearn錄音，學生跟讀。學生回答問題。學生根據(jù)教師的圖片和引導回答問題。學生互動，一問一答，鞏固所學句子。聽錄音并跟讀。通過引導，激發(fā)了學生學習的興趣。創(chuàng)設問題情境，讓學生身臨其境，并有了直觀、形象的感受學習起來就更有興趣。通過觀察圖片，做動作，更能使學生明白每個短語的含義。培養(yǎng)學生動腦筋的好習慣。通過聽錄音，糾正學生的語音語調(diào)，更能很好的培養(yǎng)學生的語感，對于學生的聽、讀能力有很大幫助。教學新課鞏固練習學生在全班進行調(diào)查，相互詢問what’syourhobby?課堂小結(jié)復習所學短語和句子。課外作業(yè)學生背誦并抄寫四會單詞。復習說唱歌謠。板書設計What’syourhobby?ridingabike，Ilikeplayingtheviolin,collectingstamps,反思教學內(nèi)容Ihaveapenpal第2節(jié)教學目標知識目標：1、能夠聽說讀寫句型：What’syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamp.2、能夠朗讀pronunciation部分的音標及例詞。3、能獨立完成let’stry部分的練習。技能目標：培養(yǎng)學生的聽力技巧及口頭表達能力。情感目標：教育學生積極運用所學語言進行表達與交流。教學難點

在實際情景中正確運用句型He/Shelikes…教學重點掌握句型What’syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamp.設計理念創(chuàng)設情境法、合作交流法教學準備錄音機和本課時的錄音帶。準備本單元Alet’slearn部分的單詞卡片。教學過程教師調(diào)控點撥學生活動設計意圖情境引入一、熱身(Warm-up)1、教師做動作，學生說出動詞短語，或請一名學生做動作，其他學生說出動詞短語。2、教師用句型What’syourhobby?Ilike…與學生進行連鎖問答操練。

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)1、教師播放let’stry部分的錄音，指導學生完成聽力練習。2、教師拿出一張有關(guān)郵票展的海報說:ThereisastampshowonSunday.Ilikecollectingstamps.Doyoulikecollectingstamps?如果有學生舉手，教師就說：Helikescollectingstamp，too。教師板書并領讀句子。然后進行造句練習。3、教師播放let’stalk部分的錄音，學生跟讀，然后分角色朗讀。4、播放pronunciation部分的錄音，學生聽錄音跟讀，教師指導學生歸納發(fā)音規(guī)律并完成練習。5、教師范寫四會句子，學生仿寫。

學生根據(jù)教師作出的動作，猜短語。用所學的巨星進行連鎖問答。學生聽錄音，并完成聽力練習。學生聽錄音，并分角色朗讀課文。通過復習所學句型，幫助學生鞏固所學知識。聽錄音，可以幫助學生糾正語音語調(diào)，培養(yǎng)學生的語感。通過角色朗讀，激發(fā)學生的學習興趣。教學新課鞏固練習教師請六、七名學生上臺站成一排，第一名學生A向前邁出一步說：“Ilike…然后退回原處，第二名學生B邁出一步說：“Alikes…Ilike…”，接下來第三名學生c邁出一步說：“Alikes…Blikes…Ilike…”，依次進行。課堂小結(jié)復習四會句子及其問答。課外作業(yè)1、學生做本部分活動手冊配套練習，并抄寫四會句子。2、學生把let’stalk部分的內(nèi)容讀給家長聽。板書設計What’syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamp，too.反思教學內(nèi)容Ihaveapenpal.第3節(jié)教學目標知識目標：1.能夠聽、說、認讀let’sread部分的兩封電子郵件。2.了解一些有關(guān)英語信封的書寫知識。技能目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。情感目標：培養(yǎng)學生樂于與人交往的性格。教學難點能夠理解、認讀句子。教學重點閱讀兩封電子郵件。設計理念創(chuàng)設情境法和交流合作法。教學準備單詞卡、本部分對話的錄音帶。設計項目設計內(nèi)容一、教學過程教師調(diào)控點撥學生活動設計意圖情境引入熱身（warmup）1、播放Let’schant錄音，學生跟唱，四個組分組唱，看誰唱的好。2、把學生分成兩組，每組輪流派一名代表上臺抽卡片并表演卡片上的動作，本組的其他學生用He/Shelikes…句型猜卡片上的內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（presentation）1、教師拿出自己的筆友照片和寫的信展示給學生看。拿著照片介紹：ThisisAlice.Sheistallandpretty.Shelikesswimming,divingandridingabike.Sheismypenpal.Iamherpenpal.引導學生猜penpal的意思。告知學生：penpalmeaspenfriend.2、教師播放第一封電子郵件的錄音，學生聽并回答問題。What’sAlice’shobby?What’sAnn’shobby?由這兩個問題的答案：Alicelikesswimming,divingandridingabike.Annlikesdrawingpicturesandmakingkites.引出新句子Theydon’tlikethesamethings.并讓學生猜測意思。3、教師播放第二封電子郵件的錄音，學生仔細閱讀并回答問題。4、教師簡要介紹英文電子郵件的格式。5、學生邊聽錄音邊跟讀課文，然后將學生分成小組進行朗讀比賽，最后根據(jù)書面完成短文后的問題，并核對答案。6、教師帶讀Goodtoknow中有關(guān)英語信封各部分名稱的單詞，讓學生說說含義，然后教師出示一個英語信封和漢語信封，學生進行比較。學生跟唱錄音。學生分組抽卡片表演動作，其他學生用所學句型說出答案。學生聽錄音，并回答教師提出的問題。學生邊聽錄音邊跟讀課文，并回答課后的問題。通過錄音，糾正學生的語音語調(diào)。教師展示照片和信給學生看，使學生在真實的情境中學習知識，提高學生的學習興趣。通過聽、跟讀錄音，糾正學生的語音語調(diào)，培養(yǎng)學生的聽力能力。教學新課鞏固練習復述信件的內(nèi)容。課堂小結(jié)師生共同復述英文電子郵件的格式。課外作業(yè)完成本部分活動手冊配套練習。板書設計Ihaveapenpal.Alicelikesswimming,divingandridingabike.Annlikesdrawingpicturesandmakingkites.Theydon’tlikethesamethings.反思教學內(nèi)容Ihaveapenpal.第4節(jié)教學目標知識目標：1、能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches，reads。2、能夠聽、說、認讀句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No，hedoesn't．HelivesinBeijing．3、能夠聽懂、說唱歌謠“Tellmeaboutyourpenpal"。技能目標：靈活運用本節(jié)課的重點句型。情感目標：教育學生積極參與，互相合作，體驗成功的喜悅。教學難點區(qū)別使用后綴s和es。教學重點聽、說、讀、寫掌握五個動詞的第三人稱單數(shù)形式。設計理念合作交流法，點撥法。教學準備錄音機和磁帶，課件。設計項目設計內(nèi)容一、教學過程教師調(diào)控點撥學生活動設計意圖情境引入一、熱身（warmup）教師放歌曲“MyPenPal"，學生聽錄音齊唱。二、新課呈現(xiàn)（presentation）1、教師請一名學生介紹他的筆友的有關(guān)情況。根據(jù)這名學生的介紹問其他學生：DoeshispenpalliveinBeijing?幫助學生回答：Yes,hedoes/No,hedoesn’t.He/Shelivsin…教師向?qū)W生展示lives的單詞卡片，教授單詞。2、教師教讀單詞teaches。Es可以用另一種顏色筆標識。告訴學生以s,x,ch,sh結(jié)尾的動詞的第三人稱單數(shù)形式加es。3、教師教授goes，watches，reads。教師指導學生拼寫單詞，并引導學生比較動詞原形和第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句加深印象。4、教師播放Let’slearn部分的錄音，學生跟讀。5、教師播放Storytime的錄音，學生跟讀，然后分角色朗讀。學生齊唱歌曲。學生介紹他的筆友，教師提問，學生回答問題。學生學習動詞第三人稱單數(shù)的形式。學生聽錄音，并分角色朗讀課文。齊唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。通過問答，引出新的知識，同時幫助學生理解意思。聽錄音，糾正學生的語音語調(diào)，同時跟讀錄音，鍛煉學生的口語表達能力。教學新課鞏固練習學生齊讀Let’slearn。課堂小結(jié)總結(jié)動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。課外作業(yè)填寫練習冊。板書設計Ihaveapenpal.DoeshispenpalliveinBeijing?Yes,hedoes/No,hedoesn’t.goes，watches，readslivesteaches反思教學內(nèi)容Ihaveapenpal.第5節(jié)教學目標知識目標：能夠聽、說、讀、寫句型：DoessheteachEnglish?No，shedoesn't．Yes，shedoes.技能目標：能夠運用所學句型來詢問他人一些日常生活情況。情感目標：教育學生要養(yǎng)成良好的學習英語習慣。教學難點在實際情景中正確運用所學的對話。教學重點靈活運用本節(jié)課的重點句型。做到語調(diào)自然，語音準確。設計理念情境創(chuàng)設法。教學準備錄音機和磁帶，課件。設計項目設計內(nèi)容一、教學過程教師調(diào)控點撥學生活動設計意圖情境引入一、熱身（warmup）教師放Let'schant部分的歌謠“Tellmeaboutyourpenpal’’的錄音，錄音說唱歌謠。二、新課呈現(xiàn)（presentation）1、教師說：“ZhangPeng’smotherisateacher．Whatdoessheteach?DoessheteachEnglish?”教師出示Let'stalk部分的掛圖，放錄音，學生聽錄音閱讀對話。教師出示主句型：Doeshe/she…?Yes，he/shedoes．No，he/shedoesn't．然后教師引導學生回答剛剛提出的問題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍，學生跟讀。2、教師指導學生進行替換練習。必要時，提示學生可以換一下對話里的人物。3、教師指導學生書寫四會句子。4、學生聽錄音，然后完成書上的表格。5、教師發(fā)給學生每人一張表格，表格內(nèi)容見學生用書第52頁。學生將個人信息填好后交給教師。教師請一名學生上臺從一摞表格中抽取一張，告訴臺下學生：“It'saboy/girl．”學生分成兩大組，輪流提問，如：“Doeshe/shelikedrawingpictures?Doeshe/shegotoschoolbybus?”等等，看哪一組先猜出填寫卡片的人是誰。學生說唱歌謠。學生聽錄音，閱讀對話。學生在教師指導下進行替換練習。學生聽錄音，完成書上的表格。學生做練習，并回答教師提出的問題。通過復習說唱歌謠，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。通過聽錄音，跟讀錄音，糾正學生的語音語調(diào)。師生互動，提高學習興趣，增加學習的趣味性。教學新課鞏固練習學生聽錄音，并與他人交流。課堂小結(jié)朗讀四會句子。課外作業(yè)做配套練習冊。板書設計Ihaveapenpal.DoessheteachEnglish？Yes，shedoes．No，shedoesn't．反思教學內(nèi)容Ihaveapenpal.第6節(jié)教學目標知識目標：1.能夠讀懂Let'sread部分的短文內(nèi)容。2.能夠完成Let’scheck部分的練習。技能目標：培養(yǎng)學生的閱讀能力。情感目標：教育學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學難點靈活運用短文中的句子進行交際。教學重點熟練掌握Let’sread部分的短文內(nèi)容。設計理念引導法，點