2022廣東高考調(diào)研作文解析與范文

思辨.2022廣東調(diào)研作文解析與范文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

公元前二世紀(jì)，張騫歷經(jīng)萬(wàn)險(xiǎn)，達(dá)到西域，開(kāi)辟了“絲綢之路”。2020年底,

“脫貧攻堅(jiān)”歷時(shí)八年，披荊斬棘，圓滿(mǎn)完成目標(biāo)。路是走出來(lái)的，每條路都有一

個(gè)終點(diǎn)。二十一世紀(jì)，中國(guó)人以“絲綢之路”為新起點(diǎn)，提出“一帶一路”倡議，

連通世界。2021年，中國(guó)開(kāi)啟“鄉(xiāng)村振興”新計(jì)劃。每個(gè)人都在路上，每條路都

有一個(gè)起點(diǎn)。

上述材料，給立足當(dāng)下、面向未來(lái)的你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“前行中的終

點(diǎn)與起點(diǎn)”為主題，綜合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思辨分析：材料請(qǐng)以“前行中的終點(diǎn)與起點(diǎn)”為主題，綜合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇

文章?！扒靶兄械慕K點(diǎn)與起點(diǎn)”是一個(gè)關(guān)系型的主題，包含著兩個(gè)層次的邏輯關(guān)系。

第一個(gè)層次是“起點(diǎn)”與“終點(diǎn)”的關(guān)系?？忌枋紫壤砬濉敖K點(diǎn)”與“起

點(diǎn)”概念的內(nèi)涵與外延，并闡述二者之間的緊密聯(lián)系?！敖K點(diǎn)”是指“一段行程結(jié)

束之處”，結(jié)合材料，可理解為結(jié)果或成就。“起點(diǎn)”是指“開(kāi)始的地點(diǎn)”，結(jié)合

材料，可理解為出發(fā)點(diǎn)或基礎(chǔ)。“終點(diǎn)”與“起點(diǎn)”之間存在有機(jī)關(guān)聯(lián)，富有哲理

意義?！敖K點(diǎn)”可以是結(jié)果或成就，但“終點(diǎn)”并不是終止、結(jié)束，有可能是新的

征程的“起點(diǎn)”；“起點(diǎn)”是出發(fā)點(diǎn)、基礎(chǔ)，但并不是“從零開(kāi)始”，它可能是上

一征途的“終點(diǎn)”。結(jié)合材料，把“終點(diǎn)”與“起點(diǎn)”放到過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的時(shí)

間軸上理解，可闡述為：我們?cè)鴼v經(jīng)萬(wàn)險(xiǎn)，披荊斬棘，開(kāi)拓道路，抵達(dá)某個(gè)“終

點(diǎn)”；傳承薪火，以前人的“終點(diǎn)”為面向未來(lái)的“新起點(diǎn)”，必將抵達(dá)民族偉大

復(fù)興的“新終點(diǎn)”?！敖K點(diǎn)”與“起點(diǎn)”二者是相互接續(xù)、你中有我、我中有你的

關(guān)系。當(dāng)然，有機(jī)關(guān)聯(lián)還包含統(tǒng)合、因果、條件、并列等形式的關(guān)系，考生若能從

其它方面理解，也是可以的。

第二個(gè)層次是“前行中”和“終點(diǎn)與起點(diǎn)”之間的關(guān)系?！扒靶兄小闭諔?yīng)了材

料中的“路”，可理解為“前行（道路）中”?！扒靶小敝?，既可實(shí)指材料中的

“絲綢之路”“一帶一路”，也可虛指身為當(dāng)代青年的寫(xiě)作者的青春之路、人生之

路，還可以上升到鄉(xiāng)村振興之路、中華復(fù)興、民族崛起之路的層面?！扒靶兄小奔?/p>

是對(duì)“起點(diǎn)”“終點(diǎn)”的限制，也是對(duì)“起點(diǎn)”“終點(diǎn)”的闡釋?zhuān)欢x好“起點(diǎn)”，

明確“終點(diǎn)”，都是為了不斷“前行”，或者說(shuō)，才能更好地“前行”?？忌趯?xiě)

作過(guò)程中，要結(jié)合材料，闡述主題所提示的這一系列辯證關(guān)系。

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本文亮點(diǎn)之一在于充分、透析地闡釋了主題中的辯證關(guān)系，思考深刻，富有

哲理。

主體部分的第一個(gè)核心段，揭示了"起點(diǎn)和終點(diǎn)"在前行路上相互接續(xù)、循環(huán)

往復(fù)的關(guān)系，并綜合運(yùn)用兩段作文材料為例證，"百年征程""千秋偉業(yè)”等詞語(yǔ)恢

弘大氣，展現(xiàn)了非凡的歷史胸懷與格局。其下兩段更入佳境，由作文材料生發(fā)聯(lián)

想與思考，一段著眼于“立足當(dāng)下"，強(qiáng)調(diào)"前行"不可只關(guān)注終點(diǎn)，更要有當(dāng)下的

努力與腳踏實(shí)地；另一段著重于"面向未來(lái)"，勉勵(lì)世人收拾行囊，踏上新的起點(diǎn)，

奔赴光明未來(lái)。最后一個(gè)核心段，則將"起終之論"由"個(gè)人之前行"的層面升華到

"國(guó)家之征途”的層面，完美地將個(gè)人與國(guó)家、小我與大我融合為一,體現(xiàn)了身份

意識(shí)、時(shí)代意識(shí)。

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