2022-2023學(xué)年湖北省荊州市沙市中學(xué)高一（上）期末生物試卷（解析版）

2022-2023學(xué)年湖北省荊州市沙市中學(xué)高一（上）期末生物試卷

1.英美研究人員相繼宣布：“去除排斥基因”的豬己經(jīng)降生，人們可望利用這種豬大量“生

產(chǎn)”適用于移植手術(shù)的器官。在此之前，如果把豬器官移植給人體，人體的免疫系統(tǒng)會識別

豬細胞上的x物質(zhì)，從而發(fā)生強烈的排斥反應(yīng)。x物質(zhì)所處的位置和化學(xué)成分分別是（）

A.細胞膜類脂B.細胞膜糖蛋白

C.細胞核脫氧核糖核酸D.細胞質(zhì)蛋白質(zhì)

【答案】

B

【解析】解：由題干信息”人體的免疫系統(tǒng)能識別豬細胞上的X物質(zhì)，從而發(fā)生強烈的排斥

反應(yīng)”可知：X物質(zhì)是抗原性物質(zhì)（糖與蛋白質(zhì)的復(fù)合物），分布在細胞膜上。

故選：B。

在細胞膜的外表，有一層由細胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合而成的糖蛋白，叫做糖被。糖被與

細胞表面的識別有密切關(guān)系。消化道和呼吸道上皮細胞表面的糖蛋白有保護和潤滑作用。

本題考查細胞膜結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)的相關(guān)知識，屬于信息題，意在考查學(xué)生審題能力和理解能力，

屬于中等難度題。

2.2020年諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎授予了發(fā)現(xiàn)丙型肝炎病毒（HCV）的三位科學(xué)家。丙肝病

毒是一種RNA病毒，其RNA可直接作為模板翻譯出RNA復(fù)制酶和外殼蛋白，然后利用該

復(fù)制酶復(fù)制RNA,其結(jié)構(gòu)模式如圖。下面與圖示相關(guān)的敘述，錯誤的是（）

A.RNA、包膜均含有P元素

B.HCV的遺傳物質(zhì)水解可產(chǎn)生核糖、含氮堿基和磷酸

C.ATP可以直接為RNA、衣殼蛋白的合成提供能量

D.細胞膜能控制物質(zhì)進出，故該病毒只能侵染受損細胞，使人患病

【答案】

D

【解析1解：A、RNA、包膜均含有C、H、0、N、P五種元素，A正確；

B、HCV的遺傳物質(zhì)是RNA,RNA水解可產(chǎn)生核糖、含氮堿基和磷酸，B正確；

C、ATP是直接能源物質(zhì)，可以直接為RNA、衣殼蛋白的合成提供能量，C正確；

D、細胞膜控制物質(zhì)進出細胞的作用是相對的，該病毒也能侵染正常細胞，使人患病，D錯

誤。

故選：D。

1、細胞膜的功能：作為細胞邊界，將細胞與外界環(huán)境分開，保持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定;

控制物質(zhì)進出；進行細胞間的信息傳遞.

2、核酸的基本單位：核甘酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為

核糖）和一分子含氮堿基組成；組成DNA的核甘酸叫做脫氧核甘酸，組成RNA的核甘酸叫

做核糖核甘酸。

3、ATP是生命活動能量的直接來源，但本身在體內(nèi)含量并不高。

本題結(jié)合圖示，考查丙肝病毒的相關(guān)知識，要求考生識記各種化合物的組成元素，識記核酸

的基本組成單位，識記ATP的功能，理解細胞膜的功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，

屬于考綱識記和理解層次的考查。

3.下列關(guān)于顯微鏡的使用說法正確的有（）

①高倍鏡比低倍鏡看到的視野暗，但看到的細胞大，數(shù)量多

②高倍物鏡比低倍物鏡長，注意轉(zhuǎn)換高倍鏡之前要升高鏡筒

③為使物像向左上方移動，則載玻片向右下方移動

④顯微鏡看到的視野和實際相反

⑤換上高倍鏡后不能轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋

⑥使用高倍鏡前需先在低倍鏡下對焦并找到物像

A.③④⑤⑥B.②④⑤⑥C.①?⑤⑥D(zhuǎn).①②④⑤

【答案】

A

【解析】解：①高倍鏡比低倍鏡看到的視野暗，但看到的細胞大，數(shù)量少，①錯誤；

②高倍物鏡比低倍物鏡長，物鏡越長放大倍數(shù)越大，但在轉(zhuǎn)換高倍鏡之前不需要升高鏡筒，

②錯誤；

③物像的移動方向與標(biāo)本的移動方向相反，為使物像向左上方移動，則載玻片向右下方移動，

③正確；

④顯微鏡成像是倒立的虛像，即上下相反，左右相反，故顯微鏡看到的視野和實際相反，④

正確；

⑤換上高倍鏡后不能轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，這是因為高倍鏡下，物鏡與玻片的距離近，而調(diào)節(jié)粗

準(zhǔn)焦螺旋會導(dǎo)致鏡筒調(diào)節(jié)幅度過大，容易壓碎裝片或損壞物鏡鏡頭，⑤正確；

⑥使用高倍鏡前需先在低倍鏡下對焦并找到物像,然后將物像移至視野中央，再換用高倍鏡，

⑥正確。

綜上所述：正確項是③④⑤⑥。

故選：Ao

顯微鏡的呈像原理和基本操作：

（1）顯微鏡成像的特點：顯微鏡成像是倒立的虛像，即上下相反，左右相反，物像的移動方

向與標(biāo)本的移動方向相反，故顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，若在視野中看到細胞質(zhì)

順時針流動，則實際上細胞質(zhì)就是順時針流動。

（2）顯微鏡觀察細胞，放大倍數(shù)與觀察的細胞數(shù)呈反比例關(guān)系，放大倍數(shù)越大，觀察的細胞

數(shù)越少，視野越暗，反之亦然。

（3）顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)x目鏡的放大倍數(shù)。目鏡的鏡頭越長，其放大倍數(shù)

越??；物鏡的鏡頭越長，其放大倍數(shù)越大，與玻片的距離也越近，反之則越遠。顯微鏡的放

大倍數(shù)越大，視野中看的細胞數(shù)目越少，細胞越大。

（4）反光鏡和光圈都是用于調(diào)節(jié)視野亮度的；粗準(zhǔn)焦螺旋和細準(zhǔn)焦螺旋都是用于調(diào)節(jié)清晰度

的，且高倍鏡下只能通過細準(zhǔn)焦螺旋進行微調(diào)。

（5）由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標(biāo)本使要觀察的某一物像到達視野中

央一轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔一調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮一轉(zhuǎn)動細

準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰。

本題考查顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，要求考生識記顯微鏡的使用和工作原理，意在考查

考生的綜合分析能力。

4.通過冷凍技術(shù)，細胞膜通常從某個斷裂分開，結(jié)構(gòu)如圖所示。據(jù)圖分析不能得出（）

A.圖中b側(cè)為細胞質(zhì)基質(zhì)B.磷脂雙分子層疏水端斷裂

C.細胞膜具有一定的流動性D.膜蛋白的分布存在不對稱

【答案】

C

【解析】解：A、看圖可知，a側(cè)有糖蛋白，為細胞膜的外側(cè)，b側(cè)為細胞質(zhì)基質(zhì)，A正確;

B、從圖中可以得出磷脂雙分子層疏水端斷裂，B正確；

C、圖中看不出細胞膜具有一定的流動性，c錯誤；

D、看圖可知，膜蛋白的分布存在不對稱，D正確。

故選：Co

分析題圖：看圖可知，通過冷凍技術(shù)，細胞膜通常從磷脂雙分子層疏水端斷裂，a側(cè)具有糖

蛋白，為細胞膜的外側(cè)，b側(cè)為細胞質(zhì)基質(zhì)，圖中看不出細胞膜具有一定的流動性，但是能

看出膜蛋白的分布存在不對稱，據(jù)此答題。

本題考查細胞膜的功能、結(jié)構(gòu)特點和功能特點，要求學(xué)生識記細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，意在考

查學(xué)生的理解能力和識記能力。

5.如圖表示某真核細胞內(nèi)三種具有雙層膜的結(jié)構(gòu)（部分示意圖），有關(guān)分析錯誤的是（）

A.圖a表示線粒體，［H］與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上

B.圖b表示葉綠體，其具有自身的DNA和蛋白質(zhì)合成體系

C.圖c中的孔道是大分子進出該結(jié)構(gòu)的通道，不具有選擇性

D.圖a、b、c中內(nèi)外膜化學(xué)成分差異最大的是圖a

【答案】

C

【解析】解：A、a為線粒體，［H］與氧結(jié)合為有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，

內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成崎，A正確；

B、b為葉綠體，是半自主性細胞器，具有自身的DNA和蛋白質(zhì)合成體系，B正確；

C、核孔具有選擇性，C錯誤；

D、圖a、b、c中內(nèi)外膜化學(xué)成分相似，但由于線粒體內(nèi)膜上含有與有氧呼吸的醐，所以其蛋

白質(zhì)含量較大，D正確。

故選：Co

圖中顯示abc都具有兩層膜。a內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成崎，是線粒體,是進行有氧呼吸的主要場所，

第二、三階段都發(fā)生在線粒體中；b中內(nèi)膜光滑，有類囊體，是葉綠體，光反應(yīng)發(fā)生在類囊

體薄膜上，因為上面有進行光合作用的色素和酶，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中；c膜不連續(xù)，

是核膜，上有核孔，有助于細胞質(zhì)和細胞核進行物質(zhì)信息交流。

本題考查了線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,

把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些

生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。

6.鈣在骨骼生長和肌肉收縮等過程中發(fā)揮重要作用。曬太陽有助于青少年骨骼生長，預(yù)防

老年人骨質(zhì)疏松。下列敘述錯誤的是（）

A.細胞中有以無機離子形式存在的鈣

B.人體內(nèi)Ca2+可自由通過細胞膜的磷脂雙分子層

C.適當(dāng)補充維生素D可以促進腸道對鈣的吸收

D.人體血液中鈣離子濃度過低易出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象

【答案】

B

【解析】

【分析】

本題考查無機鹽的功能和組成細胞的元素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生提取信息，并應(yīng)用相應(yīng)

的生物學(xué)知識解決實際問題的能力。

無機鹽的功能有：

（1）細胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分；如Fe2+是血紅蛋白的主要成分；Mg?+是葉綠素

的必要成分。

（2）維持細胞的生命活動，如Ca?+可調(diào)節(jié)肌肉收縮和血液凝固，血鈣過高會造成肌無力，血

鈣過低會引起抽搐。

（3）維持細胞的酸堿度。

【解答】

A、鈣在細胞中主要以離子形式存在，A正確；

B、細胞膜具有選擇透過性，人體內(nèi)Ca2+可通過細胞膜上的轉(zhuǎn)運蛋白進出細胞，不能自由通

過細胞膜的磷脂雙分子層，B錯誤；

C、維生素D可以促進腸道對鈣的吸收，因此適當(dāng)補充維生素D有利于腸道對鈣的吸收，C

正確；

D、Ca2+可調(diào)節(jié)肌肉收縮，血鈣過低會引起抽搐，D正確。

故選：Bo

7.下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（）

A.細胞之間的信息交流不一定都要通過細胞膜上的糖蛋白來實現(xiàn)

B.當(dāng)細胞內(nèi)外存在濃度差時，細胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原

C.鹽析和高溫都能使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散，易被蛋白酶水解

D.吞噬細胞中的溶酶體能合成和儲存大量的水解酶，可以水解衰老的細胞器和病原體

【答案】

A

【解析】解：A、細胞之間的信息交流不一定都要通過細胞膜上的糖蛋白來實現(xiàn)，如高等植

物細胞之間通過胞間連絲進行細胞間的信息交流，A正確；

B、動物細胞沒有細胞壁，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，B錯誤；

C、鹽析使蛋白質(zhì)在水溶液中溶解度的降低，不影響活性，C錯誤；

D、水解酶是蛋白質(zhì)，在核糖體中合成，D錯誤。

故選：Ao

1、細胞膜的功能是：可將細胞與外界環(huán)境分隔開，控制物質(zhì)出入細胞的作用是相對的，進行

細胞間的信息交流；信息交流的三種方式：借助體液傳遞信息，相鄰細胞直接接觸，高等植

物細胞通過胞間連絲傳遞信息。

2、質(zhì)壁分離利用了滲透作用原理，滲透作用的發(fā)生需要兩個條件：半透膜和濃度差，成熟的

植物細胞中的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，細胞液與外界溶液之間產(chǎn)生濃度差。

3、核糖體是無膜的細胞器，由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，分為附著核糖體和游離核糖體，是合成

蛋白質(zhì)的場所。

4、溶酶體中含有多種水解酶（水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)），能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、

損傷的細胞器，清除侵入細胞的病毒或病菌，被比喻為細胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”。

本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，要求考生識記細胞間的信息交流方式，理解發(fā)生質(zhì)壁

分離的條件，識記蛋白質(zhì)變性的因素，理解溶酶體、核糖體等各種細胞器的功能，能結(jié)合所

學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說，屬于考綱識記和理解層次的考查。

8.動物細胞中某消化酶的合成、加工與分泌的部分過程如圖所示。下列敘述正確的是（）

質(zhì)膜

A.光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是合成該酶的場所B.核糖體能形成包裹該酶的小泡

C.高爾基體具有分揀和轉(zhuǎn)運該酶的作用D.該酶的分泌通過細胞的胞吞作用實現(xiàn)

【答案】

C

【解析】解：A、光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細胞中脂質(zhì)的合成有關(guān)，A錯誤；

B、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，不能形成小泡，形成小泡的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，B錯誤;

C、高爾基體可以對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝和運輸，c正確；

D、該酶屬于分泌蛋白，其分泌是通過胞吐實現(xiàn)的，D錯誤。

故選：Co

分泌蛋白的合成與分泌過程大致是：首先在核糖體上以氨基酸為原料合成肽鏈，并且邊合成

邊轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)，再經(jīng)過加工、折疊，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜鼓出

形成囊泡，包裹著蛋白質(zhì)離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，到達高爾基體，與高爾基體膜融合，囊泡膜成為高爾

基體膜的一部分。高爾基體對蛋白質(zhì)做進一步的修飾加工，然后由高爾基體膜形成包裹著蛋

白質(zhì)的囊泡，囊泡轉(zhuǎn)運到細胞膜，與細胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細胞外。在分泌蛋白的合

成、加工、運輸?shù)倪^程中，需要消耗能量，這些能量主要來自線粒體。

本題考查分泌蛋白合成和運輸?shù)倪^程，要求學(xué)生掌握各種細胞器、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)

合圖解理解細胞器等細胞結(jié)構(gòu)的分工與合作，再結(jié)合選項進行分析判斷。

9.研究表明，將細胞加熱到43℃,熒光素酶會錯誤折疊并與伴侶蛋白結(jié)合進入核仁暫時儲

存，保護細胞免受損傷，條件適宜時，這些蛋白質(zhì)被重新折疊并從核仁中釋放。下列分析錯

誤的是（）

A.熒光素酶與伴侶蛋白結(jié)合后需通過核孔進入細胞核

B.伴侶蛋白能防止因蛋白質(zhì)錯誤折疊導(dǎo)致的細胞損傷

C.核仁能夠?qū)l(fā)生錯誤折疊的蛋白質(zhì)重新合成和加工

D.核仁既能參與組裝核糖體，又能對蛋白質(zhì)進行修復(fù)

【答案】

C

【解析】解：A、熒光素酶與伴侶蛋白結(jié)合是生物大分子，需通過核孔進入細胞核，A正確；

B、錯誤折疊的熒光素酶，與伴侶蛋白結(jié)合，保護細胞免受損傷，B正確；

C、蛋白質(zhì)合成場所是核糖體，C錯誤；

C、核仁與核糖體形成有關(guān)，即能參與組裝核糖體，“錯誤折疊的熒光素酶，與伴侶蛋白結(jié)

合，進入核仁暫時儲存，條件適宜時，這些蛋白質(zhì)被重新折疊并從核仁中釋放”說明核仁又

能對蛋白質(zhì)進行修復(fù)，D正確。

故選：Co

根據(jù)題干信息，“熒光素酶會錯誤折疊并與伴侶蛋白結(jié)合進入核仁暫時儲存，保護細胞免受

損傷，條件適宜時，這些蛋白質(zhì)被重新折疊并從核仁中釋放"，說明伴侶蛋白能防止因蛋白

質(zhì)錯誤折疊導(dǎo)致的細胞損傷。

本題考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生了解細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，并進行信息轉(zhuǎn)化的

能力，難度不大。

10.水分子存在兩種跨膜運輸機制，一種是通過脂雙層的自由擴散，另一種是通過水通道蛋

白跨膜運輸。研究者據(jù)此進行了如下實驗。實驗分為兩組，甲組：腎小管上皮細胞+生理鹽水

配制的蛋白酶溶液；乙組：腎小管上皮細胞+等量的X.將甲、乙兩組制成裝片，在蓋玻片一

側(cè)滴加清水，另一側(cè)用吸水紙吸引，顯微鏡下觀察在相同時間內(nèi)兩組細胞發(fā)生破裂的情況。

下列說法錯誤的是（）

A.乙組為對照組，其中的X為生理鹽水

B.該實驗的目的是探究腎小管上皮細胞的吸水方式

C.若甲組細胞破裂數(shù)小于乙組，則說明水分子僅通過通道蛋白進入腎小管上皮細胞

D.若甲、乙兩組細胞破裂數(shù)差異不大，則說明水分子主要以自由擴散進入腎小管上皮細胞

【答案】

C

【解析】解：A、根據(jù)試題分析：乙組為對照組，其中的X為生理鹽水，A正確；

B、根據(jù)試題分析可知：該實驗的實驗?zāi)康氖翘骄磕I小管上皮細胞的吸水方式，B正確；

C、若水分子僅通過通道蛋白進入腎小管上皮細胞，則甲組細胞膜上的水通道蛋白被蛋白前

破壞，則水不能進入甲組細胞，甲組細胞不會破裂，C錯誤；

D、若甲組和乙組破裂的細胞數(shù)目基本相同，說明水跨膜不需要通道蛋白，進而可知水通過

腎小管上皮細胞的方式主要是自由擴散，D正確。

故選：Co

1、探究實驗遵循的一般原則：單一變量原則和對照原則。探究實驗要設(shè)置實驗組和對照組,

兩組只能存在一個變量，這樣兩組所出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象，才能說明結(jié)果是由這一變量引起

的。

2、據(jù)題意“水存在兩種跨膜運輸機制：一種是通過脂雙層的自由擴散，另一種是通過專一的

水通道一水孔蛋白跨膜運輸”。且下面實驗過程中用到了蛋白酶，蛋白酶能水解水通道蛋白，

因此可知該實驗的實驗?zāi)康氖翘骄磕I小管上皮細胞的吸水方式。

根據(jù)實驗設(shè)計的控制變量原則，無關(guān)變量要保持相同，實驗中只能有一個自變量，因此參照

甲組可知乙組的X為等量的生理鹽水。因為甲組實驗中的蛋白酶會破壞通道蛋白，若甲組和

乙組破裂的細胞數(shù)目基本相同，說明水跨膜不需要通道蛋白，進而可知水通過腎小管上皮細

胞的方式主要是自由擴散；若甲組極少的細胞發(fā)生破裂，說明無通道蛋白，水就不能跨膜，

進而可知腎小管上皮細胞主要依賴水孔蛋白吸水，若出現(xiàn)甲乙兩組均出現(xiàn)一定破裂的細胞，

且甲組破裂的細胞數(shù)量比乙組少，說明腎小管上皮細胞通過兩種方式吸收水分。

本題以水存在兩種跨膜運輸機制為素材，考查了考生分析實驗現(xiàn)象，推導(dǎo)實驗結(jié)論的能力，

難度適中。

11.研究發(fā)現(xiàn)，分泌蛋白的合成起始于游離的核糖體，其合成的初始序列為信號序列。游離

的核糖體在信號識別顆粒的引導(dǎo)下與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體接觸，穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜后繼續(xù)合成蛋白

質(zhì)，并在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中將信號序列切除。合成結(jié)束后，核糖體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)脫離，重新進入細胞質(zhì)

基質(zhì)。下列基于以上事實的推測正確的是（）

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的基本骨架是由磷脂和蛋白質(zhì)組成的

B.核糖體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)合依賴于生物膜的流動性

C.附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)都是分泌蛋白

D.核糖體的“游離”狀態(tài)或“附著”狀態(tài)是相對的

【答案】

D

【解析】解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的基本骨架是磷脂雙分子層，A錯誤；

B、核糖體無膜結(jié)構(gòu)，因此核糖體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)合與生物膜的流動性無關(guān)，B錯誤；

C、附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)不都是分泌蛋白，如溶酶體中的水解酶，C錯誤:

D、由題干信息可知，游離的核糖體合成信號序列后可以結(jié)合到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，蛋白質(zhì)合成結(jié)束

后，附著的核糖體會與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)脫離，故核糖體的“游離”狀態(tài)或“附著”狀態(tài)是相對的，D

正確。

故選：D。

1、核糖體：無膜結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和RNA組成，是合成蛋白質(zhì)的場所。

2、分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)一＞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成

囊泡一高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)一高爾基體“出芽”形成囊泡一細胞膜，整個

過程所需的能量主要由線粒體提供。

本題考查細胞器的相關(guān)知識，要求考生識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握分

泌蛋白的合成與分泌過程，能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確答題。

12.研究發(fā)現(xiàn)一類稱做“分子伴侶”的蛋白質(zhì)可識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并

通過改變自身空間結(jié)構(gòu)與多肽的某些部位相結(jié)合，從而幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運，其

本身不參與組成最終產(chǎn)物并可循環(huán)發(fā)揮作用。下列敘述正確的是（）

A.乳酸菌內(nèi)“分子伴侶”發(fā)揮作用的場所可能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

B.“分子伴侶”介導(dǎo)加工的直鏈八肽化合物中至少含有9個氧原子和8個氮原子

C.“分子伴侶”的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變，則不可逆轉(zhuǎn)

D.變性后的“分子伴侶”不能與雙縮喔試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

【答案】

B

【解析】解：A、乳酸菌是細菌。原核生物，沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，A錯誤;

B、直鏈8肽中含有7個肽鍵-CO-NH一，至少含有一個游離的峻基-COOH,和一個游離的氨

基-NH2，B正確；

C、題意：“分于伴侶”可循環(huán)發(fā)揮作用。C選項中說法與題意相悖，C錯誤；

D、與雙縮眼試劑發(fā)生作用的是肽鍵，變性不改變肽鍵，D錯誤。

故選：Bo

蛋白質(zhì)的合成過程：氨基酸一

核糖體（進行脫水縮合，形成肽鏈）-細胞質(zhì)基質(zhì)一胞內(nèi)蛋白

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（剪切、折疊、糖基化和二硫鍵的形成）

高爾基體（進一步修飾加工、濃縮、分選、包裝）

細胞膜（具膜小泡與細胞膜融合實現(xiàn)外排）

I

分泌蛋白到細胞外

整個過程：線粒體提供能量.

本題以“分于伴侶”為背景考查了分泌蛋白的合成、運輸、加工和分泌等要點知識。理解分

泌蛋白的形成的過程是提高這類題得分率的關(guān)鍵。

13.將某哺乳動物的兩種細胞置于一定濃度的Q溶液中，測定不同情況下吸收Q的速率，

結(jié)果如表所示?不考慮胞吞作用，由表中數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是（）

細胞未通入空氣組通入空氣組

類型的吸收速率的吸收速率

胚胎干細胞3mmol/min5mmol/min

成熟紅細胞3mmol/min3mmol/min

A.兩種細胞吸收Q均取決于濃度差B.兩種細胞吸收Q均不需載體蛋白的參與

C.胚胎干細胞吸收Q的方式為主動運輸D.成熟紅細胞吸收Q的方式為被動運輸

【答案】

C

【解析】解：A、胚胎干細胞對Q的吸收方式是主動運輸，哺乳動物成熟紅細胞對Q的吸收

方式可能是主動運輸或被動運輸，若為主動運輸，對Q的吸收與載體蛋白和能量有關(guān)，與濃

度差無直接關(guān)系，A錯誤；

B、胚胎干細胞吸收Q一定需要載體蛋白的參與，B錯誤；

C、由以上分析可知，胚胎干細胞吸收Q的方式是主動轉(zhuǎn)運，C正確；

D、哺乳動物成熟紅細胞對Q的吸收不受通入空氣的影響，但由于其能進行無氧呼吸提供少

量的能量，則其運輸方式可能與能量有關(guān)，也可能無關(guān)，由此推測其運輸方式是主動運輸或

被動運輸，D錯誤。

故選：Co

分析表格:胚胎干細胞對Q的吸收受通入空氣的影響，空氣是影響呼吸作用生成ATP的因素，

說明運輸方式是主動運輸。哺乳動物成熟紅細胞對Q的吸收不受通入空氣的影響，但能進行

無氧呼吸，說明運輸方式可能與能量有關(guān)，也可能無關(guān)，說明運輸方式是主動運輸或被動運

輸。

本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊懸蛩兀庠诳疾閷W(xué)生分析表格和解決問題的能力，屬于中檔題。

14.圖甲是人體細胞膜結(jié)構(gòu)，小寫字母表示過程，大寫字母表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)；圖乙是與之有

關(guān)的生命活動的曲線。下列說法正確的是（）

乙

A.圖甲中，腎小管上皮細胞重吸收葡萄糖要經(jīng)過e過程

B.圖甲中A的合成過程會使核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體的膜面積先后發(fā)生變化

C.圖乙橫軸代表細胞跨膜運輸?shù)奈镔|(zhì)的濃度時，縱軸可代表圖甲中a、d和e的運輸速率

D.圖乙橫軸代表02濃度時，縱軸可代表圖甲中a和e的運輸速率

【答案】

C

【解析】解：A、腎小管上皮細胞重吸收葡萄糖是主動運輸進入細胞，要經(jīng)過a過程，A錯誤；

B、圖甲中A的合成過程中會使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基細胞膜的膜面積先后發(fā)生變化，該過程中內(nèi)

質(zhì)網(wǎng)膜面積減小，高爾基體膜面積先增大后變小，而核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，B錯誤；

C、圖乙橫軸代表細胞跨膜運輸?shù)奈镔|(zhì)的濃度時，曲線可表示協(xié)助擴散和主動運輸，縱軸可

代表左圖中a、c、d和e的運輸速度，C正確；

D、圖乙橫軸代表02濃度時，曲線可表示主動運輸，縱軸可代表左圖中a和e的速度，但曲

線的起點不能從原點開始，因為無氧條件下還可進行無氧呼吸供能，D錯誤。

故選：Co

題圖分析：圖甲中A表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層，D表示糖蛋臼，分布在細胞膜的外

側(cè)。a、e代表的是主動運輸，特點是從低濃度運輸?shù)礁邼舛?，需要載體和能量，a是進入細

胞，e是運出細胞；b表示自由擴散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，不需要載體和能量。c、d

表示協(xié)助擴散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量。

本題考查細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，要求考生識記細胞膜的組成成分，掌握

物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊疤攸c，能正確分析甲圖；識記影響物質(zhì)跨膜運輸速率的因素，能結(jié)合

所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。

15.向盛有5%葡萄糖溶液的錐形瓶中加入適量酵母菌，在不同氧氣濃度條件下測得相同時

間內(nèi)酵母菌產(chǎn)生的酒精和CO?的量如圖所示，據(jù)圖分析不合理的是（）

產(chǎn)物的量/mmol

A.氧濃度為a時,酵母菌細胞呼吸合成ATP的場所只有細胞質(zhì)基質(zhì)

B.氧濃度為b時，丙酮酸中的碳元素可在線粒體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到CO2和酒精中

C.氧濃度為c時，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸消耗的?

2

D.氧濃度為d時，細胞呼吸產(chǎn)生的NADH在線粒體內(nèi)膜上與氧氣結(jié)合生成水

【答案】

B

【解析】解：A、氧濃度為a時，酒精量和二氧化碳量一樣，酵母菌只進行無氧呼吸，酵母

菌細胞呼吸合成ATP的場所只有細胞質(zhì)基質(zhì)，A正確；

B、氧濃度為b時，酵母菌既可以進行有氧呼吸，也可以進行無氧呼吸，丙酮酸中的碳元素

可在線粒體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到CO2中，也可在細胞質(zhì)基質(zhì)轉(zhuǎn)移到CO?和酒精中，B錯誤；

C、當(dāng)氧濃度為c時，酒精的產(chǎn)生量為6,說明無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的量為6,則有氧呼吸

產(chǎn)生二氧化碳的量為15-6=9,根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式可以計算，有氧呼吸和

無氧呼吸消耗的葡萄糖分別為1.5、3,因此氧濃度為c時，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖量

是無氧呼吸消耗的1,C正確；

D、氧濃度為d時?，酒精量為0,表面酵母菌只進行有氧呼吸，因此細胞呼吸產(chǎn)生的NADH

在線粒體內(nèi)膜上與氧氣結(jié)合生成水，D正確。

故選：Bo

分析曲線圖：兩條坐標(biāo)曲線中，一條是CO2的產(chǎn)生量，另一條是酒精的產(chǎn)生量；a點氧氣濃

度下，C02的產(chǎn)生量等于酒精的產(chǎn)生量，說明酵母菌只進行無氧呼吸；b、c兩點氧氣濃度下

C02的產(chǎn)生量大于酒精的產(chǎn)生量，說明酵母菌存在有氧呼吸和無氧呼吸兩種呼吸方式；d點氧

氣濃度下酒精的產(chǎn)生量為0,說明從該點氧氣濃度開始只進行有氧呼吸。

本題結(jié)合曲線圖，考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識，氧氣對無氧呼吸過程的影響，主要

考查學(xué)生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力，以及運用相關(guān)的反應(yīng)式進行化學(xué)計算

的能力.

16.蛋白激酶A（PKA）由兩個調(diào)節(jié)亞基和兩個催化亞基組成，其活性受CAMP（腺昔酸環(huán)

化酶催化ATP環(huán)化形成）調(diào)節(jié)（如圖）?；罨腜KA催化亞基能將ATP上的磷酸基團轉(zhuǎn)移

到特定蛋白質(zhì)的絲氨酸或蘇氨酸殘基上進行磷酸化，改變這些蛋白的活性。下列有關(guān)說法正

確的是（）

cAMP

.i-

eAMPcAMP-K

?

<AMP"R

cAMP

活化的舞活化的cAMP活化的

h市?*催化亞基無活性的催化亞基

（低活性）調(diào)節(jié)亞基（高活性）

A.只有催化亞基和調(diào)節(jié)亞基同時存在時，RKA才能保持較高的活性

B.蛋白質(zhì)的絲氨酸或蘇氨酸殘基上進行磷酸化的過程伴隨著ATP的合成

C.ATP不僅是生物的直接供能物質(zhì)，還是合成cAMP、DNA等物質(zhì)的原料

D.cAMP與調(diào)節(jié)亞基結(jié)合，使調(diào)節(jié)亞基和催化亞基分離，釋放出高活性的催化亞基

【答案】

D

【解析】解：A、據(jù)圖可知，圖左側(cè)調(diào)節(jié)亞基和催化亞基同時存在時，蛋白激源A是低活性

而非高活性，A錯誤；

B、據(jù)題干的信息：活化的PKA催化亞基可將ATP上的磷酸基團轉(zhuǎn)移到特定蛋白質(zhì)的絲氨酸

或蘇氨酸殘基上進行磷酸化，改變這些蛋白的活性，ATP上的磷酸基團轉(zhuǎn)移的過程即是ATP

的水解過程，B錯誤；

C、腺甘酸環(huán)化酶催化ATP環(huán)化形成cAMP,故ATP不僅是生物的直接供能物質(zhì)，還是合成

cAMP的原料，但ATP水解后形成的AMP（腺喋吟核糖核昔酸）是合成RNA的原料，C錯

誤；

D、據(jù)圖示過程可知：活化的調(diào)節(jié)亞基與非活化的催化亞基可在cAMP的作用下產(chǎn)生無活性

的調(diào)節(jié)亞基和CAMP的復(fù)合物，同時產(chǎn)生游離態(tài)、活化的催化亞基，即cAMP與調(diào)節(jié)亞基結(jié)

合，使調(diào)節(jié)業(yè)基和催化亞基分離，同時釋放出高活性的催化亞基，D正確。

故選：D。

1、據(jù)題干的信息：活化的PKA催化亞基可將ATP上的磷酸基團轉(zhuǎn)移到特定蛋白質(zhì)的絲氨酸

或蘇氨酸殘基上進行磷酸化，改變這些蛋白的活性，說明蛋白質(zhì)的絲氨酸或蘇氨酸殘基上進

行磷酸化的過程伴隨著ATP的水解。

2、據(jù)圖分析：活化的調(diào)節(jié)亞基與非活化的催化亞基可在cAMP的作用下產(chǎn)生無活性的調(diào)節(jié)亞

基和游離態(tài)、活化的催化亞基。

本題考查了ATP在生命活動中的作用，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，難度不大。

17.圖1是對酶的某種特性的解釋模型，圖2、3、4、5、6是在不同條件下某種酶促反應(yīng)的

變化情況，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（）

生

成加入瞬

物

的沒有催化劑

量

B溫度/t

圖4

底

物

?

余----------

量

。

o經(jīng)st白*處理時間?40時冏百

圖5圖6

A.圖1可以解釋前具有專一性，由圖5和圖6可判斷該酶很可能是麥芽糖酶

B.圖2說明酶具有催化作用，圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響

C.由圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響

D.圖3和圖4中溫度和pH對酶的影響機理是完全一樣的

【答案】

D

【解析】解：A、圖1可以解釋酶具有專一性，由圖5和圖6可判斷該酶很可能是麥芽糖酶,

A正確；

B、分析圖2可知，與沒加催化劑相比，加入酶的反應(yīng)速率更大，表示酶具有催化作用；圖3

不同的溫度條件下，酶最適pH不變，可判斷該酶最適pH不受溫度影響，B正確；

C、圖6不同的pH條件下，酶的最適溫度不變，可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響，C

正確；

D、溫度和pH對酶的影響機理不是完全一樣，低溫時，酶分子活性受到抑制，但并未失活,

若恢復(fù)最適溫度，前的活性也升至最高；高溫、過酸、過堿都會導(dǎo)致酶分子結(jié)構(gòu)被破壞而使

酶永久失活，D錯誤。

故選：D。

分析題圖1可知，酶通過與反應(yīng)物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物從而降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而起催

化作用，酶-底物復(fù)合物的形成是由酶和底物的結(jié)構(gòu)決定的，表示酶的作用具有專一性。

分析圖2可知，與沒加催化劑相比，加入酶的反應(yīng)速率更大，表示酶具有催化作用，酶和非

酶的催化劑比較才能說明酶具有高效性。

分析圖3可知，不同的溫度條件下，反應(yīng)物的剩余量不同，35.C反應(yīng)物的剩余量最少，說

明35.C是該酶的較適宜溫度。

分析圖4可知，在PH=1、PH=13、PH=7中，PH=7時底物的剩余量少，說明PH=7時前的活

性最高，所以若PH從1上升到13,酶活性的變化過程是先上升后下降。

分析圖5可知，經(jīng)蛋白酶的處理，醐活性逐漸下降，說明該酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)。

分析圖6可知，該酶能催化麥芽糖分解，不能催化蔗糖分解，該酶可能是麥芽糖酶

本題結(jié)合圖示，考查酶的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；解題的關(guān)

鍵是理解所學(xué)知識要點、把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力、能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、

分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

18.電鰻一次放電的電壓可達300~500V,足以把附近的魚電死。電鰻的電能是細胞內(nèi)ATP

水解釋放出來的能量轉(zhuǎn)化而成的，而ATP中儲存的能量是電細胞利用葡萄糖氧化分解釋放的

能量。下列關(guān)于ATP和ADP的敘述，錯誤的是()

A.ATP水解形成ADP過程中釋放的能量還可用于放能反應(yīng)

B.ADP合成ATP時所需能量不能由磷酸提供

C.ATP水解釋放的磷酸基團可使細胞膜上的載體蛋白磷酸化導(dǎo)致其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

D.生物體內(nèi)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性

【答案】

A

【解析】解：A、ATP水解形成ADP過程中釋放的能量可用于吸能反應(yīng)，A錯誤；

B、ADP合成ATP時所需能量來自呼吸作用或光能，不是來自磷酸，B正確；

C、ATP水解釋放的磷酸基團可使細胞膜上的載體蛋白磷酸化導(dǎo)致其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，C

正確；

D、生物體內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性，從一個側(cè)面說明了生物

界具有統(tǒng)一性，也反映了種類繁多的生物有著共同的起源，D正確。

故選：Ao

1、ATP的結(jié)構(gòu)式可簡寫成A-P?P?P,式中A代表腺音，T代表3個，P代表磷酸基團，-

代表特殊化學(xué)鍵。

2、細胞呼吸釋放的能量中，大部分以熱能的形式散失，少數(shù)儲存到ATP中。

本題考查ATP轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分

析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。

19.魚藤酮是一種專屬性很強的殺蟲劑，對昆蟲尤其是菜粉蝶幼蟲、小菜蛾和蜘蟲具有強烈

的觸殺和胃毒作用，其作用機制主要是影響昆蟲的呼吸作用，通過抑制NADH脫氫酶（該酶

在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用）的活性，從而降低害蟲體內(nèi)ATP的水平。下列有關(guān)敘述正確的是

（）

A.菜粉蝶細胞進行無氧呼吸時，有機物中的能量主要以熱能形式釋放

B.魚藤酮主要抑制有氧呼吸的第一階段和第二階段，導(dǎo)致生成的NADH減少

C.魚藤酮不影響菜粉蝶幼蟲細胞進行無氧呼吸

D.魚藤酮抑制害蟲有氧呼吸的第三階段，導(dǎo)致細胞內(nèi)NADH的生成速率降低

【答案】

C

【解析】解：A、菜粉蝶細胞進行無氧呼吸時，葡萄糖分解不徹底，有機物中的能量主要儲

存在乳酸中，A錯誤；

B、由題意可知，魚藤酮主要抑制NADH脫氫酶（該酶在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用）的活性，

從而抑制細胞呼吸的第三階段，B錯誤；

C、魚藤酮不影響菜粉蝶幼蟲細胞進行無氧呼吸，C正確；

D、有氧呼吸第三階段消耗NADH,魚藤酮抑制害蟲有氧呼吸的第三階段，進而使細胞內(nèi)

NADH的消耗速率降低，D錯誤。

故選：Co

有氧呼吸與無氧呼吸的比較：

有氧呼吸無氧呼吸

場

細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細胞質(zhì)基質(zhì)

所

條

不。2和酶酶

件

同

產(chǎn)

點CO2和HOC2H50H和CO2或乳酸

物2

能

大量能量少量能量

量

實

相分解有機物，釋放能量

質(zhì)

同

聯(lián)

點第一階段的場所及轉(zhuǎn)變過程相同

系

本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分

析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。

20.將酵母菌細胞膜破碎后，通過離心處理為只含細胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含細胞器的沉淀

物兩部分。按照表格提供的環(huán)境培養(yǎng)，能夠生成CO2的試管有（）

環(huán)境上清液沉淀物細胞破碎物

葡萄糖、氧氣①③⑤

丙酮酸、［H］、缺氧②④⑥

A.①②③④B.②⑤⑥C.③④⑥D(zhuǎn).①③⑤⑥

【答案】

B

【解析】解：①中只含有酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì)，在氧氣存在的條件下，無氧呼吸受抑制，不

能產(chǎn)生二氧化碳和酒精，因此無CCh產(chǎn)生，①錯誤；

②中含有細胞質(zhì)基質(zhì)和丙酮酸、［H］,在缺氧條件下，進行無氧呼吸，能產(chǎn)生二氧化碳和酒精，

因此有CCh產(chǎn)生，②正確；

③中是線粒體和葡萄糖，線粒體是有氧呼吸的主要場所，在線粒體中發(fā)生有氧呼吸的第二、

第三階段的反應(yīng)，進入線粒體參與反應(yīng)的應(yīng)是丙酮酸，葡萄糖不能在線粒體中直接分解，③

錯誤；

④中是線粒體和丙酮酸、［H］,而無氧呼吸的場所是在細胞質(zhì)基質(zhì)，④錯誤；

⑤中含有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，在有氧的條件下，經(jīng)過一段時間后，能將葡萄糖徹底氧化分

解，產(chǎn)生C02和H2O,⑤正確；

⑥中含有細胞質(zhì)基質(zhì)和丙酮酸、［H］,在缺氧條件下，進行無氧呼吸，能將丙酮酸、［H］繼續(xù)

分解產(chǎn)生二氧化碳和酒精，因此有C02產(chǎn)生，⑥正確。

故選：B.

1、有氧呼吸是在氧氣充足的條件下，細胞徹底氧化分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水同時釋放能

量的過程，有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫的過程，發(fā)生在細胞質(zhì)基

質(zhì)中，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)形成二氧化碳和還原氫的過程，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，第

三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水的過程，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上。

2、無氧呼吸是在無氧條件下，有機物不徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和酒精或者乳酸，同時

釋放少量能量的過程，第一階段是葡萄糖酵解形成內(nèi)酮酸和還原氫，第二階段是丙酮酸和還

原氫在不同酶的作用下形成二氧化碳和酒精或者乳酸，兩個階段都發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中。

本題考查了細胞呼吸的知識，要求考生能夠識記有氧呼吸三個階段和無氧呼吸兩個階段發(fā)生

的物質(zhì)、能量變化，然后根據(jù)題意進行判斷，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。

21.下列關(guān)于光合作用發(fā)現(xiàn)史的敘述錯誤的是（）

A.希爾反應(yīng)證明了光合作用中氧氣來源于水分子分解，所以說希爾反應(yīng)就是光合作用的光反

應(yīng)

B.19世紀(jì)末，科學(xué)界普通認為，在光合作用中，C02分子的C和0被分開，02被釋放，C

和HzO結(jié)合成甲醛，然后甲醛分子縮合成糖

C.美國科學(xué)家阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)在光照下，葉綠體可合成ATP,并發(fā)現(xiàn)該過程總與水的光解相伴

隨

D.卡爾文同位素示蹤技術(shù)探明了CO?中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑

【答案】

A

【解析】解：A、希爾反應(yīng)的實驗證明了水的光解產(chǎn)生氧氣，故希爾反應(yīng)表示光反應(yīng)中水的

光解這一過程，A錯誤；

B、19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍認為，在光合作用中，C02分子的C和0被分開，02被釋放，C

和H2O結(jié)合成甲醛，然后縮合成糖，B正確；

C、1954年，美國科學(xué)家阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)，在光照下，葉綠體可合成ATP。1957年，他發(fā)現(xiàn)這一

過程總是與水的光解相伴隨，C正確；

D、科學(xué)家卡爾文利用小球藻做實驗，最終探明了C02中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中

碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)，D正確；

故選：Ao

光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：

（1）普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣。

（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能。

（3）薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉。

（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗，發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體。

（5）魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進行實驗證明光合作用釋放的02來自水。

（6）卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了C02的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.

本題考查光合作用的探究歷程，要求考生識記光合作用的探索歷程，明確各位科學(xué)家的基本

實驗過程、實驗方法及實驗結(jié)論，意在考查考生的識記和理解能力，難度不大。

22.某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進行了相關(guān)生理活動的研究（均在最適溫度下進行），結(jié)果如

類

?甲品種

<?2

gh光照強度

A.圖二可見乙品種比甲品種呼吸速率低，且乙品種比甲品種更適于生長在弱光環(huán)境中

B.圖-中de段C02的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性

C.圖一中呼吸底物為葡萄糖，濃度為a時，02的吸收量等于C02的釋放量

D.圖二中f點時甲的葉肉細胞中生成ATP的場所是葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

【答案】

A

【解析】解：A、圖二中，從與縱軸的交點可見，品種乙比品種甲的呼吸速率低，且品種乙

在較弱的光照強度下其光合速率即達到最大值，故品種乙更適于生長在弱光環(huán)境中，A正確；

B、因研究是在最適溫度下進行的，故圖一中DE段CO?的釋放量有所下降的原因不可能是溫

度抑制了酶的活性，B錯誤；

C、無氧呼吸不吸收。2,只釋放C02；有氧呼吸吸收的02和釋放C02量剛好相等，。2濃度

為A時，無氧呼吸和有氧呼吸C02的釋放量相等，的吸收量等于總C02的釋放量的一半,

C晶誤；

D、圖二中F點時只進行呼吸作用，故消耗ADP即產(chǎn)生ATP的場所只有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，

D錯誤。

故選：Ao

圖一：橫軸代表氧氣濃度，可以看出，隨著氧氣濃度的升高，無氧呼吸逐漸受抑制，而有氧

呼吸逐漸增強，并且在圖中A點時呼吸作用最弱。

圖二：表示隨著光照強度的變化，光合速率的變化，圖中可以看出，甲植物適宜較強光照，

乙植物適宜較弱光照，即分別為喜陽、喜陰植物。

本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，意在考查考生從題目所給的圖形中獲取有效信

息的能力；識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

23.如圖表示氧濃度和溫度對洋蔥根尖細胞有氧呼吸速率的影響。下列有關(guān)敘述錯誤的是

()

A.氧氣濃度為0時，細胞中能夠產(chǎn)生［H］的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)

B.氧氣濃度低于20%時，30℃、35℃兩溫度對有氧呼吸速率影響不大

C.由圖可知，細胞有氧呼吸的最適溫度位于30℃和35℃之間

D.與b點相比，限制c點有氧呼吸速率的因素有氧濃度和溫度

【答案】

C

【解析】解：A、氧氣濃度為。時，細胞不進行有氧呼吸，但是進行無氧呼吸，無氧呼吸產(chǎn)

生［H］,發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，A正確；

B、由題圖可知，氧氣濃度低于20%時，30℃、35℃兩溫度條件下有氧呼吸曲線重合，說明

氧氣濃度低于20%時，30℃、35℃兩溫度對有氧呼吸速率影響不大，B正確；

C、由題圖可知，20℃、30℃、35℃條件下，30℃條件下氧氣充足時有氧呼吸最強，說明有

氧呼吸的最適宜溫度在20℃?35℃之間，C錯誤；

D、b、c兩點的自變量是溫度和氧氣濃度，由題圖可知，與C點相比，b點溫度高、氧氣濃

度大，有氧呼吸強度大，說明限制c點有氧呼吸速率的因素有氧濃度和溫度，D正確。

故選：Co

1、有氧呼吸過程分為三個階段：第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，發(fā)生在細胞質(zhì)

基質(zhì)脂質(zhì)，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，第三

階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上。

2、有氧呼吸過程是酶促反應(yīng)，溫度通過影響酶活性而影響有氧呼吸過程，細胞呼吸有最適宜

的溫度，在最適宜溫度條件下，細胞呼吸最強，高于或低于最適宜溫度細胞呼吸過程減弱，

甚至停止細胞呼吸過程。

本題的知識點有氧呼吸過程的物質(zhì)變化和場所，影響有氧呼吸的因素，旨在考查學(xué)生理解所

學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖曲線進行推

理、判斷。

24.如圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,a?e表示物質(zhì)，①?④表示過程。

下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.催化反應(yīng)③和④的酶都存在于細胞質(zhì)基質(zhì)中

B.圖中物質(zhì)c為[H],它只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生

C.圖中①②過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為ATP

D.①④③過程為有氧呼吸的三個階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和O2

【答案】

D

【解析】

【分析】

本題考查細胞呼吸的過程及意義，要求考生識記細胞呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確

判斷圖中各過程及物質(zhì)的名稱。

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中：①表示細胞呼吸的第一階段；②表示無氧呼吸的第二階段；

③表示有氧呼吸的第三階段；④表示有氧呼吸的第二階段；a為丙酮酸，b為二氧化碳，c為

[H],d為氧氣，e為無氧呼吸產(chǎn)物酒精。

【解答】

A.③表示有氧呼吸的第三階段，在線粒體內(nèi)膜中進行；④表示有氧呼吸的第二階段，在線粒

體基質(zhì)中進行，A錯誤；

B.圖中物質(zhì)c為[H],它能在有氧呼吸、無氧呼吸過程中產(chǎn)生，B錯誤；

C.圖中①②過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為酒精，C錯誤；

D.①④③過程為有氧呼吸的三個階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和O2,D正確。

故選D。

25.“黑白瓶”法常用來測定水體中的溶解氧含量的變化。從池塘某一深度取水樣，分裝到

六對黑白瓶中（白瓶為透光瓶，黑瓶為不透光瓶）。剩余水樣立即測定初始溶解氧量為lOmg/Lo

將瓶密封后有五對置于五種不同強度的光照條件下（a—d逐漸加強），其他條件相同，還有

一對放回原水層，24小時后，測定瓶中溶解氧量，結(jié)果如下（不考慮化能合成作用）。下列

說法不正確的是

光照強度（klx）0（黑暗）abcd原水層

白瓶溶氧量mg/L31019303019

黑瓶溶氧量mg/L333??2

A.光照強度為c和d時，黑瓶中溶氧量應(yīng)為3mg/L

B.光照強度為b時，白瓶中植物24h內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量為16mg/L

C.原水層與b的臼瓶溶解氧含量相同，可以推測原水層的光照強度為b

D.光照強度為a時，白瓶和黑瓶中的植物都不能生長

【答案】

C

【解析】解：A、黑瓶中的生物沒有光照，植物不能進行光合作用產(chǎn)生氧，但呼吸消耗氧氣，

而光照強度變化不會影響消耗的氧氣量，因此光照強度為c和d時，黑瓶中溶氧量應(yīng)為3mg/L,

A正確；

B、分析黑瓶可知，24h氧氣的消耗量是10-3=7（mg/L）,即瓶中所有生物正常生活所需耗

氧量在24h內(nèi)為7mg/L,光照強度為b時，白瓶溶解氧量為19mg/L,初始溶解氧為l（）mg/L,

說明凈光合速率為9mg/L,故總光合作用產(chǎn)氧量為9+7=16mg/L,B正確：

C、原水層與b的白瓶溶解氧含量雖相同，但呼吸速率不同（原水層的呼吸速率=10-2=8mg/L,

b的白瓶呼吸速率=10-3=7mg/L）,所以兩者的總光合速率不同，光照強度不同，C錯誤；

D、當(dāng)光照強度為a時，白瓶溶解氧量與初始溶解氧量（初始溶解氧為10mg/L）相等，說明

凈光合速率為零，黑瓶中植物不能進行光合作用，故白瓶和黑瓶中的植物都不能生長，D正

確。

故選：Co

黑白瓶法常用于水中生物光合速率的測定，白瓶就是透光瓶，里面可進行光合作用和呼吸作

用，黑瓶就是不透光瓶，只能進行呼吸作用。在相同條件下培養(yǎng)一定時間，黑瓶中所測得的

數(shù)據(jù)可以得知正常的呼吸耗氧量，白瓶中含氧量的變化可以確定表觀光合作用量，然后就可

以計算出總光合作用量，即總光合作用量=表觀光合作用量+呼吸耗氧量。

本題考查光合作用的相關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是掌握黑白瓶法測定光合速率的原理，能正

確分析表格數(shù)據(jù)，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。

26.如圖表示氫元素的轉(zhuǎn)移途徑，其中①②表示植物葉肉細胞光合作用的有關(guān)途徑，③④表

示細胞呼吸過程中的有關(guān)途徑。下列相關(guān)敘述正確的是（）

:4

H20t.NADPH（CH2O）IHJH20

A.途徑①產(chǎn)生的NADPH和途徑③產(chǎn)生的［H］是同種物質(zhì)

B.途徑①③在生物膜上進行，途徑②④在基質(zhì)中進行

C.途徑①②③④都發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化

D.光合作用的原料H