六年級上冊語文模擬試題

六年級語文上期期末模擬試題一：基礎(chǔ)知識（每小題2分）1、下面加點(diǎn)字的注音完全對的的一組是（）A、蘊(yùn)(yùn)含綿亙(gàn)慷慨（kǎi）縈繞（yíng）B、一縷(lǚ)要(yāo)挾哈(hā)達(dá)瞥見（pǐe）C、蹣(mǎn)跚相差(chà）倒(dào)水咳嗽（késou）D、亢(kànɡ)奮旋渦(xuán)憎(zēnɡ)惡貯存（zhù）2、下面成語書寫有兩個錯誤的是（）A、抑揚(yáng)頓挫慢不經(jīng)心焦躁不安雕粱畫棟B、獨(dú)具匠心炯炯有神德高望重眼花潦亂C、鋒芒畢露膾炙人口鞠躬盡瘁滔滔不決D、紛至沓來威風(fēng)凜凜震耳欲聾長途跋涉3、下列文學(xué)常識對的的是（）A、《懷念母親》作者季羨林，我們曾經(jīng)學(xué)過他的文章《貓》B、《窮人》作者是英國列夫·托爾斯泰，他的作品有《安娜·卡列尼娜》，《復(fù)活》，《戰(zhàn)爭與和平》C、《春夜喜雨》詩人杜甫用一種“喜”字寫出了對春雨的愛慕之情D、《天凈沙·夜行黃沙道中》其中，題目是夜行黃沙道中，天凈沙是曲牌名。4、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用對的的是（）A．春天的溱湖風(fēng)景區(qū)百花齊放，有桃花、梨花、山茶等……

B．她十分清晰什么地方能找到這樣的銀杏樹？

C．我心中閃過一句詩：“家是一只船，愛就是船帆?！?/p>

D．“勞動節(jié)快到了，”張老師說：“你們打算做什么呢？同窗們?！?、下列句子不是病句的是（）A據(jù)理解，千島菜花風(fēng)景區(qū)旅游高峰的前提到來，是由于今年的菜花提前綻放的因素。

B我市近兩成國土是濕地，能否運(yùn)用好這一資源，必將有助于我市的生態(tài)文明建設(shè)。

C教育都門只有多發(fā)明讓家長參加學(xué)校管理的機(jī)會，就能更加好地增進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

D泰州舉全市之力，堅持高起點(diǎn)規(guī)劃、高水平建設(shè)的原則，大力推動中國醫(yī)藥城的建設(shè)。6、下列句子中加點(diǎn)成語使用對的的一項是（）A．秋雨濕透了衣衫，她雙手交叉護(hù)在胸前，想留住一點(diǎn)溫暖，可沒有用，她仍然顫動著，噤若寒蟬B．在這塊巴掌大的端硯上，雕刻著水泊梁山的108將，個個栩栩如生，真可謂鬼斧神工。C．近來，學(xué)校組織學(xué)生觀看了有關(guān)交通安全的紀(jì)錄片，許多同窗深受教育，闖紅燈的人已是鳳毛麟角了。D．參加“大運(yùn)河百里毅行”的多名志愿者，趨之若鶩地通過了大橋的涵洞。7、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①當(dāng)陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念———要開出一朵鮮艷的花。

②很快，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此，它變得沉默，只有它懂得它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。

④即使它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它仍然努力地生長著。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周邊的多個雜草都恥笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A．①⑤②③④B．①③②⑤④C．⑤③④②①D．⑤④②③①二、課內(nèi)閱讀①走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。上午，好清爽?、谀亲艠?，是我要拜訪的第一種老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你仍然如舊。③走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露水與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。④這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，涼爽的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷烘托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，調(diào)皮的云雀，嘰嘰喳喳地談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景?、菔捌鹨欢渎浠?，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精巧的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的典禮；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山暴發(fā)的聲浪，聽見時間的隆隆回聲。⑥忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上呼嘯，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？節(jié)選《山中訪友》8、下列讀音對的的是（）A、扎（zh?。┻M(jìn)樹冠(ɡuān)血液（xuè）旋轉(zhuǎn)(zhuàn)B、嗅到（xìu）汩汩（gǔ）唱和（hè）隆隆(long)C、湛藍(lán)（zhàn）邀請（yāo）奧秘（ào）蘊(yùn)含（yùn）D、俯身（fǔ）津津樂道（jīng）俠客（xiá）峭壁（qiào）9對劃線句子理解對的的是（）A、“它們”是指的是落花，落葉；“短暫而別有深意”的意思是指落花，落葉的過程，這句話能夠理解為落花落葉的過程是一種短暫的過程，卻能體現(xiàn)出時間的流失。B、“捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山暴發(fā)的聲浪，聽見時間的隆隆回聲。”體現(xiàn)出來的是對生命輪回的感慨C、這句話體現(xiàn)出生命的輪回，時間的變遷，可見作者是在用心感受D、這句話是一種比方句，作者運(yùn)用比方的手法體現(xiàn)出時間和生命，這樣更淺顯、易懂。10、對文章中句子的理解不對的的是（）A、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！边@句話運(yùn)用比方的手法這個句子用把“老橋”比作“老人”，不僅寫出了橋的古老，并且也突出了它默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，充足體現(xiàn)了作者對橋的愛慕和贊美。B、“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露水與我交換眼神?！边@句話運(yùn)用了擬人手法，作者與兩位朋友之間的默契體現(xiàn)得淋漓盡致。C、“我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！边@是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”友情，那種走進(jìn)大自然物我相容的境界。D、第三段作者運(yùn)用擬人，排比等修辭手法，寫出了“我”與山里“朋友”之間的那種深厚感情，采用第三人稱，讀來倍感親切、熱情。11、本課的體裁是（）A、抒情散文B、小說C、敘事散文D、闡明文12、“我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？”這句話是一種反問句，下面改成陳說句意思發(fā)生變化的是（）A、我站立之處成了看雨的好地方，這不是天地給我的恩澤。B、我站立之處成了看雨的好地方，不能說這不是天地給我的恩澤。C、我站立之處成了看雨的好地方，這是天地給我的恩澤。D、我站立之處成了看雨的好地方，這正是天地給我的恩澤。（二）第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一種大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”我于是又很盼望下雪。閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！薄肮苜\嗎？”“不是。走路的人口渴了摘一種瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”我那時并不懂得這所謂刺猬是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有懂得——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛?！八灰藛幔俊薄坝泻婺?。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油普通的滑……我素不懂得天下有這許多新鮮事邊有如許五色的貝殼有這樣危險的經(jīng)歷我先前單懂得它在水果店里出賣罷了“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳”

?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不懂得的。他們不懂得某些事，閏土在海邊時．他們都和我同樣只看見院子里高墻上的四角的天空。13、對劃線句子加標(biāo)點(diǎn)對的的是（）A、：，，。B、：；，。C、，；，。D、，，，。14、“我那時并不懂得這所謂的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有懂得”闡明：（）A、猹這種東西世上根本沒有，是閏土杜撰出來的。B、猹是種像小狗同樣的小動物，專門吃西瓜。C、“我”根本沒見過，闡明“我”知識貧乏，也反襯出閏土知識豐富。D、這個破折號作用起到解釋闡明的作用，闡明我的無知，到現(xiàn)在也是無知。15、“他們都和我同樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”的含義是，理解最全方面的是：（）A、作者和他的小朋友家里的院子圍墻都是四個角的。B、作者和他的小朋友都生活在高墻大院里，生活天地狹窄，知識貧乏。C、作者和他的小朋友在院子里玩時，都喜歡看四個角的天空。D、作者和他的小朋友都生活在高墻大院里，生活天地狹窄，知識貧乏。也反映出封建制度對小朋友的天性的扼殺。16、文中重要是抓住人物的（）描寫，來突出人物的個性，使閏土的形象深深地印在小讀者的心里。A、語言動作神態(tài)心理B、動作語言心理C、外貌語言動作D、外貌環(huán)境動作心理題號12345678910111213141516答案第Ⅱ卷(88分)三、課內(nèi)知識積累（一）按課文內(nèi)容填空（10分）1、造物無言卻有情，__________________________________2、大漠沙如雪，__________________________________3、其實地上本沒有路，________________，__________________。4、立刻相逢無紙筆，__________________________________。5、借問人間愁寂意，__________________________________。6、______________，____________________，一點(diǎn)飛鴻影下。7、惟有民魂是值得貴重的，__________________________________。8、__________________________________，不能動人。（二）翻譯句子（4分）1、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。2、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（三）仿寫句子（3分）如果你是大海，何必在乎別人把你說成小溪。如果你是峰巒，__________________________________；如果你是春色，__________________________________；。如果你是種子，__________________________________。四、課外閱讀（31分）（一）對我來說，學(xué)生時代已經(jīng)遙遙遠(yuǎn)去了。但每提起〖它〗，在我的眼前，常有一種和藹的面影閃現(xiàn)——這便是我中學(xué)的一位語文老師。

屈指算來，那時他也但是三十來歲，但在我們心目中，他是博學(xué)多才、令人敬慕的。他寫得一手好字，同時口才極好，講起話來，經(jīng)常五指向上微微張開，晃動著，仿佛在搓動著一種無形的小球，激動時，還要輕拍一下桌子。這一切，都仿佛構(gòu)成了他授課的特殊風(fēng)格。每每講到動人之處，真可謂聲情并茂——諸如祥林嫂如何在大年夜悲慘地死去，劉和珍三女子如何輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈下，清國留學(xué)生為什么要將發(fā)髻盤成一座“富士山”，還要“將脖子扭幾扭”，都是在他侃侃的講述中，有如汩汩清泉，在我們心底濺起朵朵浪花。特別令人驚異的是，往往在他講完最后一句、將搭在額前的頭發(fā)瀟灑地往后一甩時，下課鈴聲便恰如其時地大作起來。

我們十分敬重他，經(jīng)常在下課之后，仍然三五成群簇?fù)碇?，問這問那，他也顧不得拍去身上的粉筆灰，挾著講義，斜倚在走廊的窗口上，隨手點(diǎn)起一支香煙，繼續(xù)侃侃地給我們談文學(xué)，談人生，以及我們所問到的多個問題，直到上課鈴聲再次大作……此后，我遠(yuǎn)離了母校，遠(yuǎn)離了他。特別其間相隔了一場“史無前例”的大風(fēng)暴，竟使我們之間音訊杳然。當(dāng)我終于再次站在他面前時，我已是三十掛零的人了。他也早已不再年輕，眼角分明地充滿了魚尾紋，唯有那睿智的目光，講話的手勢，還仍然保存著當(dāng)年的風(fēng)采…..是啊，時光不可能倒轉(zhuǎn)，我的雙眼濕潤了…...1、第一段中“但每提到它”中的“它”是指什么？＿＿＿＿＿（2分）2、“是啊，時光不可能倒轉(zhuǎn)，我的雙眼濕潤了”一句的含義是什么：（

）A.想再回到老師的身邊聆聽他的教導(dǎo)（2分）B.感慨時光不可能倒轉(zhuǎn)C.遺憾自己不可能再回到老師的身邊D.以上三種含義都有3.、概括本文段所寫的重要內(nèi)容（3分）4、從上面文段看，這位老師是個如何的人？請簡要概括他的特點(diǎn)。（3分）5、讀了這篇文章你想對你老師說些什么呢？（3分）（二）生命是一種過程生命是一種過程，你無法超越。無論你出身于豪門深宅還是窮家陋室，向人世間報到的第一聲必然是嘹亮的啼哭。從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，你必須在大人的協(xié)助下，完畢屬于你的生命初級階段的探索；從①的青年到②的中年再到③的暮年，每個人的生命歷程必然要被時間輪船載著駛向不同的港灣。這個過程是不可逆的。因此有圣人感慨：逝者如斯夫，不舍晝夜。因此有哲人高呼：當(dāng)機(jī)會迎面撲來的時候，你牢牢抓住它，你就是天才。選擇是痛苦的。你要么隨波逐流，人云亦云，讓生命在自己手中變成一張白紙，在時間的風(fēng)里飄來蕩去。你要么另辟蹊徑，按照預(yù)定的構(gòu)想選擇一條屬于自己的路，哪怕是磨爛雙腳也義無反顧。這時你所面對的，可能是孤單和寂寞；但你奉獻(xiàn)給社會的，可能是科技領(lǐng)域的重