部編版語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末試卷(附答案解析)

部編版語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末試卷（附答案解析）1．根據(jù)拼音將詞語(yǔ)規(guī)范、工整地寫(xiě)在下面田字格內(nèi)。pāndēng

dīyù

yáolán

shòuxuē

háomài2．請(qǐng)?jiān)谙铝屑狱c(diǎn)字的注音中，選出沒(méi)有錯(cuò)誤的一組（

）A．卡（kǎ）住

沮（jǔ）喪 B．語(yǔ)調(diào)（diào）

盤踞（jū）C．轟鳴（míng）

草坪（pín） D．盡（jǐn）量

晝（zhòu）夜3．下列詞語(yǔ)的字形和劃線字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．奇嶇

沉著（zháo）

磅礴 B．蘊(yùn)藏（cáng）

盡（jín）量

搖藍(lán)C．曝曬

霎（chà）時(shí)

參差（cī） D．濫（làn）用

吞沒(méi)（mò）

苔蘚4．下列句子都使用了修辭手法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦的呻吟。B．小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的恰如衣襟上的盤花扣。C．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。D．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。5．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了。B．身無(wú)分文的唐東杰布成為開(kāi)創(chuàng)藏戲的開(kāi)山鼻祖。C．藏戲的藝人們別無(wú)所求，只要有觀眾就行。D．八兒的嘴里立時(shí)生出一種甜膩膩的感覺(jué)。6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．管理人員一出現(xiàn)，小販們就趕快收攤；管理人員一走，他們又繼續(xù)占道經(jīng)營(yíng)。B．“不是還要燉肉嗎？”我邊瞟著窗外邊說(shuō)：“我?guī)湍愠鋈ベI醬油吧！”C．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。7．按要求改寫(xiě)句子。（1）愛(ài)迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。（修改病句）___________________________________（2）大家都在援助災(zāi)區(qū)人民，我不能袖手旁觀。（改為反問(wèn)句）___________________________________（3）我在老家碰到了多年未見(jiàn)的好朋友劉軍。（縮句）_________________（4）您遇上一個(gè)需要幫助的人。您給他一點(diǎn)幫助．（關(guān)聯(lián)詞連句）_________________（5）我實(shí)在咽不下這口氣?。ㄗ儞Q詞序，意思不變）_________________8．根據(jù)積累填空。（1）詩(shī)中有景：在翁卷的《鄉(xiāng)村四月》中，“________，子規(guī)聲里雨如煙”描寫(xiě)了一場(chǎng)如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨；蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中，“黑云翻墨未遮山，________”生動(dòng)地描繪了一場(chǎng)突然而至的夏雨。詩(shī)中有理：朱熹以“問(wèn)渠那得清如許，________”告訴我們要不斷學(xué)習(xí)，汲取新知，方能心靈澄明；蘇軾游觀廬山后總結(jié)“________，遠(yuǎn)近高低各不同”教我們要學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。（2）文中有情：伯牙遇到鍾子期，有了《高山流水》，后“鍾子期死，伯牙________，終身________，以為_(kāi)_______”；貝多芬遇到盲姑娘，創(chuàng)作了《月光曲》，在美妙的音樂(lè)聲中，“她仿佛也看到了，看到了________——月光照耀下的________”；魯迅憶起兒時(shí)伙伴閏土，印象最深的是“其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏________，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻________，反從________了”。9．積累運(yùn)用。（1）《江南春》中描寫(xiě)春天的詩(shī)句是：__________________，水村山郭酒旗風(fēng)。像這樣描寫(xiě)景色的詩(shī)句還有：一水護(hù)田將綠繞，________________________。（2）鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，________________________。（3）同是描寫(xiě)月夜，詩(shī)人表達(dá)的情感完全不同，《宿建德江》“野曠天低樹(shù)，________________________”，表達(dá)詩(shī)人獨(dú)自外地游歷時(shí)內(nèi)心的____________之情?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》“________________________，清風(fēng)半夜鳴蟬”，表達(dá)了詞人_________________之情。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。指紋的奧秘①人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特征，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好兒種類型：不同心圓或螺旋形紋線看上去像水中漩渦的，叫斗型紋；有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的紋線像弓一樣，叫弓型紋。各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長(zhǎng)短、粗細(xì)等也有差別。即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相似，但指紋也有明顯不同。據(jù)說(shuō)，全世界的50多億人中，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的人呢。②正因?yàn)橹讣y的這些特性，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作圖章，印在公文上。據(jù)說(shuō)，在100多年的前，警察就開(kāi)始利用指紋破案?，F(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途。有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過(guò)檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。近年來(lái)，指紋又和電子計(jì)算機(jī)成自了好朋友?？茖W(xué)家研制出一種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是人的指紋，只要用手指按一下指紋感應(yīng)器，它就可以判斷解鎖的人是不是“主人”，從而選擇是否解鎖，既便捷又安全。③小小的指紋將來(lái)究竟還會(huì)有哪些斷的用途？新的迷宮又?jǐn)[在我們的面前，等待著我們?nèi)ヌ剿?、去尋求?0、第①自然段畫(huà)線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是（

）A．分類別

打比方 B．分類別

作比較C．作比較

打比方 D．舉例子

打比方11、這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是（

）A．指紋 B．指紋的用途 C．指紋的奧秘 D．指紋的類型12、下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．人們利用指紋的特性為生活服務(wù)，既便捷又安全。B．指紋就是表皮上突起的紋線。C．父子、母女、孿生兄弟或姐妹，如果他們的相貌極為相似，指紋就可能會(huì)相同。D．各人指紋紋線的多少、長(zhǎng)短、粗細(xì)是有差別的。13、用自己的話簡(jiǎn)要概括指紋的用途。___________________________________________14、第①自然段中的“據(jù)說(shuō)”能刪除嗎？為什么？短文第③段有何作用？___________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。《賣白菜》莫言①1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個(gè)早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說(shuō)：②“社斗，去找個(gè)簍子來(lái)吧……”③“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就（流涌）了出來(lái)。④母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：“這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子！”⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉?lè)谀赣H的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。⑥集市在鄰村，距離我們家有三里遠(yuǎn)。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。我的手很快就凍麻了，以至于當(dāng)簍子跌落在地時(shí)我竟然不知道。一棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親將那棵白菜放進(jìn)簍子，原本是十分生氣的樣子，但看到我哭得真誠(chéng)，母親的臉色緩和了，沒(méi)有打我，也沒(méi)有再罵我，她蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。⑦終于（挨來(lái)）到了集上。母親讓我走，去上學(xué)，我也想走，但我看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)白菜的價(jià)錢。母親回答了她。老太太蹲下身，開(kāi)始翻動(dòng)著我們那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊。⑧我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。老太太開(kāi)始撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u？！”⑨“大嬸子，別撕了，放到這時(shí)候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H勸說(shuō)著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美?。±咸嶂撞苏酒饋?lái)，讓母親給她過(guò)秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來(lái)。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星。⑩終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?！?母親因?yàn)槠^痛，算了一會(huì)兒也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我剛剛學(xué)過(guò)的乘法，在地上劃算著。我報(bào)出了一個(gè)數(shù)字，母親重復(fù)了我報(bào)出的數(shù)字。?“沒(méi)算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)。?“你自己算就是了?！蔽艺f(shuō)。?老太太從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一沓紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)。?等我放了學(xué)回家后，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個(gè)蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因?yàn)楸焕咸珓內(nèi)チ烁蓭妥樱呀?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：?“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”?“娘，”我哭著說(shuō)：“我……”?“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行眼淚就掛在了腮上。?這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。15、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，在下面畫(huà)“”。16、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。_____________________17、選文第①自然段中畫(huà)波浪線的句子主要抓住母親的______和______進(jìn)行細(xì)膩描寫(xiě)，雖然沒(méi)有提到一個(gè)“窮”字，卻把家境的_______和母親從猶豫不決到痛下決心的心理變化寫(xiě)得真切動(dòng)人。18、畫(huà)橫線的句子寫(xiě)母親兩次流淚，第一次是因?yàn)開(kāi)__________，第二次是因?yàn)開(kāi)_________。19、請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中母親給你的印象。___________________20．作文?！案卸鞯男?，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”甜美的歌聲唱出了無(wú)限的感恩之情，由此你想到了什么？請(qǐng)以“感恩”為話題，寫(xiě)一篇作文，將心中汩汩流淌的感恩之情傾注筆端吧！要求：語(yǔ)言通順，內(nèi)容具體，不少于450字?！緟⒖即鸢浮?．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“攀、登、抵、御、籃、瘦、豪”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D解析：D【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A.卡（kǎ）住——qiǎ；B.盤踞（jū）——jù；C.草坪（pín）——píng；D.正確。3．D解析：D【詳解】本題考查字音及字形辨析。A項(xiàng)，奇嶇——崎嶇：形容山路不平，也比喻處境艱難。沉著（zháo）——沉著（zhuó）：.鎮(zhèn)靜；不慌不忙。B項(xiàng)，盡（jín）量——盡（jǐn）量：表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。搖藍(lán)——搖籃：供嬰兒睡覺(jué)的家具，形狀略像籃子，多用竹或藤制成，可以左右搖動(dòng)，使嬰兒容易入睡。C項(xiàng)，霎（chà）時(shí)——霎（shà）時(shí)：形容極短的時(shí)間。D項(xiàng)，正確。4．A解析：A【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A選項(xiàng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，從“發(fā)抖、呻吟”可知把“木橋”人格化。B選項(xiàng)，比喻句，把“花苞”比喻為“盤花扣”。C選項(xiàng)，比喻句，把“河”比喻為“帶子”。D選項(xiàng)，比喻、擬人的修辭手法，把“山洪”人格化，比喻為“野馬”。故答案為：A。5．B解析：B【解析】略6．B解析：B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。B項(xiàng)：仔細(xì)閱讀句子，可知這是一個(gè)提示語(yǔ)在中間的句子，所以“我邊瞟著窗外邊說(shuō)”后面應(yīng)該用逗號(hào)。7．

愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。

大家都在援助災(zāi)區(qū)人民，難道我能袖手旁觀嗎？

我碰到劉軍。

如果您遇上一個(gè)需要幫助的人，您就給他一點(diǎn)幫助。

這口氣我實(shí)在咽不下！【詳解】本題主要考查了句子的改寫(xiě)。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健８鞣N句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。（1）本題主要考查修改病句。用詞不當(dāng)。應(yīng)該把“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”。即：愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。（2）本題主要考查了陳述句改成反問(wèn)句：陳述句改為反問(wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。即：大家都在援助災(zāi)區(qū)人民，難道我能袖手旁觀嗎？（3）本題主要考查了縮句，縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。去掉修飾語(yǔ)“在老家、了多年未見(jiàn)的好朋友”。即：我碰到劉軍。（4）本題主要考查用關(guān)聯(lián)詞連成句子。分句之間是假設(shè)關(guān)系，用“如果......就”相連。即：如果您遇上一個(gè)需要幫助的人，您就給他一點(diǎn)幫助。（關(guān)聯(lián)詞連句）（5）本題主要考查了句子的改寫(xiě)。把“我實(shí)在咽不下”與“這口氣”交換位置。即：這口氣我實(shí)在咽不下！8．

綠遍山原白滿川

白雨跳珠亂入船

為有源頭活水來(lái)

橫看成嶺側(cè)成峰

破琴絕弦

不復(fù)鼓琴

世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象

(波濤洶涌)的大海

一柄鋼叉

將身一扭

他的胯下逃走【詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的識(shí)記。如果記不清，學(xué)生需要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。（1）鄉(xiāng)村四月

翁卷（宋代）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。六月二十七日望湖樓醉書(shū)

蘇軾（宋代）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。觀書(shū)有感

朱熹（宋代）半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。題西林壁

蘇軾（宋代）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（2）《高山流水》傳說(shuō)先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。”鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不彈，故有高山流水之曲。《月光曲》主要內(nèi)容是兩百多年前，貝多芬到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)演出，晚上散步的時(shí)候，他被斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲吸引，來(lái)到了一所茅屋前。他聽(tīng)到茅屋里兄妹的對(duì)話，情不自禁地走進(jìn)茅屋，為兄妹倆彈奏了一首自己的曲子，又即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事?！渡倌觊c土》的主要內(nèi)容是：先寫(xiě)“我”記憶中的閏土，接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)了看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒四件事。通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、可愛(ài)活潑、聰明能干和知識(shí)豐富的少年。9．

千里鶯啼綠映紅

兩山排闥送青來(lái)

以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

江清月近人

愁苦

明月別枝驚鵲

喜悅、歡快【詳解】本題考查詩(shī)詞名句、文言文填空及名句理解。（1）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，第一個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“千里鶯啼綠映紅”。詩(shī)句出自唐代杜牧的《江南春》，原詩(shī)是：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。第二個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“兩山排闥送青來(lái)”。詩(shī)句出自宋代王安石的《書(shū)湖陰先生壁》，原詩(shī)是：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（2）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題中的句子出自《伯牙破琴》，原句是：鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。意思是：鐘子期死后，伯牙悲痛萬(wàn)分，拉斷了琴弦，把琴摔破，并發(fā)誓終身不再?gòu)椙?。他認(rèn)為這個(gè)世上沒(méi)有值得再為之彈琴的人了。根據(jù)原句把空缺處補(bǔ)充完整即可。（3）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題第一個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“江清月近人”。這兩句詩(shī)出自唐代孟浩然的《宿建德江》，意思是：原野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親，表達(dá)詩(shī)人獨(dú)自外地游歷時(shí)內(nèi)心的愁苦之情。第三個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“明月別枝驚鵲”，句子出自南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，整句話是意思是：皎潔的月光從樹(shù)枝間掠過(guò)，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來(lái)仿佛聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲，表達(dá)了詞人喜悅、歡快之情。A解析：10、A11、A12、C13、①用指紋當(dāng)“圖章”；②借助指紋破案；③通過(guò)指紋檢查疾病；④用指紋開(kāi)“指紋鎖”。14、不能刪除?！皳?jù)說(shuō)”是聽(tīng)說(shuō)，并不確定之意，如果刪了，就表示全世界還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的人已成事實(shí)，用這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。第③段的作用：引起人們的興趣，鼓勵(lì)人們不斷探索新的奧秘?！窘馕觥?0、本題是考查說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方等。從畫(huà)線句子中“伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型”中的“好幾種類型”可以知道運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法。從畫(huà)線句子中“不同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗型紋”可以知道，把“紋線”比作“水中漩渦”，是運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。故選A。11、本題考查說(shuō)明對(duì)象。短文所有內(nèi)容都是圍繞“指紋”來(lái)寫(xiě)，介紹了指紋的不同種類、指紋的用途。再結(jié)合短文的題目“指紋的奧秘”可以知道短文的說(shuō)明對(duì)象是指紋。故選A。12、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解析能力。通過(guò)閱讀短文第1自然段中“即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相似，但指紋也有明顯不同”可知C項(xiàng)“指紋就可能會(huì)相同”表述錯(cuò)誤。故選C。13、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括能力。文章第2自然段介紹了指紋的用途。從文章第2自然段中的“人們把指紋當(dāng)作圖章，印在公文上”可知指紋可以當(dāng)“圖章”。從“據(jù)說(shuō)，在100多年的前，警察就開(kāi)始利用指紋破案”可知，指紋可以破案。從“有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過(guò)檢查人的指紋、掌紋能夠查出某些疾病”可知，可以通過(guò)指紋檢查疾病。從“科學(xué)家研制出一種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是人的指紋”可知，可以用指紋開(kāi)“指紋鎖”。14、本題考查分析說(shuō)明文的語(yǔ)言以及段落作用的能力?；卮饡r(shí)先說(shuō)明能不能刪除，再說(shuō)明理由。說(shuō)明理由時(shí)先分析詞語(yǔ)的意思再分析刪除后的效果如何?！皳?jù)說(shuō)”是聽(tīng)說(shuō)，并不確定之意，刪了，就表示全世界還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的人已成事實(shí)，用這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，因此不能刪掉。問(wèn)句一般能引起人們的思考，激起興趣。第③自然段以問(wèn)句結(jié)尾，令人思考，回味，能夠引起人們的興趣，鼓勵(lì)人們不斷探索新的奧秘。15、涌挨16、這篇文章寫(xiě)了“我”陪母親去集市賣白菜得當(dāng)辛酸故事。17、

動(dòng)作

神態(tài)

貧窮18、

貧窮、日子艱難

兒子不誠(chéng)實(shí)，多要了老太太的錢19、文中的母親是一個(gè)愛(ài)孩子、自尊心強(qiáng)、有骨氣、對(duì)誠(chéng)信看得很重的人?！痉治觥?5、本題考查選字填空。流：液體移動(dòng)。涌：水或云氣冒出。與語(yǔ)境搭配。挨：靠近；緊接著。與語(yǔ)境搭配。來(lái)：從別的地方到說(shuō)話人所在的地方。16、本題考查概括文章內(nèi)容。方法：①段意合并法：段意概括了一段的主要內(nèi)容，把每一段的段意綜合起來(lái)加一概述就是文章內(nèi)容主旨。②要素串連法：寫(xiě)人記事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③問(wèn)題概括法：一篇文章都是再圍繞一個(gè)中心按一定順序所寫(xiě)。思考作者要說(shuō)明的是哪些問(wèn)題，這幾個(gè)問(wèn)題概括起來(lái)就是文章主旨。舉例：《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個(gè)問(wèn)題：桑娜在等丈夫回來(lái)的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會(huì)這樣想？丈夫回來(lái)以后，她又是怎么想的？一一回答這些問(wèn)題，就是文章的主旨。④標(biāo)題追溯法：以內(nèi)容命名的文章，根據(jù)標(biāo)題閱讀就可以獲知主旨。舉例：如《偉大的友誼》一課，我們抓住標(biāo)題便可追溯到主旨。⑤內(nèi)容借助法：借助文章中的句或段來(lái)總結(jié)主旨。舉例：如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。"總結(jié)了全文的主旨。運(yùn)用標(biāo)題追溯法，可知本文主要講述了“我”陪母親去集市賣白菜得當(dāng)辛酸故事。17、本題考查賞析描寫(xiě)手法。動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)，主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。神態(tài)描寫(xiě)專指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如哭喪著臉，專注的神情等。“母親苦著臉”是神態(tài)描寫(xiě)?！霸谖葑永镒邅?lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)?！笔莿?dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了家境的貧窮，和母親從猶豫不決到痛下決心的心理變化寫(xiě)得真切動(dòng)人。18、本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。結(jié)合文章第二、三自然段內(nèi)容“社斗，去找個(gè)簍子來(lái)吧……”“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)?？芍赣H第一次流淚是因?yàn)樨毟F、日子艱難。結(jié)合文章第十六自然段“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”可知母親第二次流淚可知因?yàn)閮鹤硬徽\(chéng)實(shí)，多要了老太太的錢。19、本題考查分析人物形象。通讀全文，文中寫(xiě)母親因不能讓孩子過(guò)年吃上白菜餃子而自責(zé)，可見(jiàn)她對(duì)孩子的愛(ài)之