《花蛤蟆》五年級(jí)音樂教案

第《花蛤蟆》五年級(jí)音樂教案

《花蛤蟆》五年級(jí)音樂教案1教學(xué)內(nèi)容：

一、聲音造型荷塘歡歌

二、學(xué)唱歌曲花蛤蟆

三、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。

三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、磁帶、頭飾（荷花、荷葉）、手巾花、打擊樂（雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板）

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。

二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營(yíng)造“荷塘歡歌”的景象。

請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。

三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽。（放錄音）

請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。

邊聽歌曲邊請(qǐng)幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。

2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請(qǐng)找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）

跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂句。

3、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂句教大家唱一唱。

4、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來幫幫你。

跟琴唱不熟悉的樂句。

5、齊唱全曲。

6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。

1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。

2、分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)作隊(duì)形、練習(xí)。

3、集體演繹。

4、評(píng)出優(yōu)秀表演隊(duì)、績(jī)優(yōu)秀創(chuàng)意隊(duì)。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

《花蛤蟆》五年級(jí)音樂教案2教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲花蛤蟆

二、讀知倚音

三、綜訓(xùn)聲樂訓(xùn)練

四、欣賞喜慶勝利

教學(xué)目的.：

一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)及風(fēng)格，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

二、認(rèn)識(shí)倚音記號(hào)，并在歌中感受其表現(xiàn)的作用。

三、通過聽樂曲，使學(xué)生感受嗩吶的音樂及其豐富的表現(xiàn)力，進(jìn)一步激發(fā)起他們對(duì)我國(guó)民族音樂的喜愛。

教材分析；

一歌曲：

《花蛤蟆》是流傳山東地區(qū)的歌曲，生動(dòng)形象，富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣。

二讀知

倚音是裝飾音的.一種，由一個(gè)或數(shù)個(gè)音組成，唱時(shí)短促并不帶強(qiáng)聲。

三綜訓(xùn)

是運(yùn)用倚音的練習(xí)。

四欣賞

《喜慶勝利》是一首嗩吶獨(dú)奏曲。全曲基調(diào)歡快熱烈，表達(dá)人們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中取得勝利和獲得成績(jī)后的無比喜悅心情。

教學(xué)難點(diǎn)：聲樂練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)；倚音

課時(shí)劃分：三課時(shí)

第一課時(shí)：聲樂訓(xùn)練歌曲識(shí)譜倚音

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲

第三課時(shí)：欣賞

教具；鋼琴、掛圖、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)新授

教學(xué)內(nèi)容：

1、聲樂練習(xí)

2、學(xué)習(xí)《花蛤蟆》歌譜。

3、讀譜知識(shí)。

教學(xué)過程（）：

一、組織教學(xué)：

1、起立

2、問好

3、坐下

二、發(fā)音練習(xí)：

1、《歡樂頌》聲音優(yōu)美動(dòng)聽、位置要高。

2、123|345|5654|321||

1=C—E面帶微笑輕聲演唱

三、綜合訓(xùn)練：

1、唱一唱F調(diào)音階，復(fù)習(xí)音位。

2、低聲部識(shí)譜。

3、高聲部識(shí)譜。

4、合唱樂曲歌譜。（倚音不唱出）

5、樂譜中有一些小的在符尾處有斜線的音符，這些音符就是倚音，跟老師唱一唱。

6、倚音分為前倚音、后倚音、唱時(shí)時(shí)值短促，不帶強(qiáng)聲。

7、再來唱一唱。

8、唱詞。低聲部先唱，舌尖靈活跳動(dòng)，用非連音唱法演唱。

9、完整演唱。表現(xiàn)出獵人們豪爽的性格和矯健的形象。

四、新授

我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多，各個(gè)地區(qū)都有不同的民歌。今天我們來學(xué)一首我們山東的民歌——花蛤蟆。

1、聽范唱。

2、提問拍號(hào)、譜號(hào)歌曲的情緒。

3、打節(jié)奏：

4、視唱歌譜。注意裝飾音的演唱。

5、這首歌曲很輕快活潑、詼諧，大家在演唱時(shí)應(yīng)注意表現(xiàn)。

6、分組練習(xí)演唱歌譜。

五、總結(jié)；

今天我們學(xué)習(xí)了《花蛤蟆》的樂譜，這是一首山東地方民歌，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)！

板書設(shè)計(jì)：

花蛤蟆

打擊樂節(jié)奏；

課后記：

第二課時(shí)綜訓(xùn)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聲樂練習(xí)

2、學(xué)習(xí)歌曲

3、處理歌曲

教學(xué)過程（）：

教學(xué)過程（）：

一、組織教學(xué)：

1、起立

2、問好

3、坐下

二、發(fā)音練習(xí)：

1、《歡樂頌》聲音優(yōu)美動(dòng)聽、位置要高。

2、mima練習(xí)

123|345|5654|321||

1=C—E面帶微笑輕聲演唱

3、《獵人合唱》

1=F吐字、咬字清晰，非連音演唱。

兩聲部間和諧。

4、F調(diào)音階

音準(zhǔn)、音位掌握好！

三、歌曲

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《花蛤蟆》一課，這是首山東民歌，大家一起唱一唱。

1、今天我們來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞，大家一起來讀一讀。

2、唱詞。用跳音唱法。

3、再來一遍。吐字、咬字自然而貼切。

4、花蛤蟆是山東地方話，青蛙的意思。青蛙在荷葉上跳來跳去，歡快情緒要表現(xiàn)出來。

5、我們加一些打擊樂器表現(xiàn)出來，設(shè)計(jì)樂器節(jié)奏型：

6、打擊樂器試奏一邊。

7、邊用打擊樂器邊演唱。

8、注意歌曲情緒的演唱。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)完了《花蛤蟆》這一課，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大家?yīng)該愛護(hù)它。

板書設(shè)計(jì)：

花蛤蟆

第三課時(shí)：欣賞

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲處理

2、欣賞

教學(xué)過程（）：

一、組織教學(xué)：

1、起立

2、問好

3、坐下

二、發(fā)音練習(xí)：

1、《歡樂頌》聲音優(yōu)美動(dòng)聽、位置要高。

2、mima練習(xí)

123|345|5654|321||

1=C—E面帶微笑輕聲演唱

3、《獵人合唱》

1=F吐字、咬字清晰，非連音演唱。

兩聲部間和諧。

4、F調(diào)音階

音準(zhǔn)、音位掌握好！

三、歌曲處理：

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。

2、樂曲前八小節(jié)采用隔兩小節(jié)輪唱，從第九小節(jié)處改為以兩小節(jié)為單位的對(duì)唱。

3、分組演唱。

4、請(qǐng)一部分同學(xué)模仿青蛙叫聲來伴唱。

如：

5、情緒要貫穿始終，集體演唱。

四、欣賞

1、同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過那些吹管樂器嗎？

2、你來聽一聽這段模仿笑聲的樂器是那種樂器吹奏的？

3、今天，我們就來聽一曲歡慶的樂曲《喜慶勝利》，它是由嗩吶吹奏的。

4、（初聽）提問：

1、全曲是什么情緒？

2、全曲分幾段？

5、我們分段聽：

引子：快速、有力烘托歡騰氣氛

第一部分：?jiǎn)顓泉?dú)奏干脆嘹亮。