項目1 PLC的基本知識-《PLC應(yīng)用技術(shù)》一體化教案000

《PLC應(yīng)用技術(shù)》一體化課程教案《PLC應(yīng)用技術(shù)》《PLC應(yīng)用技術(shù)》牡丹江技師教研室：教研室：授課班級：主講教師：職稱：使用教材：一體化課程教案課程名稱PLC應(yīng)用技術(shù)授課班級學習任務(wù)項目1PLC的基本知識授課方式一體化授課地點課時12學時授課日期一、學習任務(wù)分析（一）學習任務(wù)學生接到老師指定的工作任務(wù)后，了解工作場地環(huán)境、設(shè)備管理要求，穿著符合勞保要求的服裝，在老師的指導(dǎo)下，理解任務(wù)要求。按照“組內(nèi)異質(zhì)、主動帶被動”原則分組，小組協(xié)作查閱資料、搜集信息、組內(nèi)討論、制定方案、任務(wù)實施、調(diào)試運行、展示匯報、驗收評價。并能按照現(xiàn)場管理7S要求整理現(xiàn)場、物品歸位，體現(xiàn)勞動精神和工匠精神。（二）學習任務(wù)分析1.PLC的基本知識包括定義、特點、分類、發(fā)展方向、應(yīng)用領(lǐng)域、硬件結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)組成等。2.PLC外圍電路的接法、PC與PLC通信參數(shù)的設(shè)置、STEP7-Micro/WIN軟件的使用，是PLC控制的基本。3.任務(wù)的設(shè)計結(jié)合了專業(yè)特色、實際學情，以“學生中心、工學一體、能力本位”的教學理念，知識結(jié)構(gòu)由淺入深，在熟悉操作設(shè)備和基本指令的基礎(chǔ)上，應(yīng)用到企業(yè)實際項目任務(wù)中。二、學情分析本課程授課對象為19秋工業(yè)機器人班學生，全部為男生。授課時間為該班級二年級第二學期。學生已經(jīng)學習了數(shù)字電路、電工基礎(chǔ)等課程，能夠看懂電路圖、接線圖；在硬件接線過程中，具有安全用電常識；具備查閱相關(guān)技術(shù)資料或網(wǎng)絡(luò)學習相關(guān)知識的能力；具有溝通協(xié)調(diào)的能力；能夠進行PLC設(shè)計、編程、連線和調(diào)試等操作，有一定的安全防護和崗位責任意識，具有完成本任務(wù)的基礎(chǔ)。但學生在規(guī)范操作和獨立編程水平上還需進一步提升，實際操作經(jīng)驗不足。從學生的學習基礎(chǔ)、學習態(tài)度、學習習慣等方面進行剖析（見圖1）。圖1學情分析圖三、學習目標根據(jù)工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)方案及一體化課程標準，結(jié)合學生情況和教學流程，確定了學習目標（見表1）。表1學習目標課前目標1．能通過閱讀工作任務(wù)單，明確工作任務(wù)要求；2．能結(jié)合超星學習通課程內(nèi)容，正確分析工作流程；3．在線自主學習，查閱資料，完成工作頁中有知識的引導(dǎo)性問題。課中目標1．能夠?qū)φ战滩暮蛯嶋H設(shè)備，學習PLC硬件結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)組成；2．以小組合作的學習方式，完成PLC控制四條彩燈顯示和PLC控制燈的閃亮的控制原理圖及I/O地址分配表；3．能運用所學編程指令，完成控制程序的編寫；4．能完成PLC硬件接線，使用STEP7-MicroWINV4.0軟件完成編程、調(diào)試、運行；5．能對PLC控制四條彩燈顯示和PLC控制燈的閃亮兩個任務(wù)進行檢測、展示、驗收，并將任務(wù)驗收成果以視頻的形式上傳至超星學習通的項目成果展示作業(yè)中；6．通過任務(wù)實施做到團隊協(xié)作、良好溝通、正確表述、規(guī)范操作，清晰匯報展示實施方案和成果。課后目標參照PLC控制四條彩燈顯示和PLC控制燈的閃亮設(shè)計方案，查閱資料，在沒有老師的引導(dǎo)下，按照“電動機的起保?？刂啤币螅瓿呻妱訖C的起保?？刂啤Ｋ?、學習內(nèi)容（一）學習內(nèi)容分析1．工作要素分析結(jié)合實際工作任務(wù)，從工作流程、工作工具、工作方法、工作要求和勞動組織方式等方面對工作任務(wù)展開分析（見表2）。表2工作要素分析工作流程接受任務(wù)、制定方案、實施調(diào)試、交付驗收。工作工具可編程序控制器綜合實訓裝置、計算機、編程軟件、萬用表。工作方法觀察記錄、歸納分析、查詢資料。工作要求操作過程中，嚴格執(zhí)行企業(yè)安全操作規(guī)范要求和“7S”管理規(guī)定，180分鐘內(nèi)完成交通信號燈的PLC控制工作。勞動組織形式小組合作。2．工作過程分析對工作過程中涉及的知識、技能、方法、素養(yǎng)和成果等進行分析，形成本工作任務(wù)的過程分析圖（見圖2）。圖2工作過程分析圖（二）教學策略根據(jù)學生情況，結(jié)合學習目標，按照教學流程，設(shè)計本項目的教學策略（見表3）。表3教學策略課前1．線上自主學習；2．工作頁引導(dǎo)。課中1．任務(wù)驅(qū)動，工學一體；2．小組合作互助；3．教師全程關(guān)注，適當指導(dǎo)；4．組長責任制；5．競賽評比，以賽促學；6．線上、線下混合式教學；7．任務(wù)成果驗收展示，上傳超星、生生互評。課后1．任務(wù)拓展；2．評價反饋、歸納總結(jié)。（三）教材分析本課程采用《西門子PLC項目式教材》，配合使用《THPFSM-2型可編程控制器實訓指導(dǎo)書》，并附帶教師編寫的與教材和實訓指導(dǎo)書相匹配的學生工作頁?！段鏖T子PLC項目式教材》的理實一體化項目式知識結(jié)構(gòu)與實訓室配套實訓指導(dǎo)書相結(jié)合，具有實例豐富、操作明確、易學易懂的特點，適合技校學生使用（見圖3）。圖3教學教材（四）學習重點、難點根據(jù)學習目標，結(jié)合學生情況，對照學習內(nèi)容，確定了學習重點、難點及解決辦法（見表4）。表4學習重難點突破表學習重點重點內(nèi)容I/O端口分配、硬件接線確定理由I/O端口的合理分配是程序編寫的前提和依據(jù)，硬件接線的規(guī)范和正確是完成任務(wù)的重要保障。突破方法學生練：運用查詢資料或網(wǎng)絡(luò)視頻等方法學習并反復(fù)練習合理的I/O端口分配和規(guī)范的硬件接線方法。組內(nèi)議：按角色分工、組長負責的模式實施任務(wù)，針對存在的問題著重討論，并找出解決問題的方法。教師導(dǎo)：教師采用講授、演示、指導(dǎo)等方法手段，引導(dǎo)學生按步驟、規(guī)范實施操作。學習難點難點內(nèi)容編程并調(diào)試確定理由PLC編程是任務(wù)實施過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學生對STEP7-Micro/WINV4.0編程軟件的使用方法和編程技巧不熟練，而且工程實踐少，系統(tǒng)編程經(jīng)驗不足?；夥椒ㄈ蝿?wù)分解：將復(fù)雜任務(wù)進行分解，復(fù)雜問題簡單化。示例引導(dǎo)：通過各個部分示例程序，有針對性的引導(dǎo)學生自主學習并解決問題。教師點撥：教師巡查學生編程情況，適時、適當?shù)狞c撥學生編程問題所在，并引導(dǎo)學生查詢資料、組織討論、集中講解，化解難點問題，提升學生編程能力。五、學習資源1．學習環(huán)境本任務(wù)在一體化學習工作站中完成，該工作站由信息查詢區(qū)、研討區(qū)、工作區(qū)、展示區(qū)、資料區(qū)等組成（見圖4）。圖4一體化學習工作站2．學習資源網(wǎng)絡(luò)學習平臺貫穿始終名稱圖片應(yīng)用環(huán)節(jié)設(shè)計意圖超星學習通app課前課中課后課前上傳任務(wù)書及相關(guān)學習資料，設(shè)置知識學習和測驗任務(wù)點，學生在班級群中提問，教師答疑等；課中引導(dǎo)學生對照編程案例和操作視頻，突破重點、化解難點，任務(wù)成果驗收上傳等；課后教學效果評價，發(fā)布拓展任務(wù)，交流、溝通、討論。課前學習資源名稱圖片應(yīng)用環(huán)節(jié)設(shè)計意圖學生工作頁課前任務(wù)明確任務(wù)超星學習通資源課前預(yù)習發(fā)布工作任務(wù)線上自主學習引導(dǎo)和幫助學生完成學習任務(wù)課中學習資源名稱圖片應(yīng)用環(huán)節(jié)設(shè)計意圖THPFSM-2型可編程控制器實訓裝置I/O地址分配繪制原理圖任務(wù)實施成果展示學生進行實施任務(wù)、展示成果等操作多媒體投影儀導(dǎo)入課題任務(wù)實施視頻連線運用多媒體設(shè)備輔助學生完成學習任務(wù)檢測工具任務(wù)實施判斷導(dǎo)線、設(shè)備等是否有故障筆記本電腦制定方案查閱資料上網(wǎng)查閱資料存放學習資料名稱圖片應(yīng)用環(huán)節(jié)設(shè)計意圖智能手機接收任務(wù)自主學習任務(wù)實施自評互評運用現(xiàn)代化手段線上學習、上傳圖片、對照編程案例、自評互評教學課件任務(wù)實施總結(jié)評價直觀觀看引導(dǎo)性問題，總結(jié)歸納任務(wù)實施關(guān)鍵點線上視頻課前預(yù)習任務(wù)實施翻轉(zhuǎn)課堂：對照編程案例及操作視頻，實現(xiàn)知識重組，學習編程技巧，突破重點學材教材、實訓指導(dǎo)書任務(wù)分析任務(wù)實施引導(dǎo)和幫助學生完成學習任務(wù)工作頁評價表超星生生評價檢查評價學生自評、互評，小組自評、互評，教師評價，任務(wù)成果驗收上傳等課后學習資源名稱圖片應(yīng)用環(huán)節(jié)功能拓展任務(wù)發(fā)布拓展任務(wù)學生明確拓展任務(wù)，做好預(yù)習準備六、教學實施過程結(jié)合學生的性格、能力和學習成績等學情，根據(jù)異質(zhì)分組、主動帶被動的原則，將學生平均分為4個小組，以工學一體的模式展開學習（見圖5）。圖5工學一體流程圖（一）課前探究（自主學習）教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動教學手段教學方法設(shè)計意圖課前預(yù)習1．接受課前任務(wù)、完成學習任務(wù)點；2．以小組為單位，查閱資料，組內(nèi)討論；4．通過學習通班級群與同學、教師溝通交流。1．提前三天利用超星學習通App上傳工作頁和學習資源；2．通過學習通的班級群與學生互動，線上答疑，記錄整理學生問題；3．統(tǒng)計學生任務(wù)點學習情況。超星學習通工作頁自主學習法團隊協(xié)作法頭腦風暴法1．培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂效率；2．通過溝通交流，培養(yǎng)學生職業(yè)認同感和職業(yè)能力；3．達成課前學習目標；4．統(tǒng)計學習任務(wù)點完成情況。（二）課中內(nèi)化（問題導(dǎo)學）教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動教學手段教學方法設(shè)計意圖明確任務(wù)1．整理儀容儀表，班長檢查著裝和站隊，按規(guī)定進入學習工作站并分組就座；2．配合組長檢查設(shè)備和工具用品準備是否齊全；3．各組領(lǐng)取工作頁，明確工作任務(wù)，回答引導(dǎo)問題。1．檢查學生著裝和出勤，師生問好；2．請班長上報出勤情況；3．組織各組長檢查設(shè)備和工具用品是否備齊；4．發(fā)放紙質(zhì)工作頁，明確任務(wù)要求，導(dǎo)入課題。教學課件任務(wù)驅(qū)動法引導(dǎo)法1．嚴格按照7S管理要求，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；2．以真實任務(wù)驅(qū)動教學，激發(fā)學生求知欲望。教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動教學手段教學方法設(shè)計意圖制定方案1．分組匯報收集到的信息；2．分析控制要求、查閱資料，初步制定實施方案；3．展示方案；4．根據(jù)教師意見，修改完善方案。1．組織學生匯報收集的信息；2．組織、指導(dǎo)學生制定實施方案，并引導(dǎo)學生查找方案缺陷；3．點評各組方案，提出修改意見。筆記本電腦書籍等資料方案流程圖白磁板討論法頭腦風暴法引導(dǎo)法展示評價法1．學生通過匯報收集信息、小組討論、思考并合作完成實施方案的制定，培養(yǎng)學生分析問題和書寫方案的能力；2．方案展示可以提升學生的表達能力和溝通能力；3．教師引導(dǎo)、點評，輔助學生理順流程、完善方案；4．達成課中學習目標1；5．逐步培養(yǎng)課中學習目標6。教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動教學手段教學方法設(shè)計意圖任務(wù)實施I/O地址分配、繪制控制原理圖1．匯總完善的方案，討論并確定I/O地址分配，記錄在工作頁上；2．根據(jù)I/O地址分配表，繪制PLC控制原理圖；3．組間互查，指出錯誤并說出改正方法；4．根據(jù)點評建議完善分配表和原理圖；5．過程性評價。1．根據(jù)設(shè)備I/O端口設(shè)置，引導(dǎo)學生分配I/O地址；2．巡視學生I/O地址分配和PLC控制原理圖繪制情況，對個別問題點進行指導(dǎo)；3．在白磁板上展示各組的分配表和原理圖；4．協(xié)助完善，查缺補漏，對學生評價中遺落的要點進行補充；5．組織過程性評價。教學課件工作頁白板頭腦風暴法討論法評價法1．I/O地址的合理分配是程序編寫的前提和依據(jù)，與硬件接線關(guān)系緊密；2．互查有利于學生檢視自我、幫助他人，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)、分析和表達能力；3．教師的補充建議可輔助學生完善設(shè)計、強調(diào)要點；4．達成課中學習目標2。教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動教學手段教學方法設(shè)計意圖任務(wù)實施接線與編程1．學習崗位職責、7S管理，學習勞動精神；2．組內(nèi)討論并確定編程指令，為編程做準備；3．操作前安全檢查；4.按照組內(nèi)分工，由操作工和編程員同時進行硬件接線和軟件編程；5．編程員對照編程案例進行編程。1．組織學生自主學習規(guī)章制度，強調(diào)安全測試檢查和操作規(guī)范；2．巡視并指導(dǎo)；3．就共性問題集中講解，個別問題點撥解答。智能手機編程案例工作頁交叉檢查行動導(dǎo)向法合作法討論法1．硬件接線的規(guī)范和正確是完成任務(wù)的重要保障；2.程序的編寫是本任務(wù)的學習重點，將復(fù)雜任務(wù)分解，再組合搭建，引導(dǎo)學生自主編程，直接推動重點問題的突破；3．組內(nèi)分工，同時進行接線和編程，培養(yǎng)了學生團隊協(xié)作能力；4．實施過程中采用學生練、組內(nèi)議、教師導(dǎo)等方式強化過程控制，有效的突破了重點；5．達成課中學習目標3。教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動教學手段教學方法設(shè)計意圖調(diào)試運行調(diào)試排障1．進行通電前的安全檢查；2．按傳輸要求下載程序至PLC并運行；3．根據(jù)運行效果，對照任務(wù)要求，聯(lián)機調(diào)試運行；4．各組長根據(jù)任務(wù)要求，對運行效果進行檢查；5．分析故障問題，積極建言獻策，幫助解除故障；6．反復(fù)調(diào)試，直至達到目標效果；7．進行過程性評價；8．完成工作頁。1．巡視指導(dǎo)；2．引導(dǎo)學生分析、確定故障范圍；3．以某組故障為例，征集解決方案；4．進行過程性評價。調(diào)試運行集思廣益評價表工作頁討論法任務(wù)驅(qū)動法頭腦風暴法1．根據(jù)安全操作規(guī)范要求，在通電運行前，進行安全測試檢查，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；2．培養(yǎng)學生合作交流的能力，有助于學生發(fā)現(xiàn)問題、交流經(jīng)驗和解決問題；3．征集解決方案，積極建言獻策，再次激發(fā)學生熱情，讓學生感覺被需求、有成就感；4．突破重點，化解難點；5．達成課中學習目標4。教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動教學手段教學方法設(shè)計意圖驗收評價展示評價1．各組選派一名代表匯報展示成果，進行驗收；2．認真聽教師總結(jié)，回顧整個任務(wù)過程，反思自我表現(xiàn)；4．評選出“優(yōu)秀小組”。1．帶領(lǐng)組長組織各組分別進行成果展示；2．錄制各組展示效果視頻，上傳至超星學習通的項目成果展示中；3．進行結(jié)果性評價；4．公布驗收結(jié)果，評選“優(yōu)秀小組”；5．總結(jié)各組表現(xiàn)和優(yōu)缺點，進行總結(jié)性發(fā)言。效果展示智能手機總結(jié)評價展示評價法集中講授法1．檢驗?zāi)繕诵Ч?2．做中學，學中做，培養(yǎng)學生的崗位意識；3．各團隊進行匯報展示，反思學習過程，培養(yǎng)學生總結(jié)、協(xié)調(diào)、溝通等學習能力；4．達成課中學習目標5。（三）課后遷移（鞏固拓展）教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動教學手段教學方法設(shè)計意圖課后拓展1．接受拓展任務(wù)，并在課后獨立完成；2．在線提問。1．布置課后拓展任務(wù)；2．利用學習通軟件發(fā)布拓展任務(wù)要求、資料；3．在線解答疑問。超星學習通工作頁網(wǎng)絡(luò)資源自主學習法在本任務(wù)的基礎(chǔ)上，鞏固所學，提升學生技能水平；2．實現(xiàn)學生在知識和技能上的遷移；3．達成課后學習標。七、學業(yè)評價以學習目標為導(dǎo)向，基于行業(yè)標準，圍繞學習過程設(shè)計評價要點，通過線上和線下相結(jié)合的方式，采用多元評價主體，對學生和學習效果進行過程性評價和結(jié)果性評價，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)與綜合職業(yè)能力，評價標準綜合、全面，符合“工學一體化”的人才培養(yǎng)理念。學業(yè)評價表（見表5）內(nèi)容如下。表5學業(yè)綜合評價表評價類型評價主體評價權(quán)重評價方式評價手段過程性評價學生15%線上評價問卷星教師30%結(jié)果性評價學生10%教師15%技術(shù)代表30%學習效果評價學生（自評、互評）－過程性評價表結(jié)果性評價學習效果評價（一）過程性評價過程性評價主要從制定方案、I/O地址分配、繪制控制原理圖、任務(wù)實施過程、展示匯報環(huán)節(jié)對學生的學習態(tài)度、學習能力、職業(yè)素養(yǎng)、安全操作等方面進行考核，教師按照過程性評價標準（見表6），將學生自評、互評和教師評價考核內(nèi)容錄入“問卷星”平臺并生成二維碼，學生掃碼進行評價，方便快捷。表6過程性評價標準過程性評價標準序號評價項目評價內(nèi)容評分標準配分1方案制定匯報信息正確、清晰。符合要求10分，部分符合要求5分，不符合要求0分102積極參與小組討論和資料查詢，展示方案正確、完整、清晰。103I/O地址分配、繪制控制原理圖I/O地址分配合理，無多項、漏項、錯項。符合要求10分，部分符合要求5分，不符合要求0分104PLC控制原理圖繪制正確，無漏點、錯點。105小組合作、分工明確、積極討論發(fā)言，完善分配表和原理圖。106任務(wù)實施熟練正確地將所編程序輸入PLC，編譯并下載。符合要求10分，部分符合要求5分，不符合要求0分107按控制原理圖接線，操作規(guī)范、正確，并進行安全測試檢查。108安全檢查合格后，通電、運行、調(diào)試，組內(nèi)討論，建言獻策。109職業(yè)素養(yǎng)按時出勤，著裝規(guī)范，整齊有序，分工明確，服從安排，有崗位意識。符合要求10分，部分符合要求5分，不符合要求0分10107S管理，及時整理現(xiàn)場。10（二）結(jié)果性評價結(jié)果性評價側(cè)重于對各組完成任務(wù)目標效果、控制方案闡述、編程指令使用、系統(tǒng)運行情況的考核。由教師和技術(shù)代表按照結(jié)果性評價標準（見表7）對各組成果進行評價、驗收。表7結(jié)果性評價標準結(jié)果性評價標準序號評價內(nèi)容評分標準配分1達成任務(wù)目標效果，控制系統(tǒng)運行穩(wěn)定。未達成目標不得分202使用編程指令正確，硬件接線正確、美觀。符合要求20分，基本符合10分203闡述的控制方案符合實際情況。符合要求20分，基本符合10分204安全檢查、操作規(guī)范，7S管理及時、到位。符合20分，基本符合10分，未安全檢查0分205成果匯報思路清晰，儀態(tài)大方，專業(yè)用語。符合要求20分，基本符合10分20教師將各項評價成績統(tǒng)計在學業(yè)綜合評價匯總表（見表8）中?？偝煽冏罡叩男〗M評為優(yōu)秀小組，教師表揚優(yōu)秀小組并加分。表8學業(yè)綜合評價匯總表學業(yè)綜合評價匯總表組別過程性評價得分結(jié)果性評價得分總分學生評價（15%）教師評價（30%）學生評價（10%）教師評價（15%）技術(shù)代表（30%）乘風組騰飛組卓越組陽光組八、教學反思（一）教學效果本任務(wù)實踐了以“項目引領(lǐng)、學生中心、工學一體”的教學理念，學習任務(wù)與工作情境緊密結(jié)合，教學方法和教學手段豐富、多元、有效，極大的提高了學生學習熱情。（二）教學反思附件1：學生工作頁附件1：學生工作頁項目1PLC的基本知識工作頁組名：成員：工作背景對照PLC實訓室THPFSM-2型網(wǎng)絡(luò)可編程序控制器綜合實訓裝置，學習PLC硬件結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)組成，運用實訓設(shè)備配件連接PLC外圍電路，并運用STEP7-Micro/WIN軟件實現(xiàn)PC與PLC的通信、編程、下載、運行和調(diào)試工作。完成PLC控制四條彩燈顯示和PLC控制燈的閃亮等任務(wù)。學習目標【課前目標】1．能通過閱讀工作任務(wù)單，明確工作任務(wù)要求；2．能結(jié)合超星學習通課程內(nèi)容，正確分析工作流程；3．在線自主學習，查閱資料，完成工作頁中相應(yīng)的引導(dǎo)性問題?！菊n中目標】1．能夠?qū)φ战滩暮蛯嶋H設(shè)備，學習PLC硬件結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)組成；2．以小組合作的學習方式，完成PLC控制四條彩燈顯示和PLC控制燈的閃亮的控制原理圖及I/O地址分配表；3．能運用所學編程指令，完成控制程序的編寫；4．能完成PLC硬件接線，使用STEP7-MicroWINV4.0軟件完成編程、調(diào)試、運行；5．能對PLC控制四條彩燈顯示和PLC控制燈的閃亮兩個任務(wù)進行檢測、展示、驗收，并將任務(wù)驗收成果以視頻的形式上傳至超星學習通的項目成果展示作業(yè)中；6．通過任務(wù)實施做到團隊協(xié)作、良好溝通、正確表述、規(guī)范操作，清晰匯報展示實施方案和成果。【課后目標】參照PLC控制四條彩燈顯示和PLC控制燈的閃亮設(shè)計方案，查閱資料，在沒有老師的引導(dǎo)下，按照“電動機的起保停控制”要求，完成電動機的起保停控制。建議學時：6學時成果要求1．制定工作實施方案并展示；2．分配I/O地址、繪制PLC控制原理圖；3．實施調(diào)試，達到工作要求效果；4．通電運行，展示成果。任務(wù)實施一、接受任務(wù)接受任務(wù)并填寫工作任務(wù)單。在線自主學習，查閱資料，完成超星學習通網(wǎng)絡(luò)學習平臺的學習任務(wù)點和工作頁中相應(yīng)的引導(dǎo)性問題。二、制定方案1．問題導(dǎo)學看一看可編程序控制器綜合實訓裝置上的I/O指示燈與哪些端子相對應(yīng)？說一說考慮到熱繼電器的保護作用，選用哪種觸點作為熱繼電器的輸入觸點效果更好？想一想PLC的硬件接線工程中應(yīng)注意哪些問題？公共端子應(yīng)如何接？制定方案所需知識和操作視頻（1）操作步驟①按下圖連接上位計算機與PLC②按“控制接線圖”連接PLC外圍電路；打開軟件，點擊，在彈出的對話框中選擇“PC/PPI通信方式”，點擊