綜合實(shí)踐活動(dòng)零食與我們的健康教案公開課教案課教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)零食與我們的健康教案公開課教案課教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)：零食與我們的健康教案公開課教案課教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著生活水平的提高，零食已成為我們生活中的重要一部分。然而，零食的攝入量和品種選擇對(duì)于我們的健康有何影響？本次綜合實(shí)踐活動(dòng)將帶領(lǐng)學(xué)生們探究零食與我們的健康之間的關(guān)系。

知識(shí)講解：介紹零食的基本知識(shí)，包括種類、成分、熱量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

小組討論：學(xué)生們分組討論自己常吃的零食，分析其成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并分享給其他小組。

實(shí)驗(yàn)探究：通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定不同零食的糖分、脂肪、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)成分，讓學(xué)生們了解零食的真實(shí)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

案例分析：介紹一些因不健康飲食習(xí)慣導(dǎo)致的疾病案例，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到不合理攝入零食的危害。

健康飲食建議：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，提出針對(duì)不同年齡段、不同需求的零食選擇建議，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

開場(chǎng)：介紹活動(dòng)背景和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

知識(shí)講解：通過圖片、視頻等多種形式講解零食的基本知識(shí)。

小組討論：學(xué)生們分組討論自己常吃的零食，并記錄下來。

實(shí)驗(yàn)探究：通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定不同零食的成分，讓學(xué)生們了解其真實(shí)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

案例分析：介紹因不健康飲食習(xí)慣導(dǎo)致的疾病案例，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到不合理攝入零食的危害。

健康飲食建議：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，提出針對(duì)不同年齡段、不同需求的零食選擇建議。

總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的收獲和表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

觀察學(xué)生在活動(dòng)過程中的參與度、合作精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。

評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)零食知識(shí)的掌握情況，包括對(duì)零食的種類、成分、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康影響的了解程度。

評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力，包括正確使用實(shí)驗(yàn)器材、準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)、合理分析結(jié)果等。

評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思考能力，包括對(duì)零食選擇的思考和分析是否具有獨(dú)創(chuàng)性和批判性。

評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭表達(dá)和交流能力，包括在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)中的表達(dá)和交流能力。

在當(dāng)下社會(huì)，雖然經(jīng)濟(jì)繁榮，但人們的生活方式單一，大部分時(shí)間都投入在工作和學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，了解社會(huì)。本次實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)生活，讓他們了解到社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

提高社會(huì)實(shí)踐能力：學(xué)生將有機(jī)會(huì)親身參與到社會(huì)活動(dòng)中，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。

培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力：在解決問題的過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題。

增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將了解到社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

建議選擇一個(gè)周末或假期進(jìn)行此活動(dòng)，時(shí)間可以根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

可以選擇當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)、農(nóng)村或工廠等地點(diǎn)進(jìn)行參觀或?qū)嵺`。

社區(qū)服務(wù)：學(xué)生可以在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行義工活動(dòng)，如環(huán)保清潔、為老人提供幫助等。這將有助于增強(qiáng)學(xué)生的社區(qū)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

農(nóng)村體驗(yàn)：學(xué)生可以前往農(nóng)村體驗(yàn)農(nóng)耕文化，了解農(nóng)村生活和農(nóng)民的艱辛。這將有助于學(xué)生更加珍惜生活，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

工廠參觀：學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或工廠，了解生產(chǎn)流程和工作環(huán)境，感受勞動(dòng)的光榮和艱辛。這將有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和職業(yè)意識(shí)。

社會(huì)調(diào)查：學(xué)生可以就某一社會(huì)問題展開調(diào)查，如環(huán)境保護(hù)、教育問題等。通過調(diào)查，學(xué)生將更加深入地了解社會(huì)問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和社會(huì)責(zé)任感。

提前好活動(dòng)地點(diǎn)和相關(guān)人員，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

準(zhǔn)備好必要的設(shè)備和工具，如相機(jī)、錄音設(shè)備等。

提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，確保活動(dòng)的安全進(jìn)行。

提前制定好活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間表，確?；顒?dòng)的有序進(jìn)行。

活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行反思和分享。讓學(xué)生總結(jié)活動(dòng)的收獲和不足之處，以及他們?cè)诨顒?dòng)中所扮演的角色和學(xué)到的技能。這將有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，提高他們的反思能力和人際交往能力。同時(shí)也可以為今后的實(shí)踐活動(dòng)提供參考和借鑒。

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文《我們的奇妙世界》。（板書課題，齊讀課題）

你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，誰(shuí)來分享一下自己的預(yù)習(xí)收獲？（檢查預(yù)習(xí)，反饋預(yù)習(xí)情況：主要了解課文主要內(nèi)容及一些字詞的學(xué)習(xí)）

同學(xué)們的預(yù)習(xí)收獲真不少！這節(jié)課我們就來深入學(xué)習(xí)這篇課文，讓我們?cè)谡覍て婷畹氖澜缰校惺苌畹拿篮谩?/p>

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到60頁(yè)，快速瀏覽課文，說說課文是按照什么順序?qū)懙?？你從哪里看出來的？（指名答，出示：日出日落、四季更替、刮風(fēng)下雨……）

原來，作者是按照時(shí)間順序來敘述的。那好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀課文，看看作者抓住了哪些事物的變化來說明世界是奇妙的。（出示：天空、大地、植物、動(dòng)物、人類）

課文可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分寫了哪些事物？

第一部分：天空和大地；第二部分：植物；第三部分：動(dòng)物；第四部分：人類。

為什么天空會(huì)不斷變化？大地是怎樣變化的？（出示圖片）

欣賞日出和日落的不同景象（出示圖片），學(xué)習(xí)描寫日出和日落的語(yǔ)言文字。

欣賞四季更替的景象（出示圖片），學(xué)習(xí)描寫四季的語(yǔ)言文字。

作者通過對(duì)天空和大地這些自然景物的描寫，讓我們感受到了它們的奇妙。讓我們有感情地朗讀第1至第3自然段。

過渡：植物的生長(zhǎng)過程也很奇妙。請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀第4至第6自然段，看看作者抓住了哪些植物的變化來說明世界是奇妙的？用筆做上記號(hào)。

小結(jié)：是啊！無論是春天的迎春花、夏天的牽牛花、秋天的菊花，還是冬天的雪花，它們都在向我們展示著大自然的奇妙。讓我們有感情地朗讀第4至第6自然段。

過渡：動(dòng)物世界同樣奇妙無比。請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀第7至第9自然段，看看作者抓住了哪些動(dòng)物的變化來說明世界是奇妙的？在空白處做上記號(hào)。

小結(jié)：是??！無論是春天的蜜蜂采蜜、夏天的蝴蝶翩翩起舞、秋天的螞蟻儲(chǔ)備食物，還是冬天的喜鵲筑巢，它們都在向我們展示著大自然的奇妙。讓我們有感情地朗讀第7至第9自然段。

（四）學(xué)習(xí)第四部分（第10至第11自然段）

過渡：世界不僅因?yàn)樽匀唤绲膭?dòng)物和植物而奇妙，人類也是其中之一。請(qǐng)同學(xué)們朗讀第10至第11自然段，看看作者抓住了哪些事物的變化來說明世界是奇妙的？在空白處做上記號(hào)。

小結(jié)：無論是春天孩子們放風(fēng)箏、夏天夜晚螢火蟲的閃爍、秋天收獲季節(jié)的忙碌、冬天過年的喜慶，都在向我們展示著生活的美好。讓我們有感情地朗讀第10至第11自然段。

過渡：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者通過描寫天空、大地、植物、動(dòng)物、人類這些事物的變化來展現(xiàn)世界的奇妙。其實(shí)，我們的身邊還有許許多多奇妙的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和欣賞。誰(shuí)能說說你發(fā)現(xiàn)了哪些事物的變化？

理解和掌握雞兔同籠問題的基本概念和解題方法。

培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

引入：通過實(shí)例引入雞兔同籠問題，使學(xué)生了解問題的背景和意義。

概念解析：解釋雞兔同籠問題的概念，明確雞、兔數(shù)量與頭數(shù)、腳數(shù)之間的關(guān)系。

方法探究：通過小組討論、實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生自主探究解決雞兔同籠問題的方法。

總結(jié)歸納：總結(jié)雞兔同籠問題的解題思路和技巧，形成知識(shí)體系。

拓展應(yīng)用：將雞兔同籠問題應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

實(shí)例引入：通過實(shí)際問題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，自主探究解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)解決問題的方法，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)雞兔同籠問題的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解問題。

課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

練習(xí)與作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)和作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

期末考試：通過期末考試，全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)雞兔同籠問題的掌握情況。

反饋與指導(dǎo)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)反思：對(duì)本次公開課進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

改進(jìn)措施：針對(duì)教學(xué)中的不足之處，提出改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握信的基本格式和表述方法。

今天老師給小朋友們帶來了一封信，(教案.出自：屈老師教案網(wǎng))你們想知道信里說了些什么嗎？

師：誰(shuí)來告訴我這封信是寫給誰(shuí)的？你是從哪里看出來的？信上寫了些什么？幼兒講述。

師：現(xiàn)在又有一封信，也是寫給誰(shuí)的？你是從哪里看出來的？這封信上寫了些什么？幼兒講述。

師：這封信是寫給誰(shuí)的？你是從哪里看出來的？信上寫了些什么？幼兒講述。

剛才我們看了三封信，那你們知道寫信時(shí)要怎么寫嗎？信的格式是怎樣的呢？我們一起來看一看。

(1)稱呼：第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號(hào)。

(2)正文：第二行空兩格開始寫正文，可以分段表述自己的意思。

(3)結(jié)尾：正文寫完之后，要另起一行空兩格寫上祝福的話。也可以根據(jù)情況寫上其他的話。最后在右下角寫上自己的名字和日期。

你們知道信應(yīng)該怎么念嗎？教師朗誦一封信。念好之后問幼兒：“我是怎么念的？”并歸納出念信的要領(lǐng)：要把收信人的稱呼讀出來；要把每一句話都念得很清楚；把祝福的話完整地念出來；把自己的名字和日期說清楚。并可用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)信的內(nèi)容和感情。

引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容。師：現(xiàn)在陳老師這里也有一封信，這封信是寫給誰(shuí)的？信上寫了些什么呢？幼兒講述。

仿編詩(shī)歌。師：如果我們把這封信寫給我們的好朋友，我們會(huì)寫些什么呢？幼兒仿編詩(shī)歌。

幫助學(xué)生理解“不求甚解”的真正含義，并培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的獨(dú)立思考能力。

培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探究。

教導(dǎo)學(xué)生尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也要有自己獨(dú)立的思考。

a.講解：對(duì)“不求甚解”的概念進(jìn)行詳細(xì)解釋，讓學(xué)生了解其含義。

b.案例分析：通過分析歷史或現(xiàn)實(shí)中的例子，讓學(xué)生更直觀地理解“不求甚解”。

c.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在他們的學(xué)習(xí)或生活中應(yīng)用“不求甚解”。

d.個(gè)人反思：讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何避免“不求甚解”。

導(dǎo)入：通過故事或?qū)嵗搿安磺笊踅狻钡母拍?，引起學(xué)生的興趣。

講解：“不求甚解”的含義及起源，讓學(xué)生了解其背景和含義。

案例分析：通過分析歷史或現(xiàn)實(shí)中的例子，讓學(xué)生更深入地理解“不求甚解”。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在他們的學(xué)習(xí)或生活中應(yīng)用“不求甚解”。

個(gè)人反思：讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何避免“不求甚解”。

總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)“不求甚解”的重要性。

請(qǐng)學(xué)生回家后用自己的話解釋“不求甚解”的含義。

請(qǐng)學(xué)生找出一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子，說明如何在這些情況下應(yīng)用“不求甚解”。

請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文，描述他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中如何避免“不求甚解”，以及這對(duì)他們的學(xué)習(xí)或生活帶來的影響。

DTNL（DesigningTrainingandDevelopmentNeedsfortheWorkplace）公開課旨在教授學(xué)員如何設(shè)計(jì)和實(shí)施有效的員工培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃，以提升員工的能力和績(jī)效，進(jìn)而提高組織的工作效率和成果。

掌握持續(xù)改進(jìn)的策略，以適應(yīng)組織的變化和發(fā)展。

本課程將采用多種教學(xué)方法，包括講座、案例分析、小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)員更好地理解和掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，我們將邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和分享經(jīng)驗(yàn)，以增加學(xué)員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

2評(píng)估方式本課程的評(píng)估方式將包括考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等綜合評(píng)價(jià)，以確保學(xué)員真正掌握知識(shí)和技能，并能夠在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我們將為學(xué)員提供學(xué)習(xí)資源和支持，如課程資料、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以幫助學(xué)員更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)和技能。

標(biāo)題：幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《圓圓圓》教案及反思

通過觀察、操作、比較，發(fā)展幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。

教師出示圓形實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這是什么形狀？你們?cè)谏钪羞€見過哪些圓形的東西？”

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察圓形實(shí)物的共同特征，歸納出圓形的特征：“這些物品都有一個(gè)共同的形狀，它們都是圓形的?！?/p>

（2）教師示范畫圓形，幫助幼兒理解圓形的概念。

（3）教師請(qǐng)幼兒用手指沿著教師畫的圓形輪廓進(jìn)行描畫，加深對(duì)圓形輪廓的印象。

（1）引導(dǎo)幼兒在教室中尋找圓形的物品，并嘗試用完整的語(yǔ)言描述。

（2）教師播放配樂兒歌《圓圓圓》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形物體的認(rèn)識(shí)。

（1）教師出示操作材料，引導(dǎo)幼兒用橡皮泥制作圓形物品。

（2）教師示范制作過程，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

（1）教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品，分享制作的過程和感受。

（2）教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)和進(jìn)步。

本次活動(dòng)通過觀察、操作、比較等多種方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形物體，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。通過合作和分享，也鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。在活動(dòng)過程中，教師適時(shí)地引導(dǎo)和啟發(fā)，使得孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)?？傮w來說，本次活動(dòng)目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分，過程緊湊合理，達(dá)到了預(yù)期的效果。在操作環(huán)節(jié)中，有些孩子對(duì)橡皮泥不太熟悉，導(dǎo)致操作過程有些困難。今后可以加強(qiáng)對(duì)孩子們的技能訓(xùn)練，提高他們的動(dòng)手能力。

認(rèn)識(shí)眼睛的作用，知道眼睛是我們的“窗戶”。

初步懂得保護(hù)眼睛的方法，了解一些保護(hù)眼睛的常識(shí)。

了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友聽一聽、想一想，誰(shuí)要是猜對(duì)了，老師就給他戴上小紅花。

眼睛上戴副黑眼鏡，好像大夫靠近它，白衣天使稱得起，心靈手巧點(diǎn)子多。（打一人體器官）

鼻子朝前，嘴巴朝下，敲敲它，亮晶晶。（打一人體器官）

師：誰(shuí)猜對(duì)了？請(qǐng)小朋友跟老師念一念謎底，看看我們的眼睛是什么樣子的？眼睛有什么作用？

引導(dǎo)幼兒觀察眼睛，用圖示將眼睛的各個(gè)部分用形象的比喻描繪出來。如：“我們的眼睛像個(gè)小房子，長(zhǎng)得圓圓真漂亮，里邊住著晶亮的玻璃球?！?/p>

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說眼睛的作用。如：看書寫字、看電視、看到的人和物等。

引導(dǎo)幼兒說說怎樣保護(hù)眼睛。如：不用臟手揉眼睛、看電視不要太久、不躺在床上看書等。

師生共同創(chuàng)編兒歌：“小眼睛，亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。好孩子，護(hù)眼睛，長(zhǎng)大才能有出息?！?/p>

請(qǐng)幼兒用眼罩蒙上眼睛，找到自己的小椅子坐下來，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙眼貼圖示“笑臉”。（要求幼兒能根據(jù)圖示貼對(duì)位置）

討論交流：你剛才把眼睛蒙上后有什么感覺？你能不能完成蒙眼貼圖示？如果不能你會(huì)怎么做？為什么？應(yīng)該怎樣做？

教師小結(jié)：我們的眼睛看不見了，做什么事都不方便，所以我們要好好保護(hù)自己的眼睛，不讓自己變成“盲人”。

教師講解操作要求：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小碗，用小勺子將“食物”（已剪好的小圖片）送到娃娃的嘴巴里。圖片送到娃娃的嘴巴里就放在自己面前的小盤子里。等全部送完后，請(qǐng)小朋友坐回自己的小椅子上。

教師小結(jié)：今天我們小朋友知道了眼睛對(duì)我們的重要性，也知道了怎樣保護(hù)我們的眼睛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中我們要注意正確的使用眼睛，還更應(yīng)注意保護(hù)我們的眼睛?，F(xiàn)在小朋友還小，自己的事情不會(huì)做，回家后請(qǐng)小朋友向爸爸、媽媽學(xué)習(xí)怎么樣保護(hù)我們的眼睛。

童心是小鳥課程是一種以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力為核心的綜合性課程。該課程通過引導(dǎo)孩子們觀察生活，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，幫助他們建立正確的世界觀和人生觀。本次公開課旨在展示童心是小鳥課程的教學(xué)方法和理念，促進(jìn)教師之間的交流和合作。

培養(yǎng)孩子們的觀察力和創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)手能力。

本次公開課將分為三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、主體活動(dòng)和總結(jié)分享。

導(dǎo)入：通過讓孩子們觀察一組圖片，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好和溫馨，激發(fā)他們的好奇心和興趣。

主體活動(dòng)：讓孩子們通過制作手工藝品或繪畫等形式，表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受。教師將在課堂上提供必要的材料和指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，不要限制他們的想象力和創(chuàng)造力。

總結(jié)分享：讓每個(gè)孩子分享自己的作品和創(chuàng)作思路，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，教師也將分享一些孩子們?cè)谡n堂上的精彩表現(xiàn)和作品，讓家長(zhǎng)們了解孩子們的學(xué)習(xí)成果和潛力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力。

難點(diǎn)：如何讓每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中來，如何讓孩子們通過自己的方式表達(dá)對(duì)生活的理解和感受。

評(píng)價(jià)：通過觀察孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作品，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。同時(shí)，也讓孩子們對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

反饋：向家長(zhǎng)們反饋孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，讓他們了解孩子們的潛力和進(jìn)步。同時(shí)，也向孩子們反饋他們的作品和進(jìn)步，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可和鼓勵(lì)。

通過本次公開課的教學(xué)實(shí)踐，教師將對(duì)自己的教學(xué)方法和理念進(jìn)行反思和總結(jié)。教師也將對(duì)童心是小鳥課程的教材進(jìn)行深入研究和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過這樣的反思和總結(jié)，我們相信童心是小鳥課程將會(huì)更加完善和有效，為培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力做出更大的貢獻(xiàn)。

以“面向全體學(xué)生，開展健康、心理教育，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人”為指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，開展以“珍惜生命”為主題的心理健康教育活動(dòng)周。

主題班會(huì)內(nèi)容：由德育處主任向同學(xué)們講解“525”的由來并闡述本次心理健康周的主題和活動(dòng)內(nèi)容。

（二）心理健康知識(shí)宣傳欄（電子屏）滾動(dòng)播放“愛生命，健康成長(zhǎng)”宣傳標(biāo)語(yǔ)。

目的：通過校園電子屏播放“愛生命，健康成長(zhǎng)”宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

時(shí)間：X年月日（星期三）下午2：00—4：30

參賽對(duì)象：初一年級(jí)每班選派兩名同學(xué)參加比賽，初二年級(jí)每班選派三名同學(xué)參加比賽。要求參賽選手要圍繞“珍惜生命”這一主題精心準(zhǔn)備講稿，主題要鮮明，內(nèi)容要健康向上，具有一定的教育意義。講故事時(shí)間原則上控制在5分鐘以內(nèi)。各位選手要統(tǒng)一使用普通話講稿，講稿要脫稿。各班要認(rèn)真組織選拔參賽選手，以確保比賽質(zhì)量。比賽結(jié)果將納入班級(jí)量化考核。演講比賽設(shè)獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。演講比賽設(shè)觀眾獎(jiǎng)，根據(jù)各班到場(chǎng)人數(shù)記分，記入班級(jí)量化考核。講稿文稿須經(jīng)德育處加蓋公章方可參賽。由于時(shí)間緊迫，各班務(wù)必于X年月日前將選手名單報(bào)至德育處。初二年級(jí)各班還要在選手比賽前將選手的姓名、班級(jí)、演講題目用短信告知德育處主任（）。比賽當(dāng)天請(qǐng)各班同學(xué)務(wù)必于下午1：30前到多媒體階梯教室集合并按規(guī)定就坐（座位先按各年級(jí)分組劃分，每組30人），各班在會(huì)前組織選手抽簽決定比賽順序。請(qǐng)各班務(wù)必遵守時(shí)間紀(jì)律，提前入場(chǎng)以免影響正常比賽秩序。本次活動(dòng)將邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及家長(zhǎng)委員會(huì)成員參加?；顒?dòng)期間請(qǐng)各選手及觀眾保持安靜并遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員在活動(dòng)期間積極配合德育處做好活動(dòng)的協(xié)調(diào)工作?；顒?dòng)結(jié)束后請(qǐng)各班及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)。本次演講比賽由德育處負(fù)責(zé)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及家長(zhǎng)委員會(huì)成員組成評(píng)委組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。最終以得分高低依次記獎(jiǎng)。未盡事宜另行通知。本次活動(dòng)將評(píng)選出1個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)以及若干名觀眾獎(jiǎng)。比賽結(jié)果將納入班級(jí)量化考核。希望各班認(rèn)真組