下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃主題活動(dòng)目標(biāo):

情感與態(tài)度：情愿有方案、有目標(biāo)地支配自己的生活。

行為與習(xí)慣：做事有方案。

學(xué)問與技能：知道有方案有目標(biāo)地支配自己生活的好處；學(xué)會(huì)制定暑假小方案。

過程與方法：利用比較、溝通等方法進(jìn)行體悟與探究，學(xué)會(huì)與人探究。

活動(dòng)過程及設(shè)計(jì)意圖：

一、小小論壇：怎樣過個(gè)歡樂有意義的暑假？

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)首先利用創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)暢所欲言自己憧憬的暑假生活，使老師認(rèn)識(shí)同學(xué)的心理需求及存在的問題；然后借助預(yù)備的材料讓同學(xué)利用比較、爭(zhēng)論溝通知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最終利用創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在爭(zhēng)論溝通中知道有方案有目標(biāo)地支配自己生活的好處，激活起做事要有方案的愿望。

詳細(xì)操作過程如下：

1、暑假暢想：同學(xué)們，時(shí)間總是過得這么快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。立刻就要迎來大家最喜愛的暑假了！在這兩個(gè)月的假期內(nèi)，大家確定有很多自己想做的事情?那就請(qǐng)大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？

同學(xué)自由發(fā)言，老師先不予以評(píng)價(jià)，只做到心中有數(shù)。

2、比比說說：聽了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小伴計(jì)也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？

（課件展示一男孩圖片同時(shí)播放錄音）同學(xué)們，你們好，我是明明，一想起立刻就要放暑假我就開心得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經(jīng)想好了，到那時(shí)候，我要每天睡個(gè)大懶覺；看全部我喜愛的動(dòng)畫片；我喜愛吃的零食我要吃個(gè)夠，特殊是肯得基、麥當(dāng)勞還有各種各樣的冰琪淋；對(duì)了，我還要到游樂場(chǎng)去玩?zhèn)€夠，去嬉戲廳玩遍全部的嬉戲。怎么樣？我的想法不錯(cuò)吧！

（課件展示一女孩圖片同時(shí)播放錄音）同學(xué)們，你們好，我是玲玲，

暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時(shí)間多讀一些好書，增長自己的學(xué)問；我想跟奶奶回農(nóng)村住一段時(shí)間，體悟一下農(nóng)村生活的樂趣；我還想趁著有時(shí)間學(xué)會(huì)游泳；我還想在家里幫著媽媽做點(diǎn)家務(wù)；我還想和幾位同學(xué)商議?一下幫忙幾個(gè)同學(xué)復(fù)習(xí)功課……

同學(xué)們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？

（同學(xué)自由發(fā)言，老師引領(lǐng)同學(xué)熟悉到對(duì)自己有所獲得，對(duì)別人有所幫忙這才是有意義的。）

3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請(qǐng)大家?guī)退敕椒?！怎么回事我們聽一聽?/p>

（播放錄音）我想做的`事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？

（同學(xué)發(fā)言，老師引領(lǐng)同學(xué)懂得合理支配有方案才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的苦惱

暑假就要到了，小伴計(jì)們多開心?。】墒切倕s說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報(bào)兩三個(gè)培訓(xùn)班，有補(bǔ)習(xí)功課的，也有學(xué)特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)受嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！

同學(xué)自由發(fā)言，師引領(lǐng)同學(xué)在理解父母專心良苦的基礎(chǔ)上尋求解決問題的合適方法。

二、我有我的暑假小方案

設(shè)計(jì)意圖：這一實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的在于利用創(chuàng)設(shè)情境，激活同學(xué)樂觀思索、設(shè)計(jì)制定方案的愿望，利用溝通學(xué)會(huì)制定方案。

詳細(xì)操作過程如下：

1、同學(xué)們，集體的才智是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小方案吧！

2、同學(xué)分組爭(zhēng)論制定方案后溝通選出最合理的方案。

3、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想想自己怎樣過個(gè)歡樂而有意義的暑假，動(dòng)手來制定自己的暑假小方案吧？

4、溝通自己制定的暑假小方案，師生共評(píng)。

5、同學(xué)們都有了自己的暑假小方案，老師信任大家肯定能自覺地按方案進(jìn)行，過一個(gè)歡樂而有意義的暑假！

活動(dòng)建議：

活動(dòng)一小小論壇：怎樣過個(gè)歡樂有意義的暑假？

1、老師要向同學(xué)解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的看法。

2、同學(xué)在溝通自己的暑假暢想時(shí)，老師肯定要對(duì)同學(xué)的發(fā)言狀況做到心中有數(shù)，比如同學(xué)普遍存在一心只想吃好、玩好的狀況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點(diǎn)做好引領(lǐng)工作。

3、同學(xué)爭(zhēng)論溝通明明和玲玲誰的想法有意義時(shí)，老師要引領(lǐng)同學(xué)熟悉到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向同學(xué)講明長時(shí)間看電視、玩嬉戲的危害；想著讓自己增長學(xué)問、學(xué)會(huì)本事、孝敬父母、幫忙別人這都是很有意義的。

4、同學(xué)為小亮出謀劃策時(shí)，老師要予以正確引領(lǐng)，如在與家長談話時(shí)首先要理解父母的良苦專心。

活動(dòng)二我有我的暑假小方案

1、同學(xué)在分組爭(zhēng)論幫玲玲制定暑假小方案時(shí)，老師要留意巡察指導(dǎo)，對(duì)于普遍存在的問題在溝通比選時(shí)予以引領(lǐng)。如時(shí)間的支配要合理，要