淺談對托小班幼兒喝水常見問題的指導(dǎo) 論文

淺談對托小班幼兒喝水常見問題的指導(dǎo)摘要：要性與科學(xué)喝水的方式、運(yùn)用操作與觀察等方法引導(dǎo)幼兒喝水、重點示范喝水的正確方式、進(jìn)幼兒科學(xué)、健康的喝水。關(guān)鍵詞：喝水 托小班 指導(dǎo)代替的。剛剛出生的嬰幼兒體內(nèi)的含水量占體重的85%，3-6歲的幼兒體內(nèi)含水量占體重的80%，成人體內(nèi)的含水量占體重的的幼兒每日大多數(shù)時間在幼兒園中度過，幼兒每發(fā)展。因此，幼兒教師應(yīng)指導(dǎo)有科學(xué)合理地喝水，以促進(jìn)幼兒身體健康成長。一、指導(dǎo)托小班幼兒喝水的意義1.促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展歲幼兒身體的含水量大約為幼兒生理和心理的需求，從而保護(hù)和增進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。2.有助于幼兒形成良好的生活習(xí)慣習(xí)慣。二、調(diào)查步驟1.調(diào)查目的水的好習(xí)慣。2.調(diào)查時間2021年6月27日——2021年9月17日3.調(diào)查內(nèi)容托小班幼兒喝水環(huán)節(jié)的常見問題及教師培養(yǎng)策略。包括幼兒喝水的主動性、中所運(yùn)用的策略。4.調(diào)查方法問卷法5.調(diào)查對象托小班幼兒園教師6.問卷回收本次調(diào)查共發(fā)放100份問卷，收回有效問卷94份。三、調(diào)查結(jié)果歡喝白開水、喝水時使用口杯有困難、喝水擁擠、邊喝邊玩。調(diào)查中了解到：2.幼兒喝水的態(tài)度問題選項所占百分比您所在班級的幼兒每天是否能夠主動喝水是10%否90%您所在班級幼兒喝水的動機(jī)渴了就喝15%看別人喝才喝55%教師要求才喝20%主動喝水10%您所在班級的幼兒是否出現(xiàn)過拒絕喝白開水的現(xiàn)象是73%否27%（1）不主動喝水根據(jù)對幼兒園老師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的幼兒不能主動喝水，只有10%的幼兒幼兒看見別人喝才去喝水，20%的幼兒在教師的要求下才去喝，只有10%的幼兒能夠做到主動喝水。束戶外活動或其他活動后，只有小部分幼兒主動去喝水，教師通常會提醒幼兒：（2）不喜歡喝白開水據(jù)上表可見：73%的幼兒都出現(xiàn)過拒絕喝白開水的現(xiàn)象；只有27%的幼兒每天能夠接受喝白開水。大多數(shù)托小班幼兒對白開水沒有興趣，幾乎都出現(xiàn)過拒絕喝白開水的現(xiàn)象。兒干脆跑開拒絕喝白開水。3.幼兒喝水環(huán)節(jié)的表現(xiàn)問題選項所占百分比使用口杯是否有困難是90%否10%獨(dú)自完成喝水的情況能獨(dú)自完成17%需要教師幫助63%完全不能完成10%在喝水過程中的表現(xiàn)認(rèn)真喝水17%邊喝邊玩50%接水后不喝，玩水33%（1）使用口杯喝水有困難幼兒占90%；只有10%的幼兒使用口杯時沒有遇到過困難。地上，弄濕衣物與地板；使用口杯時拿不穩(wěn)，經(jīng)常掉到地上；喝水時邊喝邊漏，將衣物全都弄濕；有個別幼兒在剛進(jìn)入幼兒園時要使用奶瓶或吸管喝水。（2）不能獨(dú)自完成喝水據(jù)上表可見：在喝水的過程中，能獨(dú)自完成喝水的幼兒的占17%，需要教師幫助的幼兒占63%，完全不能完成喝水的幼兒占10%。些原因都直接導(dǎo)致幼兒不能獨(dú)自完成喝水，需要教師或多或少的幫助。（3）邊喝邊玩據(jù)上表可見：托小班幼兒喝水時邊喝邊玩的幼兒占50%；不玩水，接水后不喝，玩水的占33%；認(rèn)真喝水的幼兒占17%?？诒锝恿藵M滿的水還不關(guān)掉水龍頭，一直看水龍頭里流出來的水。4.幼兒喝水的環(huán)境問題選項所占百分比您所在班級幼兒喝水時出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象的頻率經(jīng)常出現(xiàn)67%偶爾出現(xiàn)28%從不5%幼兒喝水的環(huán)境主要體現(xiàn)在：喝水擁擠象的占67%；偶爾出現(xiàn)喝水擁擠現(xiàn)象的占28%；從來都沒有出現(xiàn)過喝水擁擠現(xiàn)象的只占5%。的現(xiàn)象。5.教師對培養(yǎng)幼兒喝水環(huán)節(jié)的態(tài)度問題選項所占百分比您對托小班幼兒每況充分了解10%了解一些84%不了解6%您是否有意識地培養(yǎng)幼兒喝水是63%否37%了解。其中充分了解幼兒科學(xué)喝水量的教師占調(diào)查的10%，了解一些的教師占調(diào)查的84%，完全不了解的教師占調(diào)查的中發(fā)現(xiàn)，63%的教師都會有意識的培養(yǎng)幼兒喝水，但還有37%的教師對于幼兒的能夠健康的飲水。6.家長對幼兒喝水的看法問題選項所占比例您所在班級幼兒的家長對幼兒喝水的看法渴了就喝26%能多喝就多喝64%生病了多喝，平時不要求10%據(jù)上表可見：占調(diào)查人數(shù)26%的家長認(rèn)為幼兒喝了就喝，占調(diào)查人數(shù)64%的家長認(rèn)為幼兒每天喝水應(yīng)能多喝就多喝，占調(diào)查人10%的家長認(rèn)為幼兒應(yīng)在生病時多喝水平時對幼兒不作要求。四、托小班幼兒喝水環(huán)節(jié)常見問題的原因分析主動去喝水。2.2—3歲的幼兒味覺剛剛開始發(fā)展，對于有味道的水比較敏感，幼兒不喜各種果汁、糖或讓幼兒直接飲用甜味飲料，結(jié)果導(dǎo)致幼兒不喜歡喝白開水。使用奶瓶或吸管喝水，因此許多幼兒在喝水時不能很好地使用口杯。的過程中不能獨(dú)自完成喝水，都或多或少的需要教師的幫助。有極大的關(guān)系，幼兒喜歡玩游戲，喜愛模仿，所以將喝水當(dāng)成了一種游戲來玩，當(dāng)看到別的幼兒玩水的時候就會不自覺的玩起水來。6.幼兒在喝水時，經(jīng)常出現(xiàn)同時排隊接水的現(xiàn)象，放置飲水機(jī)的空間狹小，來來回回地接水，加大了空間的擁擠程度。對幼兒科學(xué)喝水不了解的表現(xiàn)。五、對托小班幼兒喝水環(huán)節(jié)常見問題的指導(dǎo)策略1.讓孩子了解喝水的重要性與科學(xué)喝水的方式代謝，幫助我們正常的呼吸、排泄等，從而使幼兒由被動逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極飲水。2.運(yùn)用操作、觀察等方法引導(dǎo)幼兒喝白開水直接操作及觀察的方法具有趣味性，得出的結(jié)論印象也最為深刻和有效。觀察有沒有變化，以這些變化引導(dǎo)幼兒了解到喝白開水對我們的身體是最好的，從而使幼兒接受和喜歡喝白開水。3.重點示范，為幼兒做榜樣著口杯，接適量的水；第五步，及時關(guān)閉水龍頭；喝水時，注意雙手握住口杯，將口杯輕輕地向上傾斜，一小口一小口的喝；喝完后放回口杯。使用口杯。4.創(chuàng)設(shè)舒適、便利的喝水環(huán)境子，幼兒和教師并為此想出一個好聽的名字，如：飲水吧。在幼兒喝水的時候，有點渴時接水量為大拇指一半的高度，很渴的時候接水量為大拇指的高度。5.利用有趣的方式，引導(dǎo)幼兒喝水（1）妙用兒歌會越來越喜歡喝水，在念兒歌的同時也掌握了喝水的要領(lǐng)。（2）妙用小貼紙幼兒都很喜歡小貼紙，為了得到老師獎勵的小貼紙，會自己主動約束自己，夠?qū)e的幼兒形成一種提示。（3）巧用小標(biāo)志后會主動按照圖片上正確的方式喝水。6.家園共育，指導(dǎo)家長科學(xué)放手《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。首先，教與家長加強(qiáng)溝通，及時反饋幼兒現(xiàn)