淺談體育教師擔(dān)任班主任的利與弊 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺談體育教師擔(dān)任班主任的利與弊摘 要：就對(duì)阜陽(yáng)本市一些中學(xué)體育教師擔(dān)任班主任的利與弊進(jìn)行分析調(diào)查。文章采用了查找文獻(xiàn)資料、訪談班主任及學(xué)生、調(diào)查等方法，對(duì)阜陽(yáng)市第十中學(xué)、第十一中育教師的基本上每一位都擔(dān)任過班主任，而阜陽(yáng)十一中體育教師擔(dān)任班主任的卻非常找到和提出良好的解決措施。關(guān)鍵詞：體育教師，班主任，利與弊，主科教師引言：學(xué)校教育主要是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，需要班主任有高尚的師德和體育教師看到自己的弱勢(shì)，并能夠加以改正。一、班主任工作內(nèi)容以及體育教師工作特點(diǎn)1．班主任工作學(xué)生學(xué)習(xí)傳授學(xué)生知識(shí)技能，完成學(xué)校布置的相關(guān)工作等等。2．體育教師工作多體育教師在學(xué)校都充當(dāng)過學(xué)校的免費(fèi)勞動(dòng)力。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3．體育教師的基本條件體育教師首要具備的就是強(qiáng)健的身體，十年樹木百年樹人要有好的師德師風(fēng)，符合這樣的體育教師不僅能為學(xué)生樹立榜樣還可以做學(xué)生的良師益友。4．?dāng)?shù)據(jù)對(duì)比阜陽(yáng)十一中校和阜陽(yáng)城郊中學(xué)教職工人數(shù)比較多，而十中班級(jí)人數(shù)相對(duì)另外2個(gè)學(xué)師要少。因此我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)人員結(jié)構(gòu)不合理。表1阜陽(yáng)三所學(xué)校人員調(diào)查結(jié)果學(xué)校名稱教職工人數(shù)班主任人數(shù)體育教師學(xué)生數(shù)阜陽(yáng)十一中140人54人 5人 3000人阜陽(yáng)十中274人104人9人 5000人阜陽(yáng)城郊中學(xué)292人89人 10人 7600人可以勝任班主任的觀念。2015年體育教師占班主任比重分析表2阜陽(yáng)三所學(xué)校體育教師占教職工人員比重調(diào)查結(jié)果學(xué)校名稱 教職工人數(shù) 班主任人數(shù) 體育教師 體育教師班主任阜陽(yáng)十一中 140人 54人 5人 1人阜陽(yáng)十中 274人 104人 9人 1人阜陽(yáng)城郊中學(xué) 292人 89人 10人 0人通過表3顯現(xiàn)出藝術(shù)和體育類教師擔(dān)任班主任十一中不足2％，阜陽(yáng)十中占2％，城郊中學(xué)占0％；一些學(xué)校應(yīng)該是感覺主課教師在學(xué)校時(shí)間逗留的時(shí)間較長(zhǎng)課程較多，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選可能在時(shí)間上更能對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理及通知事情和布置任務(wù)；但是對(duì)比圖1的學(xué)生數(shù)和體表3阜陽(yáng)三所學(xué)校不同課程班主任所占比重調(diào)查結(jié)果科目 阜陽(yáng)十一中 阜陽(yáng)十中 阜陽(yáng)城郊中學(xué)語(yǔ)文 17人 29人 17人數(shù)學(xué) 10人 21人 17人英語(yǔ) 9人 17人 13人地理 1人 4人 7人生物 2人 2人 6人思想品德 3人 4人 0人歷史 6人 12人 11人體育 1人 1人 0人藝術(shù) 0人 1人 0人物理 3人 9人 10人化學(xué) 2人 4人 8人通過表4可以看出我國(guó)2005年體質(zhì)狀況，較輕體重所占比重比正常體重還要多，設(shè)。表42005年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康統(tǒng)計(jì)概況（百分比） 樣本個(gè)數(shù) 營(yíng)養(yǎng)不良率

較輕體重率

正常體重率

超重率 肥胖率全國(guó)學(xué)生總體

12208910個(gè) 7.88% 45.53% 35.15% 4.11% 7.33%二、體育教師擔(dān)任班主任的優(yōu)勢(shì)1．體育教師高大的形象是學(xué)生們良好的榜樣32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選能夠成為學(xué)生們的心靈導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生以后的道路起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。2．體育教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)用體育課開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)不僅增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往能力，而且增強(qiáng)了班級(jí)聚力。3．體育教師的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和時(shí)間優(yōu)勢(shì)保證他們有更多的時(shí)間去關(guān)注本班學(xué)生。二、體育教師擔(dān)任班主任的劣勢(shì)治理學(xué)生。這樣對(duì)教學(xué)效果可能是好的，這樣非常不利于處理老師和學(xué)生的關(guān)系。育教師的班級(jí)組織能力差的觀念。教師不能夠時(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，體育教師要是想了解全班每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，性。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選部分體育教師授課時(shí)動(dòng)作粗野，說話的語(yǔ)氣有時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生造成不太好的影響。活中遇到的困難和問題，體現(xiàn)了體育教師的心思不夠細(xì)膩。有些體育教師體育活動(dòng)頻繁，缺乏對(duì)學(xué)生的觀察，忽視與學(xué)生的交流。品和師德，只有處處關(guān)心學(xué)生，熱愛工作才能當(dāng)好班主任。參考文獻(xiàn)[1]王長(zhǎng)生.體育教師職業(yè)技能[M]武漢：華中師范大學(xué)出版社，2011年12月13：160-185[2]張偉建.體育教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)[M]廣州：濟(jì)南大學(xué)出版社，2007年7月:173-186[3]董翠香.學(xué)校體育學(xué)[M]北京：人民教育出版社，2004年：390-411[4]孫偉麗.淺談如何做好班主任工作[J].改革與開放，2009年1月15日[5]張如軍.對(duì)高中體育教師擔(dān)任班主任的辨析[J].教師管理，2012年10月[6]季樂樂.體育教師擔(dān)任班主任勝任度的調(diào)查與研究[N].凱里學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年6月[7]吳立新.擔(dān)任班主任體育教師也能行[N].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011年12月[8]沈麗