實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作規(guī)程

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作規(guī)程一、指導(dǎo)思想以服務(wù)為宗旨，以項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)為主線，以專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為基礎(chǔ)，以自主發(fā)展的學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持校企合作，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)水平，建成一批設(shè)備條件先進(jìn)、管理科學(xué)規(guī)范，集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研等多項(xiàng)功能為一體，特色鮮明的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校彰顯辦學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高技能專門人才的必備條件。為了強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力與操作技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化課程的開展，結(jié)合我系實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)要求。按照“科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、突出重點(diǎn)、合作共建、資源共享、分步實(shí)施”的基本思想進(jìn)行建設(shè)。二、目標(biāo)和任務(wù)實(shí)訓(xùn)室以培養(yǎng)具備基本職業(yè)素養(yǎng)和較好專業(yè)實(shí)踐技能的人才為目標(biāo)，采用理論與實(shí)踐一體化課程教學(xué)方式，通過(guò)實(shí)踐和理論的融合，把實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)連貫起來(lái)，形成一個(gè)以職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的實(shí)踐教學(xué)體系。建立新型的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，把學(xué)生實(shí)訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)和教師技術(shù)開發(fā)和研究融為一體。以此為依托，建設(shè)教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能綜合技術(shù)開發(fā)中心。中心既要擁有現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)技術(shù)，又要著眼未來(lái)新技術(shù)，發(fā)揮高新技術(shù)孵化器的作用。并通過(guò)技術(shù)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系。（一）建設(shè)一批有特色、有示范性、設(shè)備先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)分室。（二）堅(jiān)持工學(xué)研結(jié)合。（三）規(guī)范實(shí)訓(xùn)室管理，保障實(shí)訓(xùn)室高效運(yùn)行。（四）根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。配合專業(yè)與教研室完善實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教材等教學(xué)文件，實(shí)施理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。（五）實(shí)行實(shí)訓(xùn)室預(yù)約開放制度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。（六）對(duì)有條件的實(shí)訓(xùn)分室利用資源開展相關(guān)技術(shù)研究，努力提升科研水平和創(chuàng)新能力。（七）立足深圳，面向社會(huì)，積極開展對(duì)外合作和對(duì)外技術(shù)技能培訓(xùn)。開展多工種的職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作。三、機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的原則（一）導(dǎo)向性原則機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)室要能全面完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)與職業(yè)訓(xùn)練功能，能按照機(jī)電學(xué)院所涵蓋職業(yè)崗位群要求的各種規(guī)范開展職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)。機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的總體布局要合理，各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)車間的規(guī)模要適當(dāng)，具備齊全的滿足職業(yè)訓(xùn)練所需的設(shè)備配置與足夠的工位，以保證學(xué)生充分的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備選型與配套，應(yīng)做到先進(jìn)性、真實(shí)（仿真）性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合。（二）共享性原則機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要有充分的調(diào)研、論證，目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，要綜合利用現(xiàn)有資源，把有限的資源相對(duì)集中，提高實(shí)訓(xùn)室資源使用效率。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)在深圳地區(qū)區(qū)域范圍內(nèi)面向?qū)W院學(xué)生，也面向社會(huì)開放，進(jìn)行社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新等，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，使之成為技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓(xùn)基地、校企合作的載體、工學(xué)研結(jié)合的平臺(tái)。（三）效益性原則機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與技能型緊缺人才的專業(yè)和培養(yǎng)規(guī)模相匹配，最大限度地保證學(xué)生獲得足夠時(shí)間的、高質(zhì)量“真刀真槍”的實(shí)際技能訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)注重社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，建立實(shí)訓(xùn)室管理使用的長(zhǎng)效機(jī)制。要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)訓(xùn)室建設(shè)理念，實(shí)現(xiàn)互惠互利，提高實(shí)訓(xùn)室的效益。在實(shí)訓(xùn)室的管理上，建立實(shí)訓(xùn)室內(nèi)部管理制度，普遍建立起包括技術(shù)管理、設(shè)備管理、人員管理、固定資產(chǎn)管理與其它各項(xiàng)管理在內(nèi)的各項(xiàng)制度，使實(shí)訓(xùn)室做到人員結(jié)構(gòu)合理，崗位職責(zé)明確，運(yùn)行規(guī)范有序。（四）持續(xù)性原則機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)室必須高度重視項(xiàng)目的持續(xù)運(yùn)行能力，通過(guò)多種途徑，提高實(shí)訓(xùn)室的軟、硬件建設(shè)水平和服務(wù)能力。創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制，提高實(shí)訓(xùn)室建設(shè)質(zhì)量，使其成為集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能教育中心。四、保障措施根據(jù)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)的要求，結(jié)合機(jī)電學(xué)院具體實(shí)際，需要建章立制加強(qiáng)管理，以保證項(xiàng)目建設(shè)與管理工作的制度化、規(guī)范化。如制定建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目管理實(shí)施細(xì)則，以指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃有關(guān)項(xiàng)目建設(shè)工作的規(guī)范開展，以使得實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)等項(xiàng)目建設(shè)有效融合，有章可循，協(xié)調(diào)發(fā)展。具體措施如下:（一）建立由教學(xué)專家、行業(yè)專家等組成的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)小組。（二）在調(diào)研基礎(chǔ)上，召開實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案論證會(huì)議。（三）制定實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案，召開實(shí)訓(xùn)室建設(shè)小組會(huì)議進(jìn)行論證，形成實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的實(shí)施方案與工作計(jì)劃。（四）采用招標(biāo)方式，購(gòu)買硬件設(shè)備。（五）根據(jù)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)室功能需要，通過(guò)購(gòu)置或企業(yè)捐贈(zèng)配備所需的教學(xué)設(shè)備。（六）選派具有一定開發(fā)工作經(jīng)驗(yàn)的管理人員擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)的日常管理工作。指定既有項(xiàng)目開發(fā)能力又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任各實(shí)踐模塊的責(zé)任教師，負(fù)責(zé)基地各項(xiàng)工作的組織和實(shí)施；開發(fā)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材。（七）制訂實(shí)訓(xùn)室相關(guān)管理制度。（八）為使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建成后發(fā)揮較高的效率，在管理體制上積極探索、不斷創(chuàng)新，突破原有的管理模式。摸索出一條適合自身發(fā)展的管理體制，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研三結(jié)合的綜合型開放性實(shí)踐基地。五、機(jī)電工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃與目標(biāo)機(jī)電工程學(xué)院下設(shè)機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)室和能源工程實(shí)訓(xùn)室，下設(shè)若干實(shí)訓(xùn)分室。（一）實(shí)訓(xùn)分室設(shè)置機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)室劃分為9個(gè)實(shí)訓(xùn)分室，每個(gè)實(shí)訓(xùn)分室除日常教學(xué)實(shí)訓(xùn)外，劃出科研場(chǎng)地為學(xué)院教師開展科研工作服務(wù)。能源工程實(shí)訓(xùn)室劃分為3個(gè)實(shí)訓(xùn)分室和一個(gè)新能源應(yīng)用技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室。具體如下：（二）各實(shí)訓(xùn)分室場(chǎng)地：1.現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)分室單元分布：設(shè)有智能制造生產(chǎn)線、數(shù)控加工中心、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、3D打印實(shí)訓(xùn)單元。2.模具技術(shù)實(shí)訓(xùn)分室單元分布：設(shè)有數(shù)控銑床專業(yè)訓(xùn)練、數(shù)控車床專業(yè)訓(xùn)練、特種加工、精密磨削加工、教學(xué)機(jī)房。3.數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)分室單元分布：設(shè)有機(jī)器人應(yīng)用中心實(shí)訓(xùn)單元、數(shù)控系統(tǒng)故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)單元、數(shù)控機(jī)床裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)單元、廣東高校自動(dòng)化儀表與裝置工程技術(shù)開發(fā)中心。4.檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)分室單元分布：設(shè)有無(wú)損檢測(cè)單元、材料檢測(cè)單元和幾何量檢測(cè)單元。5.樓宇智能技術(shù)實(shí)訓(xùn)分室單元分布：設(shè)有BA中央控制、樓宇電氣控制、綜合布線、消防技術(shù)、樓宇自動(dòng)化、安防技術(shù)、BIM工作室、智能供配電與照明，共八個(gè)實(shí)訓(xùn)單元和樓宇加工制作室。6.空調(diào)技術(shù)實(shí)訓(xùn)分室單元分布：設(shè)有潔凈空調(diào)單元、中央空調(diào)實(shí)訓(xùn)單元、室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)單元、流體熱工與太陽(yáng)能單元、制冷空調(diào)檢測(cè)單元、光熱利用單元、華為數(shù)字能源實(shí)訓(xùn)單元。7.自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)分室單元分布：設(shè)有檢測(cè)與控制基礎(chǔ)、電氣控制技術(shù)、全集成自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)監(jiān)控技術(shù)、控制技術(shù)應(yīng)用、電機(jī)控制技術(shù)6個(gè)實(shí)訓(xùn)單元和科研工作室。8.機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)訓(xùn)分室單元分布：設(shè)有自動(dòng)生產(chǎn)線技術(shù)、液壓與氣動(dòng)控制技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)3個(gè)實(shí)訓(xùn)單元和科研工作室。9.制圖實(shí)訓(xùn)分室單元分布：設(shè)有制圖實(shí)訓(xùn)、裝配體拆測(cè)繪實(shí)訓(xùn)、CAD多功能三個(gè)實(shí)訓(xùn)單元。走廊制圖模型室南205裝配體拆測(cè)繪室南207南2樓走廊CAD多功能室南302制圖實(shí)訓(xùn)室南20810.分布式能源實(shí)訓(xùn)分室及新能源應(yīng)用技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室分布式能源實(shí)訓(xùn)分室設(shè)有