山東省臨沂市七年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷-(含答案)

七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、默寫(xiě)（本大題共 1小題，共 6.0分）古詩(shī)文默寫(xiě)。1）______，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）2）潮平兩岸闊，______。（王灣《次北固山下》）3）水何澹澹，______。（曹操《觀滄海》）4）回樂(lè)烽前沙似雪，______。（李益《夜上受降城聞笛》）5）子夏曰：“______，______，仁在此中矣。”（《論語(yǔ)》）6）《＜論語(yǔ)＞十二章》中談“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：“______，______。二、選擇題（本大題共 6小題，共 12.0分）2. 以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完整正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（ ）A.確實(shí)（záo）著（zháo）落．．B.蔭（yìn）蔽貯（chǔ）蓄．．C.企（qī）盼侍（shì）弄．．粗暴（ɡuǎn）ɡ倜儻（tǎng）．．以下詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（強(qiáng)健靜默琳瑯滿(mǎn)目睫毛瞬時(shí)絮絮不休搓捻分岐人跡罕至嘹亮捶打熙熙攘攘

高邈（mǎo）．匿（nì）笑．欹（qī）斜．憔倅（cuì）．）如花似錦各得其所渾為一談喜不自勝

不求甚解（shèn）．咄（duō）咄逼人．五彩繽紛（cù）．三?。▁ǐng）吾身．4.以下各句中的橫線(xiàn)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）①他們的草屋，稀稀少疏的，在雨里。②由于有這樣的冬季，干啥還希望其他呢?、圳s快跑到一棵老柏樹(shù)下，的老柏樹(shù)馬上撐起了大傘。④但在南國(guó)，雨仍舊拜訪(fǎng)大地，但它變得更小氣了。A.靜默慈善慈愛(ài)有時(shí)B.慈愛(ài)慈善飽食靜默C.飽食靜默慈善慈愛(ài)D.慈愛(ài)靜默慈善有時(shí)5.以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺少的，一是信心不足，二是方法不妥．B.針對(duì)各樣交通亂象，臨沭警方將全面整頓并排查道路交通設(shè)備安全隱患．C.這家化工廠(chǎng)排出大批廢氣和噪聲，嚴(yán)重污染了環(huán)境，周邊居民紛繁打電話(huà)向有關(guān)部門(mén)投訴．D.網(wǎng)速可否真切的提高，重點(diǎn)在于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)運(yùn)商能否有提高優(yōu)良服務(wù)的意識(shí)．6.下邊句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完整正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）“吹面不寒楊柳風(fēng)．”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你．大塊小塊的新綠任意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水?這全部都令人想著同樣?xùn)|西--生命．“先生，“怪哉”這蟲(chóng)，是怎么一回事,？”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕快問(wèn)．這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影．7. 挨次填入空缺處的句子最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（ ）春，是那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷， ；一陣杜鵑啼， ；一陣風(fēng)起， 。①就忽然間驚醒了一山桃花第1頁(yè)，共15頁(yè)②便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮③則無(wú)端地惹哭滿(mǎn)天的云。A.①②③ B.③①② C.③②① D.①③②三、填空題（本大題共 1小題，共 3.0分）閱讀下邊一段文字，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)適合的句子，與前文組成排比句。成長(zhǎng)是一件最富饒的事情。由于成長(zhǎng)，今日的禾苗是鮮綠的，明日就會(huì)變?yōu)槿S；由于成長(zhǎng)，今日的玫瑰是含苞的，明日就會(huì)嬌艷綻開(kāi)；由于成長(zhǎng)，______，______。四、名著導(dǎo)讀（本大題共 1小題，共 5.0分）補(bǔ)寫(xiě)以下文學(xué)知識(shí)和名著閱讀的空缺部分。（1）《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一本書(shū)， 共二十篇，是我國(guó)古代______家經(jīng)典著作之一，宋朝朱熹把它和《大學(xué)》《______》《______》合稱(chēng)為“四書(shū)”。2）“在百靜中，我仿佛頭里要伸出很多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜?tīng)到自己急朗讀的聲音發(fā)著抖，憂(yōu)如暮秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。”這句話(huà)出自是魯迅先生的散文集《______》中的《五猖會(huì)》，本文記述了作者兒時(shí)期望觀看五猖會(huì)的急迫喜悅的心情，父親卻要我走的時(shí)候背《 ______》，揭穿了封建教育對(duì)少兒本性的壓制。五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共 1小題，共 6.0分）閱讀李白《峨眉山月歌》一詩(shī)，達(dá)成各題。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。1）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所顯現(xiàn)的畫(huà)面。2）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人如何的思想感情？六、文言文閱讀（本大題共 1小題，共 17.0分）11. 閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕模_(dá)成文后各題【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后以致。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 ”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不管。 （選自課文《陳太丘與友期行》）【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問(wèn)：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)？”對(duì)日：“聞使君到，喜，故來(lái)奉承?！眮惩藚s之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還”。伋請(qǐng)別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書(shū)?郭伋傳》，略有變動(dòng)）【說(shuō)明】①郭伋（jí）始至行部：郭伋剛擔(dān)當(dāng)并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③別駕從事：手下官吏。④野亭：田野外的亭子。1）解說(shuō)以下加點(diǎn)的實(shí)詞。①太丘舍去．：______②尊君在不．：______③先期一日：______．④兒曹何自．遠(yuǎn)來(lái)：______2）以下句子中“之”字各指代什么？①計(jì)日告之：______②下車(chē)引之：______（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下邊的句子。第2頁(yè)，共15頁(yè)①友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不管。②及事訖，諸兒復(fù)送至郭外。4）甲文出自《方正》篇，方正，指人行為、品德正直，符合道義。文中哪些地方能夠表現(xiàn)出陳元方的方正？5）甲、乙兩文共同告訴了我們了一個(gè)如何的道理。七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共 1小題，共 21.0分）閱讀下邊文章，達(dá)成文后各題鄉(xiāng)下的荷塘鐘文①家鄉(xiāng)的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起，我們這些光著屁股的村童，每逢夏季常在荷塘邊嬉戲。②我們用廢紙結(jié)成了一只只小紙船放進(jìn)荷塘，讓風(fēng)兒吹進(jìn)荷葉底下，看誰(shuí)結(jié)的小紙船被風(fēng)吹得快吹得遠(yuǎn)。那時(shí)，荷葉的翠綠、碧綠，以及荷塘的漸漸清風(fēng)，仿佛與我們沒(méi)關(guān)。由于在那個(gè)年紀(jì)階段，我們對(duì)自然界的很多事物還沒(méi)學(xué)會(huì)賞識(shí)。切實(shí)地說(shuō)，那時(shí)，我們是沖著荷塘里的水來(lái)這里嬉戲的。③我們?cè)谶@里嬉戲的內(nèi)容可多著呢，除了卻紙船之外，還脫下頭上戴的小涼帽用來(lái)捉荷塘里的小魚(yú)小蝦。有時(shí)，為了不被驕陽(yáng)曬著，我們還摘來(lái)一塊塊荷葉，用篾條串起來(lái)，披在身上遮擋激烈的陽(yáng)光。有時(shí)我們還在荷塘邊抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴，捏成一個(gè)個(gè)栩栩如生的小泥人，而后用來(lái)相互扔擲取樂(lè)；有時(shí)，冒著火辣辣的太陽(yáng)，大家一同跳進(jìn)荷塘，利用荷葉做掩護(hù)，玩起水中的捉迷藏！④也記不起多少次了，我們嬉戲得興趣正濃，不論父親母親如何叫喚，仍舊是你喚你的，我玩我的，直到最后，父親母親生氣了，拿著竹棍子氣呼呼地趕到，我們才肯回去。⑤歲月荏苒。此后我長(zhǎng)大了，念書(shū)、從軍，接著出門(mén)參加工作了，就再不像兒時(shí)那樣到荷塘邊來(lái)嬉戲了。⑥每次回去，我都重拾孩提時(shí)的那段歲月，又一次次地到達(dá)荷塘，賞識(shí)這里的自然風(fēng)光。⑦盛夏之季節(jié)，天氣較為酷熱，夏雨常光臨。在雨簾中，閑步在荷塘的周邊，那雨打荷葉發(fā)出一陣陣“撲撲”的響聲，倒像是為我這位打道回鄉(xiāng)的人鼓掌歡迎呢。更有映入眼簾的是雨打荷葉搖頭擺尾的姿勢(shì)，真像荷葉在風(fēng)雨中高興喜悅地盡興舞蹈?、嘞挠晔潞螅商恋木爸赂鼮槊匀?。那一枝枝迎風(fēng)搖擺的荷葉，經(jīng)過(guò)雨水的浸禮，它猶如一個(gè)個(gè)剛出浴的佳人兒，打著一把把蔥綠色的小傘，站立在雨水盈盈的池塘中，顯得更為嬌媚，更為明麗，更為楚楚感人！更為誘人賞析的是在那朵朵巨大的荷葉上邊，還盛著一瓢瓢雨水，當(dāng)陣陣細(xì)風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)雨飄搖，雨水在綠葉的映托之下，表現(xiàn)出深藍(lán)淺綠的色彩，真像一個(gè)個(gè)綠色的玉盤(pán)，盛放著一個(gè)個(gè)大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙?、崃钊俗?lèi)?ài)賞析的還數(shù)是夏夜鄉(xiāng)下的荷塘月色。⑩盛夏之夜，當(dāng)一輪明月懸掛在天幕之上，荷塘里那掛滿(mǎn)露水的荷葉，在月光的照耀下，泛著閃閃的銀光，這時(shí)的荷塘之中，月光如瀉，時(shí)時(shí)還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個(gè)時(shí)候，只需站在荷塘周邊靜靜地賞識(shí)，那滿(mǎn)塘的月光，以及那瑯瑯的蛙鳴，何不令人如夢(mèng)如醉 ,,1）這篇散文以荷塘為線(xiàn)索，按______次序，先描繪了童年在荷塘嬉戲的情況，后描述了家鄉(xiāng)荷塘的______，給我們顯現(xiàn)了風(fēng)雨荷葉、______、______三幅荷塘美景圖。2）有人說(shuō)，第④段文章顯得剩余，能夠刪去。你對(duì)此猶如何的見(jiàn)解？并說(shuō)明理由。（3）第⑦段從哪雙方面描繪風(fēng)雨荷葉的？畫(huà)線(xiàn)的句子描繪十分優(yōu)美， 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。4）第⑧段寫(xiě)景詳略適合，它重點(diǎn)描繪的內(nèi)容是什么？這樣安排猶如何的意義？5）從內(nèi)容上看，這篇散文經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)下荷塘的描繪表達(dá)了如何的感情？第3頁(yè)，共15頁(yè)八、作文（本大題共 1小題，共 50.0分）請(qǐng)以“家中小故事”為題目，選用家庭生活中的典型案例，表現(xiàn)家庭成員之間的愛(ài)與家庭生活的溫馨、幸福、和睦。要求：①選材真切，主題明確；②有真情實(shí)感，力爭(zhēng)有創(chuàng)意，不得套寫(xiě)剽竊；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整齊，字?jǐn)?shù)許多于 600字；④文章中不要出現(xiàn)真切的地名、校名和人名。第4頁(yè)，共15頁(yè)答案和分析1.【答案】我寄愁心與明月；風(fēng)正一帆懸；山島竦峙；受降城外月如霜；博學(xué)而篤志；切問(wèn)而近思；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【分析】答案為：（1）我寄愁心與明月（重點(diǎn)字：愁）（2）風(fēng)正一帆懸（重點(diǎn)字：懸）（3）山島竦峙（重點(diǎn)字：竦、峙）（4）受降城外月如霜（重點(diǎn)字：霜）（5）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思（重點(diǎn)字：篤）（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：罔、殆））本題觀察學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的默寫(xiě)．解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好累積，依據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，特別要注意不可以出現(xiàn)錯(cuò)別字．本題觀察了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力．學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，依據(jù)上下文進(jìn)行默寫(xiě)，回想詩(shī)文中與之對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的狀況．2.【答案】D【分析】A．有誤，“下落”應(yīng)讀作“zhuólu，“ò”高邈”應(yīng)讀作“gāomi；ǎo”B．有誤，“貯蓄”應(yīng)讀作“zhùx；ù”C．有誤，“期望”應(yīng)讀作“qǐp；àn”D．正確．應(yīng)選：D．本題觀察字音，大多數(shù)是多音字和形近字，解答時(shí)要依據(jù)意思仔細(xì)作答．做好本題需要平常累積重點(diǎn)詞語(yǔ)的音形義．3.【答案】C【分析】．正確，B．正確，C．有誤，“分岐”應(yīng)寫(xiě)作“分歧”，“渾為一談”應(yīng)寫(xiě)為“混作一談”；D．正確．第5頁(yè)，共15頁(yè)應(yīng)選：本道題觀察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度，解答此題的重點(diǎn)是掌握課文中的字詞，踏扎實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，掌握禁止的要茲成查詞典的好習(xí)慣，更要注意依據(jù)累積正確書(shū)寫(xiě)．本題觀察學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力．要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，第一應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面下手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義．其次要適合拓寬閱讀面，多累積詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量．4.【答案】A【分析】①靜默，指寂靜的在那邊，切合語(yǔ)境中對(duì)于“草屋”的描述；②句表達(dá)了作者對(duì)冬季的特別感情，“慈善”切合語(yǔ)境；③慈愛(ài)，指老年人平和的態(tài)度和神情，切合③中對(duì)于“老柏樹(shù)”的描述；④有時(shí)，間或，有時(shí)的意思，切合④的語(yǔ)境．答案：A本題觀察學(xué)生聯(lián)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力．解答本題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，特別要注意聯(lián)合詳細(xì)的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答．本題作答，可聯(lián)合語(yǔ)句的理解睜開(kāi)聯(lián)想作答．5.【答案】D【分析】A．不合邏輯，否認(rèn)失當(dāng)，刪去“所缺少的，”；B．語(yǔ)序不妥，“整頓并排查”改為“排查并整頓”；C．搭配不妥，“排出”與“噪聲”搭配不妥，在“和”后加上“發(fā)出”；D．表述正確．應(yīng)選：D．本題觀察了辨析并改正病句．句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，成分殘破一般主要表此刻主、謂、賓和修飾成分的殘破．句子成分贅余，第6頁(yè)，共15頁(yè)指句子中出現(xiàn)了表達(dá)同樣意思，起同樣作用的成分或不用要的成分．動(dòng)賓搭配不妥．1、一動(dòng)一賓搭配不妥．比如：三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，同志們?yōu)榱苏渲厮慕】?，?961年春節(jié)時(shí)期，托人帶了一點(diǎn)故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他．“珍重”不可以帶賓語(yǔ)．2、一動(dòng)多賓搭配不妥．比如：全部政府機(jī)關(guān)及其工作人員都一定仔細(xì)恪守國(guó)家的法律、法例和政策，忠實(shí)執(zhí)行自己的職責(zé)．“恪守”“法律、法例”能夠搭配，“恪守”“政策”不搭配．3、多動(dòng)一賓搭配不妥．比如：同學(xué)們專(zhuān)心地注視和聆聽(tīng)著這位老山英豪的報(bào)告．“報(bào)告”不可以“凝視”．4、多動(dòng)多賓搭配不妥．比如：我們工廠(chǎng)在樹(shù)新風(fēng)的活動(dòng)中，逐漸成立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度和一系列工作．“成立和健全”與“工作”不搭配．6.【答案】B【分析】A．觀察引號(hào)的用法，“吹面不寒楊柳風(fēng)．”中的句號(hào)改為逗號(hào)，放到引號(hào)外邊；B．正確；C．觀察省略號(hào)的用法，“先生，“怪哉”這蟲(chóng)，是怎么一回事 ？”把問(wèn)號(hào)去掉；D．觀察句號(hào)的用法，“像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影．”句號(hào)改為分號(hào)，句子還沒(méi)有結(jié)束；故正確答案為B．觀察重點(diǎn)是辨析和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能否正確，此題難度不大．使用省略號(hào)應(yīng)注意：①省略號(hào)就表示“等”、“等等”，省略號(hào)和“等”字，都可表列舉省略，二者用一即可，不可以同時(shí)使用；②省略號(hào)后邊一般不用點(diǎn)號(hào)．第7頁(yè)，共15頁(yè)7.【答案】B【分析】本題作答，可聯(lián)合語(yǔ)境的理解辨析，如“一聲雷”事后會(huì)下雨，因此可連接“則無(wú)端地惹哭滿(mǎn)天的云”；“杜鵑啼”則可“驚醒”桃花；“風(fēng)起”則會(huì)吹起“飛絮”．答案：B本題觀察語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連接、得體．解答本題，要通讀全句段，理解粗心，然后聯(lián)合詳細(xì)語(yǔ)境辨析作答．本題作答，可聯(lián)合語(yǔ)境理解，聯(lián)合事物特色辨析．8.【答案】今日的樹(shù)苗是幼小的；明日就會(huì)成為棟梁【分析】句式：今日的是的，明日就會(huì)，事物應(yīng)當(dāng)是有個(gè)成長(zhǎng)的形態(tài)變化，如：樹(shù)苗與棟梁、雛鷹到遨游藍(lán)天等．示例：①由于成長(zhǎng)，今日的樹(shù)苗是幼小的，明日就會(huì)成為棟梁．②由于成長(zhǎng)，今日的雛鷹是纖弱的，明日就會(huì)在藍(lán)天遨游．本道題觀察句子續(xù)寫(xiě)，注意掌握句式的特色和內(nèi)在關(guān)系，語(yǔ)句通暢即可．本道題較為簡(jiǎn)單，能夠依據(jù)生活現(xiàn)象聯(lián)想．9.【答案】儒；中庸；孟子；朝花夕拾；鑒略【分析】（1）本題觀察文學(xué)知識(shí)．《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部 書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一．宋朝朱熹把它和《大學(xué)》、《孟子》、《中庸》為合“稱(chēng)四書(shū)”．（2）本題觀察學(xué)生對(duì)《五猖會(huì)》的理解，依據(jù)資料可知，這段文字選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》，此中親父要求我“背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事．”出發(fā)前作者很高興喜悅，但父親又讓我背書(shū)，心情就變得無(wú)奈討厭起來(lái)．答案：（1）儒、中庸、孟子．（2）朝花夕拾、鑒略．本題觀察學(xué)生文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容的掌握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者第8頁(yè)，共15頁(yè)名、稱(chēng)呼、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、派別等．回首所讀文章的有關(guān)情節(jié)，依據(jù)問(wèn)題作答即可．名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常有的一種題型．解答此類(lèi)題時(shí)，要修業(yè)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的掌握．在平常的學(xué)習(xí)中必定要注意這方面的知識(shí)，能夠用筆錄的形式記錄下來(lái)，增強(qiáng)累積．10.【答案】（1）本題觀察描述詩(shī)中顯現(xiàn)的畫(huà)面．解答本題的重點(diǎn)是抓住詩(shī)中的主要光景，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面．描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)建，語(yǔ)言力爭(zhēng)優(yōu)美，不可以偏離詩(shī)歌的境界、主題和詩(shī)人的感情．依據(jù)說(shuō)明，能夠知道“平羌”是“青衣江”的意思．在環(huán)繞“影、江水、流”等詞用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述即可，達(dá)成時(shí)，可運(yùn)用適合的修辭手法．2）本題觀察學(xué)生對(duì)作者感情的理解與剖析，此類(lèi)題目的答題方法以下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到能夠表現(xiàn)出作者感情的詞，假如沒(méi)有找到，就剖析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中能否包含著作者的感情． 在平常的學(xué)習(xí)中， 要熟知每個(gè)重點(diǎn)及每種題型的答題模式．本題由說(shuō)明和詩(shī)句中的“思”字即可剖析出詩(shī)人的感情．從“夜發(fā)”“下”等詞中，可見(jiàn)詩(shī)人的英姿颯爽，從“思”可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)及友人的依依惜別情懷．答案：1）高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月，倒映在平羌江水之中，跟著江流，伴我到遠(yuǎn)方．2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的迷戀想念之情．參照譯文：高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月．流動(dòng)的平羌江上，倒映著精亮月影．夜間坐船出發(fā)，走開(kāi)清溪直奔三峽．想你卻難相見(jiàn)，流連忘返去處揚(yáng)州．【分析】這是李白首次出四川時(shí)寫(xiě)的一首迷戀家鄉(xiāng)山川的詩(shī)．詩(shī)人是坐船從水道走的，在船上看到峨眉山間吐出的半輪秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影總是隨江流．夜里船從清溪驛出發(fā)，要向三峽駛?cè)?，船轉(zhuǎn)入渝州此后，月亮被高山遮住看不見(jiàn)了．全詩(shī)用了五個(gè)地名，經(jīng)過(guò)山月和江水展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖，構(gòu)想精良，境界明朗秀美．這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題觀察了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面想象的能力和領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，一般 難度較大．鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的境界、他人的評(píng)論、翻看詩(shī)詞的說(shuō)明等幾方面鑒賞．第9頁(yè)，共15頁(yè)11.【答案】走開(kāi)；通“否”，表咨詢(xún)；商定的限期；從；代指迎送郭伋的孩子們；代指陳元方【分析】（1）本題觀察對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的累積，同時(shí)也能夠借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．①句意為：陳太丘不再等待就走開(kāi)了．去，走開(kāi)．②句意為：你的父親在嗎．不，通“否”，表咨詢(xún)．③句意為：先商定一天．期，商定．④句意為：孩子們?yōu)楹螐倪h(yuǎn)方來(lái)．自，從．（2）本題觀察文言虛詞“之”的掌握，聯(lián)合語(yǔ)境詳細(xì)剖析．①句意：從事計(jì)算日程，告訴了他們．之：代指迎送郭伋的孩子們．②句意：下車(chē)去拉元方．之：代指陳元方．（3）本題觀察翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)必定要先回到語(yǔ)境中，依據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，而后思慮命題者可能確定的賦分點(diǎn)，第一要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特別句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適合調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．①重點(diǎn)詞語(yǔ)：引，拉．顧，回頭看．句意為：父親的朊友感覺(jué)愧疚，從車(chē)上下來(lái)拉元方的手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自己的家門(mén)．②重點(diǎn)詞語(yǔ)：及，等到．訖，達(dá)成．郭，外城．句意為：等到事情辦完，孩子們又把他送到城外．（4）本題觀察文中有關(guān)信息的挑選能力．要求從文中找出能夠表現(xiàn)元方“方正”性格的語(yǔ)句．從文中剖析，有以下重點(diǎn)能夠看出其擁有這個(gè)性格：①他懂得“信”的重要；②他懂得“禮”的重要；③他的反駁有理有據(jù)，舉止高雅；④他以“入門(mén)不管”的行為，保護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)．（5）本題觀察對(duì)文本要旨的掌握．甲文從客人對(duì)子罵父的角度能夠得出：做人除要講究信譽(yù)外還要講禮貌；從“友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不管”能夠得出，第10頁(yè)，共15頁(yè)做人要做到知錯(cuò)就該，更要給人改錯(cuò)的時(shí)機(jī)．從乙文郭伋守信能夠得出做人要講信譽(yù)，言行相符，特別是面對(duì)孩子時(shí)，更要做孩子的好榜樣．答案：（1）①走開(kāi) ②通“否”，表咨詢(xún) ③商定的限期 ④從（4分．每個(gè)1分）（2）①代指迎送郭伋的孩子們．②代指陳元方 （2分．每個(gè)1分）（3）①那友人感覺(jué)很愧疚，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)想拉元方．元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)．（2分）②等到事情辦完，孩子們又送（他）到城郭外．2（分）（4）第一元方落落大方地回答了客人的問(wèn)話(huà)：“待君久不至，已去”；接著據(jù)理反駁客人對(duì)父親的責(zé)備：“君與家君期日中．日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”；最后寫(xiě)“元方入門(mén)不管”堪稱(chēng)有理有據(jù)，舉止高雅，理解事理．（4分．）（5）做人要講信譽(yù)．（3分）參照譯文：（甲）陳太丘和朊友相約出行，商定在正午．過(guò)了正午還沒(méi)到，陳太丘不再等待就走開(kāi)了．走開(kāi)后朊友才到．元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外嬉戲．朊友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道“：等了您好久您卻還沒(méi)有到，此刻已經(jīng)走開(kāi)了．”朊友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『退讼嗉s出行，卻丟掉他人自己走．”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午．您沒(méi)到，這是不講信譽(yù)（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）．”朊友愧疚，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)．（乙）郭伋剛到仸時(shí)巡行部署，到西河郡美稷縣，有幾百少兒，各騎著竹馬，在路旁拜迎．郭伋問(wèn)：“孩子們?yōu)楹螐倪h(yuǎn)方來(lái)？”孩子們回答說(shuō)：“聽(tīng)聞使君到達(dá)，很快樂(lè)，因此來(lái)歡迎．”郭伋推讓道謝．等到事情辦完，孩子們又把他送到城外，問(wèn)：“使君您哪一天能回來(lái)”．郭伋叫別駕從事計(jì)算日程，告訴了他們．巡視回第11頁(yè)，共15頁(yè)來(lái)，比商定日期早一天．郭伋怕失期于孩子們，于是在野外亭中歇宿，一定等到商定日期才進(jìn)城．這是郭伋做人的方法．重點(diǎn)詞解說(shuō)：“顧”的解說(shuō)：1、元方入門(mén)不管：回頭看．2、顧來(lái)奉承：因此．12.【答案】時(shí)間；自然風(fēng)光；雨后風(fēng)光；荷塘月色【分析】（1）本題觀察學(xué)生剖析文章內(nèi)容的能力．依據(jù)文章的內(nèi)容做詳細(xì)的剖析即可．這篇散文以荷塘為線(xiàn)索，按次序，先描繪了童年在荷塘嬉戲的情況，后描繪了家鄉(xiāng)荷塘的自然風(fēng)光，給我們顯現(xiàn)了風(fēng)雨荷葉、雨后風(fēng)光、荷塘月色三幅荷塘美景圖．（2）本題觀察段落的作用．作答時(shí)，需細(xì)讀文本，正確理解段意，而后聯(lián)合全文內(nèi)容和要旨剖析其作用即可．這一段寫(xiě)了我們?cè)诤商伶覒?，只有被父親母親打著才肯回去，從側(cè)面表現(xiàn)了荷塘確是我們的樂(lè)園這一主題．因此不可以刪去．（3）本題觀察文章主要內(nèi)容的歸納及句子的 賞析能力．本題是一道綜合題，第二問(wèn)可按賞析句子回答．第一問(wèn)是從聲音、姿態(tài)兩個(gè)角度來(lái)描繪荷葉的，第二問(wèn)依據(jù)賞析句子的方法來(lái)品嘗句子即可．句子 賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．分析：指出修辭手法，剖析修辭的用法，而后剖析表達(dá)成效，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，聯(lián)合語(yǔ)境剖析動(dòng)詞的表達(dá)成效，并指出表達(dá)的感情．1、比喻：把比作 ，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了 的特色，表現(xiàn)了 感情．2、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人品化，進(jìn)而達(dá)到形象生動(dòng)的成效．注意比喻擬人必定要抓住本體和喻體之間的相像點(diǎn)，分析表達(dá)成效．3、動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，聯(lián)合語(yǔ)境剖析動(dòng)詞的表達(dá)成效，并指出表達(dá)的感情．第12頁(yè)，共15頁(yè)（4）本題觀察對(duì)詳略的掌握．細(xì)讀第八可知，本段先寫(xiě)了荷葉，而后寫(xiě)了荷葉上的水珠，寫(xiě)荷葉是為引出水珠，因此重點(diǎn)寫(xiě)的是水珠．（5）本題觀察學(xué)生理解文章要旨及作者思想感情的能力．依據(jù) “我”對(duì)荷塘的感情來(lái)剖析文章的主題即可．答案：（1）時(shí)間 自然風(fēng)光 雨后風(fēng)光 荷塘月色（4分．每點(diǎn)1分）（2）不可以刪．由于這一段從側(cè)面襯托了荷塘是村童的樂(lè)園，在荷塘里嬉戲忘記了全部，居然達(dá)到了沉迷的程度．假如刪去，就不可以充分反應(yīng)荷塘嬉戲樂(lè)趣之濃．（4分）（3）從雨打荷葉的聲音、姿態(tài)雙方面描繪風(fēng)雨中的荷葉．（2分）這一句運(yùn)用了比喻、擬人修辭手法，將雨中荷葉搖擺的姿勢(shì)形象化、人品化，這樣寓情于景，情況交融，增強(qiáng)了生動(dòng)性與感染力．（4分）（4）文章重點(diǎn)描繪的是荷葉上的水珠．（1分）這樣安排突出重點(diǎn)，充分凸顯了雨后荷葉的風(fēng)致優(yōu)美，荷塘景致迷人．（3分）（5）這篇散文熱忱贊嘆了家鄉(xiāng)荷塘的自然風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)童年歲月的深情留戀，抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、不忘鄉(xiāng)情的思想感情．（3分）這篇散文以荷塘為線(xiàn)索，按次序，先描繪了童年在荷塘嬉戲的情況，后描繪了家鄉(xiāng)荷塘的自然風(fēng)光，給我們顯現(xiàn)了風(fēng)雨荷葉、雨后風(fēng)光、荷塘月色三幅荷塘美景圖．熱忱贊嘆了家鄉(xiāng)荷塘的自然風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)童年歲月的深情留戀，抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、不忘鄉(xiāng)情的思想感情．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．分析：指出修辭手法，剖析修辭的用法，而后剖析表達(dá)成效，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，聯(lián)合語(yǔ)境剖析動(dòng)詞的表達(dá)成效，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作 ，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了 的特色，表現(xiàn)了 感情．（2）擬人：給予事物以人的性格、思想、第13頁(yè)，共15頁(yè)感情和動(dòng)作，使物人品化，進(jìn)而達(dá)到形象生動(dòng)的成效．注意比喻擬人必定要抓住本體和喻體之間的相像點(diǎn)，剖析表達(dá)成效．（3）動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，聯(lián)合語(yǔ)境剖析動(dòng)詞的表達(dá)成效，并指出表達(dá)的感情．13.【答案】【例文】家中小故事假如把我的生活比作一片海，親情即是匯成大海的條條溪流；假如把我的生活比作一方天，親情即是點(diǎn)綴藍(lán)天的絲絲流云；假如把我的生活比作一張紙，親情即是充盈白紙的各種色彩。我的家就是一個(gè)充滿(mǎn)歡喜的大家庭，固然它其實(shí)不富饒，有