新概念英語(yǔ)第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

新概念英語(yǔ)第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃本冊(cè)教材共涉及14個(gè)話題，其中包括：日常問(wèn)候、介紹、道別與歡迎、感謝和道歉、約會(huì)、購(gòu)物、用語(yǔ)、問(wèn)路、指路、交通、一級(jí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、表示轉(zhuǎn)折的but等詞以及動(dòng)詞時(shí)態(tài)和初步的定語(yǔ)從句等。每個(gè)話題都包括對(duì)話和閱讀A、B兩個(gè)部分，其中B部分為略讀課文，A部分為精讀課文。本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)初步的語(yǔ)感和用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。通過(guò)本冊(cè)教材的教學(xué)，要使學(xué)生能在聽懂用簡(jiǎn)單英語(yǔ)講述的有關(guān)生后瑣事的語(yǔ)篇的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生基本的口語(yǔ)表達(dá)能力；閱讀中，能讀懂內(nèi)容簡(jiǎn)短、淺顯易懂的故事，同時(shí)學(xué)會(huì)如何回答問(wèn)題；寫作中，能寫簡(jiǎn)單的書信、便條和通知等日常生活常用的應(yīng)用文；在學(xué)習(xí)中，能學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，安排自己的時(shí)間，并能夠用所學(xué)的英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己和他人的日常生活。

本冊(cè)教材共分14個(gè)單元，其中每個(gè)單元又分為A、B兩部分。A部分是以對(duì)話的形式呈現(xiàn)新的語(yǔ)言內(nèi)容，供學(xué)生朗讀背誦；B部分則運(yùn)用所呈現(xiàn)的語(yǔ)言材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際活動(dòng)。每個(gè)單元還配有練習(xí)冊(cè)和錄音帶。其中練習(xí)冊(cè)包括三個(gè)部分：詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)和綜合練習(xí)。

通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到英語(yǔ)教學(xué)的特殊性和教學(xué)方法的重要性。在英語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能參差不齊，所以在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要因材施教。同時(shí)要遵循語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律和原則，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能的能力。在本冊(cè)教材中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容安排等因素，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用多種教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

本學(xué)期我所任教的班級(jí)大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)還存在一些困難。具體表現(xiàn)為：有些學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確；有些學(xué)生詞匯量不足；有些學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)不夠扎實(shí)；有些學(xué)生缺乏自信心和積極性；有些學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較弱。針對(duì)這些問(wèn)題，我在教學(xué)中注重學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練和詞匯積累，同時(shí)也通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心和積極性。

認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如：游戲化教學(xué)、情境教學(xué)、角色扮演等。

重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教學(xué)和口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)。通過(guò)朗讀背誦、模仿跟讀等方式來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)水平；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多參加口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，如英語(yǔ)角等。

注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過(guò)小組合作等方式來(lái)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過(guò)作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)等方式來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫，使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而初步形成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)，還具有良好的道德素養(yǎng)。

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，每個(gè)單元都有一個(gè)主題，通過(guò)一系列的活動(dòng)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。每個(gè)單元都包含聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)等部分，旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

詞匯教學(xué)：采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、實(shí)物、動(dòng)作等手段引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯的意義和用法。同時(shí)，注重詞匯的拓展和運(yùn)用，讓學(xué)生在語(yǔ)境中鞏固和運(yùn)用詞匯。

課文教學(xué)：通過(guò)聽錄音、閱讀課文等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并逐步提高學(xué)生的閱讀能力和聽力水平。同時(shí)，注重課文的拓展和運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)。

語(yǔ)法教學(xué)：通過(guò)講解語(yǔ)法規(guī)則、練習(xí)語(yǔ)法習(xí)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，注重語(yǔ)法在實(shí)際中的應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用語(yǔ)法。

口語(yǔ)教學(xué)：通過(guò)組織口語(yǔ)活動(dòng)、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)水平。

寫作教學(xué)：通過(guò)組織寫作活動(dòng)、范文講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力。同時(shí)，注重寫作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作水平。

課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講情況、回答問(wèn)題情況等。

作業(yè)情況：定期布置和批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。

單元測(cè)試：定期進(jìn)行單元測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。

期末考試：期末進(jìn)行統(tǒng)一的期末考試，了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握情況。

加強(qiáng)備課：認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃。

多元化教學(xué)方式：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多渠道學(xué)習(xí)資源：利用課本、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹新課程理念。以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材共四個(gè)單元，每個(gè)單元包含六個(gè)模塊。其中，每個(gè)模塊都有不同的主題和語(yǔ)言技能練習(xí)。學(xué)生將在這個(gè)學(xué)期中通過(guò)學(xué)習(xí)這些模塊，發(fā)展他們的聽、說(shuō)、讀、寫技能，掌握常用的詞匯和句型，并能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

提高學(xué)生聽力理解和口頭表達(dá)的能力，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀技巧，通過(guò)閱讀了解和感知英語(yǔ)文化。

激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共四個(gè)單元，每個(gè)單元包含六個(gè)模塊。教學(xué)內(nèi)容主要包括詞匯、句型、語(yǔ)法、口語(yǔ)表達(dá)等。同時(shí)，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種形式進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和技能訓(xùn)練。

教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

評(píng)價(jià)方式：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)小組合作、個(gè)人展示等多種形式進(jìn)行展示和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。通過(guò)多種形式的口語(yǔ)練習(xí)和聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)難點(diǎn)：本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀技巧。通過(guò)閱讀不同難度的文章，讓學(xué)生能夠逐步提高閱讀理解能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

解決方法：采用多種教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀技巧，通過(guò)閱讀不同難度的文章，逐步提高閱讀理解能力。

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為16周，每周安排5個(gè)課時(shí)。其中，每個(gè)課時(shí)包括新課導(dǎo)入、聽錄音模仿、跟讀練習(xí)、角色扮演等環(huán)節(jié)。根據(jù)需要安排適量的課后作業(yè)和課堂活動(dòng)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到及時(shí)反饋和鞏固。

通過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體驗(yàn)分的過(guò)程，體會(huì)平均分的含義。探索除法算式與平均分的方法。通過(guò)具體的生活情境，認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右等空間方位，學(xué)習(xí)用上、下、前、后、左、右等描述物體的相對(duì)位置。通過(guò)從物體或圖形的整體或局部觀察，將二年級(jí)上冊(cè)的局部觀察與二年級(jí)下冊(cè)的從不同角度觀察進(jìn)行整合，使學(xué)生掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展幾何直覺(jué)和空間觀念。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，系統(tǒng)地整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，并能做出簡(jiǎn)單的判斷或預(yù)測(cè)。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

在二年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步觀察物體和認(rèn)識(shí)方向，發(fā)展空間觀念。在系統(tǒng)整理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，獲得對(duì)事物的多方面的認(rèn)識(shí)。在滲透統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的過(guò)程中，增強(qiáng)用數(shù)據(jù)表達(dá)和交流信息的意識(shí)。經(jīng)歷觀察、操作、歸納推理等學(xué)習(xí)過(guò)程，能有自己的想法，并樂(lè)于與他人交流。能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題描述生活中的實(shí)際。在解簡(jiǎn)單的方程以及列簡(jiǎn)單方程解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)解題方法的奇妙性和數(shù)學(xué)方法的多樣性。在解決問(wèn)題以及對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思的過(guò)程中，獲得對(duì)數(shù)學(xué)的新鮮、更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。積累大量直接或間接的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維與抽象思維。在認(rèn)識(shí)除法口訣的過(guò)程中，體會(huì)探索規(guī)律的一些基本思想方法，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和愿望。初步獲得探究圖形和規(guī)律的體驗(yàn)。通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的形狀和特征，逐步發(fā)展形象思維。通過(guò)具體的操作活動(dòng)，探索如何計(jì)算除法算式，明白算理。在自主探索和合作交流的過(guò)程中，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)用方向和距離確定物體位置的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)日常生活中的方向。能在具體的生活情境中，通過(guò)觀察、辨認(rèn)方向，初步發(fā)展空間觀念。能在簡(jiǎn)單的平面圖上畫出一個(gè)物體的方向。在學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向和看簡(jiǎn)單的路線圖等內(nèi)容的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察能力和空間觀念。能根據(jù)給定的幾個(gè)數(shù)據(jù)列出相應(yīng)的除法算式，知道如何編寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。在組織合作調(diào)查及交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程，能對(duì)調(diào)查過(guò)程中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分類和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。能運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述解決問(wèn)題的策略。在解決問(wèn)題過(guò)程中，能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和合作。能運(yùn)用各種方法表達(dá)自己的想法，初步學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。能對(duì)結(jié)果和解決過(guò)程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。初步獲得綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。初步積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。經(jīng)歷觀察、操作、歸納推理等學(xué)習(xí)過(guò)程，能有自己的想法，并樂(lè)于與他人交流。在解決問(wèn)題以及對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思的過(guò)程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)的新鮮、更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。積累大量直接或間接的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維與抽象思維。在認(rèn)識(shí)除法口訣的過(guò)程中，體會(huì)探索規(guī)律的一些基本思想方法激發(fā)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和愿望。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，能夠聽懂并讀懂使用的一般英語(yǔ)文段，能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，能書寫一般的應(yīng)用文，能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的教法和手段進(jìn)行不同層次的教學(xué)。

本冊(cè)教材共有12個(gè)單元，后面復(fù)習(xí)單元8個(gè)，每個(gè)單元分為A、B、C三個(gè)部分。A、B部分是教學(xué)的核心，A部分是新的教學(xué)內(nèi)容，B部分是擴(kuò)展內(nèi)容或者是以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，其中AⅠ是A部分的重點(diǎn)，B部分是對(duì)A部分內(nèi)容的鞏固和強(qiáng)化。C部分是本單元的總結(jié)或者是一些練習(xí)題。每個(gè)單元都有3頁(yè)彩圖，彩圖的內(nèi)容基本上與本單元的有關(guān)。每個(gè)單元都有3頁(yè)彩圖，彩圖的內(nèi)容基本上與本單元的有關(guān)。每個(gè)單元都有一面活動(dòng)面，設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。

本年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有少部分學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性低。從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看，各班級(jí)相比較，學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法。

做好學(xué)生的思想工作，幫助他們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性及必要性。樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

積極參加市教研室組織的各種英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。

開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

本學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)教材采用了人教版教材，共有12個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，同時(shí)每個(gè)單元又包括了詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作、聽力、口語(yǔ)等方面的內(nèi)容。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本學(xué)期共有12個(gè)教學(xué)周，每周的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

第一周：教學(xué)第一單元，學(xué)習(xí)元音字母的發(fā)音和拼讀規(guī)則，掌握生詞和短語(yǔ)，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第二周：教學(xué)第二單元，學(xué)習(xí)動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和be動(dòng)詞的使用，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第三周：教學(xué)第三單元，學(xué)習(xí)基本句型和Therebe句型，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第四周：教學(xué)第四單元，學(xué)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第五周：教學(xué)第五單元，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和基本句型，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第六周：教學(xué)第六單元，學(xué)習(xí)條件狀語(yǔ)從句和祈使句的用法，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第七周：教學(xué)第七單元，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法和基本句型，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第八周：教學(xué)第八單元，學(xué)習(xí)形容詞和副詞的用法，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第九周：教學(xué)第九單元，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和基本句型，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第十周：教學(xué)第十單元，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法和基本句型，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第十一周：教學(xué)第十一單元，學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法和基本句型，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第十二周：教學(xué)第十二單元，復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行期末考試。

通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

我任教九年級(jí)和十二年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育社的仁愛(ài)版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：

要使學(xué)生受到聽、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本書共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。

依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（2）班的英語(yǔ)成績(jī)是整體水平不高，有些學(xué)生甚至剛開始就像放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更嚴(yán)重的是有一部分學(xué)生完全不學(xué)習(xí)英語(yǔ)。為了更好地開展今后的教學(xué)工作，更大的發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)。

本學(xué)期，我們以《綱要》精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹二期課改理念，以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)思想，根據(jù)本班實(shí)際情況，結(jié)合主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展。同時(shí)，班級(jí)教師將加強(qiáng)幼兒的自理能力的培養(yǎng)，并且做好安全防護(hù)工作。

我班共有幼兒名，其中男孩名，女孩名。班級(jí)共有名保教人員，其中一名是剛從學(xué)校畢業(yè)的新教師，保育員已有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，相信在保育員與教師的共同努力下，能夠?qū)嗉?jí)工作很好的進(jìn)行下去。

培養(yǎng)幼兒的自理能力，提高幼兒的生活自理能力。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣及初步的自我保護(hù)意識(shí)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，能在力所能及的范圍內(nèi)為他人提供幫助。

培養(yǎng)幼兒健全的人格，使他們懂得更多的道理。

教師通過(guò)平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)、故事、兒歌等手段幫助幼兒提高自我服務(wù)的能力。如：自己穿脫衣服、自己整理書包、玩具等。

在日常生活中，教師引導(dǎo)幼兒做到：自己的事情自己做，如：午睡時(shí)自己穿脫衣服、起床自己疊被子、需要?jiǎng)e人的幫助時(shí)會(huì)請(qǐng)別人幫忙。

教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等手段培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望，能主動(dòng)和陌生人打招呼。

注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：傾聽的習(xí)慣、講普通話的習(xí)慣等。

召開家長(zhǎng)會(huì)，制訂好各項(xiàng)計(jì)劃，做好家訪小結(jié)工作等。

開展“中秋節(jié)”“迎國(guó)慶”系列活動(dòng)，充分體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。

結(jié)合教師節(jié)開展“老師，您辛苦了！”的主題活動(dòng)。

做好家園工作。召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)及幼兒發(fā)展水平。

做好學(xué)期結(jié)束工作，填寫幼兒手冊(cè)，整理幼兒檔案。

為慶“十一”而舉行“軍民魚水情”主題活動(dòng)。

以班級(jí)為單位組織幼兒參觀慶國(guó)慶書畫展及優(yōu)秀征文展。以班級(jí)為單為開展慶國(guó)慶知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

本學(xué)期，我們小學(xué)英語(yǔ)教研組將以學(xué)校教育、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，按照教導(dǎo)處和教研室的工作計(jì)劃，開展小學(xué)英語(yǔ)校本研修，努力提高本校英語(yǔ)教研組的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，堅(jiān)持理論實(shí)際，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)水平，讓教師們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提升他們的教學(xué)能力。

理論學(xué)習(xí)：組織教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最新理念和趨勢(shì)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師們閱讀英文教育雜志和學(xué)術(shù)論文，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

教材研究：要求教師們深入研究和理解教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行單元整合和二次開發(fā)，使教材更符合學(xué)生的需要。

課堂教學(xué)：以“高效課堂”為研究主題，開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)集體備課、聽課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)教師們積極探索新的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

考試研究：對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行深入研究和分析，把握命題趨勢(shì)和方向。同時(shí)，對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的不足之處，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

跨學(xué)科合作：鼓勵(lì)英語(yǔ)教研組與其他學(xué)科進(jìn)行合作，開展跨學(xué)科的教研活動(dòng)。通過(guò)學(xué)科之間的交流和合作，提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。

第X周：組織教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材分析。

第X周：開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，集體備課，聽課，評(píng)課。

第X周：組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探討教學(xué)方法和手段。

第X周：考試內(nèi)容研究和分析，總結(jié)和反思教學(xué)中的不足之處。

第X周：跨學(xué)科合作教研活動(dòng)，學(xué)科之間的交流和合作。

第X周：總結(jié)本學(xué)期教研組工作，制定下學(xué)期的工作計(jì)劃。

全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材分析，深刻領(lǐng)會(huì)其精神和要求。

教師要積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席或遲到早退。

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

教師要認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)工作，找出不足之處，及時(shí)改進(jìn)和提高。

教師要積極探索和研究新的教學(xué)方式和方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

教師要學(xué)生的需求和發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣和能力。

教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

教師要英語(yǔ)學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育改革趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。

教師要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

教師要認(rèn)真履行工作職責(zé)和義務(wù)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和教育法律法規(guī)。

本學(xué)期，我們小學(xué)英語(yǔ)教研組將以學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求為依據(jù)，以“培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)期重點(diǎn)工作，扎實(shí)推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們將組織全體英語(yǔ)教師深入學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，把握教學(xué)方向，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們將組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，英語(yǔ)教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，吸收新的教學(xué)理念和方法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)，通過(guò)共同研究教材、教法，探討教學(xué)中的問(wèn)題，提高教師備課質(zhì)量，提高教學(xué)效率。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究，探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

本學(xué)期，我們將組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓教師們通過(guò)觀摩他人的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極參與評(píng)課、議課，提出建設(shè)性意見，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們將組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)故事比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們將組織學(xué)生參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)教師使用數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，如微課程、翻轉(zhuǎn)課堂等。同時(shí)，我們將組織教師進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的數(shù)字化教學(xué)能力。

第十五周：總結(jié)教研組工作。

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹新課程理念。以課堂教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，促使教學(xué)實(shí)效的提高，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

本冊(cè)教材共分為四個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元。本冊(cè)書的四個(gè)模塊分別是：一是繞學(xué)校、家庭、國(guó)家等話題展開，并通過(guò)一系列活動(dòng)將這些話題整合起來(lái)；二是關(guān)于食物、節(jié)日、飲食文化等話題；三是關(guān)于動(dòng)物、自然環(huán)境等話題；四是關(guān)于學(xué)習(xí)、思考等話題。本冊(cè)書的四個(gè)單元主題分別是：一是關(guān)于中外節(jié)日的慶?；顒?dòng)；二是關(guān)于動(dòng)物的描寫；三是關(guān)于飲食文化的描述；四是關(guān)于學(xué)習(xí)與思考。本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握約300個(gè)生詞，掌握26個(gè)英文字母的正確讀音和寫法，了解48個(gè)音素的讀音，學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)主要是動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，簡(jiǎn)單的名詞復(fù)數(shù)形式和冠詞用法等。

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)知識(shí)和技能，對(duì)英語(yǔ)有了一定的興趣。但是，有些學(xué)生由于各種原因，如學(xué)習(xí)方法和態(tài)度等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，讓他們盡快趕上其他同學(xué)。

認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)。教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并注重教學(xué)方法的多樣性。同時(shí)，要精心組織課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。

注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)。四年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此應(yīng)該注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)。在課堂上，教師應(yīng)該多讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如對(duì)話、朗讀等。這樣不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

注重學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要部分之一，因此應(yīng)該注重學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。教師可以為學(xué)生選擇一些合適的閱讀材料，并指導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀練習(xí)。同時(shí)，還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的閱讀理解能力。

注重學(xué)生的寫作訓(xùn)練。寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要部分之一，因此應(yīng)該注重學(xué)生的寫作訓(xùn)練。教師可以為學(xué)生提供一些寫作素材和指導(dǎo)方法，并要求學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)。同時(shí)，還可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，以提高學(xué)生的寫作水平。

加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)學(xué)困生的情況，教師應(yīng)該加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。具體來(lái)說(shuō)，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)、補(bǔ)課等方式來(lái)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)，還可以采取鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

積極開展英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，教師可以積極開展英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如可以組織英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)歌曲比賽等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心等方面的提高。

充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，教師可以充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)來(lái)提高教學(xué)效果和質(zhì)量。例如可以利用圖片、動(dòng)畫等方式來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

按照學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度安排表進(jìn)行授課