初中學校德育工作總結范文

初中學校德育工作總結范文

初中學校德育工作總結1

德育這個話題說起來有點務虛，做起來確實不簡單，德育工作實效性不強現(xiàn)象較為普遍。德育與智育分家，德育偏弱的狀況已不適應形勢的進展，必需進展變革，這也是我們大局部初中學校面臨的實際問題。學校德育工作不抱負，也有肯定的客觀緣由，費時費勁不肯定見成效，有成效也難以表達、難以衡量，無法用直觀的數(shù)字去分析、評判和考核。而我們一再概嘆現(xiàn)在的學生難“管”，問題就恰恰出在這個“管”上。管，僅是教育的外表現(xiàn)象，或者教育的外表手段。治理治理，還需以理管人，以制度管人。時代變了，生活環(huán)境變了，現(xiàn)在的學生固然與以前不一樣了，我們必需成認這個現(xiàn)實，從當前的學生實際動身去“疏”和“導”，而不能去“管”和“堵”。在教育局工作的時候，其中一項就是學校德育工作，已體會到德育工作對一個學校的長遠進展、可持續(xù)進展，對構建先進學校文化具有打算性意義。如今當了校長，面對學校的特別和學生的特別，德育工作的現(xiàn)實性、緊迫性常常讓我陷入深深的思索之中。

第一，如何定好位，站在新起點，實現(xiàn)新進展。我們學校位于城區(qū)中心，現(xiàn)有在校生2200多名，學生多為縣直機關干部的孩子，可謂家庭矚目、社會關注。學校略微有點風吹草動，引起的連鎖反響、擴大效應，常常出乎我們的意料。白天兩個學生為點雞毛蒜皮的事打架，晚上就有可能把縣領導驚動了。假如只是被動地去應付這些事，“失火”后去“救火”，充當“滅火員”的角色，不僅應付不好、應付不了，而且消耗大量時間、精力和人力，嚴峻影響學校工作。因此，我們必需立足新華中學實際，從根本上找到解決問題的方法，真正重視德育工作，變革德育工作的形式和內容，建立一個完整、有效的德育工作體系，讓每一個進入新華中學的學生，既要成才，更要成人；先成人，后成才。只有這樣，新華中學才能站在新起點，實現(xiàn)新進展。

其次，如何提升質量，激發(fā)學習熱忱，提高學習效率。教書育人、一崗雙責是對教師的根本要求，但現(xiàn)實中德育工作卻有時脆弱無力，甚至無能為力。緣由固然許多、很簡單，有家庭環(huán)境的，有社會影響的，有學生共性的，等等。就學校本身來說，存在一個很大的熟悉上的誤區(qū)，就是把教學與德育割裂開來，兩張皮，各說各的話，各唱各的調。再就是依靠單純說教，依靠“嚴禁、杜絕、不準”等硬性規(guī)定。我們的思索是，如何把德育與教學有機結合起來，依靠人性化的德育工作激發(fā)學生的學習熱忱，激發(fā)教師的工作熱忱，使德育與教學相輔相成，相得益彰，成為提高教學質量的強大推動力，這需要在教師評價、學生評價、教學評價等方面進展系列變革。

第三，如何讓群眾滿足，面對全體，全面進展。我們學校的學生，絕大多數(shù)是獨生子女，幾乎都生活在一個相對較好的家庭環(huán)境里面，承載著一個家庭的盼望和重托。每一個家長把孩子送到新華中學來，都是期盼三年后孩子能有長進，能考上好高中，再考上好大學。以前我們常說，一個孩子的進展，對學校來說，不過百分之一、千分之一，但對一個家庭來說，卻是百分之百。當了校長后，對這句話有了更深刻的感悟，更深切地感受到這句話的重量。在當前形勢下，群眾滿足是教育工作最高的衡量標準，而讓群眾滿足，就必需把“學生第一”的思想落到實處，真正把每一個學生的安康成長作為學校一切工作的動身點和落腳點。三年后，會有相當一局部學生升不了學，但這局部學生只要學習上盡力了，養(yǎng)成了好習慣，健全了人格，進展了特長，我們的教育就是勝利的教育，就能贏得家長的認可和社會的敬重。做到這一點，必需把德育作為總抓手，作為總統(tǒng)領，建立先進的學校文化，潛移默化、潤物細無聲地影響每一個學生的心靈，讓進入新華中學的每一名學生都能全面進展，安康成長。

到新華中學主持工作后，我做的第一件事就是調研。通過走訪、座談、問卷等形式，從不同側面了解班子成員和廣闊教師、學生心里想什么，對學?，F(xiàn)狀怎么看、對學校進展怎么看，哪些是滿足的、哪些是不滿足的，有什么意見和建議，等等。通過調研，更加堅決了抓學生教育和治理，以德育工作為突破口，提升學校治理水平，促進學校內涵進展的工作思路。

一是查找一個切入點，用新學期“標準活動月”為學生定好調、起好步。首先，對初一新生開展了為期4天的軍訓。一開頭，大家對開展軍訓有爭議，認為其他初中開學就進入了緊急的學習狀態(tài)，而我們卻在搞軍訓，耽擱學習時間不劃算。我認為，“磨刀不誤砍柴工”，軍訓有利于磨練學生意志，有利于培育紀律觀念、協(xié)作觀念等優(yōu)秀品行。我們制定了詳實的軍訓規(guī)劃，開展了標準動作訓練、留意力訓練、耐力訓練、團體合作訓練等四項心理拓展活動工程，每個班級都評比出了8名訓練標兵、紀律標兵和精神文明標兵并進展了表彰。其次，開展了“塑形象、樹新風，爭做優(yōu)秀中學生”主題教育活動。學校發(fā)出建議書，下發(fā)了中學生《十條行為標準》、《校園樓區(qū)治理準則》和《學生日常行為量化40條》，通過主題班會、學問競賽、演講競賽等形式，集中一個月的時間，強化學生的自我教育和自我治理意識，為學生養(yǎng)成良好的行為習慣打下了堅實基矗

二是抓好兩個結合點，讓教師和學生、教書和育人和諧共進。第一，找準教師和學生之間的結合點。由于德育工作評價模糊以及社會大環(huán)境和學校小氣候共同作用，任課教師只求完成教學任務，對學生思想變化、心理成長等問題很少主動過問，更不愿消耗時間、精力和情感去急躁教育學生、轉化學生，教師上完課走人，教師、學生是兩條平行線。學校的重要職責，就是轉變兩條平行線的走向，找到結合點。其次，找準教書和育人之間的結合點。德育不是一門學科，而是全員、全程、全心、全方位育人的過程。聞名教育家霍懋征說“沒有愛，就沒有教育”，顧明遠補充說“沒有愛，就沒有教育；沒有興趣，就沒有學習”。教書假如只是學問與技能的傳授，沒有喜愛與興趣，學生的學習動力就會漸漸枯竭。抓好兩個結合點，關鍵是運用好“師生評價”這個杠桿，疏通阻隔，撬動熱忱。我們制訂了《教育教學督查治理工作實施方案》和《學生日常行為量化考核方法》，對學生表現(xiàn)狀況一天一公布，一周一總結，一月一通報；以班級為單位建立學生日常行為電子檔案，設立班級日志，學生日常表現(xiàn)狀況納入教師考核和班級考核。同時，大力加強政教隊伍建立，較大幅度地提高了班主任經濟待遇。狠抓兩個結合點，調動起了廣闊教師的工作熱忱，促進了優(yōu)良班風、學風和校風的形成。

三是打造三個工作載體，師生互動，建立布滿活力的德育工作體系。第一個德育載體，是學生成長導師制。組織教師和班主任仔細分析班內學生，為每一個需特殊關注的學生配備了成長導師。學校下發(fā)了師生談心記錄卡，在生活、學習、思想各方面與學生開展談心、溝通和家訪工作，廣泛深入地開展師生心連心活動。元旦期間學校還開展了師生新年寄語賀卡制作評比等活動，從點點小事和細節(jié)入手加強對學生的情感教育。對師生談心記錄卡等活動記錄，建立層層檢查反應機制，校委會成員和班主任的談心記錄卡，周一例會時由政教處收齊交給我，由我檢查談心狀況；其他導師的談心記錄卡由級部主任負責檢查。我也是一名導師，包靠的學生是初二的馬曉航。我特地送給他一個硬皮筆記本，在扉頁上寫了這樣幾句話：“請把你每天取得的一點點進步和成績記錄下來，每天進步一點點，信任你能勝利！”12月份學校組織質量檢測，馬曉航前進了14個名次，學生和家長都分別給我發(fā)信息向我報喜。我想，教育或許很簡單，由于教育的對象是人；教育又的確很簡潔，點滴小事，持之以恒，就能給學生巨大的前進動力。

其次個德育載體，是打造魅力課堂。通過調研發(fā)覺，問題學生產生的緣由之一，就是在課堂上受不到應有的關注，丟失了學習興趣，成為“學困生”，進而成為“問題生”，導致惡性循環(huán)。初中學生精力旺盛，假如不喜愛課堂，沒有把主要精力放在學習上，那肯定會放在其他方面，會有很多不良表現(xiàn)。所以，我們決心建立“魅力課堂”，從最終一名學生抓起，不讓一個學生落伍。我們提出的口號是，“公平對待每一個學生，不放棄每一個學生，不讓一個學生落伍”，努力讓學生在課堂上人人有事做、時時有事做，讓每一個學生都有展現(xiàn)的時機，真正把課堂還給學生，讓課堂布滿活力，充分激發(fā)和調動學生的學習積極性。為此，我們大力推行問題導學法，廣泛開展賽課、磨課和聽評課活動，舉辦了課堂教學閱歷溝通會和青年教師成長論壇，爭做學生喜愛、家長鄙視的教師，真正使課堂成為學生歡樂學習、培育品德的大舞臺?，F(xiàn)在，感到初中學生普遍缺乏學習動力，過去我們上學為了考戶口，為了有好日子過，家里都很窮，學習目標很明確，動力也很大，就是想法設法考上學。現(xiàn)在孩子生活都很安逸，沒有什么目標，缺乏動力，那么如何激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，就顯得尤為重要。有時學生學習的動機也很簡潔，喜愛哪位教師，喜愛哪位教師的課，他就會好好學，我們之所以提出打造“魅力課堂”，也是基于這些方面考慮。

第三個德育載體，就是社團活動。德育的有效途徑，應當是在實踐中讓學生體驗、感悟“美與丑”、“善與惡”。社團活動是教學、實踐一體進展的有效載體，是開展德育活動的抱負形式。我們依據(jù)學生意愿，成立了14個社團組織，利用雙休日和假期積極開展社團活動等?，F(xiàn)階段，主要依據(jù)學生學情實際開展系列課外主題教育活動。通過別開生面的班團隊活動，學生是活動的仆人，可以事半功倍地到達教育目的。針對學生校園內吃零食現(xiàn)象，我們不是生硬地制止，而是利用班會課開展吃小零食好處與危害的大爭論，讓學生自由發(fā)表感言，既熬煉了學生分析問題力量和語言表達力量，又很好地解決了問題。校園環(huán)境衛(wèi)生的保持也是如此，學生社團組織發(fā)起了“愛護校園環(huán)境衛(wèi)生，人人有責”簽名活動，活動完畢后又組織開展了以“講衛(wèi)生是我們每一個人的修養(yǎng)表達”為主題的演講競賽，學生的收獲遠遠超過活動本身，學校工作也順當多了。我曾屢次收到家長發(fā)給我的短信，說自從孩子參與了什么什么活動后“通竅了”，“漸漸的知道好歹了，在家懂得理解父母了”等等。觀念一變天地寬，我常常思索一個問題，為什么網絡、嬉戲、歌星對學生吸引力那么大？我們的教育為什么沒有這么大吸引力？琢磨起來緣由其實很簡潔，就是我們的教育工作往往急功近利，不顧及學生的興趣愛好，不去討論敏捷生動的活動形式。實踐證明，只要真正落實“學生第一”思想，從學生的角度思索問題，解決問題，就能切實增加德育工作的針對性和實效性。

新學年以來，我們在已有的根底上對德育工作進展了一些探究，但遠遠不夠。與課堂教學改革一樣，德育也需要落實學生的主體地位，需要教育的多元、多向、多因素互動?？坑残怨噍?、被動承受，是不會長久的，也不會有實效。建立一個實效、系統(tǒng)、科學的德育工作體系，也絕非一蹴而就，一日之功。下一步，我們將在辦學條件極大改善的根底上，積極構建現(xiàn)代學校制度，內涵進展，精品進展。

一是構建學校社會家庭三位一體的素養(yǎng)教育體系。新華中學的家長委員會影響面大，能量也大，假如發(fā)揮好他們的作用，對于促進學校的進展，擴大教育的影響，將會發(fā)揮重要的作用。我們將積極探究家長委員列席學校會議參加學校治理、學校開放日、家長義工、家長講堂等家長委員會有效運轉方式，切實發(fā)揮家長委員會效益。發(fā)揮好警務室的作用，積極開展警校共育活動，設立校園小警察，準時化解學生之間的小沖突、小糾紛。

二是不斷豐富完善學生成長導師制、學生社團等德育工作載體，努力使德育目標詳細化、系列化。

三是進一步明確學校的育人目標和辦學方向，制定學校3年進展規(guī)劃，堅持制度和機制創(chuàng)新，積極構建先進的學校文化。

初中學校德育工作總結2

一年緊急、充實的工作，在上級領導和學校領導的正確領導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，在教育處和團委的協(xié)作下，馬上畫上圓滿句號，為了總結閱歷，吸取教訓，更好地做好明年的德育工作，現(xiàn)對今年的德育工作作如下總結：

一、仔細貫徹落實區(qū)局德育工作精神，開拓學校德育工作的新局面。

以區(qū)德育工作精神為指導，嚴密結合我校德育工作實際，開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培育的新要求、新挑戰(zhàn)，構筑一個養(yǎng)成性德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學生打好根底，培育力量，增加誠信意識、環(huán)境意識、責任意識，提高守法、守規(guī)自覺性，提倡“未雨綢謬”式的德育教育的根底上，注意培育學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新，使之成為可持續(xù)性進展的一代新人。

二、加強班主任隊伍建立，提高班主任素養(yǎng)，優(yōu)化德育過程。

1、通過不同途徑，提高班主任力量

本學期進一步完善班主任工作制度，標準班主任工作治理，堅持每周的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反應、對下一階段工作的布置安排，培育班主任的責任意識，并通過學習他人的先進閱歷，不斷拓寬班主任工作的治理思路；標準《班主任工作記錄》的檢查，不僅標準了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養(yǎng)，檢查中班主任的筆記，不僅內容全面、記錄詳實，而且字跡工整、美觀，還有的教師把自己的工作心得、工作體會記錄在自己的手冊上，通過不斷地總結提煉，不僅為自己積存了大量珍貴的閱歷財寶，事實上這些教師的工作水平也在不斷的提高。

2、增加德育工作的針對性。各位班主任在德育過程中注意投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面進展動身，注意工作方法的創(chuàng)新，工作中擅長思索，肯動腦筋，不斷改良班級治理或教育學生的新方法、新思路，使班級治理更具特色，德育工作更具實效性。

3、建立完善的班主任考核機制。采納校領導、政教處、值周班多方反應信息，對班主任工作賜予全面細致的考核評定。年終考核嘉獎采納了平常、民主測評、德育工作小組考評的綜合考評方法，這樣既比擬公正地反映出班主任的班級治理水平，同時又調動了班主任工作的積極性。

三、加強常規(guī)治理，注意“以人為本”的治理理念

1、開學初，學校針對初一新生進展為期一個月的行為標準訓練，在全體初一班主任和值周班的大力支持下，使初一學生行為習慣養(yǎng)成的很快，加深了全體學生對常規(guī)學問的了解，增加了學生遵守紀律的自覺性。此外政教處還組織違紀學生，學習《中學生守則》和博文中學學生違紀處分條例，同時對他們進展思想教育，提高思想意識。

2、通過班會、大課間會、升旗，強化了德育功能。

連續(xù)完善班會制度，每月由學校統(tǒng)一組織安排主題班會。每次班會，絕大多數(shù)班級能仔細預備、仔細組織，由于每班會對每一個學生都是自我教育的過程。

每周的升旗和課間會制度不斷標準，每一個升旗手都是嚴格把關，每國旗下講話都要細心預備，每課間會都力爭觸及每一個人的心靈，目的一是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環(huán)保意識、抗挫折意識及抱負意識等等

3、在做好值周班的根底上，加強了儀容儀表的檢查，每天公布扣分狀況，對催促學生的自覺性起到了顯著的成效。同時也加大了校園環(huán)境衛(wèi)生治理、自行車擺放、教室衛(wèi)生、午休、早操、升旗儀式等常規(guī)治理評分的量化考核力度，實行每天一小結，一月一評比的制度。在校園各處進展設崗，對檢查處理有關大事和問題，起到了督導的作用。

4、做好后進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的根底。依據(jù)我校實際狀況，組織后進生進展思想?yún)R報，被處分的學生準時把握學生動態(tài)，學期末寫出個人總結，對思想積極要求進步，表現(xiàn)特別好的學生，分別給與解除處分，以此鼓勵那些后進生，在校園內形成一種向上的輿論氣氛。通過努力，后進生的轉化工作取得很大成效。

四、開展形式多樣的文體活動，注意學生的綜合素養(yǎng)的全面進展，營造了良好的校園文化氣氛。

1、嚴格組織了初一、初二的社會實踐活動。

我們始終把學生的社會實踐作為一項重要的工作來抓，把社會實踐作為培育學生集體主義觀念、嚴密的組織紀律性和小局聽從大局意識的第一課，納入我校的德育教育體系。嚴格要求學生參與社會實踐活動。今年的社會實踐活動我們積極組織，仔細實施。

通過實踐培育了學生聽從命令，聽從指揮，遵守紀律、雷厲風行的好作風；養(yǎng)成了吃苦耐勞、喜愛集體、團結協(xié)作的精神；熬煉英勇頑強、不怕困難的頑強意志。

2、國家書法試驗學校驗收勝利。

“校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊；校園有了藝術，就有了靈動的精神升華?！睍ㄔ囼瀸W校的驗收勝利是我校切實減輕學生負擔，積極推動素養(yǎng)教育的盛會，更是對全校師生精神風貌，文化藝術水平的大檢閱。

盛大召開了創(chuàng)品牌大會?；顒硬粌H為學生特長的`進展搭建了平臺，活潑了校園氣氛、增進了校園和諧，同時也展出了大量作品，澆灌出了艷麗的校園文明之花，更是大開了家長、社會的眼界。大家慨嘆：博文中學是“人才的沃土，文明的搖籃”！

3、勝利組織了10年度博文中學校園運動會暨陽光體育運動啟動儀式，各年組跳繩、踢毽子和拔河競賽。豐富了師生的課余文體活動，增加了集體分散力。

4、參加市里組織的手抄報和昆蟲標本制作競賽，xxx榮獲市一等獎。

5、組織學生參與田徑運動會。榮獲大會精神文明獎。

五、豐富校園文化，創(chuàng)立育人環(huán)境。

1、深化校園文化建立，發(fā)揮校園文化的育人功能。走進樓內濃重的文化氣氛立即映入眼簾，使人置身于優(yōu)雅而又布滿童真的文化環(huán)境之中。走廊內名言、警言、學生作品渙然一新。每班門邊的共性化班級宣言內容新奇。名言警句和自己的作品起到了警示、宣傳的作用，同時還陶冶了學生情操。

2、教室內每班后墻上的特色學生成長天地，各有特色而又絢麗多彩，有學問屋、才智樹、心靈驛站等等，展現(xiàn)了學生的美術、寫作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富，做到每月更換。在每期制作中，學生主動參加，各盡所長，既培育了學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，又增加了學生的集體觀念和合作意識，同時開闊了視野，學生的心靈得到了對生活的體驗。

六、抓好安全工作

始終以來，我校都對法制教育和安全教育積極進展宣傳教育。本學年政教處在關部門的支持下，舉辦了兩次大型法制專題講座，加強了學生學法、懂法、守法的意識。同時還通過組織主題班會等形式，加強了對學生安全教育，使學生的自我愛護意識，及遵紀守法的自覺性得到了明顯的提高，有效防止了學生違法犯罪行為和意外事故的發(fā)生。本年度，安全方面的主題班會召開了6次。

為了加強學校各項設施的安全狀況檢查，我處與總務處簽訂了協(xié)議書，屬學生人為損壞的，一律由班級負責，落實到人賠償。并且班主任對本班存在的安全隱患進展了準時匯報，消退。每月的安全排查，對教室等學習場所的設施安全，精神安全和人生財務安全進展了全面摸底排查，排查狀況具體登記并反應給了學校相關部門，使我校在法制教育和安全教育方面取得了較大成效。

初中學校德育工作總結3

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建立，深化德育治理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，表達學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求，取得了肯定的成績，現(xiàn)將本學期個人工作總結報告如下：

一、做好德育工作規(guī)劃，努力加強德育隊伍建立，不斷提高德育隊伍的整體素養(yǎng)。

發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作治理機制，由校長負總責，少先隊詳細抓，實行校長室———班主任二級常規(guī)治理的制度，形成了各部門親密協(xié)作，班主任和任課教師共同擔當?shù)目v向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增加了“教書育人”、“效勞育人”、“治理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶著全員積極探究學校德育工作的新途徑。留意加強德育隊伍建立，特殊是班主任隊伍建立。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1—2次班主任閱歷溝通會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期進行班主任例會，通過學習有關閱歷文章、閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作力量，并組織班主任參與了由教育部根底教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節(jié)”征文；對于一些初當班主任的，學校則采納“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校園文化建立，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、細心布置宣傳陣地。加強對“紅歌播送站”、墻報等文化陣地的指導治理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、標準教室布置。各班教室的布置表達了各班的特點，營造了生動活潑、干凈素雅、安康文明、催人奮進的良好育人氣氛。

3、積極做好了迎接“區(qū)域現(xiàn)代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，分散高品位的校園文化精神。

4、大力推動“書香校園”進程，以美麗的環(huán)境氣氛，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力氣，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時受教育，到處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、播送站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午播送站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分表達了學生參加的全體性、教育目的的素養(yǎng)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐力量和創(chuàng)新精神的進展。

三、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。仔細學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為標準》，堅持每天非常鐘的養(yǎng)成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2、加強班級文化建立。我們要求班主任積極思索，加強班級制度建立、班風和學風建立，營造良好的班級氣氛，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學習園地布置精致，中隊角標準有用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有規(guī)劃，有措施，并比擬準時地了解把握有關狀況，幫助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展了普及小康學問學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”播送站進展了宣傳，真正做到了小康學問“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康學問我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康學問帶回家，讓他們的家長對小康學問也有所了解，讓小康學問“進家庭”。通過開展普及小康學問學習宣傳活動，讓全校教師切實增加了教育工作的榮譽感、驕傲感和責任感；學生也了解了小康，更體驗