《蝙蝠和雷達(dá)》教案教案及反思

教案系列《蝙蝠和雷達(dá)》教案教案及反思《蝙蝠和雷達(dá)》教案

晴朗的夜空消逝兩個亮點，越來越近，才看清晰是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機在夜航。在漆黑的夜里，飛機怎么能平安飛行呢？下面我收集了《蝙蝠和雷達(dá)》教案，歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！

教學(xué)目標(biāo)

熟悉7個生字，準(zhǔn)確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)、樂于觀看和探究的愛好。

搜集并能與同學(xué)溝通關(guān)于仿生學(xué)的資料文件資料，提高信息搜集與處理力量。

教學(xué)重點和難點

重點：

訓(xùn)練同學(xué)理解好蝙蝠在夜里飛行的隱秘是怎樣探究出來的。是如何發(fā)覺了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學(xué)家又如何仿生制造而為人類造福的。

難點：

對蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀教學(xué)，使抽象的原理敘述變成直觀的形象演示。

第一課時：

一、導(dǎo)入：

1、（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們熟悉圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下它們的狀況？

2、質(zhì)疑：蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)（生讀課題）

二、初讀課文，讀通課文。

1、認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的，哪幾個自然段是講蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的，分別做上記號。

2、同學(xué)按要求讀課文，老師巡察。

3、出示生詞。

蝙蝠、飛蛾、蚊子、蒼蠅、鈴鐺、障礙物、熒光屏

清朗、敏銳、橫七豎八

捕獲、避開、揭開、推動

4、說說你從課文中了解到什么？（同學(xué)的回答是多方面的，老師依據(jù)同學(xué)的回答歸納出以下幾點：一是蝙蝠的飛行，以及蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系）

5、相繼找出相應(yīng)的段落。

三、學(xué)習(xí)課文的1-6自然段

1、自由朗讀

2、小組合作填表：

試驗挨次

試驗方式

試驗結(jié)果

試驗結(jié)論

第一次

第二次

第三次

試驗挨次

試驗方式

試驗結(jié)果

試驗結(jié)論

第一次

把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。

鈴鐺一個也沒響，繩子一根也碰著。

蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵協(xié)作起來探路的。

第二次

把蝙蝠的耳朵塞上。.

蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。

第三次

把蝙蝠的嘴巴封住。

蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。

讀讀課文，同桌相互看圖表，科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。再指名上臺介紹。

小結(jié)：蝙蝠的.嘴和耳朵是怎樣協(xié)作的？雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系？下節(jié)課我們再來閱讀探究這些問題。

四、范寫生字，練寫字詞

老師示范難寫的生字，如“避、揭”等，引導(dǎo)同學(xué)留意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫得均勻潔凈。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

1、聽寫本課生詞。自我批改，錯的訂正一遍。

2、指名說一說課文大意后引入新課：這節(jié)課我們重點探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣協(xié)作的，以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。

二、合作閱讀，突破重難點

1、自由讀七、八自然段，想一想上述問題。

2、以畫促讀，理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。

填空，看圖說一說雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。

飛機上的雷達(dá)就像是騙幅的（）。

雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）

雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。

三、小結(jié)全文，延長拓展

小結(jié)：人們從蝙蝠身上制造出雷達(dá)，想這樣的科學(xué)叫什么呢？請閱讀資料文件資料袋。知道這是仿生學(xué)

三、總結(jié)：

除了蝙蝠，自然界中還有許多生物擁有奇異的本領(lǐng)，從他們身上，我們?nèi)祟愐彩艿搅嗽S多啟發(fā)。出示“資料文件資料袋”。請同學(xué)們結(jié)合自己的綜合實踐活動找一找自然界中的