《去年的樹》說課稿部編版 去年的樹說課稿第一課時(shí)

《去年的樹》說課稿部編版第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解《去年的樹》這本書的主要內(nèi)容和情節(jié)；掌握閱讀理解技巧，提高閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、友情的關(guān)注和思考能力；引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解的方式感受作品的溫情和情感價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀理解，了解《去年的樹》的故事情節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、友情等主題的關(guān)注和思考能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的審美情感的體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與人之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：《去年的樹》讀物；PPT（包含故事情節(jié)和相關(guān)圖片）；閱讀理解題目。教學(xué)過程：Step1導(dǎo)入（5分鐘）老師問學(xué)生：你們有沒有聽說過《去年的樹》這本書？它的故事講了什么？讓學(xué)生發(fā)表意見，并簡單介紹《去年的樹》的內(nèi)容。Step2閱讀理解（20分鐘）老師將PPT上的閱讀理解題目呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生閱讀并回答問題。閱讀理解題目如下：

1.《去年的樹》的故事發(fā)生在什么地方？

2.《去年的樹》的故事主要講了誰的故事？他的家庭是怎樣的？

3.故事中提到了哪些重要的人物？請(qǐng)簡單介紹他們。

4.故事中的樹對(duì)主人有何重要意義？

5.故事結(jié)束后，主人是如何對(duì)待樹的？學(xué)生完成閱讀理解題后，老師和學(xué)生共同討論并核對(duì)答案。Step3分析主題（10分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生分析《去年的樹》的主題，以及故事中所表達(dá)的情感和價(jià)值觀。學(xué)生可以以小組討論的形式，進(jìn)行主題分析，并寫下自己的想法和感受。Step4情感體驗(yàn)（15分鐘）老師播放與《去年的樹》相關(guān)的音樂片段，并邀請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，用心感受音樂的節(jié)奏和情感。學(xué)生可以用自己的話來描述這段音樂給他們帶來的感受和聯(lián)想，可以寫成短文或者繪畫。Step5總結(jié)與反思（5分鐘）老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感想和體會(huì)。學(xué)生可以就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思，并提出自己的問題或建議。課后作業(yè)：繼續(xù)閱讀《去年的樹》的后續(xù)章節(jié)；寫一篇讀后感，描述自己對(duì)《去年的樹》的理解和感受。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《去年的樹》的故事情節(jié)有了更深入的了解，能夠進(jìn)行閱讀理解，并能夠進(jìn)行主題分析。音樂與情感的結(jié)合使學(xué)生更好地感受了作品的溫情和情感價(jià)值。但