《第22課活動(dòng)課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)下載(新疆省級優(yōu)課)x-七年級歷史教案

七年級歷史下冊——《第22課中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，以春節(jié)、端午節(jié)和清明節(jié)為例，對中國傳統(tǒng)節(jié)日的定義、起源、習(xí)俗和社會作用進(jìn)行探究。2、過程與方法通過舞臺展示、故事會和手抄報(bào)的展示形式，對中國傳統(tǒng)節(jié)日的定義、起源、習(xí)俗和社會作用進(jìn)行探究情感態(tài)度價(jià)值觀通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的定義、起源、習(xí)俗和社會作用進(jìn)行探究，樹立學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化傳承的使命感和責(zé)任感，增強(qiáng)愛國情懷和民族向心力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：中國傳統(tǒng)節(jié)日的定義、起源、習(xí)俗和社會作用難點(diǎn)：中國傳統(tǒng)節(jié)日的社會作用教學(xué)過程導(dǎo)入（圖片展示各種各樣的誘人的粽子）同學(xué)們，大家在圖片上看到了什么？（粽子）對，各種各樣的粽子！端午佳節(jié)就快到了，屆時(shí)大家將吃到各種各樣的美味的粽子！那么，端午節(jié)作為最重要的中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，它是怎么來的？今天，就讓我們以端午節(jié)、春節(jié)和清明節(jié)為例，去探尋“中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源”。講授新課首先請一個(gè)同學(xué)來跟大家普及一下“傳統(tǒng)節(jié)日的定義”（一個(gè)學(xué)生朗讀）：傳統(tǒng)節(jié)日形成，是一個(gè)民族或國家歷史文化長期積淀凝聚的過程。中國傳統(tǒng)節(jié)日多種多樣，是我中國悠久歷史文化的一個(gè)重要組成部分。從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來的中華傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富而多彩的社會生活文化內(nèi)容，乃中華民族特有的特色節(jié)日?；顒?dòng)一：自學(xué)檢測發(fā)現(xiàn)問題（學(xué)生通過閱讀教材進(jìn)行自學(xué)）問題1:傳統(tǒng)節(jié)日從內(nèi)容上分為哪幾個(gè)部分？（漢族節(jié)日：除夕、春節(jié)、元宵節(jié)等歲時(shí)節(jié)日：清明節(jié)、立春、立夏、立秋、立冬、冬至等。少數(shù)民族節(jié)日：傣族的潑水節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會、彝族的火把節(jié)等。）活動(dòng)二：合作探究精講點(diǎn)撥（學(xué)生通過課前探究準(zhǔn)備完成小組任務(wù)，教師做引導(dǎo)即可）問題2、按照課前準(zhǔn)備，將全班分為三個(gè)小組，分別展示本組的探究成果，最后由全班同學(xué)參照教材116頁的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行等級判定，評選出本次探究活動(dòng)的“最佳合伙人”：C組同學(xué)探究任務(wù)：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)的來源？（故事會形式展示）B組同學(xué)探究任務(wù)：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)的傳承與變化？（手抄報(bào)形式展示）A組同學(xué)探究任務(wù)：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日對社會生活的作用？（舞臺表演形式展示）三組同學(xué)展示完畢，評出“最佳合伙人”?。▓D片展示圣誕老人、圣誕夜和愚人節(jié)圖片）探究完中國傳統(tǒng)節(jié)日，我們來看看同學(xué)們對這組圖片熟悉嗎？（學(xué)生反映強(qiáng)烈）大家激烈的反應(yīng)正是今天大部分青少年對西方節(jié)日的態(tài)度。似乎大家對西方節(jié)日的興趣要遠(yuǎn)高于中國傳統(tǒng)節(jié)日，因此，這個(gè)詞開始頻繁地出現(xiàn)在大家的視線里。（展示文化入侵圖片）那么什么是文化入侵？老師簡單的給大家準(zhǔn)備了一些資料，請大家閱讀下列材料，合作探究完成幾個(gè)問題：定義展示：文化入侵——即為一個(gè)國家或民族對它國或另一民族通過文化改造和思想改造而達(dá)到的征服行為。材料研讀：材料一：以美國為首的西方國家針對我國實(shí)施的文化傾銷涉及廣播、電視、電影、出版、商業(yè)、廣告、等各個(gè)領(lǐng)域，企圖占領(lǐng)我國的文化市場?，F(xiàn)在流行的過“洋節(jié)”也對大學(xué)生的思想產(chǎn)生了不容忽視的影響。材料二：馬克思主義中國化就是將馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，不斷形成具有中國特色的馬克思主義理論成果的過程?；顒?dòng)三：合作探究精講點(diǎn)撥（前后桌四人一小組進(jìn)行討論，教師視討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充、糾正）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說一說；1、傳統(tǒng)節(jié)日對我們今天的作用還大嗎？為什么？2、西方文化是否等于文化入侵？3、我們應(yīng)該怎樣處理好中西方文化的關(guān)系？（學(xué)生得出結(jié)論后，播放習(xí)近平總書記關(guān)于闡述文化自信的相關(guān)視頻）教師總結(jié)：傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，才能筑立文化自信！秉承開放兼容的文化胸懷，才能在與時(shí)俱進(jìn)的過程中讓中華文化不朽！、課堂小結(jié)活動(dòng)四：鞏固訓(xùn)練拓展延伸1、說一說，從本堂課中你得到了哪些收獲？2、品品詩詞猜節(jié)日（1）、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（春節(jié)）（2）、千門開鎖萬燈明，正月中旬動(dòng)地京。（元宵節(jié)）（3）、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（清明節(jié)）（4）、屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今流。（端午節(jié)）（5）、西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。（中秋節(jié)）中國特色（6）、七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊?/p>