暑期教育見(jiàn)習(xí)反思

暑期教育見(jiàn)習(xí)反思在暑假期間，我在古城二中進(jìn)行了為期15天的教育見(jiàn)習(xí)。通過(guò)這15天的見(jiàn)習(xí)過(guò)程，和自己的反思和總結(jié)，我收獲了很多。在這段時(shí)間里，我主要是以旁聽(tīng)的形式以及課下與老師交流探討的方式來(lái)完成教育實(shí)習(xí)，偶爾也會(huì)幫老師批改一下同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè)。我的教育反思主要是即時(shí)反思，先來(lái)大體上回顧一下整個(gè)過(guò)程，我挑選其中一門(mén)課程的反思來(lái)進(jìn)行回顧。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容反思教師通過(guò)講授結(jié)合板書(shū)以及多媒體（ppt,相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻）進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。展開(kāi)教學(xué)講授教學(xué)重難點(diǎn)提出問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們思考后討論布置課后作業(yè)跟著老師的思路開(kāi)始課堂學(xué)習(xí)觀看相關(guān)視頻結(jié)束思考討論后，積極回答問(wèn)題完成課后作業(yè)這節(jié)課主要講的是：燃料及其利用。楊老師先主要講解了燃燒的三個(gè)條件和滅火的三個(gè)條件。這其中很重要的一部分是對(duì)于火三角的理解。將燃燒和滅火這兩部分知識(shí)糅合到一起講。最后引出了關(guān)于化石燃料的相關(guān)概念，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做了知識(shí)鋪墊。從旁聽(tīng)者的角度來(lái)說(shuō)：我認(rèn)為楊老師的這堂課上的很好。首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容方面，老師講的很透徹，而且教學(xué)重難點(diǎn)也把握的很好。老師的教態(tài)也很端正，課堂的整體氣氛不錯(cuò)。我覺(jué)得這點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)尤其值得學(xué)習(xí)和借鑒。因?yàn)橥ǔＧ闆r下，新教師對(duì)于課堂氛圍的把握都有著或多或少的困惑。我覺(jué)得，那個(gè)合適的度是很難掌握的。這是我根據(jù)回憶在微格里大體還原了楊老師的板書(shū)，我覺(jué)得楊老師的板書(shū)設(shè)計(jì)的很好，我當(dāng)時(shí)對(duì)火三角有很深的印象。接下來(lái)是我經(jīng)過(guò)反思與總結(jié)過(guò)后的教育反思：一、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思1、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容要明確首先，知識(shí)、能力、情意三類(lèi)教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。其次，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否，決定著教學(xué)過(guò)程的意義。若不正確，教學(xué)過(guò)程就失去了意義；若不明確，教學(xué)過(guò)程就失去了方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒(méi)有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。最后，師生的達(dá)標(biāo)意識(shí)要強(qiáng)，達(dá)成度要高。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢地將知識(shí)傳授給學(xué)生，達(dá)到共識(shí)。2、教學(xué)思路要清晰初三的化學(xué)知識(shí)難度相對(duì)較淺，但是知識(shí)點(diǎn)比較多，也比較雜。所以在上課過(guò)程中如何搭建知識(shí)框架，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)性知識(shí)具有非常重要的作用。所以上課時(shí)老師就要給出一個(gè)明確的知識(shí)框架，要讓學(xué)生知道這節(jié)課的總體知識(shí)框架。沿著一定的邏輯思路講授學(xué)科知識(shí)。一個(gè)老師最忌諱的就是不知道如何梳理復(fù)雜紊亂的知識(shí)。所以一位好老師他的教學(xué)思路一定是清晰的。3、課堂時(shí)間分配要合理一堂課的好壞，內(nèi)容的精彩充實(shí)、教師幽默風(fēng)趣、學(xué)生的積極配合都是重要因素，但課堂時(shí)間的合理分配同樣必不可少，前緊后松或者前松后緊的教學(xué)過(guò)程都是不可取的，也是影響學(xué)生情緒的。課程導(dǎo)入的時(shí)間不宜超過(guò)3分鐘，課堂的大部分時(shí)間應(yīng)該放在新課的講授上，而課堂小結(jié)和隨堂練習(xí)可以作為彈性時(shí)間，充實(shí)課堂內(nèi)容。在新課的講授上需要留意師生互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生兩方面的互動(dòng)，在新課講授的主體部分一定要注意師生互動(dòng)所占的時(shí)間。課堂時(shí)間分配合理需要教師進(jìn)行詳細(xì)的備課，細(xì)致得安排，并且不斷地進(jìn)行試講和改進(jìn)。二、對(duì)教學(xué)技能的反思1、課件應(yīng)該簡(jiǎn)潔有效多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的變現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。它具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教師的教學(xué)水平、在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生清晰透徹的掌握知識(shí)點(diǎn)的作用。課件質(zhì)量的優(yōu)劣并不在于課件有多么花哨、多么精美，而是在于課件對(duì)你的教學(xué)有多大的幫助。而且，我認(rèn)為課件是越簡(jiǎn)潔越好，因?yàn)樵谡n堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)與課件的配合非常重要，課件數(shù)量過(guò)多，多少會(huì)影響上課的連貫性，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)配合失誤、忘記點(diǎn)課件等現(xiàn)象。因此，在今后課件的制作中，要避免將課本知識(shí)的照搬照抄的誤區(qū)，盡量選擇簡(jiǎn)潔卻能最大限度體現(xiàn)你本節(jié)課教學(xué)思路的課件內(nèi)容，既要體現(xiàn)課件對(duì)教學(xué)的輔助作用，也要體現(xiàn)其對(duì)于教學(xué)的引導(dǎo)作用，不是為了用課件而用課件。2、板書(shū)應(yīng)該層次分明、書(shū)寫(xiě)工整好的板書(shū)有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落，表明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系、重點(diǎn)。所以板書(shū)要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。此外，板書(shū)難免有錯(cuò)漏。所以我覺(jué)得，我們?cè)趯?xiě)好板書(shū)后要復(fù)看一遍，有錯(cuò)的能及時(shí)修改，錯(cuò)的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”。如何又快又好的寫(xiě)出板書(shū)，是我今后需要努力的目標(biāo)。3、教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范簡(jiǎn)練、幽默風(fēng)趣講授正確，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練。良好的語(yǔ)言功底對(duì)一名化學(xué)教師非常重要。首先不能講錯(cuò)，推導(dǎo)流暢，過(guò)度和銜接要自然。其次，語(yǔ)言（普通話）要規(guī)范簡(jiǎn)練，表達(dá)清晰，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。更深層次來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言還要生動(dòng)幽默，這樣能提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。三、對(duì)教學(xué)方法的反思1、教學(xué)要面向全部學(xué)生班級(jí)授課是面向全體學(xué)生的、能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。2、教學(xué)方法方式要多樣化恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對(duì)學(xué)生提問(wèn)，分組討論，要求學(xué)生查資料，寫(xiě)小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，還可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用電化教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音錄像、制作多媒體課件，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料。因此，在條件允許下要充分利用現(xiàn)代科技