淺談?wù)n堂氛圍在音樂教學(xué)中的重要性 論文

淺談?wù)n堂氛圍在音樂教學(xué)中的重要性摘 人才，已然成為社會(huì)未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。《2022年版課標(biāo)》將藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)聚焦于“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”四個(gè)方面，弊端，通過改革和創(chuàng)新提高學(xué)生對(duì)音樂的理解和感知，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感受，之變?yōu)楹弥瑥亩嵘龑?duì)音樂興趣和核心素養(yǎng)，做成培養(yǎng)成為對(duì)音樂的樂之者。關(guān)鍵詞：課堂氛圍，音樂教學(xué)，新課標(biāo)，教學(xué)案例引言：2020年10月15日，國務(wù)院辦公廳引發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，提出科學(xué)創(chuàng)新在當(dāng)下音樂教學(xué)中的重要性[1]。在2021年的兩會(huì)上也重點(diǎn)提出將美育納入中考，并強(qiáng)調(diào)音樂課不是藝術(shù)考級(jí)，而是對(duì)音樂知識(shí)、鑒賞感知、藝術(shù)素養(yǎng)的教育[2]。尤其是在2022年革新的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，切實(shí)從當(dāng)代學(xué)生的成長特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)藝術(shù)課程為主體的學(xué)校美育發(fā)展。2022年提升個(gè)人的音樂核心素養(yǎng)水平。一、小學(xué)音樂課堂在新課標(biāo)背景下創(chuàng)設(shè)分析自從素質(zhì)教育在我國開始實(shí)施以后音樂教育已經(jīng)成為促進(jìn)學(xué)生多方面的健本的理念，摒棄原本的枯燥無味的教育方式。二、音樂課堂氛圍的概念課堂氛圍是師生之間在圍繞教學(xué)目標(biāo)開展的教與學(xué)的活動(dòng)而營造的綜合性課堂氛圍的持續(xù)性，還需要從多方面進(jìn)行營造和優(yōu)化。端正的態(tài)度和明確的目標(biāo)。積極的音樂課堂氛圍是具有一定的影響性和延續(xù)性，育都起到較好的效果，有利于與新課標(biāo)相融合，打造學(xué)生身心全面健康發(fā)展。三、小學(xué)音樂活躍課堂氛圍的重要性1．有利于激發(fā)學(xué)生在音樂課堂中的學(xué)習(xí)興趣的課堂氛圍，有利于打造積極的課堂氛圍，提高學(xué)生對(duì)音樂課堂內(nèi)容的興趣度。2．有利于升華學(xué)生在音樂課堂中的審美情懷題，思考答案，在溝通中提升鑒賞能力，在參與中升華審美情懷。3．有利于提高學(xué)生音樂課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的效率在美育教育背景下，音樂課堂并不是單一讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些膾炙人口的歌曲，能夠提升課堂積極性的氛圍，對(duì)音樂知識(shí)掌握的效率也會(huì)得到明顯提升。4．有利于培養(yǎng)學(xué)生在音樂課堂中的綜合素養(yǎng)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。四、課堂氛圍在音樂教學(xué)中的實(shí)踐與探究（一）以人民音樂教育出版社六年級(jí)下冊(cè)《DOREMI》為例1．課標(biāo)與課程分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)義務(wù)教育藝術(shù)課程2022版新標(biāo)準(zhǔn)的修訂，聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注課堂氛圍，組織課程內(nèi)容。堅(jiān)持以美育人，重視藝術(shù)體驗(yàn)，突出課程綜合，育人導(dǎo)向。歌曲《DOREMI》選自人民音樂教育出版社六年級(jí)下冊(cè)第3課銀屏之聲，義務(wù)教育藝術(shù)課程2022版新標(biāo)準(zhǔn)的修訂中，3?7年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)，主要依托音樂的教學(xué)素材，進(jìn)行課本劇編創(chuàng)表演，觀看傳統(tǒng)戲曲表演，營造濃郁的課堂氛圍，在7活動(dòng)中加以運(yùn)用。通過情景劇的拓展表現(xiàn)，也具備了新課標(biāo)中基本的舞臺(tái)思維，內(nèi)容，認(rèn)識(shí)觀察生活，以及感悟生活在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用?？梢猿浞炙茉?、營造出溫馨和諧，且溫暖有愛的課堂氛圍。圖1 《DOREMI》課本譜例《DOREMI》是美國電影《音樂之聲》中的插曲《DOREMI》前半部分。C大調(diào),2/4拍,在旋律上運(yùn)用了模進(jìn)等手法和靈活的句幅變化,顯得既簡單清新,又豐富多彩,朗朗上口,饒具兒童情趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展本課的寓意,幫助學(xué)生更好的體會(huì)歌曲表達(dá)的情緒。增加學(xué)生的參與度，使學(xué)生在良好的課堂氛圍中，親身體驗(yàn)、主動(dòng)探究、積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。（二）課例教學(xué)操作解析1.教學(xué)目標(biāo)向上的生活態(tài)度，以及盡情歌唱的快樂心情。和表現(xiàn)音樂的能力。文化理解：引導(dǎo)學(xué)生用舒心愉悅的情感與歡快活潑的聲音演唱歌曲《DOREMI》。并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生跟隨樂聲，融入到影片的劇情與畫面之中，體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、理解世界其他國家或地區(qū)多元文化，感受音樂的魅力,并從中獲得美好、崇高的精神享受，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生多元的國際文化視野。2.教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲《DOREMI》，準(zhǔn)確表現(xiàn)、演唱歌曲的同時(shí)，能夠在老師的帶領(lǐng)下，記憶歌詞，感受體驗(yàn)音樂，并通過創(chuàng)編與互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感知、創(chuàng)造與表現(xiàn)能力。準(zhǔn)確處理。3.教學(xué)用具多媒體、鋼琴、吉他、沙錘、手搖鈴4.教學(xué)過程（1）組織教學(xué)，師生問好！聽一聽，你有在哪里聽到過嗎？（2）新課導(dǎo)入導(dǎo)入，集中學(xué)生注意力，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容。（沒錯(cuò)，這就是選自美國經(jīng)典影片《音樂之聲》中的片段——《雪絨花》。那我們今天也要來學(xué)習(xí)影片中的另一首經(jīng)典之作——《DOREMI》。）（3）初步感知感知歌曲的情緒、速度與節(jié)拍。（嗯！沒錯(cuò)，這就是一首歡快活潑，速度為中速的歌曲。）提問：通過老師的手勢(shì)，同學(xué)們可以知道歌曲是幾拍子的嗎？（對(duì)了，二拍子的。）二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律同學(xué)們還記得嗎？環(huán)節(jié)。（4）鞏固感知曲音樂。（5）教師范唱的反復(fù)跳躍記號(hào)。（6）發(fā)聲練習(xí)利用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。（老師能感受同學(xué)們,已經(jīng)迫不及待的想要來唱一唱了！在學(xué)唱之前，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所出示的柯爾文手勢(shì)，進(jìn)行與本課《DOREMI》同一個(gè)調(diào)的，C的穩(wěn)定。）聆聽觀察老師如何將音階帶入歌曲旋律中。點(diǎn)出，《DOREMI》這首歌曲，就是圍繞這七個(gè)音符所進(jìn)行、完成的，所以我們自然，輕而易舉就將他們?nèi)诤系揭黄鹑チ?。）次鞏固完成主音音?zhǔn)、發(fā)聲練習(xí)，及旋律記憶。（7）簡譜視唱慢速完整視唱，體會(huì)老師“揮手”動(dòng)作的用意。解決延音線難點(diǎn)問題。）注意變化音的音高音準(zhǔn)，以及八分休止符處的演唱。（針對(duì)后半段，進(jìn)行糾正鞏固，加強(qiáng)譜面重難點(diǎn)的解決。）跟伴奏完整演唱一遍簡譜。（好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試，跟隨伴奏，進(jìn)行完整視唱吧。）（8）填詞與演唱與內(nèi)容。）填詞：跟隨老師有節(jié)奏的念一念歌詞中的重音記號(hào)，從而加強(qiáng)處理。）演唱：由上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，請(qǐng)同學(xué)們自行嘗試跟伴奏填詞演唱。伴奏填詞演唱吧!）完成鞏固演唱。（9）了解歌曲出處下。）觀看《音樂之聲》簡介短片,了解《DOREMI》歌曲出處，解讀歌曲背景，從而進(jìn)一步的，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊,有感情的演唱處理歌曲。（10）師生、生生二聲部合作唱時(shí)，也能夠擁有同樣溫暖的聲音。）就是我們開始練聲的部分。）下面就將同學(xué)們分為兩大組，老師指揮，師生、生生，進(jìn)行二聲部合作演唱，形式多樣的鞏固歌曲的音高音準(zhǔn)與歌曲演唱。（11）拓展創(chuàng)編，情景再現(xiàn)理解。引導(dǎo)下，完整和諧的完成歌曲《DOREMI》的演唱。（12）升華小結(jié)師生交流總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及所獲得的知識(shí)。教師升華小結(jié)編寫出，專屬于你們的美妙篇章。）全體起立，在影視化的原聲片段中，演唱結(jié)束本節(jié)課程。(三）結(jié)合《DOREMI》課堂實(shí)踐淺談?wù)n堂氛圍在音樂教學(xué)中的重要性本課例在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由同樣出自《音樂之聲》的經(jīng)典之作——《雪絨花》，進(jìn)一步鞏固感知歌曲音樂。帶入歌曲當(dāng)中，再次鞏固完成主音音準(zhǔn)、發(fā)聲練習(xí)，及旋律記憶。并由此點(diǎn)出，《DORE精準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂氛圍，很大程度上減少了解決重難點(diǎn)的困難程度。唱環(huán)節(jié)，由上一填詞環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)作為鋪墊，請(qǐng)同學(xué)們自行嘗試跟伴奏填詞演唱，節(jié)也扎實(shí)有效的完成。通過觀看《音樂之聲》簡介短片，烘托課堂氛圍，使同學(xué)們了解《DOREMI》歌曲出處，解讀歌曲背景的同時(shí)，有感情的演唱處理歌曲。富有感情的鞏圍，鞏固了歌曲的音高音準(zhǔn)與歌曲演唱，精準(zhǔn)提升了課堂音樂學(xué)習(xí)的效率。RE片段的回味中，演唱結(jié)束本節(jié)課程。(四）根據(jù)課堂實(shí)踐淺談關(guān)于課堂氛圍在音樂教學(xué)中重要性的幾點(diǎn)思考1.優(yōu)良合宜的課堂氛圍，在音樂教學(xué)中具有一定的不可替代性的學(xué)科，2022年革新的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》也指出，“藝難得出，優(yōu)良合宜的課堂氛圍，在音樂教學(xué)中具有一定的不可替代性。2.課堂氛圍的精準(zhǔn)創(chuàng)設(shè)把握，反映音樂教師的專業(yè)教學(xué)能力樂的體驗(yàn)與美感。3.通過實(shí)踐，反思音樂教學(xué)中塑造良好課堂氛圍的改進(jìn)措施（1）以美育為根本，營造良好的課堂氛圍育思想的作用，美育教育的理念是在教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美并且創(chuàng)造美，用。因此在音樂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以美育為根本。引導(dǎo)學(xué)生，在提問的過程中多給學(xué)生一些選擇內(nèi)容，規(guī)避一問一答的傳統(tǒng)形式，讓學(xué)生感到緊張，有利于挖掘?qū)W生對(duì)音樂美感的理解。（2）突出素養(yǎng)導(dǎo)向，讓學(xué)生熱愛音樂課堂學(xué)理念融入實(shí)際的教學(xué)中。和對(duì)音樂課堂的學(xué)習(xí)熱情。(3）強(qiáng)化學(xué)生主體，構(gòu)建活躍的課堂環(huán)境學(xué)習(xí)變得主動(dòng)請(qǐng)教教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的指導(dǎo)，這樣結(jié)合日常課程再進(jìn)行引申講身對(duì)音樂美的理解，來編創(chuàng)勞動(dòng)之舞，教師在這一過程中融入合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性，有效打造活躍的課堂環(huán)境。（4）優(yōu)化課程內(nèi)容，確保課堂氛圍的持續(xù)從喜歡歌曲中分析其節(jié)奏、旋律。如目前小學(xué)生較受歡迎的《孤勇者》，是4/4有深度、評(píng)價(jià)有效果，從而保障課堂氛圍在音樂教學(xué)過程中的持續(xù)性。結(jié)束語氛圍，在音樂教學(xué)中的重要性是十分必要的，身為音樂教師，理應(yīng)讓音樂課堂，了！參考文獻(xiàn)[1]曾映娟.律動(dòng)教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用及價(jià)值分析[J].北方音樂,2018(09):129-130.[2]馬繼虹.小學(xué)音樂審美教育若干問題淺析[J].中華少年,2017(32):1.[3]高荃荃.新課標(biāo)理念下小學(xué)音樂教學(xué)方式的改革探索[J].戲劇之家,2018(12):185.[4]黎翠當(dāng).試論核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂教學(xué)中的美育滲透策略[J].新課程,2021(46):41.[5]趙巖,主編.音樂教育理論與教學(xué)方