淺談新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺談新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策摘要：英語(yǔ)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等活動(dòng)中廣泛使用的語(yǔ)言，是傳版義教課下小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策。關(guān)鍵詞：語(yǔ)音教學(xué)重要性現(xiàn)狀與問題教學(xué)對(duì)策英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)音部分就是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中語(yǔ)音是不可替代的一部分。規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是我們溝通交流的橋梁。只要學(xué)好發(fā)音，你就可以與他人正常的交流；小學(xué)階段學(xué)好語(yǔ)音非常重要，它關(guān)系到今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，關(guān)系到字母、詞匯、定好的基礎(chǔ)。一、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重要性語(yǔ)音教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)英語(yǔ)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有重要意義。那么它的重要性，我覺得大致表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1．語(yǔ)音教學(xué)有助于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的興趣。通過引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音學(xué)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。2．語(yǔ)音教學(xué)有助于降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，尤其是對(duì)單詞的學(xué)習(xí)和記憶。英語(yǔ)語(yǔ)音為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3．語(yǔ)音教學(xué)有助于培養(yǎng)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。通過能力。二、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的現(xiàn)狀2022音的表意功能，發(fā)現(xiàn)并歸納語(yǔ)音規(guī)則，然后再反復(fù)練習(xí)直至形成語(yǔ)音意識(shí)。的被重視程度不夠，教師的示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，教材的結(jié)構(gòu)松散，學(xué)生的學(xué)習(xí)也脫離語(yǔ)境，使得小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)現(xiàn)狀不理想。１．重視程度不夠目前，小學(xué)英語(yǔ)大多是小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)，每周課時(shí)在2-3課時(shí)，所以在這一個(gè)talk和spell只是簡(jiǎn)單的播放錄音，帶讀，灌輸發(fā)音，甚至于有些老師直接讀一讀就跳樣的情況不利于學(xué)生到初中高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的目標(biāo)。２．教師示范不夠標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)就不夠，而那些英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的專職教師，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音只有基本的了解，對(duì)重音、直接模仿，在小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)到錯(cuò)誤的語(yǔ)音，那么在以后的學(xué)習(xí)中就很難再改正了。３．教材結(jié)構(gòu)松散目前，我所工作的地區(qū)使用的教材是人教PEP上較分散。學(xué)生在三年級(jí)一學(xué)年只接觸了五個(gè)元音字母的發(fā)音，在經(jīng)過四到六年級(jí)共622022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選利于培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。４．學(xué)生缺少語(yǔ)言環(huán)境上獲取知識(shí)，而一周又只有兩節(jié)課，課堂上訓(xùn)練的時(shí)間不夠，課后又不能及時(shí)的鞏固，語(yǔ)言環(huán)境，所以對(duì)語(yǔ)音知識(shí)的運(yùn)用有局限性。三、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的對(duì)策基礎(chǔ)。１．了解英漢語(yǔ)音特點(diǎn)，避免出現(xiàn)負(fù)遷移現(xiàn)象語(yǔ)言遷移是指在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者在使用第二語(yǔ)言時(shí)，借助于母語(yǔ)的發(fā)音、等輔音連綴的音。生的文化差異意識(shí)，要發(fā)展語(yǔ)篇教學(xué)，提高學(xué)生的外語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，要多多開展聽、說(shuō)、讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選２．掌握合理教學(xué)方法，促進(jìn)高效語(yǔ)音課堂說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)想法：（1）情境教學(xué)法學(xué)習(xí)與探究。在教學(xué)過程中，教師要嘗試將語(yǔ)音和情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感悟新知。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)字母a的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)說(shuō)出很多學(xué)過的單詞bag、dad、hand、cat們可以播放兩只老虎的伴奏，和學(xué)生創(chuàng)設(shè)歌謠的情境：Whereismycat？Whereismycat?It’sonthebag.It’sonthebag.Whereismycat?Whereismycat?Onthebag.Onthebag.三年級(jí)的學(xué)生喜歡這種方式學(xué)習(xí)獲取新知，利用歌謠創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)的學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以通過繪本來(lái)進(jìn)行情境教學(xué)，圍繞所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)資源找到合適的繪本，讓學(xué)生在有趣的繪本故事中掌握語(yǔ)音知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)字母o目標(biāo)是學(xué)會(huì)單詞box、dog、orange等。教師可以選擇繪本《Loveletter有愛的故事，動(dòng)物們互相支撐幫助小鳥回家。Thedogisonthebox.Theboxisorange.Thepeacockisonthedog.Thefoxisonthe認(rèn)識(shí)很多動(dòng)物。在朗讀繪本時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)字母o的發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)及鞏固，同時(shí)又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多含有字母o的單詞。值得一提的是，在選擇繪本時(shí)要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)具體學(xué)情找到合適學(xué)生的繪本。（2）歌曲歌謠教學(xué)法媒體動(dòng)畫、實(shí)物教具、圖片等可以輔助我們的教學(xué)，并且對(duì)語(yǔ)音教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。比如我們可以在每節(jié)語(yǔ)音課開始之前，先帶學(xué)生們一起說(shuō)跳“韻律操”：Aisforapple,a,a,apple.Bisforball,b,b,ball.Cisforcat,c,c,cat.......把字母加上肢體動(dòng)作再配上韻律，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)則。（3）游戲教學(xué)法42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選詞、看圖說(shuō)字母、找不同、還可以編一些繞口令讓學(xué)生進(jìn)行比賽等。比如學(xué)習(xí)p的發(fā)音pinkpencilisinapurplepencilcase。學(xué)習(xí)字母i的發(fā)pigisbig.Thepigispink.Abigpinkpig.雖然是繞口令但是內(nèi)容都是比較簡(jiǎn)單的，學(xué)生讀起來(lái)沒有難度，就只是要在正確的基礎(chǔ)上反復(fù)朗讀，練到又快又準(zhǔn)。３．學(xué)習(xí)語(yǔ)音專業(yè)知識(shí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)專家講課，多學(xué)習(xí)多練習(xí)，成長(zhǎng)自己，成就學(xué)生。下面我將以人教PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)第六單元Inanaturepark中spell這一課時(shí)為例。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選Step1：HearitListenandfind聽課本中的chant，尋找聽到最多的音。T：Whichsounddoyouhearthemost?Step2:SeeitWatchandcircle:找出chant中ou的發(fā)音單詞T:Now,let’schantittogether.(Iseeamouse.Themouseinthehouse.Themousemakesthesounds.Howmanysounds?Howmanysounds?Oh,mygod.Let’scount.)Step3:Sayit全班一起讀chant后，呈現(xiàn)本課四個(gè)單詞（sound、count、house、mouse)Phonememanysoundsarethere?）Step4:Blendit１．通過一系列的拼讀活動(dòng)（isolating,segmenting,blending）,由簡(jiǎn)到難，一步62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選步幫助學(xué)生拆解難點(diǎn)，使學(xué)生掌握拼讀方法。２．Read,listenandnumber（這一部分，一定要做到先讀再標(biāo)序號(hào)）Step5:WriteitLook,listenandwrite在拼寫單詞這一點(diǎn)上。Step6:Readit的單詞，鞏固已學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的成就感。符合新課標(biāo)中培養(yǎng)知識(shí)能力和語(yǔ)言能力的要求。我們教師真正要教會(huì)學(xué)生的不僅僅是語(yǔ)言知識(shí)，更是語(yǔ)言的理解和表達(dá)的能力，只有這樣才能讓他們終身受用。在教學(xué)中，我們要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，要將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)音輸出，這樣才能讓學(xué)生一步步不斷前進(jìn)。所以作為一名英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力探究好的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等習(xí)慣，為更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)及小初英語(yǔ)的順利銜接打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，繼續(xù)努力前行！參考文獻(xiàn)[1]義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)：2022年版/中華人民共和國(guó)教育部制定.-北京:北京師范大學(xué)出版社,2022.4[2]何兆熊．現(xiàn)代語(yǔ)言