幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案（精選15篇）

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇1

樹(shù)葉變變變

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的留意。依據(jù)我們班幼兒愛(ài)好與實(shí)際進(jìn)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.依據(jù)樹(shù)葉原有的外形組合，拼貼圖案。

2.進(jìn)展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.收集多種外形顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、嬉戲?qū)耄^看樹(shù)葉。

1.引導(dǎo)

師：“小伴侶，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小伴侶們撿起樹(shù)葉放在手上的手上?！?/p>

(老師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))

“請(qǐng)小伴侶揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小伴侶比一比，看看你的葉子和小伴侶的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?”

(新奇的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)

2.觀看樹(shù)葉

“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示：外形、顏色、和大小)它像什么?”(老師準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞)

二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看粘貼畫制作過(guò)程。

小樹(shù)葉真奇妙，外形不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么?

1.出示范畫(金魚(yú))

這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答。

2.老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅

師：(拿銀杏樹(shù)葉)小伴侶們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小伴侶說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)

“這么美麗的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫，小伴侶們幫老師一起做吧!”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

(讓孩子觀看樹(shù)葉畫制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)

三、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。

師：“小伴侶，你最喜愛(ài)哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。

老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、觀賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展，讓大家觀賞。

【活動(dòng)反思】

孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感愛(ài)好，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)漂亮生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊美不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特殊感愛(ài)好，探究欲望劇烈，參加的樂(lè)觀性也比較高，完成的效果自然就好。

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞漂亮的樹(shù)林，感知顏色和線條裝飾的美，學(xué)畫各種外形的樹(shù)葉。

2.了解各種裝飾的手法，能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉和樹(shù)干。

3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，留意不畫到葉片的外面。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

黑色勾線筆人手一支；線描畫作品《農(nóng)家小院》；半成品范例《樹(shù)干》彩色紙若干；剪刀人手一把，不干膠等。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)畫各種外形的樹(shù)葉，并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉和樹(shù)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示線描畫作品：《農(nóng)家小院》，引導(dǎo)幼兒觀看

師：今日老師帶來(lái)一幅畫，我們一起來(lái)觀賞一下。

提問(wèn)：這幅畫上畫的什么？它是運(yùn)用什么方法畫的？

畫面上畫了那些物體？這些物體用什么圖案裝飾的？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出裝飾的線條和圖案）

小結(jié)：這樣的畫我們叫做線描畫。原來(lái)不僅彩色的畫面好看，用線條、圖案裝飾的畫也很好看，那么今日我們就用線描畫的方式畫一幅樹(shù)林

二、出示畫好的樹(shù)干圖，激發(fā)幼兒裝飾的欲望

師：老師這兒畫了一幅的樹(shù)林，可是你們瞧，這些樹(shù)怎么了？為什么呢？

對(duì)，大樹(shù)的身上什么也沒(méi)有，你會(huì)怎樣裝飾呢？

（爭(zhēng)論裝飾的線條和圖案，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒回答時(shí)，老師將幼兒的設(shè)想畫下來(lái)）

三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

師：我們已經(jīng)幫大樹(shù)穿上了美麗的衣服，可是它還是不興奮，你們知道為什么嗎？

師：是的，大樹(shù)的頭上光禿禿的，心里也特別難受，老師知道我們班的小伴侶都是有愛(ài)心的孩子，你們能動(dòng)動(dòng)小腦筋想想方法來(lái)幫幫大樹(shù)嗎？

師：小伴侶真聰慧，想出了用圖畫的方法來(lái)給大樹(shù)送樹(shù)葉頭發(fā)，前一段時(shí)間，小伴侶都去看了樹(shù)葉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的樹(shù)葉是什么樣子的？

樹(shù)葉的上面有什么？葉面上的葉脈是怎樣分布的？

你能把它畫下來(lái)嗎？

（個(gè)別幼兒回答所看到的葉子的外形、顏色等特征，并請(qǐng)他試著帶大家學(xué)畫葉子，老師賜予指導(dǎo)）

老師小結(jié)：剛才小伴侶講了許多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，外形不一樣，有的圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀！

四、讓幼兒觀賞葉子的不同裝飾。

師：今日老師也給大樹(shù)帶來(lái)了幾片樹(shù)葉做頭發(fā)，你們看看老師是用什么方法裝扮的？

老師示范操作步驟：先用彩色紙畫葉子的外形——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹(shù)上。

五、幼兒操作活動(dòng)，老師觀看并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

師：小伴侶，你們會(huì)給大樹(shù)送上樹(shù)葉頭發(fā)嗎？

好，請(qǐng)小伴侶們先在畫紙上畫出樹(shù)林，再給大樹(shù)穿上美麗的衣裳，然后給大樹(shù)送上樹(shù)葉寶寶。

幼兒操作，老師賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

六、展現(xiàn)作品。

師：“小伴侶，把你們裝飾的葉子送給大樹(shù)，和大樹(shù)再講靜靜話。”

老師小結(jié)：小伴侶，你們給大樹(shù)穿上了美麗的衣服又送來(lái)了這么多的美麗葉子做頭發(fā)，你們看它現(xiàn)在多興奮呀！它說(shuō)感謝你們，它還要請(qǐng)你們和它合個(gè)影呢，你們情愿嗎？

小百科：樹(shù)林通常范圍比樹(shù)叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的很多樹(shù)木。

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們把自己收集的不同外形的樹(shù)葉拿來(lái)作畫，拓印下來(lái)。

2、發(fā)揮孩子的想象力量，情愿并大膽嘗試作畫。

3、讓孩子們感受與同伴作畫的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫

活動(dòng)預(yù)備

各種外形的樹(shù)葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入主題

——小伴侶，老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種外形的樹(shù)葉，你們知道帶來(lái)做什么嗎？今日我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你們想做一件什么樣的花布衣服呢？

（余欣曼說(shuō)：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國(guó)鑫說(shuō)：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說(shuō)：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很美麗的”）

小伴侶們對(duì)顏色已經(jīng)有了初步的了解，平常也喜愛(ài)玩一些關(guān)于顏色的嬉戲，會(huì)自主選擇自己喜愛(ài)的顏色來(lái)進(jìn)行制作。

二、出示范畫并介紹制作方法

1、先選好樹(shù)葉，可以用一種或兩種

2、然后把樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上做底板

3、再用排筆蘸取顏料勻稱地涂在樹(shù)葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。

（在我示范的時(shí)候，有幼兒在下面輕聲談?wù)?。滕浩嘉說(shuō)：“我觀察老師把雙面膠粘在樹(shù)葉的反面的”。吳梓悠說(shuō)：“我也觀察了，這樣貼確定貼的牢，不會(huì)掉?！保?/p>

看來(lái)小伴侶們觀看的很認(rèn)真，已經(jīng)把握了黏貼的技巧和方法。

三、幼兒操作

1、幼兒分小組進(jìn)行排版嬉戲。

2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，老師提示幼兒留意畫面的干凈，手上臟了準(zhǔn)時(shí)擦潔凈，鼓舞幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新奇的花布

3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。

小伴侶們通過(guò)自己的想象，把樹(shù)葉裝飾的很美麗，而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣姿勢(shì)，很特殊。

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)作品

1、作品展覽，介紹自己的作品

2、讓幼兒評(píng)比出最有創(chuàng)意的樹(shù)葉娃娃，并說(shuō)出理由。

（王子睿說(shuō)：“我覺(jué)得吳梓悠的樹(shù)葉娃娃最好看，由于她跳舞的動(dòng)作美。”鄧子涵說(shuō)：“我覺(jué)得郭悅的樹(shù)葉娃娃做好看，由于她裝飾的有愛(ài)心。”）

從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有肯定閱歷了，知道從作品的構(gòu)圖、顏色運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)總結(jié)

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參加性都很強(qiáng)的，把握了肯定的粘貼技巧，再添畫的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃，而且觀看到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)動(dòng)手操作的力量、組合造型的力量。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。

材料預(yù)備：

1、活動(dòng)前撿各種外形的樹(shù)葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。

2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：

一、依據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹(shù)葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛(ài)好。

請(qǐng)幼兒觀看各種各樣的樹(shù)葉，提問(wèn)：

1、今日，我們?cè)谟變簣@撿了各種各樣的樹(shù)葉，要進(jìn)行樹(shù)葉拓印。

2、這些樹(shù)葉上有什么?(許多紋路)

二、介紹拓印。

1、老師提出疑問(wèn)：那么怎么樣把樹(shù)葉印在白紙上呢?

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

老師總結(jié)：我們要將顏料刷在樹(shù)葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹(shù)葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清晰、便利。

三、組織幼兒用各類樹(shù)葉進(jìn)行拓印。

1、老師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，顏色要刷的勻稱。

2、請(qǐng)幼兒選擇樹(shù)葉。

3、幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。

制作時(shí)老師做相宜的提示和指導(dǎo);組織幼兒將完成的作品展現(xiàn)在墻面上，幼兒觀賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，孩子特別感愛(ài)好，由于他們奇怪???于各色顏料好玩的操作過(guò)程。在樹(shù)葉拓印畫過(guò)程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由進(jìn)展的心理環(huán)境以及動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好選擇了自己喜愛(ài)的操作材料，選擇自己獨(dú)特的操作方式，他們的個(gè)體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。而此時(shí)老師只是他們的觀看者和引導(dǎo)者，在孩子們遇到困難時(shí)才適時(shí)的介入，適當(dāng)賜予指導(dǎo)，使他們重新激起探究的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒連續(xù)活動(dòng)下去。關(guān)注個(gè)別幼兒的實(shí)際操作水平，在他們遇到問(wèn)題時(shí)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)他們通過(guò)觀看來(lái)解決問(wèn)題，促使有急躁的完成作品。在這樣一個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，他們從學(xué)習(xí)中獲得了樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。他們的收獲、體驗(yàn)遠(yuǎn)比組織一次熟悉樹(shù)葉特性的科學(xué)活動(dòng)來(lái)的豐富、深刻。

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)與小樹(shù)葉嬉戲的樂(lè)趣。

2、進(jìn)展幼兒雙腳跳的力量。

3、培育幼兒遵守嬉戲規(guī)章的力量。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、樹(shù)葉、錄音機(jī)、《走路》、《小樹(shù)葉》錄音帶

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分：

聽(tīng)《走路》音樂(lè)帶幼兒活動(dòng)身體。

出示課件導(dǎo)入活動(dòng)。秋天到了，……小樹(shù)葉可快樂(lè)啦！現(xiàn)在，小兔還想邀請(qǐng)?jiān)蹅冃“閭H和樹(shù)葉一起玩，你們情愿嗎？

（二）基本部分：

1、幼兒自由與樹(shù)葉嬉戲，老師準(zhǔn)時(shí)觀看幼兒嬉戲狀況。

2、老師小結(jié)：剛才，小伴侶和小樹(shù)葉玩得很開(kāi)心、很興奮?！奥?tīng)，小兔子還有一個(gè)好辦法呢，它說(shuō)可以把樹(shù)葉堆成小山，雙腳跳著玩呢，像老師這樣，咱們一起來(lái)試試吧！可是跳的時(shí)候不能推擠、碰撞別的小伴侶，你們明白了？

3、幼兒嬉戲2遍，其次遍時(shí)可將小山壘得更高些，讓幼兒跳進(jìn)小山里，增加幼兒嬉戲愛(ài)好。

（三）結(jié)束部分：

1、老師小結(jié)：剛才咱們一起和樹(shù)葉寶寶做嬉戲，樹(shù)葉寶寶可快樂(lè)啦！小樹(shù)葉還為咱們大家預(yù)備了一首好聽(tīng)的歌。

2、聽(tīng)《小樹(shù)葉》做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小兔告知老師樹(shù)葉寶寶玩累了，咱們一起把樹(shù)葉寶寶送回家吧！（帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)場(chǎng)地）

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參加到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能幫助老師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參加到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開(kāi)展，以往不原意參與活動(dòng)的現(xiàn)在能樂(lè)觀參與到活動(dòng)中。

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用蠟筆涂出各種顏色的樹(shù)葉。

2.通過(guò)回憶并遷移已有的閱歷，鞏固平涂的方法。

3.進(jìn)一步把握換色的基本方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種剪好的樹(shù)葉造型紙。

2.各種顏色的樹(shù)葉，1棵樹(shù)枝干的道具。

3.鞏固熟悉區(qū)分紅、黃、綠三色。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以手指嬉戲“變、變、變”，吸引幼兒留意力。

1.老師：今日老師要和小伴侶做嬉戲。

小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。

小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。

小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。

2.老師：小手小手變變變，變出什么呀？幼：（黃樹(shù)葉）

3.老師：把小眼睛閉起來(lái)，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹(shù)葉。

（二）老師引導(dǎo)幼兒觀賞彩色的樹(shù)葉。

老師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？（可以選擇有代表性的樹(shù)葉逐一觀賞）

（三）師幼共同探討用蠟筆涂樹(shù)葉的方法。

1.幼兒熟悉操作材料。

2.老師：今日我們要用蠟筆來(lái)涂一片彩色的樹(shù)葉。

3.關(guān)心幼兒回憶已有閱歷，師幼共同爭(zhēng)論平涂的方法。

4.老師：在涂樹(shù)葉的時(shí)候要留意什么？怎樣涂？

（四）老師布置任務(wù)，幼兒操作。

1.老師：今日我們要來(lái)為大樹(shù)涂出很多顏色的樹(shù)葉！

2.幼兒選用多種顏色涂多片樹(shù)葉，盡量把畫紙涂滿。

（五）作品講評(píng)。

1.老師找典型。

老師：老師看到有什么顏色的樹(shù)葉，我們大家也來(lái)看一看。你喜愛(ài)嗎？喜愛(ài)在什么地方？他做的好嗎？什么地方好？

2.幼兒找找自己最喜愛(ài)的作品。

老師：你最喜愛(ài)哪幅作品，拿上來(lái)給我們大家看看。說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)。

3.幼兒相互觀賞同伴的作品。

4.小組長(zhǎng)整理整理作品、各種工具。

（六）集體布置大樹(shù)。

師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘帖在大樹(shù)枝條上。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒連續(xù)進(jìn)行印染或平涂活動(dòng)。

家園共育：在日常生活中觀看各種各樣的樹(shù)葉。

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按數(shù)字拿取相應(yīng)數(shù)量的樹(shù)葉，把握6、7、8三個(gè)數(shù)字。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，在玩中學(xué)，學(xué)中做，從而提高孩子的操作力量。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培育幼兒合作意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題；

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仔細(xì)認(rèn)真地核對(duì)自己的獵取的數(shù)量，能夠在輕松開(kāi)心的狀態(tài)下樂(lè)觀學(xué)習(xí)，

活動(dòng)預(yù)備

1、老師事先布置好幼兒拾落葉的地點(diǎn)，樹(shù)葉若干。

2、人手5張數(shù)字卡片、人手1張空白紙

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

秋天到了，看！我們?cè)鹤永锏拇髼顦?shù)，葉子也黃了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，落了一地。用這些小樹(shù)葉不僅可以拼畫，我們還可以來(lái)玩一個(gè)拾落葉的嬉戲呢！今日，我們就要去拾樹(shù)葉，可是拾幾片樹(shù)葉呢？首先我們來(lái)熟悉一下幾個(gè)數(shù)字。

二、熟悉數(shù)字卡片

1、老師出示1張數(shù)字標(biāo)有6的卡片，引導(dǎo)幼兒觀看這是數(shù)字幾？（數(shù)字6）有哪些東西可以用數(shù)字6表示？

2、老師出示1張數(shù)字標(biāo)有7的卡片，引導(dǎo)幼兒觀看這是數(shù)字幾？（數(shù)字7）有哪些東西可以用數(shù)字7表示？

3、老師出示1張數(shù)字標(biāo)有8的卡片，引導(dǎo)幼兒觀看這是數(shù)字幾？（數(shù)字8）有哪些東西可以用數(shù)字8表示？

三、拾樹(shù)葉活動(dòng)

1、幼兒每人手中有1張數(shù)字卡片，在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到事先布置好幼兒拾落葉的地點(diǎn)。

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)數(shù)字卡片的數(shù)字，再把相應(yīng)數(shù)量葉子撿起來(lái).

3、在幼兒操作過(guò)程中老師提示幼兒關(guān)注自己的數(shù)字卡片。

4、老師檢查幼兒數(shù)字卡片與樹(shù)葉的匹配狀況，對(duì)匹配錯(cuò)誤的幼兒準(zhǔn)時(shí)訂正

四、熟悉標(biāo)記圖。

老師出示1張標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀看：這張圖上有什么？數(shù)字和樹(shù)葉各表示什么意思？

五、拓展訓(xùn)練

1、師拾8、7、6片樹(shù)葉讓幼兒分別數(shù)一數(shù)然后登記來(lái)

2、觀看、溝通自己拾來(lái)的樹(shù)葉，鼓舞幼兒用樹(shù)葉裝扮教室，美化環(huán)境。

教學(xué)反思

在我們幼兒園院子正中和四周有幾棵大樹(shù)，秋天來(lái)了，樹(shù)葉處處飄，飄落滿院子，尤其是遇上刮風(fēng)天更糟。于是，在開(kāi)展“拾落葉”這一活動(dòng)時(shí)，我充分利用了這一地理與自然資源，選擇了這樣的場(chǎng)地，不僅有利于數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，更有利于開(kāi)展環(huán)保教育，喜愛(ài)勞動(dòng)的思想教育。本節(jié)課雖說(shuō)是數(shù)學(xué)活動(dòng)課，可是活動(dòng)中我也滲透著相關(guān)學(xué)科。我?guī)ьI(lǐng)幼兒面對(duì)這一處站隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，幼兒在按要求拾相應(yīng)數(shù)量的樹(shù)葉的基礎(chǔ)上，還可以依據(jù)自己的喜好自由選擇自己喜愛(ài)的樹(shù)葉。撿樹(shù)葉本身就是幼兒比較喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，因此今日的.活動(dòng)貼近幼兒的生活，既自然真實(shí)，又生動(dòng)好玩，幼兒始終處于樂(lè)觀主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)。

對(duì)于課堂延長(zhǎng)，讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉數(shù)字，明白數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系緊切，學(xué)會(huì)核對(duì)并記錄數(shù)量關(guān)系，知錯(cuò)改正的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

通過(guò)教學(xué)，讓我明白了很多，懂得了如何將幼兒養(yǎng)成教育詳細(xì)落實(shí)到位，擺正自己的角色地位是多么的重要。

我對(duì)自己的這活動(dòng)還是不夠滿足，假如讓我重新設(shè)計(jì)我會(huì)盡最大努力吸取專家們的珍貴建議做到更好.。

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。感受音樂(lè)中樹(shù)葉飄落的情景。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》，感受音樂(lè)中樹(shù)葉飄落的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、歌曲《樹(shù)葉》。

2、繩子，見(jiàn)到，膠水等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分：

手指操活躍課前氣氛，談話導(dǎo)入內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)部分：

1、學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》。

2、幼兒操作手工《樹(shù)葉拼畫》，沿著輪廓線撕下一片樹(shù)葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹(shù)葉卡背后，制成樹(shù)葉掛飾。

3、幼兒帶上樹(shù)葉掛飾，裝扮成“小樹(shù)葉”老師播放歌曲《樹(shù)葉》，“小樹(shù)葉”觀賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。

4、老師再一次播放歌曲，老師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節(jié)奏。

師：秋天來(lái)了，樹(shù)葉紛紛落下來(lái)，很多樹(shù)葉遇到一起，他們會(huì)說(shuō)什么，做什么呢？（每片“小樹(shù)葉”找一個(gè)伴，對(duì)小伙伴說(shuō)一句話或者兩片“小樹(shù)葉”一起做件事。

5、嬉戲：《很多樹(shù)葉在一起》

（1）播放歌曲《樹(shù)葉》，老師將“樹(shù)葉”四散在場(chǎng)地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

（2）歌曲結(jié)束時(shí)，老師說(shuō)：“幾片樹(shù)葉在一起（8以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個(gè)人圍在一起，待幼兒都站定后，老師選擇幼兒輪番進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這一圈有幾片”樹(shù)葉“圍在一起，圍得對(duì)不對(duì)。

三、結(jié)束：

教學(xué)反思

本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒(méi)有把握好全部幼兒的認(rèn)知力量，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒(méi)能更好的把握8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，嬉戲過(guò)于單一，應(yīng)增加點(diǎn)難度，例如：老師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹(shù)葉在一起，也可以請(qǐng)其他幼兒來(lái)發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇9

實(shí)施策略：

1、幼兒在小樹(shù)葉音樂(lè)引領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、老師現(xiàn)場(chǎng)示范，關(guān)心幼兒了解樹(shù)葉拓印簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在樹(shù)葉擺放的位置和添畫上，進(jìn)行示范和講解，更加激發(fā)了幼兒對(duì)樹(shù)葉拓印的創(chuàng)作熱忱和欲望。

3、以創(chuàng)編小故事的形式，鼓舞幼兒講評(píng)自己的作品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒把握樹(shù)葉拓印的技巧，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：各種顏色的水粉，棉簽，紙，大小不同的樹(shù)葉。

2、閱歷預(yù)備：課前帶幼兒收集樹(shù)葉，并進(jìn)行樹(shù)葉拼擺活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分

1、隨《小樹(shù)葉》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

問(wèn)：剛才的歌曲都唱了些什么？

師：秋天到了樹(shù)葉變黃了，變紅了，秋風(fēng)一吹都飄了下來(lái)。（帶幼兒到桌子前面，看看桌上還有什么）

師：看，老師這里也拿來(lái)了很多樹(shù)葉，看看有什么外形的？今日老師要請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)變魔術(shù)。

（二）基本部分

1.講解示范：樹(shù)葉拓印畫帶幼兒一起說(shuō)：變變變，（打開(kāi)樹(shù)葉讓幼兒觀看）

師：我是怎么把樹(shù)葉印到畫紙上的？（請(qǐng)兩名幼兒到前面演示）

師：假如我們?cè)诋嫾埳嫌M樹(shù)葉，會(huì)是什么樣子？請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

師：有困難的小伴侶可以請(qǐng)老師來(lái)幫你忙。

指導(dǎo)幼兒正確操作；同時(shí)鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

3、幼兒隨音樂(lè)表演小樹(shù)葉，觀看老師給畫面添畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。

4、講評(píng)作品；

師：可以告知大家你畫的什么？能試著編一個(gè)小故事講給小伴侶聽(tīng)嗎？請(qǐng)幼兒大膽敘述自己的作品。(可請(qǐng)幼兒以小組形式敘述）

（三）結(jié)束部分

請(qǐng)小伴侶一起隨音樂(lè)出教室。

活動(dòng)反思：

聞名教育家陳鶴琴所提倡的“活教育”，指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱忱，啟迪幼兒的審美感，培育幼兒的制造力，強(qiáng)調(diào)“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”?；顒?dòng)中通過(guò)變化樹(shù)葉的各種造型，引發(fā)幼兒的大膽想象、認(rèn)真觀看，培育幼兒再建構(gòu)的力量。同時(shí)，幼兒感知力量和制造力量的培育是長(zhǎng)期的，在布滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和很多次的藝術(shù)活動(dòng)中得到進(jìn)展。因此必需高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念，讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的力量水平，在藝術(shù)活動(dòng)中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對(duì)四周世界與生活中美妙事物的感受，體驗(yàn)自由表達(dá)與制造的樂(lè)趣。

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉8個(gè)生字，會(huì)寫“長(zhǎng)、興、蟲(chóng)、當(dāng)”4個(gè)生字。學(xué)習(xí)新筆畫“豎提”。

2、力量目標(biāo)：正確流利地朗讀課文和背誦課文。

3、情感目標(biāo)：感受樹(shù)葉給樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)帶來(lái)的歡樂(lè)，養(yǎng)成敢于想像的習(xí)慣和喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)學(xué)新知。

1、秋天又靜靜地來(lái)到了我們身邊。這天，大樹(shù)媽媽為它的孩子們——樹(shù)葉，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的聚會(huì)（在黑板上貼上大樹(shù)媽媽），大家都紛紛趕來(lái)參與。（將書上插圖改造為動(dòng)畫，并配上音樂(lè)。）瞧，誰(shuí)來(lái)了？（老師依據(jù)同學(xué)的回答在黑板上分別貼上小蟲(chóng)、魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒。）多喧鬧呀，同學(xué)們想?yún)⑴c嗎？走，讓我們也一起來(lái)參與吧！

2、揭示課題。

（創(chuàng)設(shè)情境，把同學(xué)帶入童話世界中，感受大自然的美妙，使同學(xué)急迫地想學(xué)習(xí)文本。）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀書，遇到不熟悉的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾次，并劃出會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，再與同桌互讀、相互訂正讀音。

2、出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀，通過(guò)開(kāi)火車讀。

3、小組合作，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。

4、溝通識(shí)字方法。

（給同學(xué)自主合作，學(xué)習(xí)生字的空間和時(shí)間，引導(dǎo)同學(xué)互幫互學(xué)，形成生生互動(dòng)，讓他們自己突破生字難關(guān)。）

5、自由練習(xí)讀課文，把課文讀精確?????、讀通順，做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。

6、四人小組輪著每人讀一遍課文，相互評(píng)一評(píng)，讀得好不好，還有什么地方要留意的。

7、賽讀，評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好。

（有意識(shí)地培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣，提高同學(xué)的朗讀愛(ài)好，體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）

三、情趣交融，品讀課文。

1、品讀課文最終一句：樹(shù)葉說(shuō)：“大家都喜愛(ài)我，我真興奮?！?/p>

（1）師問(wèn)：大樹(shù)媽媽開(kāi)的聚會(huì)，誰(shuí)大家的歡迎？你從哪句知道？

（2）樹(shù)葉說(shuō)的“大家”和“我”各指的是誰(shuí)？

（3）小組合作朗讀，把樹(shù)葉的興奮的心情讀出來(lái)。

（4）指名讀，全班評(píng)議。

過(guò)渡；樹(shù)葉能得到大家的寵愛(ài)，的確是一件興奮的事，你能找出說(shuō)明大家喜愛(ài)樹(shù)葉的句子嗎？

2、多媒體課件出示句子第1—4句，理解“長(zhǎng)”、“落”、“飄”、“飛”的用法。

（1）樹(shù)葉和誰(shuí)都交上了伴侶？讓四名同學(xué)上黑板在樹(shù)枝和小動(dòng)物旁邊貼上樹(shù)葉，要貼在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

（2）老師逐個(gè)問(wèn)貼畫的同學(xué)：樹(shù)葉是怎樣來(lái)和它交伴侶的，用了一個(gè)什么詞？（課件分別演示樹(shù)葉的“長(zhǎng)”、“落”、“飄”、“飛”）能換別的詞嗎？從而體會(huì)用詞的精確?????。

（加強(qiáng)同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的理解，促進(jìn)語(yǔ)言的積累，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。）

3、品讀句子“長(zhǎng)在樹(shù)上，樹(shù)枝拿它當(dāng)扇子?！?/p>

師：大樹(shù)媽媽有很多的孩子——樹(shù)葉，當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，樹(shù)葉便輕輕地?fù)u擺。（課件演示，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉搖擺。）

（1）你覺(jué)得樹(shù)葉像什么？讓同學(xué)暢所欲言。

（2）書上怎么說(shuō)？你覺(jué)得像嗎？

（3）指導(dǎo)朗讀。師：樹(shù)枝把長(zhǎng)在樹(shù)上的樹(shù)葉當(dāng)扇子，用它扇起陣陣輕風(fēng)，多么滿意呀！同學(xué)們自由讀讀這句，讀出你的感受

同學(xué)自由讀，分男女生讀。

4、品讀課文2—4句。

師：樹(shù)枝和樹(shù)葉做了好伴侶，小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)也想和它做伴侶。

（1）它們?nèi)齻€(gè)，你喜愛(ài)誰(shuí)呢。請(qǐng)你選擇自己喜愛(ài)的角色，選擇自己喜愛(ài)的句子來(lái)讀，再把句子讀給伴侶聽(tīng)。

（2）伴侶之間說(shuō)說(shuō)你把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？它給你帶來(lái)了什么好處？

（3）請(qǐng)幾位小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)與樹(shù)葉交上伴侶的感受。如：

小蟲(chóng)：和樹(shù)葉交上伴侶，我就有被子蓋了，多溫和呀！

（4）再讀句子，讓小蟲(chóng)們、魚(yú)兒們、小鳥(niǎo)們讀出自己的心情。

（讓同學(xué)轉(zhuǎn)變角色，走進(jìn)教材，充當(dāng)教材中的仆人公，不僅加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，充分發(fā)揮了他們的制造性，也突出了同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性，從而真實(shí)感受到了文本中所蘊(yùn)涵的情感，再通過(guò)朗讀將自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。）

四、熟悉省略號(hào)，拓展思維。

1、師：除了小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)外，其實(shí)還有很多別的小伙伴與樹(shù)葉交上了伴侶，沒(méi)寫完呢！因此用了個(gè)省略號(hào)。

2、究竟還有誰(shuí)與樹(shù)葉交上伴侶呢，你能仿照課文說(shuō)說(shuō)嗎？小組爭(zhēng)論，再集體溝通。

出示：樹(shù)葉落在地上，

樹(shù)葉漂在河里，

（發(fā)揮同學(xué)的想像力，讓同學(xué)充分練習(xí)說(shuō)話，敬重鼓舞同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特的情感體驗(yàn)。）

五、熟讀成誦，積累語(yǔ)言。

1、大樹(shù)媽媽的這次聚會(huì)，讓樹(shù)葉與大家交上了伴侶，給大家?guī)?lái)了很多歡樂(lè)與便利，也給漂亮的秋天增加了很多生氣與漂亮。

2、讓我們?cè)賮?lái)讀讀這篇課文，把秋天里樹(shù)葉的美記在心里。

3、出示動(dòng)畫課件，同學(xué)隨課件背誦全文。

六、引導(dǎo)拓展，情趣升華。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今日我們一起感受了秋天里樹(shù)葉的美。其實(shí)，秋天除了樹(shù)葉之外，還有很多的美景。課后，讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)書本中去與它們交伴侶吧！

（由課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，讓同學(xué)在寬闊的天地里學(xué)習(xí)語(yǔ)文。）

教學(xué)反思

《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹(shù)葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了對(duì)秋天的寵愛(ài)之情。

全文有3個(gè)自然段，每一段觀看角度、觀看的對(duì)象各不相同。第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。其次自然段取仰視角度，寫出天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第三自然段用感嘆句充分表達(dá)面對(duì)秋天到來(lái)的喜悅之情。

秋季景色美麗，所選的景象都很具有代表性。課文有兩幅插圖，其中“落葉、雁群”與課文描述情景對(duì)應(yīng)。“成熟的莊稼”“捧著松果的小松鼠”揭示了秋天更多樣的特點(diǎn)，留給讀者對(duì)于秋天美妙的遐想。

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在描畫樹(shù)葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹(shù)葉娃娃的不同動(dòng)作，并嘗試用相像色涂色。

2.能樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)，感受創(chuàng)作造型動(dòng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1.收集各種不同外形的樹(shù)葉，并壓整齊。

2.跳舞的樹(shù)葉娃娃范例，制作步驟圖一張

3、音樂(lè)：《秋日私語(yǔ)》。

教學(xué)過(guò)程：

1.課件導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

師：(出示圖片)天氣慢慢冷了，一片片的樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，在大地上跳起了美麗的舞蹈。你看這片綠色的樹(shù)葉娃娃，高高的舉起了小手，兩腳交叉，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！你還看到哪片樹(shù)葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹(shù)葉，兩手伸平，兩腳張開(kāi)，似乎飛起來(lái)一樣。我看到紅樹(shù)葉，兩手叉腰，一只腳抬起來(lái)，一只腳站直。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的）你來(lái)學(xué)給大家看看好嗎？（幼兒表演并給于鼓舞）

2.看到這些樹(shù)葉娃娃跳的這么快樂(lè)，別的樹(shù)葉娃娃也想來(lái)參與他們的舞會(huì)了，他們想請(qǐng)我們關(guān)心他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的舞蹈動(dòng)作，你們情愿幫忙嗎？好，大家先仔細(xì)想一想，也可以和你旁邊的小伴侶一起說(shuō)一說(shuō)。（幼兒思索、溝通）好了嗎？（好了）讓我們跟著音樂(lè)把設(shè)計(jì)的動(dòng)作跳出來(lái)好嗎？（音樂(lè)，幼兒表演）剛才我發(fā)覺(jué)你的動(dòng)作很有特點(diǎn)，展現(xiàn)給大家看看怎么樣！

3.爭(zhēng)論如何畫跳舞的樹(shù)葉娃娃。

（1）師：大家設(shè)計(jì)的動(dòng)作樹(shù)葉娃娃很喜愛(ài)，他們還想請(qǐng)我們把他們跳舞的樣子畫下來(lái)，他們給大家預(yù)備了四幅圖片，說(shuō)小伴侶們一看就知道怎樣畫了。我們一起來(lái)看一看吧?。ǔ鍪静襟E圖，引導(dǎo)幼兒觀看）大家看明白了嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣畫？學(xué)習(xí)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。大家同意他的觀點(diǎn)嗎？

（2）你們看這片樹(shù)葉娃娃的衣服上有些什么顏色？（黃色、淺橙色、深橙色）你們發(fā)覺(jué)這三種顏色有什么特點(diǎn)？（很象，他們是相像色。）大自然還有許多相像色，看這片樹(shù)葉用的是什么相像色？（粉紅、大紅、深紅）這片樹(shù)葉呢？（淡綠、翠綠、深綠）樹(shù)葉娃娃說(shuō)他們都喜愛(ài)穿相像色的衣服，請(qǐng)小伴侶們肯定要記住了哦！

4.幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。（播放秋日私語(yǔ)）

（1）引導(dǎo)幼兒選用各種樹(shù)葉進(jìn)行輪廓描畫。

（2）鼓舞幼兒畫出各種夸張的表情和動(dòng)態(tài)，涂色勻稱，用色艷麗。

5.展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞。

師：你喜愛(ài)這些樹(shù)葉娃娃嗎？為什么？（從動(dòng)作、顏色方面評(píng)價(jià)）

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇12

會(huì)跳舞的樹(shù)葉

目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看樹(shù)葉飄落的情形，能隨著音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2.大膽想像，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

預(yù)備：

樹(shù)葉若干，錄有旋律美麗、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)(用以表示大風(fēng)和小風(fēng))的磁帶，錄音機(jī)。

過(guò)程：

一、表現(xiàn)落葉飄舞的情形

1.觀看落葉，感受落葉飄舞的情形。

2.老師描述情景，幼兒用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。如“秋天到了，涼快的秋風(fēng)吹著樹(shù)葉，樹(shù)葉會(huì)怎么樣?”啟發(fā)幼兒回答并用肢體動(dòng)作來(lái)仿照樹(shù)葉搖擺、樹(shù)葉輕輕飄落等情形。

二、觀賞音樂(lè)，感受其旋律和節(jié)奏

1.引導(dǎo)幼兒思索：風(fēng)大時(shí)，樹(shù)葉怎么樣？風(fēng)小時(shí)，怎么樣？風(fēng)停了，怎么樣？

2.啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)各種情形。如：輕輕搖擺手或身體表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠地飄落，急速扭動(dòng)身體轉(zhuǎn)圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹得亂舞，一動(dòng)不動(dòng)地俯臥表現(xiàn)葉子悄悄地躺在地上，等等。

3.一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做樹(shù)葉，隨音樂(lè)同時(shí)進(jìn)行制造性的表演，可交換角色進(jìn)行。

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉8個(gè)生字。

2、力量目標(biāo)：①自主積累詞語(yǔ)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)想象力量和喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩(shī)的主題思想。

教學(xué)預(yù)備：

1、讓同學(xué)課前收集自己喜愛(ài)的樹(shù)葉。

2、課件，生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。

1、配樂(lè)出示課件：各種外形，多種顏色的葉子。讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有哪幾種樹(shù)葉，都有什么顏色？

2、談話激情引入：老師也收集了一些樹(shù)葉（出示樹(shù)葉），你們覺(jué)得它們美麗嗎？喜愛(ài)嗎？

3、板書課題，讓同學(xué)齊讀課題。

（評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)同學(xué)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。）

二、初讀課文，合作識(shí)字。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，遇到不熟悉的字就請(qǐng)教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈誕生字和劃出詞語(yǔ)。

2、小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀，關(guān)心同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。

3、溝通識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字，用什么方法記住的？

4、檢查識(shí)字狀況（課件、開(kāi)火車等多種形式認(rèn)讀）。

5、大家熟悉了那么多的字寶寶，誰(shuí)熟悉詞語(yǔ)花籃里的詞寶寶？（指名認(rèn)讀）

6、除此之外，你還喜愛(ài)哪些詞語(yǔ)？（讓同學(xué)自由回答，自主積累。）

7游、戲鞏固摘樹(shù)葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰(shuí)能摘下自己喜愛(ài)的樹(shù)葉并把葉片下面字或詞讀出來(lái)，樹(shù)葉就歸誰(shuí)。

三、動(dòng)作結(jié)合，朗讀感悟。

1、老師配樂(lè)范讀。

2、老師指導(dǎo)分組讀：看誰(shuí)讀得最流利并關(guān)心同學(xué)指出讀錯(cuò)的地方。

3、指名朗讀，再讓同學(xué)評(píng)議。

4、指導(dǎo)朗讀方法：①大家把樹(shù)葉當(dāng)做什么？說(shuō)明什么？（指導(dǎo)同學(xué)讀現(xiàn)對(duì)樹(shù)葉的寵愛(ài)之情。）②我為什么真興奮？（指導(dǎo)同學(xué)用輕柔、開(kāi)心的語(yǔ)調(diào)讀。）

5、多種形式朗讀感悟。（分組讀男女競(jìng)賽讀齊讀）

6、加動(dòng)作讀，加深理解。

7、背誦課文。

四、拓展課文，課外延長(zhǎng)。

1、仿照課文自由編詩(shī)句：

樹(shù)葉飛在空中，

蜻蜓_________________。

樹(shù)葉落在地上，

小雞________________。

樹(shù)葉漂在池塘里，

蝌蚪_______________。

2、請(qǐng)大家展現(xiàn)自己撿的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)它們像什么？（讓同學(xué)自由發(fā)揮。）

3、質(zhì)疑，釋疑。

（評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，訓(xùn)練了同學(xué)的想象力，使同學(xué)的求異思維活躍，在熬煉說(shuō)話力量的同時(shí)又進(jìn)展了同學(xué)的創(chuàng)新力量。進(jìn)而激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的思想感情。）

板書設(shè)計(jì)：

樹(shù)枝扇子

小蟲(chóng)被子

樹(shù)葉

魚(yú)兒花傘

小鳥(niǎo)風(fēng)箏

幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒熱心的情感。

3.喜愛(ài)和同伴一起做嬉戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱心的情感，懂得如何表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

活動(dòng)預(yù)備

課件“風(fēng)中的樹(shù)葉”，樹(shù)葉梗。

活動(dòng)過(guò)程

一、師幼談話，引出故事

師：孩子們，秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣呢？幼：會(huì)變黃、變紅、會(huì)飄落下來(lái)、會(huì)在空中跳舞……

師：在一根柳樹(shù)枝上，長(zhǎng)著很多各不相同的樹(shù)葉，秋天來(lái)了，它們搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子們離開(kāi)枝條，在空中飄漂浮蕩，仿佛跳起了舞一樣。小樹(shù)葉會(huì)飄到哪兒呢？

幼：地上、河里、屋頂上等。

二、觀看畫面，猜猜說(shuō)說(shuō)，產(chǎn)生聯(lián)想。1.觀看畫面二，引出故事。

師：你們看小樹(shù)葉落在了哪里？你們猜它會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？幼：小魚(yú)。

師：誰(shuí)還有不同的答案。幼：小螃蟹、小蝦

師：你們有這么多答案。這時(shí)，一只螞蚱一不當(dāng)心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢？小

樹(shù)葉確定觀察了，它會(huì)怎么做呀？

幼：它會(huì)變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會(huì)關(guān)心小螞蚱的

師：是的，樹(shù)葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。小螞蚱心里想：“我真是太幸運(yùn)啦！”它為什么會(huì)這么慶幸呢？

（幼兒猜想回答）

師：小伴侶們看看，水里面有誰(shuí)？

（老師引導(dǎo)幼兒觀看畫面）

哇！水里面有好多小魚(yú)正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來(lái)柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！

2.觀看畫面三，產(chǎn)生聯(lián)想。

師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄落到地上，我們來(lái)看看誰(shuí)發(fā)覺(jué)它了？幼：小松鼠。

師；哦，一只可愛(ài)的小松鼠，嘴里銜著樹(shù)葉，它想干什么呢？幼：把樹(shù)葉帶回家產(chǎn)掃帚掃地、做發(fā)卡、……

師：小伴侶真愛(ài)動(dòng)腦筋,小樹(shù)葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹(shù)葉銜回家畢竟做什么的呢?小松鼠把樹(shù)葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢？

幼：天氣慢慢冷了，它想把窩墊溫和了。三、連續(xù)觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

師：樹(shù)葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)覺(jué)了它們。孩子們撿了很多的樹(shù)葉，回家后，他們把柳葉做成了什么？

幼：做成了美麗的小魚(yú)。

師：對(duì)了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了可愛(ài)的魚(yú)兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了漂亮的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來(lái)，映紅了孩子們可愛(ài)的臉龐。

師：只有最終一片柳葉沒(méi)有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹(shù)的腳下。師：這是誰(shuí)呀？他在干什么呢？

師：蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中，吃了個(gè)精光。葉片變成了柳樹(shù)的養(yǎng)分。小伴侶想一想，到什么時(shí)候柳樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出新的柳葉呢？

幼：到明年春天。

師：你的學(xué)問(wèn)真豐富。是的，柳樹(shù)的根汲取了土壤中的養(yǎng)分。其次年春天，樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了很多新的柳葉。

四、完整觀賞散文，懂得表達(dá)自己的想法。

師：你們知道這些葉子都做了哪些事情，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（幼兒鞏固故事）鞏固故事內(nèi)容

五、觀賞PPT

1.師：樹(shù)葉可以做成美麗的粘貼畫。你們看有什么？（大象、金魚(yú)、孔雀）我們還可以用樹(shù)葉做拓印畫；還可以編織成美麗的花環(huán)；可以做成樹(shù)葉裙子穿著來(lái)跳舞；可以做書簽；可以做成好吃的……

2.和樹(shù)葉做嬉戲

師：樹(shù)葉不光有那些用途，它還可以和小伴侶們一起玩嬉戲呢！你們看，這是什么？（出示樹(shù)葉）這是什么？（出示樹(shù)葉莖）老師小時(shí)候玩過(guò)一個(gè)嬉戲，你們看我和鐘老師是怎么玩的？一手拿著葉莖的一端，和另一根葉莖交叉，然后相互用力

拉扯，看看誰(shuí)的樹(shù)葉莖最牢固，誰(shuí)就贏了。好，現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一根樹(shù)葉莖，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)頭的時(shí)候，請(qǐng)和身邊的小伴侶一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲。

播放音樂(lè)，老師做指導(dǎo)。（改進(jìn)：老師供應(yīng)較多的樹(shù)葉，讓幼兒自由組合，下地去找伴侶玩。贏者可以彈輸者腦門一下。獎(jiǎng)懲制度可以增加幼兒玩嬉戲的趣味性。）

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