高一數(shù)學教學計劃

高一數(shù)學教學計劃指導思想:（1）隨著素質(zhì)教育的進一步展開，《課程方案》提出了“教育要面對世界，面對將來，面對當代化”和“教育必須為社會主義當代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全方面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義當代化建設和進一步學習當代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學知識和基本技能。其內(nèi)容涉及代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想辦法，概率、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等。(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力；運用歸納、演繹和類比的辦法進行推理，并對的地、有條理地體現(xiàn)推理過程的能力。(3)根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和愛好，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。(4)使學生含有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、互相聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。（5）學會通過收集信息、解決數(shù)據(jù)、制作圖像、分析因素、推出結(jié)論來解決實際問題的思維辦法和操作辦法。（6）本學期是高一的重要時期，教師承當著雙重責任，既要不停扎實基礎(chǔ)，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要滲入有關(guān)高考的思想辦法，為三年的學習做好準備。學情分析及有關(guān)方法：高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，抱負的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突隨著著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊探索邊變化，樹立新的教學理念，并貫徹在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才干不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特性，做好初三與高一的銜接工作，協(xié)助學生解決好從初中到高中學習辦法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維辦法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領(lǐng)悟性的學習辦法。具體方法以下：（1）注意研究學生，做好初、高中學習辦法的銜接工作。（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識根據(jù)課程原則設計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充足重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本辦法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識規(guī)定，能力規(guī)定及新趨勢，這樣才干統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。.（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生理解數(shù)學需要哪些能力規(guī)定。（4）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出局限性,做好充足的準備（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導。（6）注意運用當代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用投影儀、電腦軟件等當代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習愛好。教學進度安排：周次、學時、內(nèi)容重點難點第1周9.2~9.65學時集合的含義與表達、集合間的基本關(guān)系會求兩個簡樸集合的并集與交集；會求給定子集的補集；。難點：理解概念第2周9.7~9.135學時集合的基本運算、函數(shù)的概念函數(shù)的表達法能使用Venn圖體現(xiàn)集合的關(guān)系及運算,會求某些簡樸函數(shù)的定義域和值域，能簡樸應用。第3周9.14~9.205學時單調(diào)性與最值、奇偶性學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義第4周9.21~9.275學時指數(shù)與指數(shù)冪的運算指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)掌握冪的運算；探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。難點：理解概念第5周9.28~10.45學時（9月月考、國慶放假）第6周10.5~10.115學時對數(shù)與對數(shù)運算對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，懂得用換底公式；探索并理解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點；懂得指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)第7周10.12~10.185學時冪函數(shù)從五個具體的冪函數(shù)（y=x，y=x2，y=x3，y=x-1，y=x1/2）圖象中認識冪函數(shù)的某些性質(zhì)第8周10.19~10.255學時方程的根與函數(shù)零點二分法求方程近似解,能夠借助計算器用二分法求對應方程的近似解；第9周10.26~11.15學時幾類不同增加的模型、函數(shù)模型應用舉例對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增加差別；結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增加等不同函數(shù)類型增加的含義第10周11.2~11.8期中復習及考試分章歸納復習第11周11.9~11.155學時任意角和弧度制任意角的三角函數(shù)理解任意角的概念和弧度制，能進行弧度和度的互化；借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義第12周11.16~11.225學時三角函數(shù)的誘導公式三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)借助三角函數(shù)線推導出誘導公式，能畫出y=sinx，y=cosx，y=tanx的圖像，理解三角函數(shù)的周期性第13周11.23~11.295學時函數(shù)y=Asin(wx+q)的圖像借助圖像理解正弦函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)的性質(zhì)，借助計算機畫出圖像觀察Awq對函數(shù)圖像變化的影響第14周11.30~12.65學時三角函數(shù)模型的簡樸應用會用三角函數(shù)解決某些簡樸實際問題，體會三角函數(shù)是描述周期變化的重要函數(shù)模型第15周12.7~12.135學時平面對量的實際背景及基本概念，平面對量的線性運算掌握向量加、減法的運算，理解其幾何意義掌握數(shù)乘運算及兩個向量共線的含義理解平面對量的基本定理掌握正交分解及坐標表達、會用坐標表達平面對量的加減及數(shù)乘運算第16周12.14~12.205學時平面對量的基本定理及坐標表達平面對量的數(shù)量積，理解用坐標表達的平面對量共線的條件，理解平面對量數(shù)量積德含義及其物理意義，體會平面對量數(shù)量積與向量投影的關(guān)系，掌握數(shù)量積的坐標體現(xiàn)式，會進行平面，向量數(shù)量積的運算、求夾角、及垂直關(guān)系第17周12.21~12.275學時平面對量應用舉例用向量辦法解決莫些簡樸的平面幾何問題、力學問題與其它某些實際問題的過程，體會向量是一種幾何問題，物理問題