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小木偶的故事導(dǎo)學(xué)案答案_小木偶的故事導(dǎo)學(xué)案小學(xué)語文第七冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案

班級

課題12﹡小木偶的故事

課時1課時

使用日期組別

使用人小組評價：教師評價：

主備人審核人

教學(xué)思路

（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認(rèn)識本課的6生字詞。

2、我能朗讀課文，并能在反復(fù)朗讀中體會故事蘊含的道理。

3、理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。

4、我會合理地續(xù)編故事。

學(xué)習(xí)重點：體會故事蘊含的道理，續(xù)編故事。

知識鏈接：

什么叫木偶：①木偶，木頭做的人像或形似其他生物的小東西，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。用它來表演的戲劇叫木偶戲。②常用來形容癡呆的神情。例：他像個木偶。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、了解故事內(nèi)容，積累一些好詞好句。

2、這個童話故事中除了小木偶還有哪些人物？他們說了些什么？做了些什么？讀課文，將人物的對話用不同符號表示出來。

小木偶身上發(fā)生了什么事？再聯(lián)系生活實際，說說自己對最后一段話的體會。

自主、合作、探究：

1、想想課文主要講了一件什么事？

2、小組內(nèi)自主選擇角色練習(xí)朗讀，體會老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。

3、假如小木偶擁有人類所有的表情，那會是怎樣呢？請在括號里給小木偶填上體現(xiàn)他真實的表情或心情的詞語。

①“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。②“腦袋疼。”小木偶抬起頭，（）地回答。③“腦袋很疼?！毙∧九际且桓保ǎ┑谋砬?。④“是，而且越來越疼了?！毙∧九迹ǎ┑卣f。

4、聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓ψ詈笠痪湓挼睦斫狻?/p>

我來闖關(guān)：

⑴給畫線的字注音

毛茸茸（）拽?。ǎ┮桓保ǎ┼洁洁爨欤ǎǎ?/p>

⑵我從文中積累了很多描寫人物神態(tài)的詞語，這些就是文中所說的“人類所有的表情”。如（板著臉）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

學(xué)習(xí)收獲：

知識延伸：小木偶幾經(jīng)挫折，擁有了人類的全部表情，在他身上還會發(fā)生什么

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