第14課《詩(shī)詞三首行路難》課件（共28張）語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

情境導(dǎo)入請(qǐng)大家讀下面一則對(duì)聯(lián)，猜一猜，他是誰(shuí)?對(duì)聯(lián)：千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。

行路難（唐）李白1、有感情地自由朗讀并熟練背誦課文。2、體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜、激蕩起伏的情感變化以及“樂(lè)觀自信、積極追求理想”的主旨3、學(xué)習(xí)詩(shī)中運(yùn)用的比喻的修辭手法和運(yùn)用典故和象征的表現(xiàn)手法的妙處。學(xué)習(xí)目標(biāo)詩(shī)歌賞析三部曲一、讀：結(jié)合注釋?zhuān)x懂內(nèi)容二、悟：聯(lián)系背景，把握情感三、品：抓住關(guān)鍵，賞析寫(xiě)法一、讀：結(jié)合注釋?zhuān)x懂內(nèi)容讀準(zhǔn)字音劃出節(jié)奏說(shuō)說(shuō)內(nèi)容朗讀，注意斷句及作者情感變化，再自由讀兩分鐘行路難（其一）李白

金樽清酒/斗十千，玉盤(pán)珍羞/直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸/不能食，拔劍四顧/心茫然。欲渡黃河/冰塞川，將登太行/雪滿山。閑來(lái)垂釣/碧溪上，忽復(fù)乘舟/夢(mèng)日邊。行路難！

行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪/會(huì)有時(shí)，直掛云帆/濟(jì)滄海。zūndǒuxiūzhùsèhángqícāng整體感知金酒杯里盛著價(jià)格昂貴的清醇美酒，玉盤(pán)里裝滿價(jià)值萬(wàn)錢(qián)的佳肴。但是我放下杯子，停下筷子，不能下咽，抽出寶劍，環(huán)顧四周，心中一片茫然。想渡過(guò)黃河，冰雪卻封凍了河川；準(zhǔn)備登上太行山，大雪又堆滿了山。閑來(lái)垂釣向往有姜太公般的機(jī)遇，又想象是伊尹夢(mèng)見(jiàn)駕船經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的旁邊。行路難?。⌒新冯y！岔路又多，如今我又身處何方？總會(huì)有一天，我能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，高掛著風(fēng)帆渡過(guò)茫茫大海，到達(dá)理想的彼岸。

天寶元年（772），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。李白本是個(gè)積極用世的人，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒(méi)被皇帝重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長(zhǎng)安?！缎新冯y》即作于被迫離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)，感嘆人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。李白少有大志，胸懷著“濟(jì)蒼生，安社稷”的理想，想輔佐帝王，成就偉業(yè)。他二十四歲“辭親遠(yuǎn)游”直到四十二歲才奉詔供奉翰林。因?yàn)樗涟侗挤?，蔑視?quán)貴，不容于朝。天寶三年，被逼出京，朋友們都來(lái)為他餞行，求仕無(wú)望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫(xiě)下了此篇《行路難》。體會(huì)詩(shī)人情感變化

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。

寫(xiě)器皿貴重寫(xiě)酒饌（酒席）佳美“斗十千”“值萬(wàn)錢(qián)”極言宴飲的豐富、奢華。詩(shī)歌前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”；后句用《北史》“韓晉明好酒縱誕，招飲賓客，一席之費(fèi)，動(dòng)至萬(wàn)錢(qián)，猶恨儉率”的典故?？梢?jiàn)“巧鑄靈運(yùn)”之妙。寫(xiě)出宴會(huì)的歡樂(lè)場(chǎng)景，以樂(lè)景寫(xiě)（襯）哀情。1、賞析“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)

運(yùn)用對(duì)偶、夸張的修辭，描寫(xiě)了宴飲的歡樂(lè)場(chǎng)景，以樂(lè)景襯哀情，為下文寫(xiě)詩(shī)人苦悶茫然做鋪墊?？鄲灐⒁钟?、悲憤停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。停下酒杯，投開(kāi)雙箸，猛地騰身而起，拔出寒光閃閃的長(zhǎng)劍，前后左右，茫然回顧，內(nèi)心是無(wú)限的寂寥、悵惘——“舉杯消愁愁更愁”?。?/p>

“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)的動(dòng)作，傳神地表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶、抑郁和感情的激蕩變化，與前兩句形成強(qiáng)烈的反差。2、從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。◆

詩(shī)人回首往事，展望前程，眼前浮現(xiàn)的是一派艱險(xiǎn)可怖的景象。開(kāi)元十八年，詩(shī)人抱著“何王公大人之門(mén)，不可以彈長(zhǎng)劍乎”的自信，“西入秦海，一觀國(guó)風(fēng)”，可是得到的卻是“冷落金張館，苦雨終南山”、“大道如青天，我獨(dú)不得出”。人生道路的艱難險(xiǎn)阻，事與愿違的痛苦、失望3、從修辭手法（或表現(xiàn)手法）的角度賞析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！?/p>

詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭（或象征的表現(xiàn)手法），以形象化的語(yǔ)言寫(xiě)出了詩(shī)人仕途的艱難，寓含著無(wú)限的悲慨。其中

“冰塞川”“雪滿山”比喻（或象征）人生道路的艱難險(xiǎn)阻，“渡黃河”“登太行”比喻（象征）詩(shī)人對(duì)理想的追求。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。兩大典故：

商朝末年的呂尚，未遇周文王時(shí)，曾在渭水之濱垂釣。伊尹受命于商湯之前，夢(mèng)見(jiàn)乘舟過(guò)日月旁邊。呂尚和伊尹都是詩(shī)人的自況。詩(shī)人夢(mèng)寐以求的就是象兩位先賢那樣，受命輔弼圣明之君，做一番濟(jì)世拯物的事業(yè)。

用兩則典故借著歷史人物忽受重用的事實(shí)，暗示古人能有的機(jī)遇，自己也不見(jiàn)得沒(méi)有，表達(dá)了自己對(duì)重回朝廷任抱有希望。4、賞析“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！?/p>

運(yùn)用典故，詩(shī)人借用“姜尚垂釣碧溪”“伊尹乘舟夢(mèng)日”兩個(gè)典故，委婉含蓄地表達(dá)了自己希望得到朝廷重用的愿望。行路難！行路難！多歧路，今安在？

久郁詩(shī)人胸中的不平，再也壓抑不住了，突如洪水出閘，一發(fā)而為“行路難”的連聲浩嘆。詩(shī)人大聲疾呼：“多歧路”——那四通八達(dá)的青天大道，而今在哪里??？寫(xiě)到緊要之處，詩(shī)句突然由七言轉(zhuǎn)為三言，一語(yǔ)重出，反復(fù)詠嘆，節(jié)奏急切，適應(yīng)詩(shī)情的迅速激化，把思路推向一個(gè)豁然開(kāi)朗的視野。憂慮、焦灼不安、迷惘。5、賞析“行路難！行路難！多歧路，今安在？”

運(yùn)用反復(fù)的修辭和疑問(wèn)的句式，反復(fù)詠嘆，節(jié)奏短促，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)理想、抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的的苦悶和迷惘。樂(lè)觀、自信、倔強(qiáng)、對(duì)理想的執(zhí)著追求。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

結(jié)句卻又使詩(shī)境豁然開(kāi)朗，詩(shī)人的心飛向未來(lái)，他堅(jiān)信，總有一天會(huì)高掛云帆，乘風(fēng)破浪穿越廣闊的海面，向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>

用典：南朝名將宗愨què的典故，《宋書(shū)》記載：宗愨少時(shí)，叔父炳問(wèn)其志。愨曰：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪?！?/p>

與《行路難》同時(shí)之作有《梁園吟》，其末句“東山高臥時(shí)起來(lái)，欲濟(jì)蒼生未應(yīng)晚”與此詩(shī)末句思想感情如同一轍，反映了當(dāng)時(shí)詩(shī)人壯志未酬、雄心不泯的自勉。6、賞析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

盡管前路障礙重重，但是相信自己總有一天能高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，意思是說(shuō)總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，這兩句詩(shī)運(yùn)用典故的表現(xiàn)手法和比喻的修辭，表達(dá)了詩(shī)人倔強(qiáng)、自信、樂(lè)觀和對(duì)理想的執(zhí)著追求。7、品味“破”“掛”的妙處。

“破”“掛”富有動(dòng)感，充滿氣勢(shì)，意境開(kāi)闊，表達(dá)了詩(shī)人倔強(qiáng)、自信、樂(lè)觀和對(duì)理想的執(zhí)著追求。8、詩(shī)人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？從“懷才不遇、仕途不順的茫然、苦悶、悲憤”，到“對(duì)仕途前程充滿期盼”，最后到“倔強(qiáng)、自信、樂(lè)觀和對(duì)理想的執(zhí)著追求?！?.此刻作者的情感是怎樣的?該怎樣讀?

困境中的詩(shī)人依然康慨激昂地唱出了充滿信心與希望的強(qiáng)音,有著屈原一樣“雖九死其猶未悔”的決心。他用生命的激情擺脫歧路彷徨的苦悶，堅(jiān)定地告訴我們，面對(duì)挫折，請(qǐng)相信:長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。三、品：抓住關(guān)鍵，賞析寫(xiě)法多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的綜合運(yùn)用：1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)2.象征手法3.借用典故4、比喻修辭

清酒，珍饈停、投、拔、顧冰塞川雪滿山垂釣碧溪、乘舟夢(mèng)日多歧路今安在長(zhǎng)風(fēng)破浪直掛云帆(苦悶、抑郁、悲憤）（痛苦、失望）（希望）（憂慮、焦灼不安、迷惘）（自信、執(zhí)著、樂(lè)觀）課堂小結(jié)：（歡樂(lè)場(chǎng)面，以樂(lè)景寫(xiě)哀情）六、課堂練習(xí)1、生活中難免經(jīng)歷痛苦與挫折，請(qǐng)你用本詩(shī)中的句子對(duì)身處逆境的朋友進(jìn)行激勵(lì)或勸勉

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，

。2、本詩(shī)使用典故古人能有此機(jī)遇，自己也不見(jiàn)得沒(méi)有的句子

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。3、詩(shī)人以“行路難”比喻

，詩(shī)中具體體現(xiàn)“行路難”（照應(yīng)題目）的詩(shī)句：

，

。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

閑來(lái)垂釣碧溪上