《兒科護理學》課程說課

兒科護理學說課

白宇霞兒科教研室CompanyLogo說課主要內容五課程目標二三四六教學方法教學評價教學反思課程設計一課程定位CompanyLogo免疫學病理學藥理學診斷學護理導論護理禮儀一、課程定位2.課程性質：是助產(chǎn)和護理專業(yè)學生的一門專業(yè)必修課，是臨床護理學中的一個重要分科。指導護生兒科護理臨床見習、實習和工作基礎護理內科護理外科護理婦產(chǎn)科護理生物學生理學解剖學組織胚胎學法律毛概馬哲思想政治兒科護理在通識課程、專業(yè)基礎課程基礎上開設，并和基礎護理學，內、外、婦產(chǎn)科護理學有交叉滲透。3.課程的作用：培養(yǎng)能從事兒科臨床護理工作、兒童社區(qū)保健工作的一線人才。1.課程的專業(yè)位置：CompanyLogo二、課程目標123知識目標能力目標素質目標1.教材分析（1）授課教材《兒科護理學》第2版主編：范玲。副主編：林曉云人民衛(wèi)生出版社（2）參考教材三、課程設計2.教學內容和學時安排教學內容學時理論實踐合計一、緒論2

2二、生長發(fā)育與健康評估437三、住院患兒的護理235四、新生兒及其疾病患兒的護理448五、營養(yǎng)障礙疾病患兒的護理4

4六、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理426七、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護理426八、消化系統(tǒng)疾病患兒的護理426九、血液系統(tǒng)疾病患兒的護理3

3十、泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護理325十一、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護理2

2十二、內分泌系統(tǒng)疾病患兒的護理2

2十三、免疫缺陷病和結締組織病患兒的護理1

1十四、遺傳性疾病患兒的護理1

1十五、感染性疾病患兒的護理2

2合計4218603.課程重點、難點及解決辦法重點難點

1．不同年齡階段疾病的特征、防護措施，具有相似表現(xiàn)的不同疾病的鑒別，易混難記；

2．臨床護理思維的形成和實踐能力的培養(yǎng)。解決辦法

1．正常兒童的生長發(fā)育特點、兒童喂養(yǎng)及預防保健，強調兒童動態(tài)的概念；

2．兒童常見病、多發(fā)病的護理診斷及護理措施；

3．臨床護理思維的形成和實踐能力的培養(yǎng)。①改革教學手段②多種教學方式并存③進行個別輔導④歸納總結，圖框展示⑤利用案例分析⑥建立兒科護理實驗室⑦加強臨床實踐環(huán)節(jié)CompanyLogo4.教學環(huán)節(jié)導出本次疾病的病因、臨床表現(xiàn)、治療要點、護理措施給出病例討論病例回顧舊課課堂提問第二個病例總結本次所學內容CompanyLogo

自控力差好奇心重動手能力強學生積極性偏低

通過前3個學期的學習，大部分學生積累了醫(yī)學基礎及相關專業(yè)課程的知識5.學情分析學生知識基礎學生學習特點貫穿整個教學過程講授法常見疾病的講解病例分析法CompanyLogo四、教學方法（一）教學方法常用護理技術的講解演示法激發(fā)想象，調動積極性情境法難點內容講解歸納CompanyLogo（二）考核方式

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多媒見習實習1.過程考核（30%）2.期末考核（70%）（1）基本概念（2）基本理論（1）課堂考勤（2）回答問題（3）課堂討論（4）實踐考核學生評價：教學日志的反饋。教學督導組聽課評價教師互評行業(yè)專家評價社會評價：實訓基地、醫(yī)院等對畢業(yè)生的評價情況