五年人物描寫訓練9.12

觀察人物特點寫出人物個性小故事吳正肅評畫歐陽修雖然在詩文方面有很高的造詣，但對于繪畫，卻并不怎么內(nèi)行。有一次，他得到一幅古畫，上畫一叢牡丹，下臥一只貓。這幅畫的功夫深不深？是否值得珍藏？他一時拿不定主意。一天，他的親家副丞相吳正肅來訪，閑談中，歐陽修就把那幅牡丹畫捧出來請他評鑒。吳公輕輕展開，仔細端詳了一番，高興地說：“這幅畫有功夫！畫的是正午牡丹?！睔W陽修問道：“你根據(jù)什么說是正午牡丹呢？”吳公說：“你瞧，這牡丹的花瓣和枝葉萎散無力，花色枯燥。這是因受強光照射的緣故。而早晨的花，花瓣收斂，色澤鮮潤，露珠晶瑩，兩者狀態(tài)、色澤完全不同。再看這貓，貓的眼睛是隨日光的強弱而變化的。早晚時刻，貓的眼睛是圓的，日高則狹長；到了正午時分，就如一線了。這畫上的貓眼狹如一線，恰好是正午之貓，所以我說這畫的是正午的牡丹。聽了這番評論，歐陽修頻頻點頭說：“親家說得太好了，確是見得真，道得準。”于是，就把這幅畫珍藏起來了。這個故事告訴我們，生活中要學會觀察。我們欣賞景物、描寫景物需要觀察，同樣描寫人物也需要觀察。只有仔細觀察人物的特點，才能寫出人物的個性。這個故事給我們什么啟示？人物描寫的方法一般有：(1)外貌描寫(2)神態(tài)描寫(3)語言描寫(4)行動描寫(5)心理描寫寫作手法：細節(jié)描寫、側面烘托等。怎樣寫出人物的個性？外貌描寫要觀察人物的長相、衣著等，觀察時要遵循一定的順序：從上到下，或從下到上。要在整體觀察的基礎上，再抓最突出的獨特之處。語言描寫要觀察那些符合人物身份的，揭示人物內(nèi)心世界的個性化語言。避免千人一口的語言。動作描寫一方面要選擇能夠表現(xiàn)人物特征的有代表性的動作和神態(tài)，另一方面也要注意觀察那些看起來細小平常卻能展現(xiàn)人物個性的動作和神態(tài)。外貌描寫：作者抓住魯迅先生的外貌著力進行三次描寫，“精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)卻一根一根精神抖擻地直豎著”。以《一面》為例，分析討論突出他的“瘦”，并細致描繪了魯迅的衣著、胡須、煙嘴等，讓讀者充分感受到魯迅先生為人民辛苦一生的偉大精神和堅強剛毅的不屈性格。語言描寫文中魯迅的語言描寫雖然寥寥數(shù)語，卻充分表現(xiàn)出魯迅先生對進步青年的關心和愛護。

如“一塊錢你有沒有？一塊錢！我賣給你，兩本，一塊錢”中充分流露出對阿累的體貼和關心。行動描寫“他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。”神態(tài)與動作的描寫表現(xiàn)魯迅的慈愛和安詳，信賴和放心。描寫人物干什么？1.展現(xiàn)人物的性格特征；

2.表現(xiàn)人物的精神風貌；

3.突出人物的思想特征；

老薛

老薛，我們的地理夫子，年過五旬，在教育戰(zhàn)線奮戰(zhàn)三十余年，可謂把畢生精力獻給了教育事業(yè)。此夫子海拔不高，頭頂原本蔥蔥蘢蘢的叢林，因歲月的侵蝕，水土嚴重流失，樹木紛紛流離失所；將他臉上的皺紋比作黃土高原上千溝萬壑之地貌的縮影，絕對不過分；一副大號花鏡支在鼻梁上，對陽光的反射作用，相信比南極的冰蓋一點兒也不遜色；本來挺拔的背，而今卻背上了一個不小的丘陵。同學們本欲稱之為薛老，但又覺不妥，故將兩字換位稱之為老薛，以示親熱。[抓住人物外貌的特征結合所教學科來寫，非常獨到而有趣]在眾多老師中，我與老薛最具淵源。因為老薛曾在班中說，我