校本教研培訓(xùn)總結(jié)范文

校本教研培訓(xùn)總結(jié)范文校本教研培訓(xùn)總結(jié)范文（精選3篇）

校本教研培訓(xùn)總結(jié)范文篇1

學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，僅有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要而不致于落伍。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步把握了新課改的進(jìn)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下頭是我經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、在教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)才是仆人

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的進(jìn)取參加為前提，沒(méi)有同學(xué)的進(jìn)取參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，同學(xué)參加課堂教學(xué)的進(jìn)取性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言就是參加嗎？專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參加”。但從表面上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看同學(xué)的思維是否活躍，同學(xué)所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言是否會(huì)引起其他同學(xué)的思索；要看參加是不是主動(dòng)、進(jìn)取，是不是同學(xué)的自我需要；要看同學(xué)交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)意于同學(xué)都在發(fā)言，而要看同學(xué)有沒(méi)有獨(dú)立的思索。”

簡(jiǎn)潔的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，同學(xué)似乎忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上同學(xué)的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱喧鬧鬧，同學(xué)能精確?????地回答老師提出的問(wèn)題，但很少有同學(xué)提出自我的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓同學(xué)認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得留意的一個(gè)問(wèn)題。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的“思維參加”呢？專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放權(quán)給同學(xué)，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們爭(zhēng)論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)辯論。老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)時(shí)間和權(quán)利，讓同學(xué)充分進(jìn)行思索，給同學(xué)充分表達(dá)自我思維的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的同學(xué)說(shuō)。條件具備了，同學(xué)自然就會(huì)興奮，參加的進(jìn)取性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高。僅有進(jìn)取、主動(dòng)、興奮地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到進(jìn)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中要給同學(xué)多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓舞。對(duì)同學(xué)的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓舞、表?yè)P(yáng)等進(jìn)取性的評(píng)價(jià)為主，采納激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō)：“欣賞是照在人心靈上的陽(yáng)光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡快和自我的勞動(dòng)而感到驕傲?！睘榱俗屓w同學(xué)品嘗到學(xué)習(xí)的歡快和勝利的喜悅，老師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛查找同學(xué)的閃光點(diǎn)。許多的實(shí)踐證明，對(duì)同學(xué)的賞識(shí)與鼓舞，不僅僅有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并且培育了同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞他人，信任自我，進(jìn)取向上的品行，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使同學(xué)受到潛移默化的影響，從中有助于同學(xué)良好人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。使同學(xué)在布滿(mǎn)愛(ài)心和才智的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)，我們還要“要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?/p>

三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。把機(jī)會(huì)交給同學(xué)。俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就能夠自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)對(duì)同學(xué)精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀看和探究同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)時(shí)了解他們的認(rèn)知情景，同學(xué)的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

四、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做一個(gè)勝利的引路人

一堂新課開(kāi)頭，老師可經(jīng)過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛(ài)好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給同學(xué)探究、發(fā)覺(jué)的方法，讓同學(xué)會(huì)探究、會(huì)發(fā)覺(jué)。老師除了必需把同學(xué)自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、資料，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的討論與探究之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使同學(xué)在新課改中獲得本領(lǐng)的提高。

校本教研培訓(xùn)總結(jié)范文篇2

一學(xué)期來(lái)，我校的教研活動(dòng)，以新一輪課程改革為動(dòng)力，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研；加大了課程標(biāo)準(zhǔn)和試驗(yàn)教材的培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變老師教育觀念；優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)方式，致力于同學(xué)“自主、合作、探究”力量的培育，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的`仆人，促進(jìn)同學(xué)在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的進(jìn)展，取得了多方面的進(jìn)展。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，我們結(jié)合學(xué)校工作上的實(shí)際狀況，支配好理論學(xué)習(xí)時(shí)間，采納個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》等新課程叢書(shū)。并統(tǒng)一以《給老師的建議》為重點(diǎn)，集中學(xué)習(xí)，做到人人參加，人人談閱歷，人人說(shuō)心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

二、抓好公開(kāi)課教學(xué)

期初，我們針對(duì)各班級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列教研活動(dòng)主題，活動(dòng)中，始終貫徹“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評(píng)課”這條主線(xiàn)，讓開(kāi)課老師能“一課一得”：發(fā)覺(jué)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的看法和建議，不斷吸取力氣為教學(xué)水平的不斷提高服務(wù)。

三.抓實(shí)課題深化教改

本學(xué)期，我們制定了以“行動(dòng)討論”引導(dǎo)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的科研策略。引導(dǎo)老師通過(guò)觀看和反思，從日常教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，確定一個(gè)的確可行的課題為主攻方向，設(shè)計(jì)解決方案，制定實(shí)施方案。重視課題討論的過(guò)程。本學(xué)期，語(yǔ)文組捉住了如低班級(jí)的識(shí)字教學(xué)、中班級(jí)的閱讀教學(xué)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)討論活動(dòng)，數(shù)學(xué)組以“自主探究、互動(dòng)創(chuàng)新”為課題開(kāi)展多次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和討論，做到了每學(xué)期有教研方案、有教研總結(jié)；每次活動(dòng)有集體備課、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累。老師努力做到以課題討論的要求指導(dǎo)平常的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的閱歷準(zhǔn)時(shí)加以總結(jié)和完善，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。除此以外，本學(xué)期還加強(qiáng)了多媒體在教學(xué)中的作用等方面的學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，這使廣闊老師充分熟悉到了多媒體在課堂教學(xué)中的作用，許多老師在這一學(xué)期的課堂教學(xué)中都使用了自己制作的課件上課，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，提高教學(xué)效率。

四、做好常規(guī)檢查工作

衡量一個(gè)老師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的制定好各科的教學(xué)進(jìn)度、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)的設(shè)置及批改等工作，才能上好每一門(mén)課，教育好同學(xué)。在這方面的工作上，我們實(shí)行“每周一查制”，做到有自查也有備查，而且，每一次檢查以后都用規(guī)范的登記表做好具體記錄。

總之，本學(xué)期來(lái)我校的教研工作雖然基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但仍舊存在著很多不足，還有一些需完善的地方。例如：“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的重視不足，“自主、合作、探究”的氛圍不濃等。課程改革，要有整體方案，有階段目標(biāo)，有改革重點(diǎn)，力求有新的突破；教學(xué)學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練力量與培育品德必需嚴(yán)密地結(jié)合起來(lái)。這些都應(yīng)引起足夠的重視。我們將連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷的探究出新的教育教學(xué)方法，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

校本教研培訓(xùn)總結(jié)范文篇3

時(shí)間消逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深化開(kāi)展教學(xué)討論以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、改進(jìn)備課方式，提高備課質(zhì)量。

我們?cè)谠械膫湔n的基礎(chǔ)上，以班級(jí)組為基地，采納集體備課分單元備課再集體備課的備課方式，再通過(guò)老師相互間的反思溝通,讓備課再上新臺(tái)階。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們首先是參與了學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論學(xué)問(wèn)，其次是通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的文章數(shù)篇，了解了教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不僅如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫(xiě)教后反思。

三、樂(lè)觀參與和開(kāi)展教研活動(dòng)。

我們學(xué)期初教研活動(dòng)有方案，學(xué)期末教研組活動(dòng)有總結(jié)。為了在實(shí)施新課程教學(xué)中進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)感，增進(jìn)同學(xué)對(duì)運(yùn)算意義的理解，真正體現(xiàn)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓舞算法多樣化的新課標(biāo)精神，加強(qiáng)同學(xué)提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題力量的`培育，增加同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，更好地解決當(dāng)前學(xué)校數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的問(wèn)題，改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，本學(xué)期一班級(jí)的計(jì)春言老師、楊瑞福老師、程頤老師，二班級(jí)的余冬梅老師，三班級(jí)的鄭瑞華老師，四班級(jí)的劉仁玲老師各上了一節(jié)計(jì)算教學(xué)專(zhuān)題研討課。我組老師非常重視聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。上課的老師課前仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案時(shí)，同級(jí)組老師相互切磋、聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課。如：教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求，全面的評(píng)論、爭(zhēng)論，促進(jìn)了老師們教學(xué)水平的提高。

四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂效率

針對(duì)我校同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，特殊是計(jì)算力量差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信，大多數(shù)家長(zhǎng)又無(wú)力關(guān)心的特點(diǎn)，我們申請(qǐng)了《如何提高同學(xué)課堂合作有效性的策略討論》創(chuàng)新課題，以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激勵(lì)同學(xué)思維。不僅如此，在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，還時(shí)刻留意用激勵(lì)性的語(yǔ)言，增加同學(xué)的自信，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體。

五、狠抓常規(guī)教學(xué)管理

要求每位老師要仔細(xì)制定教學(xué)方案，務(wù)必做到：仔細(xì)備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生。教育主任加強(qiáng)了全冊(cè)教學(xué)方案、課時(shí)教案撰寫(xiě)的指導(dǎo)、檢查和修改督促工作。數(shù)學(xué)組的常規(guī)教學(xué)資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的提升，下期擬針對(duì)其中的不足，進(jìn)一步給老師們提出完善要求。

六、連續(xù)組織好每?jī)芍芤淮蔚臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探究如何提高課堂教學(xué)實(shí)效，不管是教材分析、理論學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽均圍繞目標(biāo)綻開(kāi)，老師參加活動(dòng)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、參加面仍一如既往，連續(xù)了我組教研之風(fēng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

七、連續(xù)完善素養(yǎng)教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

重視教學(xué)質(zhì)量分析，鼓舞老師把教學(xué)質(zhì)量分析納入到日常教學(xué)工作中去。爭(zhēng)取每次測(cè)試后，都進(jìn)行客觀、全面的分析，縱橫比較。如試題