一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（通用14篇）

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)熟悉各種美術(shù)工具和材料。

2、引導(dǎo)同學(xué)用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

3、引導(dǎo)同學(xué)在熟悉美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生愛(ài)好

教材簡(jiǎn)析：

本課是引導(dǎo)同學(xué)初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓同學(xué)嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。老師要預(yù)備好各種形式的美術(shù)作品供同學(xué)觀賞。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)美術(shù)制造產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

課前預(yù)備：

(1)老師預(yù)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

(2)老師預(yù)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

(3)老師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）引導(dǎo)階段：

老師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓同學(xué)上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起同學(xué)奇怪???心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

都掏出來(lái)后，老師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓同學(xué)看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

（2）進(jìn)展階段

鼓舞同學(xué)學(xué)用自己感愛(ài)好的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓舞同學(xué)大膽、自由的表現(xiàn)，使同學(xué)對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生愛(ài)好。

（3）整理與整理;

作業(yè)完成后，應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、干凈。

課后拓展：

查找自己家中或四周可用來(lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）是否熟悉一些主要的美術(shù)工具材料。

（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。

（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生愛(ài)好。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇2

一、學(xué)情分析：

新入學(xué)的同學(xué)第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)是新穎、好玩、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上肯定有著自己的制造思維、想象力量和自己的共性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不全都性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。

因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小伴侶，我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力，學(xué)校生在思維的想象力、制造力方面進(jìn)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子們能發(fā)覺(jué)美，有制造美的想法。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共22課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，特別適合一班級(jí)學(xué)校生的年齡特征和成長(zhǎng)需要；形式多樣好玩，為同學(xué)設(shè)置了很好玩味的情境，注意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還能讓同學(xué)開(kāi)闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、開(kāi)心的.氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展中的樂(lè)觀作用，關(guān)注同學(xué)健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更便利有效，在教學(xué)中依據(jù)實(shí)際狀況敏捷支配，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好。

熟悉顏色，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，把握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的美術(shù)活動(dòng)。

通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培育同學(xué)喜愛(ài)生活的美妙情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

培育同學(xué)觀看力量、想象力量、形象思維力量等。

四、教法學(xué)法

仔細(xì)備課，細(xì)心預(yù)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前預(yù)備工作。老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向同學(xué)提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給同學(xué)以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活潑的嬉戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在同學(xué)不知不覺(jué)嬉戲中，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

多示范、多鼓舞、采納多元化評(píng)價(jià)手段。

留意同學(xué)的心情，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要樂(lè)觀鼓舞同學(xué)動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培育他們的想象力量，和制造力量。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)站立的折紙動(dòng)物的討論與制作，使同學(xué)初步把握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手力量。

2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富同學(xué)的想象力和制造力，提高同學(xué)的審美力量。

3.通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培育同學(xué)對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情。

教材分析：

1.編寫(xiě)思路。

動(dòng)物是人類的好伙伴?？蓯?ài)的小豬、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動(dòng)物是學(xué)校生心中童話王國(guó)的嘉賓。利用身邊順手可及的材料加以立體表現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)探討動(dòng)物能站立的方法，討論折法、剪法和畫(huà)法等，使紙做的動(dòng)物站立起來(lái)、美麗起來(lái)，這是完全符合學(xué)校生奇怪???、好勝、好美的心理進(jìn)展規(guī)律的。

怎樣讓動(dòng)物生活得更開(kāi)心，是富有憐憫心和愛(ài)心的學(xué)校生思索得較多的問(wèn)題。只要激發(fā)學(xué)校生這種良好情感與表現(xiàn)欲望，就能讓學(xué)校生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動(dòng)物，并把它們組成一個(gè)歡樂(lè)的大家庭，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群?！问蕉鄻?，情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實(shí)與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，開(kāi)闊了同學(xué)的眼界與思路。這些精致的雕塑藝術(shù)品，主要是讓同學(xué)真實(shí)感受雕塑之美、立體之美，懂得對(duì)于身邊熟知的動(dòng)物，可運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)覺(jué)、熟悉、聯(lián)想及敏捷運(yùn)用各種材質(zhì)的媒材，應(yīng)物造型，蓄情制造，就會(huì)使材料煥發(fā)新的生命活力。

本課教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要讓同學(xué)個(gè)人通過(guò)折、剪、畫(huà)、貼等方法獨(dú)立制作完成能站立的折紙動(dòng)物，當(dāng)然也可以與同桌一起互助完成。其次課時(shí)是讓同學(xué)自由組合成合作小組，合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂(lè)園”。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓同學(xué)在奇怪???心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，討論與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)思維，舉一反三，依據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

課前預(yù)備

（同學(xué)）各顏色紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙以及剪刀、膠水等

（老師）課件、各種動(dòng)物圖片資料、紙折動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等

教學(xué)過(guò)程

1.動(dòng)畫(huà)引入。

聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)課件播放的各種動(dòng)物的聲音。

猜一猜：這是什么聲音？是誰(shuí)發(fā)出的？

談一談：你最喜愛(ài)哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？為什么？

學(xué)一學(xué)：最喜愛(ài)的動(dòng)物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。

這些動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。

2.綻開(kāi)。

連續(xù)觀賞動(dòng)畫(huà)和圖片，漸漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片。

說(shuō)一說(shuō)：看了雕塑家雕塑的動(dòng)物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)同學(xué)觀看動(dòng)物的神情。）

比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說(shuō)說(shuō)它們各自用什么材料制作的嗎？

找一找：這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)覺(jué)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）

想一想：用你手中的紙來(lái)制作站立的動(dòng)物行嗎？

試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋?lái)？（提示：折、卷、揉等。）

折一折：有哪幾種折法？（提示：對(duì)折、二折、三折等。）

想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿。）

剪一剪：展現(xiàn)剪成兩半的失敗的作品，動(dòng)畫(huà)反復(fù)播放剪的過(guò)程，讓同學(xué)找出失敗的緣由。（提示：剪時(shí)要留意留好連接處。）

貼一貼：給剪好外形的動(dòng)物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美化。

學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的，是怎么制作出來(lái)的？

3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：仿照或自創(chuàng)站立的折紙動(dòng)物。

同學(xué)大膽制作表現(xiàn)，老師巡察指導(dǎo)。

4.與。

玩一玩：讓同學(xué)仿照動(dòng)物的叫聲、走路動(dòng)作，上臺(tái)表演，作。

評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的作品大、美，站得牢。（提示：可采納實(shí)物投影方式。）

延長(zhǎng)：下節(jié)課制作“動(dòng)物樂(lè)園”。請(qǐng)同學(xué)們自由組合成合作小組，預(yù)備好材料。

其次課時(shí)

課前預(yù)備

（同學(xué)）各類紙張、剪刀、膠水

（老師）組織同學(xué)參觀動(dòng)物園、海洋館或觀看溫馨“動(dòng)物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具

教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)。

（1）檢查同學(xué)課前預(yù)備狀況和分組狀況。

（2）觀賞評(píng)述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。

2.講授新課。

（1）觀賞動(dòng)物園、海洋館、花鳥(niǎo)市場(chǎng)等相關(guān)的動(dòng)物圖片或錄像資料。

爭(zhēng)論：你最喜愛(ài)哪種動(dòng)物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來(lái)？

（2）用最快的速度折好卡紙并設(shè)計(jì)出最喜愛(ài)的動(dòng)物形狀。全班同學(xué)舉起來(lái)，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的動(dòng)物最大方、最美；合作小組的同學(xué)之間相互賞析，指出修改看法。

（3）爭(zhēng)論：預(yù)備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？

3.自主表現(xiàn)。

同學(xué)自主或合作完成單件作品，老師巡察輔導(dǎo)，關(guān)心解決制作中的問(wèn)題。

4.分組合作。

分小組合作完成“動(dòng)物樂(lè)園”，奇妙添加背景，如山、水、樹(shù)木、花草等。

5.展現(xiàn)講評(píng)。

（1）參觀各組合作完成的“動(dòng)物樂(lè)園”。

（2）投票選出最佳合作小組。

6.課堂。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么特殊的收獲？還有些什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，進(jìn)一步完善“動(dòng)物樂(lè)園”。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想方法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)同學(xué)布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。

3、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合作，并培育同學(xué)喜愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、同學(xué)自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

2、如何組織好同學(xué)有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決同學(xué)作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題

教具學(xué)具：

彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：（放音樂(lè)：過(guò)新年）

師：（1）剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？

（2）從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛？

（3）你是怎么感受出來(lái)的呢？

（4）音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今日我們也來(lái)過(guò)新年。

2、進(jìn)展階段：

（1）過(guò)新年是這么喧鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢？

（2）同學(xué)談過(guò)年

（3）同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀看得真認(rèn)真，過(guò)年真是太歡樂(lè)了?，F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有，假如今日過(guò)年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

（4）同學(xué)溝通爭(zhēng)論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事？

（5）小姐：寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

（6）過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今日我們把教室也裝扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

1、師：從剛才同學(xué)們的溝通中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?？這樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？

2、由同學(xué)自由組合成合作小組。

3、師：每小組合作完成各組的工作。

4、同學(xué)選擇各種材料完成各自的任務(wù)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

師生共同觀賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在同學(xué)自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。

五、整理整理：

六、老師小結(jié)：過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)關(guān)心家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的進(jìn)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使同學(xué)領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)預(yù)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的進(jìn)展及科技方面的故事。

同學(xué)：繪畫(huà)工具、剪刀、膠水

老師：代表大海的藍(lán)色大紙

五、教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展現(xiàn)同學(xué)收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為的圖片資料向全班展現(xiàn)。

師問(wèn)：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)觀賞圖片并談?wù)摚?/p>

3、了解船的進(jìn)展歷程，同學(xué)依據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料談?wù)摾蠋熖岢龅膯?wèn)題。

①師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)潔，老師也能立刻想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)潔又很有用的“船”，小伴侶們還能想出幾艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又消失了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便消失了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？

②同學(xué)自由創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師預(yù)備的藍(lán)色大紙上。

②同學(xué)自評(píng)——互評(píng)——老師收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

教學(xué)過(guò)程：

——觀賞及溝通：

1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）熟悉各種顏色，熟悉紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，漂亮的顏色你能辨別出來(lái)嗎？

2、溝通各自帶來(lái)的圖片資料，小組爭(zhēng)論自己的觀后感。

3、談?wù)勛约貉壑械腵大自然，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲(chóng)的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。

4、“猜猜看”顏色嬉戲。觀看大自然的顏色，比比誰(shuí)找到的顏色多?！獱?zhēng)論及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)消失彩虹嗎？

（大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù)）——展現(xiàn)及介紹：

做一幅顏色嬉戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調(diào)色嬉戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許很多多顏色來(lái)）

1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色！

3、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色，它們會(huì)溶化在一起。

紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)

用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的。顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，熟悉一些大自然常見(jiàn)花卉，借助圖片及同學(xué)的記憶描述。

老師可將不同顏色外形的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。同學(xué)練習(xí)，師巡察指導(dǎo)。

2、可用蔬菜切片玩顏色蓋章嬉戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫(huà)。

3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法，重點(diǎn)讓同學(xué)把握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種顏色，調(diào)出大自然漂亮、豐富的顏色。

小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩，互評(píng)。

2、講講自己的畫(huà)，相互找亮點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)。

3、喜愛(ài)哪些顏色，不喜愛(ài)哪些顏色？為什么？

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)植物的觀看和廢舊材料的利用，培育同學(xué)生活中發(fā)覺(jué)美的意識(shí)。

2、培育同學(xué)豐富的想像力。

3、培育同學(xué)對(duì)師長(zhǎng)的尊敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制

同學(xué)用具預(yù)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、帶領(lǐng)同學(xué)觀看植物，并能對(duì)各種植物的形狀、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述。

2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題。

三、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)同學(xué)觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，依?jù)其形狀、顏色等，爭(zhēng)論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特別的植物，讓同學(xué)領(lǐng)悟多次多角度折，折紙成球等特別表現(xiàn)法。

2、進(jìn)展階段

"奇思妙想階段"：?jiǎn)l(fā)同學(xué)在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或制造，制作一顆與眾不同的植物。

"情感升華階段"：引導(dǎo)同學(xué)懂得老師就像辛勤的園丁培育他們成長(zhǎng)，鼓舞同學(xué)把細(xì)心制作的紙花送給老師。

四、整理與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)認(rèn)真觀看，將各種材料變廢為寶。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇7

第一課《看！我們的畫(huà)》

教材思路：

本課是屬于“觀賞〃評(píng)述及造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是同學(xué)進(jìn)入學(xué)校階段的第一節(jié)美術(shù)課，大家相互還不熟識(shí)，用畫(huà)傳情，用畫(huà)表情，在介紹及展現(xiàn)活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)美術(shù)的魅力。通過(guò)多種手段讓同學(xué)大膽想，大膽畫(huà)，用自己熟識(shí)的工具材料盡情涂抹漂亮作品。適當(dāng)穿插工具材料及畫(huà)種相關(guān)美術(shù)學(xué)問(wèn)的介紹，拓寬同學(xué)的視野，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們的創(chuàng)新精神。

課時(shí)：1~2課時(shí)〃教學(xué)目標(biāo)：

師生見(jiàn)相互溝通展現(xiàn)，以畫(huà)會(huì)友。

了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形式，體會(huì)美術(shù)作品的魅力。*選用自己喜愛(ài)的工具材料大膽想，大膽畫(huà)出美麗的畫(huà)。

重、難點(diǎn)：

體會(huì)自己的心情，用自備的材料畫(huà)自己想表現(xiàn)的畫(huà)。〃教學(xué)預(yù)備：

老師：美術(shù)作品，常見(jiàn)的美術(shù)工具材料，展現(xiàn)用紙筆等。同學(xué)：自己得意的畫(huà)作，水彩筆，油畫(huà)棒，記號(hào)筆等

教學(xué)過(guò)程：——展現(xiàn)及溝通：

1、觀看四周的新人新物。講一講當(dāng)上學(xué)校生的所見(jiàn)所聞的隨感。

2、大家進(jìn)行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛(ài)之處。師生在介紹時(shí)談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)的熟悉和看法。

3、在教室辦一小小畫(huà)展，師生畫(huà)作展現(xiàn)，相互溝通觀摩。（課前布臵大家各帶一張自己得意的畫(huà)作）

4、從觀看身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學(xué)校的環(huán)境及美術(shù)室，溝通入學(xué)上課的心情。

——觀賞及介紹：

1、介紹美術(shù)的概念，種類。

美術(shù)常稱造型藝術(shù)。是指用肯定的物質(zhì)材料和手段，通過(guò)塑造靜態(tài)的視覺(jué)藝術(shù)形象，來(lái)反映社會(huì)生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。

美術(shù)分為繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)，建筑藝術(shù)。

2、觀摩一些藝術(shù)大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡(jiǎn)潔的生平介紹，，引發(fā)同學(xué)關(guān)注，激發(fā)愛(ài)好。解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

3、介紹一些常見(jiàn)畫(huà)種（水彩畫(huà)，水粉畫(huà)，油畫(huà)，線描，速寫(xiě)，中國(guó)畫(huà)，素描，版畫(huà)，剪紙，雕塑，書(shū)法，篆刻，電腦美術(shù)等）及創(chuàng)作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫(huà)棒，色粉筆，調(diào)色盤(pán)，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）出示相關(guān)作品。

例：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》那神奇的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會(huì)，那是太陽(yáng)的兒女們?。∧巍度粘觥ㄓ∠蟆坊蛟S河水還沒(méi)有醒來(lái)，或許魚(yú)兒還

在夢(mèng)鄉(xiāng)，可漁船和太陽(yáng)早就等不及啦，偏要跳進(jìn)他們的夢(mèng)里，調(diào)皮地添上幾聲耗子和一抹橘黃。

4、介紹一些兒童畫(huà)作品，看一些好玩，顏色豐富的插圖作品（如美術(shù)書(shū)中的作品），體會(huì)同齡孩子的用筆用色。——爭(zhēng)論與練習(xí)

1、你最想畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)呢？說(shuō)說(shuō)看。

2、引導(dǎo)同學(xué)嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)爭(zhēng)論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的作品。選一種或幾種畫(huà)畫(huà)工具，大膽畫(huà)自己感愛(ài)好的內(nèi)容。

3、大師們說(shuō)：孩子是天生的藝術(shù)家.在我們眼中世界是那么新奇、奇妙，無(wú)論用什么方法，只要畫(huà)出我們的驚異、幻想和歡樂(lè)，那就是很精彩的畫(huà)。（可開(kāi)展一些比誰(shuí)畫(huà)得多、畫(huà)得大或涂色美麗的競(jìng)賽活動(dòng)。）——小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、相互觀摩，介紹自己今日的畫(huà)作。

2、多邀請(qǐng)一些伴侶來(lái)看自己的畫(huà)，把自己的歡樂(lè)傳遞給大家。

其次課《走進(jìn)大自然》

教材思路：

本課屬于“綜合〃探究”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是美麗的，感性的，斑斕的。大自然的顏色豐富漂亮，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許很多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜愛(ài)的顏色畫(huà)出來(lái)，把自己觀看到的大自然的顏色表現(xiàn)出來(lái)。

課時(shí)：1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)多種途徑感受大自然，培育同學(xué)對(duì)自然的喜愛(ài)。*用水粉顏料做調(diào)色嬉戲，熟悉大自然的顏色。*學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配很多顏色。

重、難點(diǎn)：

顏色調(diào)配的方法，對(duì)顏料習(xí)性的把握。

教學(xué)預(yù)備：

老師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

同學(xué)：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

教學(xué)過(guò)程：

觀賞及溝通：

1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）熟悉各種顏色，熟悉紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，漂亮的顏色你能辨別出來(lái)嗎？

2、溝通各自帶來(lái)的圖片資料，小組爭(zhēng)論自己的觀后感。

3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲(chóng)的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。

4、“猜猜看”顏色嬉戲。觀看大自然的顏色，比比誰(shuí)找到的顏色多。

——爭(zhēng)論及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)消失彩虹嗎？（大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù)）

——展現(xiàn)及介紹：

做一幅顏色嬉戲圖?？捎盟垲伭稀⑺使P、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調(diào)色嬉戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許很多多顏色來(lái)）

1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色！

3、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色，它們會(huì)溶化在一起。紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫

——嘗試與練習(xí)

用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，熟悉一些大自然常見(jiàn)花卉，借助圖片及同學(xué)的記憶描述。老師可將不同顏色外形的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。同學(xué)練習(xí)，師巡察指導(dǎo)。

2、可用蔬菜切片玩顏色蓋章嬉戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫(huà)。

3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法，重點(diǎn)讓同學(xué)把握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種顏色，調(diào)出大自然漂亮、豐富的顏色。

——小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩，互評(píng)。

2、講講自己的畫(huà)，相互找亮點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)。3、喜愛(ài)哪些顏色，不喜愛(ài)哪些顏色？為什么？

第三課《七彩生活》

〃教材思路：

本課屬于“觀賞〃評(píng)述及造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的連續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)覺(jué)沒(méi)的眼睛“，從同學(xué)熟識(shí)的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去制造生活，美化生活，領(lǐng)悟生活的多姿多彩。

〃課時(shí)：1~2課時(shí)

〃教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)七彩生活的回顧，培育同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài)。

觀看生活中的顏色，了解顏色相互混合后的不同效果。

用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀看其效果；用水粉做調(diào)色嬉戲，完成一張隨便畫(huà)?！ㄖ?、難點(diǎn)：

能熟悉生活中的顏色，并把握一些顏色的調(diào)配學(xué)問(wèn)。

教學(xué)預(yù)備：

老師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，漂亮的生活用品實(shí)物等。

同學(xué)：一些生活中顏色斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫(huà)棒或水粉顏料，2－3支毛筆，調(diào)色盤(pán)等。

教學(xué)過(guò)程：

——溝通及爭(zhēng)論：

1、詩(shī)歌誦讀“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去制造，美妙生活在前頭”

2、說(shuō)說(shuō)生活中的顏色有哪些？

舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活（相互爭(zhēng)論后回答）。

如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是美麗的，家具是很美很有用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是漂亮的，汽車(chē)外面的顏色也是各不相同的……

3、溝通觀看各自的圖片，照片，說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。

4、喜愛(ài)生活中哪些物品的顏色，為什么？

——觀賞及介紹

1、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片，找出最感愛(ài)好的地方。如美麗的毛衣，可愛(ài)的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……

2、畫(huà)畫(huà)七彩的生活，介紹幾種繪畫(huà)方式。如彩筆畫(huà)、油棒畫(huà)、水粉畫(huà)，撕貼畫(huà)等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀看顏色相互混合，并列或掩蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀看它的效果?；蛴糜彤?huà)棒和水粉色一起作畫(huà)，會(huì)消失一些好玩的效果?。ㄓ退謩e）

介紹用五彩油畫(huà)棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒掩蓋，再刮色消失五彩效果的刮畫(huà)法。介紹彩紙撕貼畫(huà)的方法，選定目標(biāo)，撕出形狀加以拼貼。

——練習(xí)與體會(huì)：

1、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車(chē)、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。

2、同學(xué)練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

用自己選定的方法畫(huà)生活，畫(huà)自己熟識(shí)的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫(huà)面。

如能適當(dāng)加以制造，會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還漂亮。

3、完成作業(yè)后，退后看顏色相互混合、并列和掩蓋后的不同效果。

——小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、課堂小結(jié)，作業(yè)相互觀摩

2、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，介紹自己的生活，唱一些歡樂(lè)的歌，并做做嬉戲，感受生活“我們的祖國(guó)像花園……

3、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！

第四課《新花布，新衣服》

教材思路：

本課屬于“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課同學(xué)樂(lè)于來(lái)展現(xiàn)，孩子都喜愛(ài)穿新衣服，都喜愛(ài)美麗的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是興奮的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點(diǎn)。同學(xué)可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過(guò)師生溝通啟發(fā)，使同學(xué)造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。

課時(shí)：1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

熟悉生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)潔神秘。

引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)花布和衣服。培育對(duì)生活美的情感體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)豐富的想象力和制造力?！ㄖ亍㈦y點(diǎn)：

設(shè)計(jì)服裝形狀，并涂上漂亮花紋?；ú技胺b款式的設(shè)計(jì)，服裝的搭配。

教學(xué)預(yù)備：

老師：布娃娃1-2個(gè)（穿美麗服裝），服裝設(shè)計(jì)師的作品2-3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實(shí)物等

同學(xué)：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀，膠棒等〃教學(xué)過(guò)程：——觀賞及溝通：

1、欣賞一些美麗花布實(shí)物，問(wèn)同學(xué)可以做什么？

2、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)美麗衣服，觀看圖片和小伴侶們自己的衣服，看一些搭配的實(shí)物。

3、熟悉花布上的顏色及圖案及很多好玩的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點(diǎn)狀，有線狀，有各色拼貼的等。

4、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。

——介紹及演示

1、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品（圖片）

用彩色水筆可以涂抹出美麗的花布；用紙亦可拼貼出漂亮的花布，用花布可以設(shè)計(jì)服裝，用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。

2、觀看同齡同學(xué)設(shè)計(jì)的作品（實(shí)物）

3、設(shè)計(jì)花布的方法介紹

（1）有用水粉色設(shè)計(jì)的花布，有用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)的花布。板演1-2種花布的構(gòu)圖。

（2）找出自己設(shè)計(jì)花布所需的美麗顏色，一一擺放好。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇8

一、教材分析

本學(xué)期一班級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人教版美術(shù)教材。教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，支配了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），

“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），

“觀賞、評(píng)述”（指同學(xué)對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行觀賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），

“綜合、探究”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、討論、制造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近同學(xué)的生活，受到了小伴侶們的寵愛(ài)。

二、學(xué)情分析

美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新奇的內(nèi)容，老師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

一班級(jí)小伴侶第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)是新穎、好玩、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上肯定有著同學(xué)自己的制造思維、想象力量、技法的共性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不全都性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)力量還停留在幼兒園的水平。繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培育。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后同學(xué)對(duì)于美的事物有愛(ài)好，有初步感受美的力量，作畫(huà)時(shí)才會(huì)有初步觀看習(xí)慣。對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)就會(huì)能依據(jù)自己的感受大膽的描繪了。

三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)教育要點(diǎn)：(1)感知各種隨便外形。

(2)熟悉和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫(huà)、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

(5)觀賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。

2、力量培育要點(diǎn)：

(1)在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力，樂(lè)觀促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到制造想象。

(2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的心情情感。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的敏捷性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)進(jìn)展。(4)提高對(duì)顏色美、外形美的力量。

3、審美教育要點(diǎn)：

(1)培育兒童喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。(2)讓同學(xué)感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)制造活動(dòng)的愛(ài)好。

全冊(cè)課時(shí)支配

第一課《讓大家熟悉我》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：

學(xué)習(xí)運(yùn)用紙材，采納撕、剪、貼、畫(huà)等方法表現(xiàn)大樹(shù)。力量目標(biāo):

初步培育同學(xué)的造型力量、表達(dá)力量、評(píng)價(jià)力量和合作學(xué)習(xí)力量。情意目標(biāo)：

介紹自己，表達(dá)自己對(duì)新集體的感受。在集體創(chuàng)作中建立合作意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)對(duì)集體和同伴的情感，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法課業(yè)類型，工藝制作教具預(yù)備：剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具預(yù)備：剪刀、膠水、彩紙

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)，檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況導(dǎo)入新課：

老師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。

1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?2、結(jié)論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。

3、老師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一班級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能健壯地成長(zhǎng)。

（二）講授新課

1、老師出示形狀和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著老師的名字，老師做自我介紹。

2、老師展現(xiàn)其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉ヌ岢鑫侍猓喝綰沃譜鞒穌庵侄猿菩問(wèn)饕叮

3、老師總結(jié)并演示試驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——綻開(kāi)成為完整的葉子(老師幫助演示)

4、提出問(wèn)題：葉子是什么外形的？

6、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)外形、顏色和特別外形、顏色

5、老師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最美麗、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。

（四）、同學(xué)制作，老師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜愛(ài)的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字，反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。

師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的小逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓舞，使介紹者感受到集體的暖和。（五）、老師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝飾的這棵“集體大樹(shù)”多美呀！集體由于有我們的存在才充實(shí)，才布滿活力，我們也由于有集體的愛(ài)惜、培育才能夠健壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美妙！

其次課《看誰(shuí)涂得更好看》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：

熟悉至少8種常用顏色的名稱，并能自由組合各種顏色，通過(guò)對(duì)比的方法，初步了解體驗(yàn)水彩筆、油畫(huà)棒等常用繪畫(huà)材料的基本特征和使用效果。

力量目標(biāo)：

進(jìn)展同學(xué)的觀看力量、想象力量以及對(duì)顏色的感知，創(chuàng)新表現(xiàn)的力量。情意目標(biāo)：

體會(huì)顏色的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)勇于探究的意識(shí)以及對(duì)生活的喜愛(ài)之情，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，教授繪畫(huà)時(shí)的一些技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解不同的繪畫(huà)材料及其不同的畫(huà)面效果。

課業(yè)類型：繪畫(huà)

教具預(yù)備：

線描范圖、繪畫(huà)材料、教學(xué)課件

學(xué)具預(yù)備：

水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒、

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)，檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況導(dǎo)入新課：老師出示一張線描的花朵范圖

1、提出問(wèn)題：這朵花兒是顏色呢?セǘ都有什么顏色呢?

2、結(jié)論：花兒的顏色有許多種

3、老師小結(jié)：除了花兒以外，還有許多有顏色的物體，同學(xué)們可以依據(jù)自己的想象，把它畫(huà)出來(lái)。

（三）講授新課

1、老師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫(huà)棒。提問(wèn)：小伴侶們知道這兩種材料的名稱和繪畫(huà)特點(diǎn)嗎？

2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)完成兩幅圖形的涂色。

3、老師總結(jié)并演示試驗(yàn)結(jié)果：油畫(huà)棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是嚴(yán)厲勻凈。

4、出示課件：大師作品觀賞，同學(xué)作品觀賞。

5、老師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己預(yù)備好的工具來(lái)畫(huà)畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得最好、最美麗。

6、同學(xué)繪畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫(huà)主題，再選擇自己喜愛(ài)的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫(huà)面效果。

7、老師將同學(xué)作品貼在大畫(huà)板上，展現(xiàn)溝通，并請(qǐng)小逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己的畫(huà)，如：繪畫(huà)材料、工具和畫(huà)面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓舞，使介紹者感受到集體的暖和。

8、課后延長(zhǎng)

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的畫(huà)面很美麗，盼望你們以后的生活也象畫(huà)面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用各種感官直接感知中為常見(jiàn)的動(dòng)植物。

2、能提出有關(guān)于動(dòng)植物的問(wèn)題，熟悉到人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處。

3、知道生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物的名稱和特點(diǎn)，熟悉到四周的動(dòng)植物是多種多樣的;初步學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)對(duì)象：一班級(jí)同學(xué)

教學(xué)材料：課本

課堂類型：觀賞表述

教學(xué)過(guò)程：

師：通過(guò)課前觀看植物，你們有什么發(fā)覺(jué)？

生：我發(fā)覺(jué)我們四周的植物豐富多彩，多種多樣，千姿百態(tài)。

師：你觀看過(guò)的植物是什么樣子的？

生：我發(fā)覺(jué)小麥的葉子瘦長(zhǎng)，像韭菜，根比較多。

師：麥子開(kāi)花嗎？

生：不知道。

師：同學(xué)們，對(duì)于我們四周的植物，你們觀看的細(xì)致嗎？

生：不細(xì)致。

師：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)真的觀看、討論一下我們四周的植物。好嗎？（板書(shū)課題）

師：我們要想知道植物的某些特點(diǎn)，應(yīng)怎樣觀看？請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論一下。

生：看一看植物的顏色、外形。

生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。

師：這些方法都很好，下面就用你們的方法，觀看同學(xué)們帶來(lái)的這些植物。觀看時(shí)，不同的植物要采納不同的觀看方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀看完可到其它小組觀看。

師：我們比一比，看哪一組觀看得最認(rèn)真，發(fā)覺(jué)得最多。

生：我們發(fā)覺(jué)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長(zhǎng)得直直的，葉子瘦長(zhǎng)，像柳樹(shù)的葉子。

生：我發(fā)覺(jué)竹子的莖很硬，用手掐不動(dòng)。

生：我發(fā)覺(jué)仙人掌莖的外形像手掌。

師：哪部分是植物的莖，指一指。（同學(xué)指）

生：仙人掌身上有很多刺，遇到它，像針扎一樣疼。

師：以后要當(dāng)心點(diǎn)兒。還有哪些植物有刺？

生：月季花、仙人球、蘆薈。

師：仙人掌還有哪些特點(diǎn)？

生：仙人掌的莖是肉質(zhì)的，我猜想里面可能有很多水份。

生：我觀看了桔樹(shù)，發(fā)覺(jué)桔子的花里面有黃色的粉，葉子上有紋。

師：你觀看得真細(xì)致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？

師：還有別的發(fā)覺(jué)嗎？葉脈什么外形？

生：葉脈像小草，有分叉。

生：我發(fā)覺(jué)葉脈在葉的背面凸了出來(lái)。

師：你是怎么知道的？

生：我看了看，又摸了摸。

師：同學(xué)們觀看的真認(rèn)真，你們還知道哪些植物？讓我們相互溝通一下。

生：我發(fā)覺(jué)蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。

生：白菜、菠菜吃葉。

師：你們真了不起，這么多發(fā)覺(jué)。

師：剛才，我們討論了很多植物的特點(diǎn)，對(duì)于這些植物你想知道什么？你有什么問(wèn)題嗎？

生：沒(méi)有水植物能生長(zhǎng)嗎？

生：為什么植物的葉子都是綠色的？

生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長(zhǎng)葉子？

生：一棵植物的根畢竟有多長(zhǎng)？

師：你想怎樣解決？

生：我想把一棵植物的根挖出來(lái)，洗凈，量一量就知道了。

師：動(dòng)手量是個(gè)好方法，但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么？

生：為什么蘋(píng)果樹(shù)、桃樹(shù)的果實(shí)向陽(yáng)的一面是紅色的？背著陽(yáng)光的一面是綠色的？

師：為什么會(huì)這樣？

生：不知道。

師：你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？

生：課后我想查閱有關(guān)資料。

生：我想向果農(nóng)請(qǐng)教。

師：你們的方法都很好。還有哪些問(wèn)題。

生：我想花兒為什么有這么多顏色？

生：小樹(shù)剝皮為什么會(huì)死掉？

師：你想用什么方法討論？

生：我想觀看剝皮后的樹(shù)有什么變化？

生：查閱關(guān)于植物的信息資料。

生：我想和同學(xué)們爭(zhēng)論一下。

師：同學(xué)們提出了許多有討論價(jià)值的問(wèn)題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問(wèn)題？

生：上網(wǎng)查詢、看電視。

生：觀看試驗(yàn)。

生：小組爭(zhēng)論溝通。

生：搜集資料。

師：植物可以供人類食用，有的供人欣賞，有的還能治病，對(duì)我們?nèi)绱酥匾械娜藚s在有意破壞植物。你見(jiàn)過(guò)哪些破壞植物的行為？

生：有的人喜愛(ài)在草坪上亂跑。

生：有人把花摘下來(lái)插在花瓶里。

生：有人在樹(shù)上亂刻亂畫(huà)。

師：他們做的對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

生：不對(duì)，我覺(jué)得不能任憑踩、摘植物。

生：為植物掛牌、制止損害植物的行為。

生：我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報(bào)，讓人們都來(lái)喜愛(ài)它們，愛(ài)惜它們。

師：你們的想法和做法有新意，同學(xué)們喜愛(ài)嗎？

生：喜愛(ài)。生：我的想法更好。

師：是嗎？這樣自信！

生：我想為植物寫(xiě)一段廣告詞，告知人們植物是我們的好伴侶，要象愛(ài)惜我們自己那樣去對(duì)待它們。

師：太精彩了，大家欣賞他的做法嗎？

生：特別棒！

師：看得出同學(xué)們都是很有愛(ài)心的孩子。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握折紙的基本要求，能嫻熟地折出“臉”形，并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象

2、在學(xué)習(xí)、制作、嬉戲的過(guò)程中體驗(yàn)制造的樂(lè)趣

教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的嬉戲

教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙

教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、老師演示變臉的嬉戲，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

2、把示范作品交給同學(xué)要求他們把它進(jìn)行分析：

3、爭(zhēng)論如何進(jìn)行折紙

同學(xué)回答。

老師引導(dǎo)：

由同學(xué)來(lái)講解他預(yù)備如何折？

老師進(jìn)行評(píng)講。

鼓舞同學(xué)采納各種方法進(jìn)行制作。

4、同學(xué)制作

當(dāng)折紙制作完后，帶著同學(xué)觀賞書(shū)中涂了顏色的變臉。

5、同學(xué)爭(zhēng)論

自己將如何涂顏色。

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

提示：

關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來(lái)。

6、同學(xué)制作

老師巡察輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：引導(dǎo)同學(xué)初步熟悉不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來(lái)的美感。

2、情感：讓同學(xué)觀賞樂(lè)曲的節(jié)奏變化美，體驗(yàn)音樂(lè)與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。

3、力量：讓同學(xué)在樂(lè)曲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培育同學(xué)自主、探究的力量及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)同學(xué)的情感體驗(yàn)，在音樂(lè)與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：初步把握線的變化。

教具預(yù)備：課件、版畫(huà)用具等。

設(shè)計(jì)思路：

本課目的是引導(dǎo)同學(xué)初步熟悉不同種線條帶給人的美感，培育造型力量。因此，筆者擺脫了教材的束縛，結(jié)合生活，在“玩”線與“找”線的基礎(chǔ)上大膽的把音樂(lè)、美術(shù)進(jìn)行整合，讓同學(xué)在玩中動(dòng)起來(lái)，在音樂(lè)中舞起來(lái)，充分體驗(yàn)線條變化給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。同時(shí)，利用建甌版畫(huà)的深厚文化底蘊(yùn)的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)結(jié)合生活用單色版畫(huà)把變化的線條給表現(xiàn)出來(lái)。在同學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)中，我注意同學(xué)評(píng)價(jià)的反饋互動(dòng)，讓同學(xué)大膽發(fā)表不同的情感體驗(yàn)，在激烈的互動(dòng)評(píng)說(shuō)中學(xué)會(huì)觀賞，張揚(yáng)共性，從而很好的使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉與體驗(yàn)（玩一玩）

讓同學(xué)同學(xué)通過(guò)玩一玩鉛絲，熟悉、體驗(yàn)已學(xué)過(guò)的一些線條。

來(lái)，可愛(ài)的小伴侶們！讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲，你能把它變成不同的線條嗎？好，動(dòng)手變一變，變好了嗎？拿起來(lái)給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術(shù)師，用一雙靈活的雙手變出了這么多不同的線條，有彎的、曲的、旋轉(zhuǎn)的等等，出示同學(xué)不同的線條，其實(shí)小伴侶們會(huì)變的線條還許多，今日呀，我們就來(lái)跟（多媒體出示）：會(huì)變的線條交伴侶。讓我們大聲的喊出新伴侶的名字吧！

（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓同學(xué)玩一玩手中的線，感受發(fā)覺(jué)線條變化的樂(lè)趣，充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，為新授課埋下伏筆。）

二、審美與觀賞（找一找）

讓同學(xué)找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等，感受、觀賞自然中線變化組合的美感。

這些會(huì)變的線條就在我們身邊，它們無(wú)處不在。小伴侶們，找一找看（老師四處張望）你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺(tái)弧線、窗戶、鐵門(mén)、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線）。除了我們身邊的這些線條外，自然生活中還有很多漂亮的線條，就讓我們走出教室，走進(jìn)大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線：直線（建筑）、曲線（雪景）、折線（建筑、斜線、連起來(lái)是什么線），弧線（彩虹）、立交橋（螺旋線）。這些線條還可以組合成漂亮的畫(huà)面呢，讓我們一起來(lái)觀賞。

（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找一找生活中的線，調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的生活閱歷，充分激活了同學(xué)的視覺(jué)、觸覺(jué)及思維的功能，對(duì)線進(jìn)行審美體驗(yàn)與感受，增加了同學(xué)的審美感受的力量。）

三、聯(lián)想與描繪（聽(tīng)一聽(tīng)、舞一舞）

1、播放節(jié)奏變化的樂(lè)曲，讓同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，感受線的變化。

這些線條不僅看得見(jiàn)，還可以用耳朵聽(tīng)，不信，我們跟著樂(lè)曲節(jié)拍的快慢、強(qiáng)弱來(lái)試一試，聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下是否有線條在舞動(dòng)？（第一次播放樂(lè)曲），你感受到有線條在舞動(dòng)嗎？

2、同學(xué)把感受到的線條畫(huà)出來(lái)，并探究問(wèn)題：線有什么變化？

那你能用筆畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)拿出白紙跟著樂(lè)曲的節(jié)拍的強(qiáng)弱、快慢把線條畫(huà)出來(lái)（多媒體其次次播放樂(lè)曲）。（多媒體出示）你為什么這樣畫(huà)？線條有什么變化？同學(xué)概括：有的寬、有的窄、有的長(zhǎng)、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長(zhǎng)、有的短，同學(xué)概括：（音樂(lè)放得慢我就畫(huà)得寬一些，音樂(lè)放得快我就畫(huà)得窄一些）小伴侶們也有同樣的感受嗎？還有不同的變化嗎？

3、把變化的線條用彩帶舞出來(lái)，讓同學(xué)在歡樂(lè)的體驗(yàn)中張揚(yáng)共性。來(lái)，下面就讓我們做做課間操，跟著樂(lè)曲的節(jié)拍把這些線條給舞出來(lái)，好嗎？（第三次播放樂(lè)曲）如圖3

（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“聽(tīng)一聽(tīng)”，讓同學(xué)用體態(tài)、手勢(shì)表演樂(lè)曲中線的旋律與節(jié)奏，感受樂(lè)曲節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢的變化；“舞一舞”讓同學(xué)輕松的氛圍中，盡情享受線的美麗變化，奇妙的把樂(lè)曲融入美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了良好氣氛使那些不擅長(zhǎng)當(dāng)眾表演的同學(xué)也能像模像樣的動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)化了同學(xué)對(duì)線的視覺(jué)感知，使整個(gè)課堂顯得生動(dòng)好玩。

四、探究與創(chuàng)作（畫(huà)一畫(huà)）

1、讓同學(xué)在奇妙的樂(lè)曲伴奏下進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作并明確創(chuàng)作要求，留意老師提示：

△你畫(huà)的線有變化嗎？

△線刻寬、刻深了嗎？

這么美而有變化的線條，可以用不同的方法畫(huà)出來(lái)，今日呀，小伴侶們能用我們喜愛(ài)的版畫(huà)把剛才聽(tīng)樂(lè)曲感受到的線的變化用變化的線條畫(huà)出一個(gè)漂亮的畫(huà)面嗎？有信念嗎？在畫(huà)時(shí)除了按以前所學(xué)的版畫(huà)制作要求外，還應(yīng)留意老師的提示：

△你畫(huà)里的線條變了嗎？

△用鉛筆刻線，刻粗了嗎？

小伴侶們可以選擇自己喜愛(ài)的內(nèi)容來(lái)畫(huà)，在印時(shí)用一種顏色平涂，把線條給印出來(lái)。在畫(huà)的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)相互關(guān)心的精神，先畫(huà)完的同學(xué)關(guān)心沒(méi)畫(huà)完的同學(xué)，給小伴侶15-20分鐘的時(shí)間，看哪一小組最快畫(huà)完。下面，就讓奇妙的音樂(lè)伴隨小伴侶們進(jìn)行創(chuàng)作?？凑l(shuí)畫(huà)中的線條變化最美。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”,培育同學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的力量。

2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的嬉戲，提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，并強(qiáng)化他們與人溝通合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：小紙人的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。