淺談雙減政策下三年級英語作業(yè)設(shè)計(jì)多元化 論文

摘元化提出了幾點(diǎn)想法。關(guān)鍵詞：三年級英語，作業(yè)設(shè)計(jì)，多元化英語作業(yè)，才能充分發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)中的自主性、主動性。1.難度分層教師設(shè)計(jì)“點(diǎn)單式”作業(yè)，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，如下作業(yè)：【案例1】partB部分所學(xué)單詞和對話，準(zhǔn)確流利的讀給同伴或家長聽。②配餐A：繪畫出你喜歡的動物，并用英文標(biāo)注動物的身體部位。③配餐B：模仿對話，自編自演一個邀請別人一起制作木偶的小場景。合自己、感興趣的作業(yè)去完成，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)在滿足不同學(xué)生的需求的同時，也讓孩子在完成作業(yè)后樹立起信心，對英語的學(xué)習(xí)更有激情。2.時間分層二天再提交作業(yè)。3.評價分層成長。評價。以三年級下冊第三單元為例設(shè)計(jì)如下評價：【案例2】 表1評價主體學(xué)生同伴或家長老師評價標(biāo)準(zhǔn)Good！能主動跟讀單詞及對話，準(zhǔn)確流利的讀給同伴聽。Great！能繪畫出喜歡的動物，并英文備注。Wonderful！能自編自演一個邀請別人一起制作木偶的小場景。班級學(xué)生情況，尤其后進(jìn)生多采用鼓勵、贊揚(yáng)的評價方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生不斷的進(jìn)步。三年級上冊第三單元時詞匯課時設(shè)計(jì)如下作業(yè)：【案例3】繪畫與身體部位有關(guān)的單詞畫圖1【案例4】詞匯迷宮（圈單詞）YLHANDOHEADBCABGNFOOTKODADCBDARMYTZ 圖2例3中間的兩個“o”想象成兩個腳印，然后以繪畫的形式呈現(xiàn)。通過這種義形結(jié)合樂趣，更培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維及動手能力。例4是符合小學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握單詞的結(jié)構(gòu)組成，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，寓樂于學(xué)。學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、運(yùn)用知識。例如如學(xué)習(xí)了PEP《英語》三（上）Unit5Let'seat！設(shè)計(jì)作業(yè)如下：【案例5】Mike的媽媽為Mike一周食譜表吧！圖3 圖4的印象，他們在作業(yè)中可以體驗(yàn)到快樂，也有利于激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新。學(xué)生聽唱歌曲，聽讀課文錄音等，模仿語音、語調(diào)和情緒表達(dá)，初步形成語感，PEP《英語》三（上）Unit3lookatme設(shè)計(jì)作業(yè)如下：【案例6】介紹你的制作過程。形式讓學(xué)生對詞匯和句子掌握更熟練，但對于makeapuppet的整個制作過程與發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣。五、結(jié)語參考文獻(xiàn)[1]教育部：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)