交流輪崗教師考核工作總結

Word版本，下載可自由編輯交流輪崗教師考核工作總結我特殊感謝分管領導XX校長的關懷，學科組XX等老師的呵護，副班主任XX老師的支持，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學習的地方。XX的校內，XX的老師，XX的同學們都值得我珍惜與懷念。

一、聽從支配、踏實工作

XXXX年XX月XX日，自我踏進了XX園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。嚴格遵守學校的各項>規(guī)章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作目標。

每天7：30進教室，管理同學的晨間活動，5：10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。

無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會樂觀積極參與。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我樂觀參與本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起溝通學習。

在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學年中，我在學科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學時培訓中，勝利執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們XX班同學的班風班貌也獲得了X校長的認可。

二、關愛同學、甘于奉獻

走近同學XX的同學有共性，這話不假。我們XX班共有52人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步認識了狀況，學業(yè)成果兩級分化，前20%與后20%都是值得關注的。

在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%同學進行學前家訪，熟識同學的學習心理的特征，盡快熟悉每一位同學，并把每一位同學在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如：XX同學吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學寫作業(yè)拖拉等等。

關注生活中的每一個細節(jié)，才能準時地把握班級動態(tài)，順當地對同學開展各方面的工作。開學第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)大事，XX在與同學追逐中門牙摔掉一角，我準時認識狀況后，當晚就和副班主任上門家訪，獲得了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。

敬重同學任X一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對同學犯錯，我每次都做到急躁、細心和同學一起找緣由，分析后果，讓同學真正熟悉到不妥之處，發(fā)自內心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學友好相處，特殊是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。

在我發(fā)覺了這一現狀之后，馬上進行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許同學犯錯的地方，如何家校合力才能正確引領孩子敬重身邊的每一個人。

在撰寫同學評語時，在董雪梅老師處學到一個好方法，寫下學期評語時，在上學期的WORD上接著寫，只有斟字酌句，才能避讓重復。班主任在日常的工作中做個有心人，才能更好地敬重同學。

三、沉穩(wěn)邁步、一路前行

在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足非常鐘作業(yè)，所帶的XX班接班時年段第六，第一學期提升為年段。

第四，其次學期提升為年段其次。我也能把自己的教學收獲與學科組老師共享。例如，開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后，同學寫周記就簡單表述自己的真情實感。始終把教研與科研相結合，關注教學中的焦點，懷疑點開展研發(fā)，做課題，寫論文。

本學年中，主持縣級課題《學校語文單元導語運用的策略研發(fā)》結題并獲縣成果三等獎，《學校語文非連續(xù)性文本有效教學的策略研發(fā)》正在研發(fā)中，《略之有度，略中求精》、《學校語文單元導語有效運用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導姜逸軒等同學“歡樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲學校中段組一等獎并送市獲三等獎。

一年的輪崗溝通工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，