2021屆湖南省名校聯(lián)考高三12月聯(lián)考試題講評(píng)課課件

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．通過(guò)錯(cuò)題分析，探索選擇題的高效解題方法，引導(dǎo)學(xué)生理清解題思路，正確解題。

2．通過(guò)常見(jiàn)選擇題類型的介紹和實(shí)際演練，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握選擇題的解題方法，提高選擇題解題效率?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：

1．重點(diǎn)：選擇題的高效解題方法。2．難點(diǎn)：解題思路分析及其與高考真題的聯(lián)系。2021屆高三12月聯(lián)考試題講評(píng)課岳陽(yáng)縣一中

吳

玄一、試卷評(píng)價(jià)考查范圍：高考全部?jī)?nèi)容。試卷結(jié)構(gòu)：選擇題45分，材料解析題55分。題型分布：選擇題有推理型、因果型、說(shuō)明類、圖表類等多種題型。4

.考核要求：難度適中，既重視對(duì)主干基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重考查學(xué)生在新情境下綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠體現(xiàn)高考?xì)v史測(cè)試的考核目標(biāo)與要求。二、成績(jī)分析（22人）39303930363036303330332733273324332433213018選擇題得分統(tǒng)計(jì)最高分：3939

vs

18平均分30.4二、成績(jī)分析（22人）題號(hào)3410121315錯(cuò)誤人數(shù)9141011817三、典型錯(cuò)題（22人）四、本次考試選擇題典型錯(cuò)題涵蓋的題型（一）圖表型選擇題（4、10、13）（二）說(shuō)明型選擇題（3、12、15）圖表型題型特點(diǎn)1、形式：圖片類（歷史圖片、地圖、美術(shù)圖片或漫畫(huà)）計(jì)量史學(xué)類（表格、柱狀圖、餅狀圖、坐標(biāo)、曲線圖）2、考查：理解試題提供的圖文材料和考試要求；整理材料，最大限度地獲取有效信息；對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。3、趨向：比例大、分值高從題干材料入手，分析圖表信息4、解題方法：曲線數(shù)據(jù)圖“邊邊角角看拐點(diǎn)”；柱狀數(shù)據(jù)圖“上下左右看趨勢(shì)”；表格“縱橫馳騁看變化（看趨勢(shì)、找差異）”；餅狀數(shù)據(jù)圖“陰晴圓缺看大小”。漫畫(huà)、宣傳畫(huà)、雕塑圖片等要重點(diǎn)分析其創(chuàng)作背景和所折射的社會(huì)心態(tài)。從題干材料入手，分析圖表信息圖表型選擇題A．需要進(jìn)一步甄別繪畫(huà)的真實(shí)性

B．可以佐證宋代藝人的社會(huì)地位

C．證明了戲劇藝術(shù)在宋代已成熟

D．可直接研究宋代戲劇人物形象該圖是2009年4月陜西省考古研究院在韓城市盤樂(lè)村發(fā)現(xiàn)的目前最完整的宋代戲劇場(chǎng)面（墓中壁畫(huà)）。場(chǎng)面中四名丑角演員，動(dòng)作各異，表演生動(dòng)。作為研究宋代戲劇的史料，這次發(fā)現(xiàn)史料的鑒別和價(jià)值（考點(diǎn)：宋代戲劇和史料實(shí)證）歷史圖片類型圖表型選擇題（考點(diǎn)：中國(guó)現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)）柱狀圖類型該圖所述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是：

A、“一五”計(jì)劃超額完成的刺激B、國(guó)民建設(shè)社會(huì)主義熱情高

C、對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)情缺乏理性認(rèn)識(shí)

D、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式的影響圖表型選擇題A．美國(guó)棉花出口刺激領(lǐng)土擴(kuò)張

（考點(diǎn)：近代英國(guó)經(jīng)濟(jì)）B．殖民地是英國(guó)棉花進(jìn)口首要區(qū)

C．英國(guó)棉花進(jìn)口即將面臨危機(jī)

D．英國(guó)棉紡織業(yè)的規(guī)模世界領(lǐng)先面積圖類型變式訓(xùn)練下面為1938—1967年英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)和日本工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展趨勢(shì)示意圖。其中代表日本的是：√A

①

B

②

C

③

D

④說(shuō)明型題型特點(diǎn)1、材料形式：引用新材料、創(chuàng)設(shè)新情境，提出新問(wèn)題；如歷史典籍、碑刻、史志、文學(xué)作品以及最新的考古發(fā)現(xiàn)報(bào)告截取的文字材料為載體。2、考查：學(xué)生閱讀材料、獲取歷史信息，判斷、分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題地能力。3、趨向：符合高考“三新”考查理念，命題靈活、考查面廣、材料新穎，在近幾年高考中頗受青睞。從題干材料入手，分析題干主旨4、解題方法：“讀”：閱讀題干文字材料，明確題目立意及考查角度，解讀史料信息及反映的主旨內(nèi)涵?！皩ぁ保捍_定解答的關(guān)鍵詞，即求答項(xiàng)，明確求答的方向?！奥?lián)”：關(guān)聯(lián)所學(xué)知識(shí)，分析思考史料有效信息。

“析”：分析備選項(xiàng)是否符合題干史料和題意要求，最后確定答案。從題干材料入手，分析題干主旨唐代形成了獨(dú)具特色的諫官制度。諫官不僅要隨宰相入閣議事，“有失輒諫”，而且可以隨時(shí)面奏，不限早晚，“不須令宰相先知”，保證諫官的獨(dú)立諫諍權(quán)。這反映出唐代中樞決策機(jī)構(gòu)出現(xiàn)異變實(shí)現(xiàn)了監(jiān)察的全覆蓋

C．朝廷內(nèi)部出現(xiàn)再次分權(quán)D．利用監(jiān)察制加強(qiáng)皇權(quán)（考點(diǎn)：唐代諫官制度）主旨分析：材料意在強(qiáng)調(diào)諫官的獨(dú)立性，可以參與決策、隨時(shí)進(jìn)封事、不受干擾。12．1721年，孟德斯鳩寫(xiě)道：“如果我是這個(gè)國(guó)家的君主，我就要關(guān)掉咖啡館，因?yàn)檫@些地方很容易讓人們的頭腦發(fā)熱?？Х葞Ыo他們的狂熱，對(duì)國(guó)家的未來(lái)而言，會(huì)讓他們變得危險(xiǎn)?！卑蜖栐苏f(shuō)過(guò)：“咖啡館的柜臺(tái)就是人民的議會(huì)。”上述材料反映了A．君主權(quán)威受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)

B．社會(huì)上流行著享樂(lè)主義

C．理性主義是時(shí)代的呼聲

D．人民斗爭(zhēng)方式多種多樣（考點(diǎn)：?jiǎn)⒚伤枷耄┲髦挤治觯翰牧蠌?qiáng)調(diào)的是18世紀(jì)的法國(guó)咖啡館在傳播思想文化上的重要作用。15．有學(xué)者說(shuō)，冷戰(zhàn)期間兩個(gè)超級(jí)大國(guó)能夠彼此對(duì)抗和爭(zhēng)斗而不兵戎相見(jiàn)，僅就此而言，冷戰(zhàn)時(shí)代確是個(gè)“漫長(zhǎng)的和平時(shí)代”。此觀點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)

A．冷戰(zhàn)是美蘇實(shí)力均衡的結(jié)果

B．冷戰(zhàn)有利于世界局勢(shì)的穩(wěn)定

C．美蘇順應(yīng)了和平時(shí)代的潮流D．美蘇在冷戰(zhàn)中能夠自我克制（考點(diǎn)：美蘇冷戰(zhàn)）主旨分析：材料中學(xué)者的觀點(diǎn)是冷戰(zhàn)成為“漫長(zhǎng)的和平年代”主要是由于美蘇兩國(guó)“對(duì)抗和爭(zhēng)斗而不兵戎相見(jiàn)”變式訓(xùn)練1920年，湖南長(zhǎng)沙出現(xiàn)霍亂傳染事件，長(zhǎng)沙衛(wèi)生局與當(dāng)?shù)厣虝?huì)、婦女會(huì)、青年會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)的志愿者聯(lián)手，沿街張貼標(biāo)語(yǔ)，挨家發(fā)放傳單。標(biāo)語(yǔ)和傳單上的文字都很接地氣：“沒(méi)燒開(kāi)的水不要喝”“不要吃生冷水果”“殺老鼠的賞他長(zhǎng)生不老”“我們不殺蒼蠅，蒼蠅就殺我們”。上述材料反映了A．民族資本金具有高度社會(huì)責(zé)任感

B．大眾傳媒已經(jīng)成為抗疫主要手段

C．北伐前夕各地割據(jù)勢(shì)力控制地方

D．疫情促使當(dāng)?shù)孛癖姼纳粕盍?xí)慣基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不能把所學(xué)知識(shí)和材料緊密結(jié)合。不能最大限度的獲取和解讀材料中的有效信息，不能把握材料主題，比較和遷移能力欠缺。歷史概念理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵。

(4)歷史階段特征把握不清。五、失分原因分析選擇題失分原因：總結(jié)：試卷分析——找到問(wèn)題——尋失分原因——探索解決方法。在高三后段的學(xué)習(xí)中我們要：1、牢記基礎(chǔ)史實(shí)。進(jìn)行嘗試回憶，溫故而