二年級上冊長頸鹿和小鳥一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

二年級上冊長頸鹿和小鳥一等獎(jiǎng)?wù)f課稿《二年級上冊長頸鹿和小鳥一等獎(jiǎng)?wù)f課稿》這是優(yōu)秀的說課稿文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！1、二年級上冊長頸鹿和小鳥一等獎(jiǎng)?wù)f課稿我說課的題目是《長頸鹿和小鳥》也就是（用乘法口訣求商），這課是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊，第八單元除法的第一課，它是在本冊第四單元分一分與除法的基礎(chǔ)上的后續(xù)教學(xué)，在這之前，學(xué)生對除法的意義已有了初步的.體會(huì)，會(huì)用29的乘法口訣口算表內(nèi)乘法，會(huì)用25的乘法口訣口算表內(nèi)除法。本節(jié)課通過長頸鹿給小鳥準(zhǔn)備房子的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用6—9乘法口訣求商，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生分析問題及解決問題的能力。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，合作交流的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷解決問題的過程。重點(diǎn)是提高學(xué)生的運(yùn)算能力，就是能熟練地用乘法口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決生活中簡單問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)。教材是這樣安排的：首先展示的是一幅情境圖：上面有這樣的數(shù)學(xué)信息42只鳥，6只小鳥住一間房子，我要為它們準(zhǔn)備幾間房子？然后是：想一想如果來了48只鳥，長頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？再后來安排的是口算練習(xí)，最后是；數(shù)學(xué)故事分草莓，也是解決生活中實(shí)際問題的拓展練習(xí)。鑒于本課的教學(xué)目標(biāo)及教材的編排意圖，根據(jù)低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，我選用的是情景教學(xué)模式，把整節(jié)課串成一個(gè)。2、二年級上冊長頸鹿和小鳥一等獎(jiǎng)?wù)f課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：我今天說課的題目是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級上冊《長頸鹿和小鳥》也就是（用乘法口訣求商），這課是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊，第八單元“除法”的第一課，它是在本冊第四單元“分一分與除法”的基礎(chǔ)上的后續(xù)教學(xué)，在這之前，學(xué)生對除法的意義已有了初步的體會(huì)，會(huì)用2—9的乘法口訣口算表內(nèi)乘法，會(huì)用2—5的乘法口訣口算表內(nèi)除法。本節(jié)課通過長頸鹿給小鳥準(zhǔn)備房子的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用6－9乘法口訣求商，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)除法的意義，感受除法與生活的`密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生分析問題及解決問題的能力。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，合作交流的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷解決問題的過程。重點(diǎn)是提高學(xué)生的運(yùn)算能力，就是能熟練地用乘法口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決生活中簡單問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)。教學(xué)過程：教材是我是這樣安排的：首先展示的是一幅情境圖：上面有這樣的數(shù)學(xué)信息“42只鳥”，“6只小鳥住一間房子，我要為它們準(zhǔn)備幾間房子？”然后是：想一想“如果來了48只鳥，長頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？”再后來安排的是口算練習(xí)，最后是；數(shù)學(xué)故事“分草莓，”也是解決生活中實(shí)際問題的拓展練習(xí)。鑒于本課的教學(xué)目標(biāo)及教材的編排意圖，根據(jù)低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，我選用的是情景教學(xué)模式，把整節(jié)課串成一個(gè)。請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事提出批評指正，謝謝。3、二年級上冊長頸鹿和小鳥一等獎(jiǎng)?wù)f課稿一、說教材認(rèn)識(shí)分米和毫米這一課的教學(xué)內(nèi)容，是蘇教二年級的一個(gè)知識(shí)。本課學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)過米和厘米的基礎(chǔ)上。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了學(xué)生尺和米尺，會(huì)數(shù)學(xué)生尺上的大格和小格，知道1厘米是10小格，1米＝100厘米。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)定為下面3點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)新的長度單位分米和毫米，會(huì)用打手勢的方法比劃1分米和1毫米。2、掌握1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，并能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的長度單位分米和毫米。教學(xué)難點(diǎn)：理解1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。二、教法和學(xué)法1、直觀演示通過形象生動(dòng)的課件演示，學(xué)生在觀察和對比中體會(huì)新的長度單位分米和毫米，領(lǐng)悟1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。2、教師主導(dǎo)，學(xué)生主體在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，逐步認(rèn)識(shí)1分米、1厘米。三、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)引新（1）實(shí)物展示平臺(tái)展示一把學(xué)生尺提問：同學(xué)們，老師這里現(xiàn)在有一把學(xué)生尺，你能來介紹一下有關(guān)這把學(xué)生尺的知識(shí)嗎？設(shè)計(jì)目標(biāo)：讓學(xué)生產(chǎn)生回憶，聯(lián)想曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)米和厘米，知道學(xué)生尺分大格和小格，1大格是10小格。每1大格就是1厘米。（2）畫一條長10厘米的線段提問：你能猜一猜老師準(zhǔn)備用怎樣的一句話介紹這條線段有多長嗎？設(shè)計(jì)目標(biāo)：設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）今天，我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)長度單位。2、新授（1）出示情景（課件演示）教學(xué)分米提問：從小男孩的介紹中，你發(fā)現(xiàn)新的長度單位是誰了嗎？（學(xué)生：分米）活動(dòng)一：要求：1、從你的直尺中找出1分米有多長。2、用手比劃一下1分米有多長。設(shè)計(jì)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)新的長度單位分米。感受1分米有多長?；顒?dòng)二：要求：用直尺在自備本上畫一條長1分米的線段。提問：你是怎樣來畫1分米的線段的'？練一練：判斷下面的畫法是1分米嗎。（課件出示畫法，從刻度5畫到刻度十15）副標(biāo)題#e#活動(dòng)三：要求：1、四個(gè)人一小組觀察米尺。2、數(shù)一數(shù)，1米里面有多少個(gè)1分米?；氐秸n初：我是這樣介紹的，這根線段長1分米。你們猜對了嗎？（2）繼續(xù)教學(xué)毫米（課件出示情景）引：茄子老師正在量我們的數(shù)學(xué)書有多厚呢？你看，連1厘米多不到，這個(gè)時(shí)候，我們就需要一種新的比厘米小的長度單位――毫米。下面我們就一起聽聽茄子老師是怎樣來介紹毫米這一個(gè)長度單位的。課件演示：直尺上1厘米中間每一個(gè)小格的長度是1毫米?；顒?dòng)一：要求：1、請你用筆尖指著你的直尺數(shù)一數(shù)，1大格有幾小格？板書：1分米＝10厘米2、請你用手比劃一下1毫米有多長。（3）課件賞析1毫米你還知道哪些東西的長度和厚度可以采用毫米坐單位？學(xué)生討論，說以說四、鞏固練習(xí)1、在里填上合適的數(shù)1分米＝厘米1厘米＝毫米3分米＝厘米3厘米＝分米30厘米＝分米50毫米＝（分米設(shè)計(jì)目標(biāo)：使學(xué)生掌握簡單的分米、毫米之間的單位換算。為下面的學(xué)習(xí)作做準(zhǔn)備。2、完成想想做做2學(xué)生獨(dú)立完成交流：你是怎么想的？（只要學(xué)生說的有道理就可以。）教學(xué)目標(biāo)：第一體會(huì)解決這題的不同方法；第二數(shù)的簡便方法，每一大格的中間都有一根比較長的線段，它把每一大格平均分成了兩份，每份是5小格是5毫米。3、在里天生活合適的長度單位。1棵小樹高22張電話卡片厚2一張床長21枝鉛筆長2一根鐵釘長2一根黃瓜長2設(shè)計(jì)目標(biāo)：聯(lián)系生活，通過練習(xí)讓學(xué)生加深對4個(gè)長度單位的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步鞏固長度單位，知道每個(gè)單位分別用在什么地方。4、分組測量要求：1、同桌兩個(gè)人1小組合作。2、用直尺量一量桌子和椅子分別各有多高，是多少厘米，接近多少分米？3、做好記錄，全班交流。5、完成想想做做6課件出示3條線段，你認(rèn)為哪條線段最長？（學(xué)生自己解決）全班交流想法，一種是估計(jì)，目測；另一種是用直尺量一量，標(biāo)上長度再比較。從中體會(huì)正確的方法。五、全課小結(jié)這節(jié)課，你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你還知道了些什么？4、《長頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)內(nèi)容：P82-83教學(xué)目的：通過長頸鹿給小鳥準(zhǔn)備房子的情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。教學(xué)重難點(diǎn)：用乘法口訣求商。教具：情景圖。教學(xué)過程：一、說一說。1.先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。2.讓學(xué)生列出除法算式，并說出用哪一句口訣求商。二、練一練。1.想一想。由學(xué)生獨(dú)立完成。2.第一題。獨(dú)立完成。3.第二題。由學(xué)生獨(dú)立完成。在小組內(nèi)說一說用哪句乘法口訣。布置作業(yè)：練習(xí)用乘法口訣求商。板書設(shè)計(jì)：長頸鹿和小鳥情景圖一、鞏固練習(xí)。1.第三題。先讓學(xué)生說一說題意。采用連線的`形式獨(dú)立完成。集體交流。有多余信息，啟發(fā)學(xué)生為小動(dòng)物另造一個(gè)家。2.第四題。讓學(xué)生理解題意。用連線的方法獨(dú)立完成。3.數(shù)學(xué)故事。引導(dǎo)學(xué)生在小組中說一說故事的情節(jié)。算出每一幅圖“平均每人吃幾個(gè)”。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)P84-85。課后小結(jié)：5、數(shù)學(xué)課程《長頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容在教材第82—83頁教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用6—9的乘法口訣求商，在理解除法意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用乘法口訣計(jì)算除法。2、使學(xué)生能正確列出除法的書寫格式。3、通過講故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解除法的意義，能比較熟練的`應(yīng)用6—9的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：用42個(gè)小圓片代替42只小鳥教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、講故事引入課文：森林中的長頸鹿和小鳥是好朋友，小鳥來長頸鹿家做客，來了42只小鳥，它們需要長頸鹿準(zhǔn)備房子住，如果每棟房子住6只小鳥，需要幾間房子呢?長頸鹿不會(huì)算了，聰明的同學(xué)們，你們能幫助它解決這個(gè)難題嗎？（板書課題：長頸鹿和小鳥）二、探索新知1、小組討論，教師指導(dǎo)參與討論。2、小組匯報(bào)師：你有什么方法？說說你是怎么想的。學(xué)生可能有以下幾種說法：第一種：擺圖片，用42張小圓片代表小鳥，每六張放一塊，能分成7份，正好分完，所以需要7間房子。第二種：用乘法。每間房子住6只小鳥，6×7=42，所以需要7間房子。第三種：用除法算式來算，一共有42只小鳥，每間房子住6只，也就是求42里面有幾個(gè)6，所以我用42÷6=7。我是想六幾42，六七四十二，所以需要7間房。3、小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只的分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。（板書課題：用乘法口訣求商）三、延伸拓展，提高能力同學(xué)們，如果來了48只小鳥，長頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？請大家拿出練習(xí)本，在練習(xí)本上列式并計(jì)算，指生板演。做完的同桌互相說說每個(gè)數(shù)字表示的意義。四、鞏固練習(xí)1、請同學(xué)們把書翻到第82頁，看練一練的第一題。（讓學(xué)生比一比，看誰先填完）集體訂正2、請學(xué)生獨(dú)立完成第2題，并要求學(xué)生在小組內(nèi)討論用哪句乘法口訣。3、大家看第83頁第三題“小動(dòng)物回家”，請學(xué)生先說題意，再連線。五、本課總結(jié)：今天進(jìn)一步學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商，通過今天的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步體會(huì)到“數(shù)學(xué)來自生活”。我們一定要努力學(xué)習(xí)呀！六、板書設(shè)計(jì)第一課長頸鹿與小鳥（用乘法口訣求商）42只小鳥，每間房子住6只，長頸鹿要為它們準(zhǔn)備多少間房子？42÷6=7（間）乘法口訣：六（七）四十二答：要準(zhǔn)備7間房子。七、作業(yè)完成練習(xí)五的第1、2題。6、人教版二年級上冊美術(shù)教案一等獎(jiǎng)免費(fèi)人教版二年級上冊美術(shù)教案一等獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。3.感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強(qiáng)幸福、快樂的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年，熱愛美好生活的情感。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.談話圖片欣賞。2.提問：（逐一簡述畫作）好朋友們這些畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣呀？3.生匯報(bào)，師小結(jié)談話。師：說得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀！老師現(xiàn)在長大了都特別渴望童年生活呢，真羨慕童年時(shí)代的你們呀！引入課題，板題，讀題。師：這節(jié)課呀，我們就一起來學(xué)習(xí)欣賞畫家是怎樣把快樂的童年留住的，（板題：畫家筆下的快樂童年）來，我們把課題齊讀一遍。（讀題）二、欣賞1.欣賞《悄悄話》，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。2.猜一猜：小女孩可能在說什么？為什么？（課件出示《悄悄話》局部圖1，《悄悄話》局部圖2）3.師小結(jié)師小結(jié)：《悄悄話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品，這是一幅中國畫，畫家在作畫之前，對自己要描繪的事物進(jìn)行了很細(xì)致的觀察，抓住人物高興的神態(tài)表情，帶我們走進(jìn)畫的意境中，讓我們感受到快樂。4.談?wù)勆钪凶约嚎鞓返氖?.（出示《洗澡》）欣賞《洗澡》，討論這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)快樂幸福的？6.小結(jié)，情感升華。7.了解留白（1）出示《耍孩兒》，欣賞。（2）比較《耍孩兒》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。比較畫面，感受襯托8.了解顏色的深淺出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》，生分組討論，感受深淺顏色的襯托。9.嘗試賞析五、小結(jié)延伸1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。師：這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲啊？（引導(dǎo)學(xué)生說收獲，如：注重細(xì)節(jié)，“留白”是我們中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式，深淺顏色的對比襯托）2.欣賞其他畫家的作品。（課件出示）師：同學(xué)們的收獲真不少，老師還為大家準(zhǔn)備了一些畫家表現(xiàn)快樂童年的作品，快去欣賞吧，看看能不能找到你熟悉的場景。（欣賞作品）3.小結(jié)師：童年生活天真爛漫，幸福美好！畫家筆下那些童年快樂時(shí)光給我們帶來的是美好的感受，同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，我相信你能用上你的畫筆，記錄你的快樂童年。教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對假日生活的感性認(rèn)識(shí)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。3.通過對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對美好生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。教學(xué)準(zhǔn)備彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片教學(xué)過程1.組織教學(xué)穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.展示交流（1）了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料（2）教師展示課前收集的一些假日圖片。提問：假日總是美好的，你會(huì)怎樣渡過假日？你在假日里最喜歡做什么事情？師生共同回憶、敘述快樂的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。3、欣賞感悟。（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。3.觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。第一課時(shí)教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入觀看