濰坊錦程小學(xué)閱讀能力提升工程實(shí)施方案

濰坊錦程小學(xué)閱讀能力提升工程實(shí)施方案公民的閱讀能力是一個(gè)國(guó)家“軟實(shí)力”的重要標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和民族的未來。閱讀不僅能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高思維能力；還能夠幫助學(xué)生開拓視野，豐富內(nèi)心世界和人生智慧，提升人文素養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。為進(jìn)一步提升學(xué)生閱讀能力，提高學(xué)生閱讀水平，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，建設(shè)書香校園，確保我校基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展，特在我校實(shí)施閱讀能力提升工程。現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想1.培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書的良好習(xí)慣，養(yǎng)成樂于讀書的濃厚興趣。小學(xué)低年級(jí)主要引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書，從閱讀中感受樂趣；小學(xué)高年級(jí)主要指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀明辨是非、真假和美丑。2.培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和解決問題的能力，為各學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立判斷、思辨、質(zhì)疑和批判的能力，提高創(chuàng)新意識(shí)。4.豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。二、目標(biāo)和要求《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求義務(wù)教育階段九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，要根據(jù)小學(xué)階段低中高的學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)增大閱讀量，形成涵蓋人文、科技等領(lǐng)域的“大閱讀”，既完成一定量的指令性閱讀（以“基礎(chǔ)書目”為主），又滿足學(xué)生的個(gè)性閱讀和興趣閱讀（以“推薦書目”為主）。要努力增大學(xué)生閱讀量，擴(kuò)大閱讀范圍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王成芝副組長(zhǎng)：丁文濤組員：于振華齊麗峰孫素榮孫黎明孫玉珍晉鵬鄭海紅張寶英徐立立四、實(shí)施范圍1-6年級(jí)全體學(xué)生。五、實(shí)施措施1.做好課內(nèi)外結(jié)合，積極營(yíng)造讀書氛圍。要做到自主閱讀與組織閱讀相結(jié)合，讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)、體驗(yàn)實(shí)踐相結(jié)合，校內(nèi)閱讀與家庭、社區(qū)閱讀相結(jié)合。讓學(xué)生通過課堂教學(xué)的“精讀”和有組織的閱讀指導(dǎo)習(xí)得讀書方法，通過自主性的校內(nèi)、家庭、社區(qū)閱讀和閱讀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀面，滿足閱讀的個(gè)性需求，學(xué)以致用。學(xué)校結(jié)合書香校園文化建設(shè)，充分挖掘?qū)W校資源，營(yíng)造濃郁的書香氛圍，采用設(shè)立讀書專欄、建設(shè)讀書文化走廊等多種方式，形成“開門見書山、推窗聞書香”的讀書氛圍，讓書籍閱讀與性情陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，讓學(xué)生真正與書籍結(jié)緣。2.加強(qiáng)圖書館、閱覽室建設(shè)，提供足夠的閱讀時(shí)間與空間。加強(qiáng)圖書館、閱覽室建設(shè)，配置豐富的閱讀資源，發(fā)揮閱讀主陣地作用。學(xué)校要充分征求各學(xué)科教師意見，科學(xué)配置圖書。配齊足夠數(shù)量的、滿足學(xué)生閱讀需要的“推薦書目”（見附件）中的圖書。“推薦書目”中的基礎(chǔ)書目為指令性閱讀任務(wù)，是閱讀工程所規(guī)定的閱讀量的底限。同時(shí)建立和完善有效的圖書借閱制度，有計(jì)劃地開展圖書借閱、閱覽等活動(dòng)，保證讓學(xué)生每學(xué)期平均借閱8—10本書。3.轉(zhuǎn)變學(xué)科觀念，調(diào)整課程設(shè)置，確保閱讀時(shí)間，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。要更新教育理念，轉(zhuǎn)變學(xué)科觀念，打破學(xué)科界限，讓所有學(xué)科都關(guān)注學(xué)生閱讀，所有教師都重視學(xué)生閱讀，讓閱讀滲透到所有課程中，形成“大閱讀”格局，要調(diào)整課時(shí)，增加校內(nèi)閱讀課，為學(xué)生提供時(shí)間保障。原則上每周每班學(xué)生集中閱讀時(shí)間不少于兩個(gè)課時(shí)。4.要廣泛開展讀書活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)校要經(jīng)常開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到閱讀的快樂與幸福?？稍O(shè)置相對(duì)固定的“讀書節(jié)”，創(chuàng)辦讀書雜志，成立不同類型的閱讀俱樂部等；創(chuàng)造性地開展各種評(píng)比活動(dòng)，如每學(xué)期評(píng)選一次“讀書之星”，組織讀書筆記展評(píng)、作文大獎(jiǎng)賽、詩(shī)文朗誦比賽、讀書辯論賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富校園文化生活。5.各學(xué)段閱讀要求及具體目標(biāo)。（1）低年級(jí)：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。以繪本閱讀為主，閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命。誦讀兒歌、兒童詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。（2）中年級(jí)，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述作品大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)。在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象。（3）高年級(jí)，能在閱讀中體會(huì)作者的思想感情，說出自己的喜愛、憎惡、同情、崇敬等感受，在優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)下，向往和追求美好的理想。六、保障措施1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立我校閱讀能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組。2.制定并完善我校負(fù)責(zé)閱讀能力提升工程的具體組織和實(shí)施工作。3.建立健全閱讀推進(jìn)機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制，從制度和機(jī)制上確保閱讀能力提升工程的實(shí)施。濰坊錦程小學(xué)2014年12月附件：濰坊錦程小學(xué)參考教育部《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《中國(guó)人閱讀書目》等材料并廣泛征求教研員、教師意見，形成該書目。（基礎(chǔ)書目30種）學(xué)段類別書名作者/編者/譯者/繪者出版社小學(xué)低段（1－2年級(jí)）文學(xué)蝴蝶·豌豆花金波/編蔡皋等/畫河北教育出版社稻草人葉圣陶/著希望出版社沒頭腦和不高興任溶溶/著浙江少年兒童出版社小豬唏哩呼嚕孫幼軍/著裘兆明/圖春風(fēng)文藝出版社我有友情要出租方素珍/著郝洛玟/繪新疆青少年出版社不一樣的卡梅拉（我想去看海）（法國(guó)）約里波瓦/著（法國(guó)）艾利施/繪鄭迪蔚/譯二十一世紀(jì)出版社科學(xué)第一次發(fā)現(xiàn)（瀕臨危機(jī)的動(dòng)物）法國(guó)伽利瑪少兒出版社/編（法國(guó)）雨果/繪王文靜/譯接力出版社神奇校車（在人體中游覽）（美國(guó)）喬安娜?柯爾/著（美國(guó)）布魯斯?迪根/繪貴州人民出版社人文千字文·三字經(jīng)·弟子規(guī)郝光明羅容海王軍麗/譯注文化藝術(shù)出版社小學(xué)中段（3－4年級(jí)）文學(xué)千家詩(shī)李乃龍/譯注文化藝術(shù)出版社三毛流浪記張樂平/繪少年兒童出版社寶葫蘆的秘密張?zhí)煲?著丁武/圖新蕾出版社安徒生童話（丹麥）安徒生/著葉君健/譯人民文學(xué)出版社長(zhǎng)襪子皮皮（瑞典）林格倫/著李之義/譯中國(guó)少年兒童出版社科學(xué)葉永烈講科學(xué)家故事100個(gè)葉永烈/著湖北少年兒童出版社奇妙的數(shù)王國(guó)李毓佩/著中國(guó)少年兒童出版社人文林漢達(dá)歷史故事集林漢達(dá)/著中國(guó)少年兒童出版社黑白—書的故事（前蘇聯(lián)）伊林/著董純才/譯浙江文藝出版社小學(xué)高段（5－6年級(jí)）文學(xué)西游記吳承恩/著人民文學(xué)出版社城南舊事林海音/著關(guān)維興/圖中國(guó)青年出版社草房子曹文軒/著江蘇少年兒童出版社我的媽媽是精靈陳丹燕/著中國(guó)福利會(huì)出版社夏洛的網(wǎng)（美國(guó)）E·B·懷特/著任溶溶/譯上海譯文出版社科學(xué)讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲（日本）后藤道夫/著施雯黛王蘊(yùn)潔/譯南海出版公司地心游記（法國(guó)）凡爾納/著陳筱卿/譯光明日?qǐng)?bào)出版社人文孔子的故事李長(zhǎng)之/著浙江文藝出版社少年音樂和美術(shù)故事豐子愷/著湖北少年兒童出版社1-6年級(jí)綜合“語文主題學(xué)習(xí)”叢書語文主題學(xué)習(xí)課題組中國(guó)青年出版社“書蟲”系列牛津英漢雙語讀物（小學(xué)段）（選讀）外語教學(xué)與研究出版社（推薦書目70種）學(xué)段類別書名作者/譯者/編者/繪者出版社小學(xué)低段（1－2年級(jí)，15本）文學(xué)百歲童謠山蔓/編著貴州人民出版社尋找快活林楊紅櫻/著湖北少年兒童出版社十兄弟沙永玲/編著鄭明進(jìn)/繪五洲傳播出版社月光下的肚肚狼冰波/著湖南少年兒童出版社格林童話選（德）格林兄弟/著魏以新/譯天津教育出版社讓路給小鴨子（美）麥克洛斯基/著柯倩華/譯河北教育出版社青蛙和蟾蜍（美）阿·洛貝爾/著潘人木黨英臺(tái)/譯明天出版社木偶奇遇記（意）卡洛·科洛迪/著徐調(diào)孚/譯天津教育出版社了不起的狐貍爸爸（美國(guó)）羅爾德·達(dá)爾/著代維/譯明天出版社我和小姐姐克拉拉（德國(guó)）迪米特爾·茵可夫/著陳俊/譯二十一世紀(jì)出版社科學(xué)一粒種子的旅行（德）安妮·默勒/著王乾坤/譯南海出版公司鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)（日本）松岡達(dá)英/著蒲蒲蘭/譯二十一世紀(jì)出版社動(dòng)物王國(guó)大探秘（英國(guó)）茱莉亞·布魯斯/文蘭·杰克遜/圖楊陽王艷娟/譯廣州出版社人文笠翁對(duì)韻李漁/著浙江古籍出版社人（美）彼得·史比爾/著李威/譯貴州人民出版社小學(xué)中段（3－4年級(jí)，25本）文學(xué)武松打虎劉繼卣/繪天津楊柳青畫社孫悟空在我們村里郭風(fēng)/著湖北少年兒童出版社讓太陽長(zhǎng)上翅膀金波/著江蘇少年兒童出版社中國(guó)神話故事聶作平編著天津教育出版社戴小橋全傳梅子涵著江蘇少年兒童出版社舒克貝塔航空公司鄭淵潔/著二十一世紀(jì)出版社我是白癡王淑芬/著二十一世紀(jì)出版社雪花人（美）馬丁/文阿扎里安/圖柯倩華/譯河北教育出版社父與子（德）卜勞恩/繪洪佩琪/編譯林出版社丁丁歷險(xiǎn)記（比利時(shí)）埃爾熱/編繪王炳東/譯中國(guó)少年兒童出版社愛麗絲漫游奇境記（英）劉易斯·卡諾爾/著王永年/譯二十一世紀(jì)出版社柳林風(fēng)聲（英）肯尼思·格雷厄姆/著任溶溶/譯上海譯文出版社彼得·潘（法國(guó)）巴里/著楊靜遠(yuǎn)/譯天津教育出版社時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀（美國(guó)）賽爾登/著傅湘雯譯新蕾出版社窗邊的小豆豆（日）黑柳徹子/著巖崎千弘/繪趙玉皎/譯南海出版公司科學(xué)生命的故事（英）維吉尼亞·李·伯頓著/繪劉宇清/譯二十一世紀(jì)出版社最美的科普·四季時(shí)鐘系列（德國(guó)）雅各布/著顧白/譯萬卷出版公司可怕的科學(xué)（科學(xué)新知）（英）考克斯等/著（英）高達(dá)德等/繪閻庚等/譯北京少年兒童出版社101個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)（德國(guó)）安提亞·賽安艾克·馮格/文夏洛特·瓦格勒/圖謝霜/譯湖北美術(shù)出版社我的第一本科學(xué)漫畫書（韓國(guó)）洪在徹等/著林虹均/譯二十一世紀(jì)出版社人文成語故事李新武/編人民文學(xué)出版社最美中國(guó)童話-傳統(tǒng)節(jié)日篇漢聲雜志/編江蘇人民美術(shù)出版社講給孩子的中國(guó)地理劉興詩(shī)/著希望出版社希臘神話故事聶作平/編著天津教育出版社兒童哲學(xué)智慧書（第一輯）（法國(guó)）奧斯卡·柏尼菲等/著樂邁特等/繪李瑋/譯接力出版社小學(xué)高段（5－6年級(jí)，30本）文學(xué)繪本聊齋蒲松齡/著馬蘭王育生等/改編吳明山葉毓中等/繪連環(huán)畫出版社寄小讀者冰心/著人民文學(xué)出版社有老鼠牌鉛筆嗎？張之路/著浙江少年兒童出版社四弟的綠莊園秦文君/著北方婦女兒童出版社我要做好孩子黃蓓佳/著江蘇少年兒童出版社狼王夢(mèng)沈石溪/著浙江少年兒童出版社狼獾河格日勒其木格·黑鶴/著接力出版社鐵絲網(wǎng)上的小花（意大利）克里斯托夫·格萊茲/著羅伯特·英諾森提/繪代維/譯明天出版社魯賓遜漂流記（英國(guó)）笛福/著徐霞村/譯人民文學(xué)出版社湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（美國(guó)）馬克·吐溫/著刁克利/譯天津教育出版社福爾摩斯探案全集（英國(guó)）柯南道爾/著俞步凡/譯譯林出版社小王子（法）圣·艾克絮佩爾/著周克希/譯天津教育出版社永遠(yuǎn)講不完的故事（德國(guó)）米切爾·恩德/著李世勛/譯二十一世紀(jì)出版社哈利波特與魔法石（英國(guó)）羅琳/著蘇農(nóng)/譯人民文學(xué)出版社不老泉（美國(guó)）娜塔莉·巴比特/著呂明/譯二十一世紀(jì)出版社牧羊少年奇幻之旅（巴西）保羅·柯艾略/著丁文林/譯南海出版公司科學(xué)超新星紀(jì)元?jiǎng)⒋刃?著重慶出版社潘家錚院士科幻作品集潘家錚/著中國(guó)少年兒童出版社安德的游戲（美）奧森·斯科特·卡德/著李毅/譯萬卷出版公司森林報(bào)（前蘇聯(lián)）維·比安基/著王汶/譯二十一世紀(jì)出版社萬物簡(jiǎn)史（少兒版）（英國(guó)）布萊森/著嚴(yán)維明/譯接力出版社科學(xué)家工作大揭密（英國(guó)）理查德·斯皮爾伯利、路易斯·斯皮爾伯利/著王慶/譯湖北教育出版社人文中國(guó)讀本蘇叔陽/著海豚出版社老子說莊子說蔡志忠/編繪生活·讀書·新知三聯(lián)書店世紀(jì)三國(guó)羅伯英潘/繪鐘孟舜/漫畫羅吉甫/撰文二十一世紀(jì)出版社中國(guó)孩子的夢(mèng)谷應(yīng)/著湖北教育出版社莎士比亞戲劇故事集（英國(guó)）查爾斯·蘭姆瑪麗·蘭姆/改寫蕭乾/譯人民文學(xué)出版社希利爾講藝術(shù)史（美國(guó)）希利爾/著李爽、朱玲/譯貴州教育出版社諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童的對(duì)話（德）貝蒂娜·施蒂克爾/編張榮昌/譯生活·讀書·新知三聯(lián)書店居里夫人的故事（英國(guó)）杜爾利/著二栗/譯江蘇少年兒童出版社附件7濰坊市中小學(xué)閱讀能力提升工程推薦書目（教師）參考中國(guó)教師報(bào)和中國(guó)教育新聞網(wǎng)聯(lián)合推薦的2010年至2014年《全國(guó)教師暑假閱讀推薦書目》，廣泛征求各縣市區(qū)教研員和教師意見，形成該書目，共223部）類別序號(hào)書名作者/編者/譯者出版社教育理論1促進(jìn)師生共同發(fā)展的方法和措施——發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究張敬培/主編教育科學(xué)出版社2公共生活與公民教育：學(xué)校公民教育的哲學(xué)探究劉鐵芳/著教育科學(xué)出版社3和兒童一起學(xué)習(xí)：促進(jìn)反思性教學(xué)的課程框架[美]德布·柯蒂斯、瑪吉·卡特/著周欣等/譯教育科學(xué)出版社4價(jià)值多元化背景下的課堂重建：課例研究楊小薇/著江蘇教育出版社5教師行動(dòng)研究（第3版）[美]瑪麗·路易絲·霍莉等/著中國(guó)人民大學(xué)出版社6教育的感情世界[美]舒爾茨/著趙鑫/譯華東師范大學(xué)出版社7教育的智慧（修訂版）林崇德/著北京師范大學(xué)出版社8教育多樣化黃清云/著上海交通大學(xué)出版社9教育現(xiàn)代化的路徑——現(xiàn)代教育導(dǎo)論（第二版）褚宏啟/著教育科學(xué)出版社10理解腦：新的學(xué)習(xí)科學(xué)的誕生經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織編寫周加仙等/譯教育科學(xué)出版社11培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力[美]羅納德·巴格托/著陳菲等/譯華東師范大學(xué)出版社12撬動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的支點(diǎn)——中國(guó)特色教研制度發(fā)展研究梁威盧立濤黃冬芳/著教育科學(xué)出版社13人是如何學(xué)習(xí)的（擴(kuò)展版）[美]約翰·D.布蘭思福特等/著程可拉等/譯華東師范大學(xué)出版社14未來的幼兒教育：培育幸福生活的能力之根基[日]岸井勇雄/著李季湄等/譯華東師范大學(xué)出版社15幸福與教育[美]內(nèi)爾·諾丁斯/著龍寶新/譯教育科學(xué)出版社16學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式（第2版）［美］諾丁斯/著于天龍/譯教育科學(xué)出版社17在學(xué)校中培養(yǎng)品德：品德教育實(shí)踐導(dǎo)引[美]卡倫·博林等/著王婷/譯教育科學(xué)出版社18直面教育現(xiàn)場(chǎng)——魏書生校長(zhǎng)的教育反思程紅兵/著華東師范大學(xué)出版社19中學(xué)教育學(xué)（第二版）班華/主編人民教育出版社20專業(yè)化的教師是怎樣煉成的[美]帕梅拉·格羅斯曼/著李廣平等/譯人民教育出版社21零距離感受美國(guó)教育韓忠玉/著中國(guó)青年出版社教育管理1班級(jí)管理60問鄭學(xué)志/主編華東師范大學(xué)出版社2班主任工作的50個(gè)細(xì)節(jié)鄭金洲/主編福建教育出版社3班主任工作中的心理效應(yīng)劉儒德/主編中國(guó)輕工業(yè)出版社4班主任如何行動(dòng)——班主任習(xí)慣修煉之道趙坡/著華東師范大學(xué)出版社5班主任如何思考——班主任理念創(chuàng)新之道趙坡/著華東師范大學(xué)出版社6班主任專業(yè)成長(zhǎng)——100個(gè)千字妙招張萬祥/主編華東師范大學(xué)出版社7班主任最需要的心理學(xué)趙國(guó)忠/主編南京大學(xué)出版社8超越左與右：課程改革的第三條道路郝德永/著教育科學(xué)出版社9當(dāng)學(xué)校改革走入誤區(qū)[美]內(nèi)爾·諾丁斯/著侯晶晶/譯教育科學(xué)出版10聚焦班主任——班主任制透視陳桂生/著教育科學(xué)出版社11靠近青春期的男孩鄭光春/著黑龍江教育出版社12靠近青春期的女孩鄭光春/著黑龍江教育出版社13歷史之遠(yuǎn)與教育之近左衛(wèi)星/著上海教育出版社14臺(tái)灣教育的重建黃武雄/著首都師范大學(xué)出版社15特色校本教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐楊翠玉/主編浙江教育出版社16夏山學(xué)校的百年故事——獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)[英]馬克·沃恩/編著沈蘭/譯教育科學(xué)出版社17新學(xué)校十講李希貴/著教育科學(xué)出版社18學(xué)校公共關(guān)系管理張東嬌/著北京師范大學(xué)出版社19學(xué)校轉(zhuǎn)型李希貴等/著教育科學(xué)出版社20有效主題班會(huì)八講遲希新/著華東師范大學(xué)出版社21中小學(xué)班級(jí)主題活動(dòng)40例莊傳超/主編華東師范大學(xué)出版社22中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)策略龔春燕/主編教育科學(xué)出版社23走班制分層教學(xué)的研究與實(shí)踐沈韜等/著上?？萍冀逃霭嫔?4做一個(gè)不再瞎忙的班主任梅洪建/著福建教育科學(xué)出版社25做有策略的校長(zhǎng)——經(jīng)典寓言與學(xué)校管理智慧宋運(yùn)來/著西南師范大學(xué)出版社26建設(shè)一所新學(xué)校趙