家長(zhǎng)課程教案

好的性格需要培養(yǎng)[教學(xué)目的]1．向家長(zhǎng)介紹孩子性格培養(yǎng)的重要性；2．讓家長(zhǎng)懂得如何對(duì)的看待孩子交往和學(xué)習(xí)過程中的膽怯心理。3、讓家長(zhǎng)懂得該如何培養(yǎng)孩子的耐性。[教學(xué)重點(diǎn)]1．讓家長(zhǎng)懂得如何對(duì)的看待孩子交往和學(xué)習(xí)過程中的膽怯心理。2、讓家長(zhǎng)懂得該如何培養(yǎng)孩子的耐性。[教學(xué)辦法]案例分析法、討論法、交流法。[教學(xué)時(shí)間]1學(xué)時(shí)[教學(xué)準(zhǔn)備]錄音機(jī)或多媒體課件[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入：孩子性格如何，直接決定了其一生的命運(yùn)。好的性格涉及強(qiáng)烈的自信心、飽滿的熱情、富有同情心、靈活性強(qiáng)和對(duì)將來充滿但愿等等。那么如何培養(yǎng)孩子好的性格呢？這是本講的重要話題。二、學(xué)習(xí)新課1、放情景對(duì)話錄音，讓家長(zhǎng)交流自己聽了之后的感受，然后通過“心靈獨(dú)白”部分與家長(zhǎng)們產(chǎn)生共鳴，（聯(lián)系生活實(shí)際，班級(jí)中有相稱一部分這樣的孩子，能夠說這種現(xiàn)象含有一定的代表性）老師解讀孩子產(chǎn)生膽怯心理的形成因素?！裣忍爝z傳因素的影響氣質(zhì)類型屬于粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的孩子就容易形成膽怯的性格●家庭環(huán)境的影響過分溺愛、過分嚴(yán)肅、盼望過高●學(xué)校教育的影響教師的評(píng)價(jià)、同窗的評(píng)價(jià)2、帶領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)專家課堂對(duì)于膽怯的孩子，家長(zhǎng)要予以更多的關(guān)注，要協(xié)助他們克服心理障礙，走出心理困擾，恢復(fù)活潑的天性。因此，專家建議：●予以孩子更多的關(guān)心體貼?！裰匾暫⒆拥那榫w反映?！穸嘟o孩子發(fā)明體現(xiàn)的機(jī)會(huì)。●協(xié)助孩子掌握一技之長(zhǎng)?！褡鹬睾⒆拥膫€(gè)性。3、告訴家長(zhǎng)，當(dāng)孩子體現(xiàn)出膽怯心理的時(shí)候，父母唯一能做的是協(xié)助孩子走出膽怯，而不是大聲指責(zé)恥笑孩子，家長(zhǎng)需要做到下列幾個(gè)方面：①注意給孩子體現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如：招待客人、自己到商店購置小商品、自己做些力所能及的事情。②多與老師溝通，爭(zhēng)取老師的協(xié)助很重要。請(qǐng)老師予以孩子必要的關(guān)心，多激勵(lì)孩子。③用多個(gè)方式引導(dǎo)孩子與同齡人接觸。激勵(lì)孩子和陌生的小朋友一起玩耍。④運(yùn)用角色游戲。模擬某些讓自己感到膽怯的情景，讓孩子理解諸多事情并不像自己想象的那么可怕。⑤培養(yǎng)孩子的責(zé)任心有助于克服膽怯行為。⑥用溫和的方式看待孩子的錯(cuò)誤。不要恐嚇、譏諷或動(dòng)輒打罵孩子。古人云：教子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。4、“我等的不耐煩了”這個(gè)案例則是點(diǎn)出了孩子身上存在的耐性差的不良性格。告訴家長(zhǎng)：孩子耐性差等不好的行為方式，其實(shí)諸多都是由于家長(zhǎng)不良的教育方式造成的，就猶如案例中的孩子，如果不允許孩子做的事一開始就不許做，孩子便沒有痛苦和重復(fù)，如果等養(yǎng)成了壞習(xí)慣再去糾正，那么一百個(gè)壞行為養(yǎng)成的壞習(xí)慣就需要兩百個(gè)好行為去糾正它，必然事倍功半。告訴家長(zhǎng)耐心是孩子將來成功的核心因素之一，培養(yǎng)孩子的耐心不僅對(duì)他在學(xué)習(xí)上有協(xié)助，并且對(duì)他此后的人生道路也有很大的影響，因此家長(zhǎng)要故意識(shí)地加以指導(dǎo)和訓(xùn)練：①父母要切記自己是孩子行為的楷模。②父母要理解孩子的心剪發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。③父母要培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，切勿包辦替代。④家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)等待。⑤家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)孩子自制能力的培養(yǎng)。⑥家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。⑦當(dāng)孩子碰到困難的時(shí)候，堅(jiān)持激勵(lì)為主。三、進(jìn)行課堂總結(jié)：告訴家長(zhǎng)：孩子親近的人的抱負(fù)、信念、追求、愛好、舉止、言談、脾氣、文化修養(yǎng)和為人，無時(shí)無刻不影響孩子的性格，因此孩子很像是父母的“影子”。因此，做家長(zhǎng)的千萬要提高本身的修養(yǎng)，你家有一部“竊聽器”，有一架“攝像機(jī)”，時(shí)刻在窺視著你，你的性格也將化為孩子的命運(yùn)。家教，事實(shí)上是人生的傳代。四、布置課后作業(yè)(1)平日里家長(zhǎng)要以身作則,用自己的良好行為給孩子樹立良好的楷模。(2)協(xié)助孩子測(cè)測(cè)自己的忍耐性指數(shù)。（課本60頁）(3)如何讓孩子走出膽怯?結(jié)合本身生活實(shí)際談?wù)?。第四講重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性[教學(xué)目的]1．讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)孩子獨(dú)立性很重要；2．讓家長(zhǎng)懂得應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。[教學(xué)重點(diǎn)]讓家長(zhǎng)懂得應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。[教學(xué)辦法]案例分析法、討論法。[教學(xué)時(shí)間]1學(xué)時(shí)[教學(xué)準(zhǔn)備]錄音機(jī)或多媒體課件[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入，讓家長(zhǎng)明確學(xué)習(xí)目的：

將來是屬于孩子的，孩子將來的路要靠他們自己去走，將來的生活要靠他們自己去發(fā)明。這一切都不是父母替代得了的，因此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需要。二、學(xué)習(xí)新課1、家長(zhǎng)先自主學(xué)習(xí)教材“情景對(duì)話”《我的事情我做主》《媽媽，我能參加夏令營嗎？》及有關(guān)部分內(nèi)容，然后讓家長(zhǎng)自由講話并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勗谂囵B(yǎng)孩子獨(dú)立性方面的得與失。2、走進(jìn)專家講堂：讓家長(zhǎng)懂得：①有成就的人必然是一種自主的人。孩子的自主行動(dòng)是自發(fā)的、自愿的，因此更容易堅(jiān)持，更能增進(jìn)孩子的自主發(fā)展。②無數(shù)事實(shí)證明，缺少獨(dú)立性，凡事總依賴別人決斷的孩子，永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大，也很難成熟起來。③作為家長(zhǎng)，要培養(yǎng)孩子的發(fā)明精神，要達(dá)成教育孩子的本質(zhì)目的，首先應(yīng)努力把孩子培養(yǎng)成一種含有自主性的人。三、建議家長(zhǎng)做法在家庭教育中，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，需要家長(zhǎng)從下列幾個(gè)方面入手。1、培養(yǎng)獨(dú)立性的前提是建立孩子的自我感，讓他們?cè)谇楦猩舷茸粤⑵饋怼＂侔血?dú)立思考的權(quán)利還給孩子。②把行動(dòng)的權(quán)利還給孩子。2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要經(jīng)常激勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。家長(zhǎng)的激勵(lì)是孩子獲得自信心的重要手段，孩子會(huì)從父母信任的目光、滿意的微笑、贊賞的話語中得到激勵(lì)，倍加相信自己的能力。3、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要保護(hù)孩子的自尊。①自尊是孩子發(fā)展與成長(zhǎng)的陽光和空氣，因此，家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的自尊，不要故意無意貶低他們的能力，抹殺他們的努力。②蹲下身子看孩子，孩子和我們是平等的。③不要把自己的孩子跟別人的孩子比。要比，就要把自己孩子的現(xiàn)在與過去比，這樣才干比出進(jìn)步，比出信心。4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要時(shí)時(shí)傾聽孩子的心聲。家長(zhǎng)要給孩子說話的自由，經(jīng)常傾聽孩子的心聲，允許孩子體現(xiàn)自己的感受，說出自己內(nèi)心的想法。5、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要尊重孩子的選擇。孩子的路需要自己走，讓孩子根據(jù)自己的愛好、能力去探索屬于自己的人生道路，沒有必要現(xiàn)在就為孩子設(shè)定將來的生活和工作。6、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要激勵(lì)孩子嘗試新事物。激勵(lì)孩子去嘗試新事物，會(huì)使孩子從解決問題的實(shí)踐中獲得知識(shí)，增加才干，回增進(jìn)孩子的探索精神，有助于培養(yǎng)孩子的發(fā)明性。7、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要寬容孩子的過失。孩子出錯(cuò)是難免的，家站個(gè)應(yīng)及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤，只要他能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，就應(yīng)當(dāng)予以必定，不要指責(zé)，更不能處罰。家長(zhǎng)的寬容，能夠增進(jìn)孩子的不停發(fā)展。四、進(jìn)行課堂總結(jié)：培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，最核心的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長(zhǎng)一見到孩子碰到困難，不是激勵(lì)他去克服困難，而是立