縣教研工作總結(jié)綜述

..教研工作總結(jié)綜述

在過去的一年中，教研室在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下及市教研室的指導(dǎo)下，認真貫徹省市教育工作會議精神，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，扎實、有效地開展了形式多樣的教研活動，較好地發(fā)揮了研究、指導(dǎo)、管理和服務(wù)職能，為基礎(chǔ)教育課程改革的順利實施起到非常關(guān)鍵的作用。一、發(fā)揮教研室的研究職能，積極開展教育教學(xué)研究活動?？h教研室注重科研先行，以課題為載體，以研究為手段，注重基于教育教學(xué)問題的研究，積極探索學(xué)校教學(xué)管理及有效教學(xué)的方法和措施，為新課程的順利實施提供保障。（一）制定了一系列規(guī)章制度，為教學(xué)教研工作提供保障。教研室結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，研究制定了教學(xué)常規(guī)管理及其他教育教學(xué)管理方面的多個指導(dǎo)性文件。教研室加大了中心備課組建設(shè)的力度，先是下發(fā)了《中心小學(xué)備課組建設(shè)指導(dǎo)意見》，要求各個學(xué)校必須從思想上重視、從制度上完善中心備課組建設(shè)的一系列措施。先后出臺了《教研室工作職責(zé)》、《教研室正副主任職責(zé)》、《教研室教研員工作職責(zé)》、《教研員工作目標(biāo)和考核細則》等一系列規(guī)章制度，將教科研工作納入年度考核之中,并與評優(yōu)、績效工資、職稱評定掛鉤，有效地調(diào)動了教研員參與教科研的積極性，為學(xué)習(xí)型教研隊伍的構(gòu)建提供了實踐、鍛煉、提高和發(fā)展的有效保障。（二）積極開展課題研究，著力探索解決教育教學(xué)問題的方法和措施。教研室及學(xué)校積極組織開展課題研究。教研員在課題研究中既是研究者、又是指導(dǎo)者和管理者。教研室及學(xué)校的課題內(nèi)容豐富，研究形式多樣，著力于通過研究解決教育教學(xué)中的實際問題，為總結(jié)教育教學(xué)的成功經(jīng)驗起到積極的作用。全縣正在開展的國家級科研課題有《通用技術(shù)課程實踐活動及學(xué)生創(chuàng)造潛能開發(fā)的研究和實驗》、《專題網(wǎng)站的開發(fā)、建設(shè)與應(yīng)用的研究》、《“超越性綱要信息導(dǎo)學(xué)法”的時效性研究》三個課題。省級課題有《離異家庭子女心理與教育研究心理》、《建構(gòu)中小學(xué)心理健康教育目標(biāo)及內(nèi)容體系研究》、《校本德育課程-主題班會的實踐研究》等研究課題。二、發(fā)揮教研室的指導(dǎo)職能，為提高教學(xué)質(zhì)量提供專業(yè)支持。（一）發(fā)揮傳統(tǒng)教研優(yōu)勢，開展深受教師們歡迎的教研，提高教研效益。1、根據(jù)區(qū)域特點，積極開展聯(lián)片教研活動，構(gòu)建區(qū)域教研文化。教研室繼續(xù)實施聯(lián)片教研活動，在小學(xué)、中心校、縣二小、中心校等四個片區(qū)開展了案例觀課、議課活動，在此活動前，被告知授課內(nèi)容，讓參與者在活動前進行學(xué)課、鉆研教材，帶著問題去觀課，收集課查信息；觀課中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)狀態(tài)，課查情景，教師教學(xué)的預(yù)設(shè)及學(xué)生最近的知識生成，教師的教學(xué)智慧等方面的問題；議課中參與者圍繞共同的問題憶情景，平等交流對話，議出許多教學(xué)可能性空間（指各種教學(xué)路徑、方法、行為、效果等），改變了被評的地位，使參與者在平等和諧的氛圍中得到共同的提高。2、積極組織開展課堂教學(xué)評比活動，搭建交流平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。課堂教學(xué)評比活動也是一種深受教師們歡迎的教研活動形式。課堂教學(xué)評比活動為教師展現(xiàn)自己才能提供了一個難得的平臺，使一批青年教師脫穎而出，迅速成長；課堂教學(xué)評比活動帶動學(xué)校教研活動的開展，激活教研組的研究活力；課堂教學(xué)評比活動為教師們相互學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造了條件；課堂教學(xué)評比為解決教學(xué)難題提供了一個更加有效的方法和途徑。中學(xué)教研室舉辦十佳教學(xué)能手競賽，共評出十佳教學(xué)能手十人，二等獎十人，優(yōu)秀獎九人。舉辦學(xué)科賽教活動18次，參賽教師450人，觀摩教師2160人次。3、積極組織開展送教下鄉(xiāng)活動，為教師們送去課改的新理念，送去有效教學(xué)的好方法。送教下鄉(xiāng)，為邊遠地區(qū)的教師提供專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進了城鄉(xiāng)教師的相互交流學(xué)習(xí)。送教下鄉(xiāng)活動通過優(yōu)秀教師現(xiàn)場教學(xué)和教研員點評分析相結(jié)合的方式進行，貼近農(nóng)村課堂教學(xué)實際，指導(dǎo)性強，深受老師們的歡迎。送教下鄉(xiāng)活動是10年教研工作的特色和亮點之一。共組織共組織送教下鄉(xiāng)、專家評課、專題培訓(xùn)等一系列幫扶活動共122次，受訓(xùn)農(nóng)村教師達6000多人次。教研室在10年共開展送教下鄉(xiāng)活動5次，其中省級骨干教師送教下鄉(xiāng)2次，20名農(nóng)村小學(xué)教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班學(xué)員送教下鄉(xiāng)3次語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科組織了30節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)課分別送到等中學(xué)，與本校教師同課異構(gòu)，課后由教研員點評，所有聽課教師互動研討。4、積極組織開展教學(xué)論文等評比活動，促進學(xué)習(xí)，共同提高。在過去的一年中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室積極配合縣教研室做好全縣以“有效教學(xué)實踐探索”為主題的教學(xué)論文評選活動，此外部分市縣教研室還組織了有自己特色的其他評選活動。以評比活動為載體，促進教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)，達到共同提高的目的。教研室在繼續(xù)開展有效教學(xué)課題研究的基礎(chǔ)上，通過開展教學(xué)論文、案例評選活動，不斷總結(jié)課改新經(jīng)驗，新成果。全縣共推選出300多篇論文參加市級評選。組織開展了有效教學(xué)論文、案例、教學(xué)設(shè)計評比活動，引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗、反思問題，深入課題實驗研究，共收到論文、案例、教學(xué)設(shè)計1200多篇。5、積極組織開展教學(xué)開放活動，促進交流，達到共同發(fā)展的目的。在教研部門的組織和指導(dǎo)下，部分學(xué)校開展了有各校特色的教學(xué)開放活動，這是今年教研工作的又一大特色和亮點。通過這一活動，促進教師相互了解，相互學(xué)習(xí)，共同提高教育教學(xué)水平。舉辦了首屆“有效課堂教學(xué)展示周活動”，共展示了中小學(xué)12個學(xué)科14節(jié)具有典型性和示范性的優(yōu)質(zhì)課，并組織了12場有效教學(xué)研討活動，參加的教師達2300多人，收到很好的效果。6、積極組織開展調(diào)研活動，讓教研的重心下移到學(xué)校、下移到課堂。通過聽課、評課、議課，與教師們一起分析教學(xué)現(xiàn)狀，找出教學(xué)中存在的問題，探索解決問題的方法，充分發(fā)揮各學(xué)科教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用，同時通過這一活動，參與學(xué)校教研組建設(shè)，推動校本教研工作的深入開展。海南中學(xué)教研室共組織教師參加省內(nèi)舉辦的學(xué)科調(diào)教和學(xué)術(shù)性會議16次，組織參加校內(nèi)集體聽課活動72次，開展組內(nèi)專題教研活動56次。主任、副主任及全體教研員分文理兩個大學(xué)科參加了所有學(xué)科組的教研活動，聽課節(jié)數(shù)共達到312節(jié)。有力地帶動和促進了學(xué)校常規(guī)教研活動的開展。該校還組織語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)、地理八個學(xué)科73位教師分別赴儋州、昌江、五指山、白沙與當(dāng)?shù)貙W(xué)校共同參與對實施高中新課程過程中所產(chǎn)生問題的研討，取得較好的效果。臨高教研室先后對全縣66間中小學(xué)校開展的教育工作情況進行了調(diào)研。本次調(diào)研內(nèi)容分5大項、18中項、73小項，涉及教研機構(gòu)建設(shè)、加強教育工作力度、研究解決實際問題、創(chuàng)新教研工作方式、加強研訓(xùn)工作等問題。教研室教研員認真履行職責(zé)，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，深入學(xué)校聽課、評課共629節(jié)，平均每位教研員62.9節(jié)，組織教師集體備課27場，有2040人次參加。教研室教研人員一年來深入學(xué)校不少于50天，聽評課不少于90節(jié)，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，教學(xué)經(jīng)驗與方法的交流上，較好地發(fā)揮了教研員的學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)作用。教研室組織教研員80多人次下到全市30所學(xué)校，聽課160多節(jié)，指對160多位教師進行隨堂聽課、評課、研討及指導(dǎo)，幫助教師

提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。（二）積極開展富有特色的教研活動，豐富教研活動內(nèi)容，提升教研品位。在縣一小開展了“三活動”（集體備課、觀摩、講座交流）、“四種課”（公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、同上一節(jié)課）、“五個一”（每周聽一節(jié)課、每月寫一篇教學(xué)反思、每學(xué)期上一節(jié)公開課、每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教案、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文）的教研活動；思源學(xué)校每周定期開展教研活動一次，落實“三定”（定時間、定課題、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究重難點、研究雙基、研究學(xué)法、研究教）、“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單位檢測）工作。澄邁縣教研室推行“校長讀書工程”活動，定期舉辦“校長論壇”和“讀書報告會”等活動，不斷提高校長和教師的理論水平。4月在青少年活動中心舉行了“澄邁縣第三屆校長讀書報告會”，部分校長在會上介紹了自己讀書的體會和收獲。澄邁縣還適時開展同“題”異“課”活動。屯昌縣小學(xué)教研室結(jié)合慶祝中華人民共和國成立六十周年，舉行了以“我和爸爸媽媽比童年”為主題的全縣小學(xué)生征文活動。共收到征文96篇，經(jīng)過組織評審，評出一等5篇，二等獎9篇，三等獎25篇。（三）積極組織開展專項調(diào)研，了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，解決具體問題。組織教研員和學(xué)科骨干教師，部分校級領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理工作進行了專項調(diào)研。聽取了18位校長和副校長的課，檢查了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度和落實情況，查閱了校級領(lǐng)導(dǎo)聽課和參加教研活動的記錄，進一步規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)管理，強化了校長抓教學(xué)、抓質(zhì)量的責(zé)任意識，發(fā)揮了校長的示范引領(lǐng)作用。還開展對初中的英語、物理、生物、地理學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀進行了專項調(diào)研，深入了解這些學(xué)科的教學(xué)情況，分析存在的問題，研究解決的辦法，以改進教研方式和教學(xué)策略。此外，還組織對職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作專項調(diào)研。（四）創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研新形式，放大教研功能，提高教研效益。網(wǎng)絡(luò)教研具有跨時空、廣覆蓋、多主體、低成本、高效益的功能。利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動，使有引領(lǐng)作用的教研活動吸納教師全員參與和介入教學(xué)過程，促進學(xué)科教研走向校本。各市縣教研室都開通了網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建教研平臺，使其成為教研員與教研員、教研員與教師、教師與教師溝通的橋梁。澄邁縣利用博客資源，舉辦“三文”（教育教學(xué)論文、教育教學(xué)故事、網(wǎng)絡(luò)美文）評選活動，調(diào)動教師參與校本研訓(xùn)的積極性，激發(fā)教師教學(xué)科研的興趣，提升自身素質(zhì)和專業(yè)水平。09年上半年已收到網(wǎng)絡(luò)美文300多篇，下半年，又收到網(wǎng)絡(luò)教研論文、網(wǎng)絡(luò)美文等600余篇。截止年底，教師在博客（包括新建博客）上交流的各類文章已有21500余篇，評論13500余條，點擊數(shù)達10069886次，其中，在新博客（海南教師資源平臺），發(fā)表文章375篇，群組文章3147篇。這些文章中，有的被《中國教育報》、《新課程》、《新教育》、《小學(xué)語文研究》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《微型小說選刊》等核心期刊發(fā)表，有多篇獲省級以上論文獎和作品獎，促進了教師的快速成長。?？谑薪刂沟?009年12月28日，僅各學(xué)科欄目的文章發(fā)表數(shù)就有5225篇，評論總量4374篇，頁面訪問量為1762180次，教研效益成倍提高。我們還建立了網(wǎng)絡(luò)教研評價獎勵機制，每學(xué)期都對各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研情況進行統(tǒng)計，并根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分別評出一、二、三等獎，對工作做得好、有特色的教研員給予獎勵，極大地調(diào)動了教研員開展網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，促進了網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展。東方市09年教研博客會員已達139個，發(fā)表文章3100篇，評論2956條，訪問553618次。瓊中縣建立了教研網(wǎng)絡(luò)新平臺，使各中小學(xué)能更好利用“海南教育研究培訓(xùn)院網(wǎng)站”的豐富教學(xué)資源，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動、服務(wù)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。印發(fā)《瓊中縣“海南省教育資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺”培訓(xùn)者培訓(xùn)方案》和《瓊中縣關(guān)于在海南教研網(wǎng)絡(luò)平臺上建立各學(xué)校教研網(wǎng)站的通知》。教研室網(wǎng)站據(jù)統(tǒng)計：訪問人次：7714；發(fā)表文章：717；文章被閱讀數(shù)：33945；評論：94。文昌市小學(xué)教研室在09年6月下發(fā)了《關(guān)于在新網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)教研網(wǎng)站積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動的通知》，到目前為止，主頁上已有各類文章319篇，群組里面有文章965篇，點擊數(shù)11940次，評論1305條。安定教研網(wǎng)站截止12月31日，發(fā)表或轉(zhuǎn)載文章976篇、文章被評論數(shù)達595條、網(wǎng)站訪問人次達17378次、文章被閱讀數(shù)達34982次。三、發(fā)揮教研室的管理職能，推動學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)化和制度化（一）開展專項教學(xué)檢查活動，幫助學(xué)校把教學(xué)常規(guī)落到實處各鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍把落實《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》作為做好學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的抓手，經(jīng)常深入學(xué)校了解教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，把抓好教學(xué)常規(guī)作為提升教師水平和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教研室教研員深入學(xué)校對教學(xué)常落實情況進行檢查評估，。檢查評估的項目有自查報告、計劃、教案、授課、作業(yè)、考試、聽課、輔導(dǎo)、教研、總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)教研等11項內(nèi)容。為了做到客觀、公平、公正，制定了“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查評估評分細則”，將檢查的10項內(nèi)容細化成40個指標(biāo)80個評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）。研員對全縣小學(xué)進行了課堂教學(xué)調(diào)研和教學(xué)常規(guī)檢查工作,對教師備、教、練、改、查、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)進行了深入檢查和指導(dǎo)，聽校長專題講座4次，召開了40余次學(xué)科科組教師座談會，開展學(xué)科課堂教學(xué)問卷調(diào)查650人次，共抽查了260余位老師的教案，對10所小學(xué)各學(xué)科各年級學(xué)生作業(yè)進行了抽號（按學(xué)生學(xué)號）檢查，同時還查閱了各校教導(dǎo)室教學(xué)常規(guī)管理的檔案資料。教研室組織對全縣45所中小學(xué)進行了教學(xué)常規(guī)大檢查。本次檢查分教師教學(xué)工作和學(xué)校教研工作兩大內(nèi)容，其中教師教學(xué)工作分教案編寫，作業(yè)批改，教師聽課、下班輔導(dǎo)、試卷分析等幾部分。（二）實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動，提高學(xué)校及教師的質(zhì)量意識部分市縣教研部門實施了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和考試結(jié)果分析工作，及時了解轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的教育教學(xué)狀況，了解教學(xué)中存在的主要問題，引導(dǎo)各級學(xué)校采取強有力措施，夯實基礎(chǔ)，提高能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。出臺了《海口市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測實施方案》，從2009—2010學(xué)年開始，每學(xué)年將不定期地對全市三年級和八年級學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量進行抽測，由教研室組織監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷和質(zhì)量分析，獲得準(zhǔn)確的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)，摸清了義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量其目的是引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理；引導(dǎo)教師改進教學(xué)、提高教育教學(xué)能力、促進專業(yè)成長；引導(dǎo)教研部門提高教研的針對性和有效性；引導(dǎo)學(xué)校和社會樹立正確的教育質(zhì)量觀。逐步完善中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價、反饋、指導(dǎo)機制。教研室通過開展了四次大檢測，由教研室組織統(tǒng)一考試，交換監(jiān)考，統(tǒng)一評卷，嚴(yán)格要求只對中心校、科任老師進行排名，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎勵密切相關(guān)，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。四、發(fā)揮教研室的服務(wù)職能，致力于為教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提高服務(wù)各市縣積極組織教研員和教師參加國家及省組織的各種培訓(xùn)，同時精心組織本市縣的各種培訓(xùn)活動，通過專家講座、觀看光盤、課例分析研討等方式對教研員和教師進行培訓(xùn)，幫助教研員和教師樹立新的教學(xué)理念，提高實施課程的能力。（一）加強教研隊伍自身建設(shè)1、調(diào)整和充實教研隊伍在10年中，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)整了和充實了教研隊伍，使教研隊伍不斷充實和壯大。教研室結(jié)合實際情況，嚴(yán)把教研員入口關(guān)，通過競聘的方式，把5名來自一線的學(xué)科骨干、理論修養(yǎng)好、工作能力強的教師選拔充實到教研員崗位上；聘任鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校專職教研員23名。2、重視教研員和教師隊伍素質(zhì)提高積極組織教研員和教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使教研員和廣大教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷提高，為科學(xué)實施新課程奠定了基礎(chǔ)。堅持“走出去”、“請進來”，先后組織生物等8個學(xué)科教研員到等地參加相關(guān)學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)；還組織了9名教研員參加北師大校長高級研修班。舉