兒童懸吊訓(xùn)練(有圖)介紹

JANLEN懸吊訓(xùn)練系統(tǒng)S-E-T(Slingexercisetherapy，S-E-T)是懸吊訓(xùn)練系統(tǒng)的英文縮寫。在90PT吊運(yùn)動治療的理念與原則，1999S-E-T14疾病、慢性疲乏損傷的防治和神經(jīng)肌肉反響重建等運(yùn)動康復(fù)領(lǐng)域均有大量S-E-T是將患兒身體的一局部懸吊在固定的繩索上，通過主動干預(yù)技術(shù)早期激發(fā)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)建立正確掌握功能區(qū)，恢復(fù)平衡功能，協(xié)調(diào)力量、掌握力量、支配力量，來漸進(jìn)地解決大腦掌握失常所產(chǎn)生的不正常用力和特別姿勢。通過懸吊的無重和不穩(wěn)定的熬煉機(jī)制來降低肌張力，緩解全身痙攣狀態(tài)，改善關(guān)節(jié)活動度，增加肌力，到達(dá)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的通路重建功能。簡而言之，就是它力。懸吊訓(xùn)練是以長久改善肌肉骨骼疾病為目了診斷、治療和在處方系統(tǒng)支持下對患兒進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)熬煉等內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)在不穩(wěn)定的條件下能夠喚醒和調(diào)動機(jī)體潛在的機(jī)能，從而到達(dá)治療的目的。診斷是指通過漸漸增加開鏈和閉鏈運(yùn)動的負(fù)荷來進(jìn)展肌肉耐力測定，牽引、訓(xùn)練穩(wěn)定肌肉系統(tǒng)、感覺運(yùn)動協(xié)調(diào)訓(xùn)練、開鏈運(yùn)動和閉鏈運(yùn)動、活動肌動力訓(xùn)練、健體運(yùn)動、小組訓(xùn)練、伴有長期隨訪的個體化家庭訓(xùn)練以及用來制定和修改運(yùn)動打算的計算機(jī)軟件等。懸吊技術(shù)和傳統(tǒng)的訓(xùn)練是有一些不同的，歸納起來或許有三個方面，一個就是懸吊訓(xùn)練它有很好的依從性，這種依從性主要表現(xiàn)在它是一種成熟、標(biāo)準(zhǔn)的治療技術(shù)，安全、舒適，是“無痛性治療”，不會給孩子帶來痛苦，孩子們都格外寵愛，其次個它具有消遣性，這種消遣性可以很多孩子在一起訓(xùn)練，具有一種在玩耍過程中就把訓(xùn)練的過程和訓(xùn)練的科目實(shí)現(xiàn)，第三個它有很好的互動性，這種互動性除了我們的治療師要樂觀的對孩子進(jìn)展一些訓(xùn)練和參與之外，家長也是最大的參與者，因此，懸吊技術(shù)與傳統(tǒng)的訓(xùn)練技術(shù)相比較，它的訓(xùn)練效果在單位時間內(nèi)是比較好的，可以增加醫(yī)患信念。S-E-T效果，對于感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童早期干預(yù)和需要進(jìn)展特別訓(xùn)練的患者都有格外好的效果。S-E-T通過懸吊訓(xùn)練技術(shù)在不穩(wěn)定的條件增加局部穩(wěn)定肌的穩(wěn)定性，防止痙攣的產(chǎn)生，在開鏈和閉鏈的訓(xùn)練增加本體感覺加強(qiáng)內(nèi)反響和外反響，在減重、失重、自重等的過程中準(zhǔn)確進(jìn)展力氣協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。懸吊訓(xùn)練治療原理放松、緩解；移動訓(xùn)練；本體感覺訓(xùn)練〔平衡功能訓(xùn)練〕；穩(wěn)定性訓(xùn)練；力氣和耐力訓(xùn)練；開放和閉合運(yùn)動鏈。兒童康復(fù)治療特點(diǎn)兒童依從性差、自動運(yùn)動和維持〔重復(fù)〕力量差，平衡掌握、協(xié)調(diào)力量差，對給與的幫助難以理解與把握。小兒腦癱是一種誕生前到誕生后一年以內(nèi)發(fā)育時期非進(jìn)展性的腦損傷，其常見病癥為姿勢特別和運(yùn)動困難，姿勢異常和運(yùn)動發(fā)育障礙主要是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)掌握肢體的神經(jīng)消滅了問題〔或損傷〕而導(dǎo)致的神經(jīng)性肢體障礙，中樞性運(yùn)動障礙表現(xiàn)為運(yùn)動發(fā)育落后，患兒運(yùn)動力量低于同年齡正常兒童。障礙輕的只是手和腳動作稍顯得不敏捷或笨拙。嚴(yán)峻的則雙手不會抓握東西、豎頭困難、不會翻身、不會坐起、不會爬、不會站立、不會行走、不會正常地咀嚼和吞咽；自主運(yùn)動困難，動作僵硬、不協(xié)調(diào)、不對稱，消滅特別的運(yùn)動模式或聯(lián)合反響和不自主動作等。假設(shè)腦癱兒和發(fā)育期腦損傷的孩子在這個時候能及早地進(jìn)展聽覺、視覺、觸覺、前庭覺、壓覺等多感官刺激，就能促進(jìn)患兒功能恢復(fù)。S-E-T借助S-E-T到達(dá)在玩耍中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中玩耍的目的。最大刺激其各種感覺器官，調(diào)動及訓(xùn)練其深部感覺的綜合協(xié)調(diào)力量，增加其神經(jīng)、肌肉反響和肌肉力氣的目的。應(yīng)用S-E-T結(jié)合起來。成功地完成功能性恢復(fù)訓(xùn)練。它是治療師的助手，也是治療師創(chuàng)的平臺。利用這個系統(tǒng)，治療師可以讓孩子們在主動的運(yùn)動過程中完成各項(xiàng)治療打算，依據(jù)每個孩子的功能水平設(shè)計不同的治療內(nèi)容，完全的引導(dǎo)教育于一體，對肌張力的緩解、肌力的增加、平衡協(xié)調(diào)性的提高都能在孩子們的主動運(yùn)動中完成，每天的訓(xùn)練場地不再充滿著孩子的哭鬧，而是在孩子們的笑聲中完成，康復(fù)治療過程已是一個愉悅的過程，進(jìn)入訓(xùn)練室之后，似乎這是一個兒童游樂場，在這樣一個布滿歡快的地方，孩子們主動運(yùn)動的潛能更多地被激發(fā)出來，治療效果明顯提高。孩子們在歡快的氣氛中身心得到康復(fù)。S-E-T2050懸吊訓(xùn)練的根本要素：開放式和閉鎖式動力鏈運(yùn)動的診斷系統(tǒng)用來診斷所謂的薄弱環(huán)節(jié)。后緩慢、輕柔地移動該局部機(jī)體。治療前后都可應(yīng)用。增加關(guān)節(jié)活動度通過懸吊，消退重力影響，能有效掌握運(yùn)動且受到全面保護(hù)，則能使肌肉和關(guān)節(jié)漸漸活動到最大范圍。牽引進(jìn)展背部、頸肩部和髖關(guān)節(jié)等部位的牽引。關(guān)節(jié)四周，并有大量的張力性肌纖維保持關(guān)節(jié)穩(wěn)定性，對執(zhí)行正確的功能動作具有重要的意義。人體參與外周關(guān)節(jié)穩(wěn)定性的肌肉主要有：肩關(guān)節(jié)盤旋肌、膝關(guān)節(jié)股內(nèi)側(cè)斜肌和髖關(guān)節(jié)臀中肌后部，穩(wěn)定腰椎的腹橫肌和多裂肌，穩(wěn)定頸椎的頸長肌、頭長肌、多裂肌以及半棘肌，保持軀干穩(wěn)定的盆壁肌和膈肌。對穩(wěn)定肌進(jìn)展訓(xùn)練時，要低負(fù)荷〔最大收縮阻力的30-40%〕等長收縮。感覺運(yùn)動功能的訓(xùn)練感覺運(yùn)動掌握力量對維持正常水平的運(yùn)動功能格外重要，S-E-T運(yùn)動器官的最正確誘發(fā)效果。開鏈運(yùn)動和閉鏈運(yùn)動開鏈運(yùn)動是指肢體遠(yuǎn)端不固定且不承受身體重量所進(jìn)展的運(yùn)動〔遠(yuǎn)端肢體在固定的近端肢體根底上移動〕，使原動肌和協(xié)同肌興奮，但拮抗肌不同時收縮；而閉鏈運(yùn)動則為肢體遠(yuǎn)端固定并承受身體重量所進(jìn)展的運(yùn)動〔近端肢體在固定的遠(yuǎn)端肢體根底上移動〕，使原動肌、協(xié)同肌和拮抗肌同時興奮。S-E-T動。開鏈運(yùn)動是在懸吊系統(tǒng)上做肌肉放松運(yùn)動以及使用外來的重量和滑輪系統(tǒng)進(jìn)展肌力訓(xùn)練。對于閉鏈運(yùn)動，使用懸吊系統(tǒng)，通過調(diào)整杠桿、轉(zhuǎn)變力矩的方式來逐級增加運(yùn)動負(fù)荷。3-45-6漸進(jìn)式階梯運(yùn)動的分級依據(jù)S-E-T式的開鏈運(yùn)動及閉鏈運(yùn)動階梯系統(tǒng)。當(dāng)處于最低水尋常，患兒一般在吊帶的幫助下〔削減重力影響〕降低運(yùn)動等級；當(dāng)處于漸進(jìn)式階梯系統(tǒng)中最高4每級訓(xùn)練難度可以依據(jù)運(yùn)動者的水平進(jìn)展調(diào)整，調(diào)整的因素包括運(yùn)動平面、運(yùn)動范圍、身體位置、運(yùn)動速度、運(yùn)動掌握力量、持續(xù)時間和運(yùn)動頻率等。小組訓(xùn)練指將進(jìn)展一樣運(yùn)動、但負(fù)荷量依據(jù)各自水平調(diào)整的人員組織起來，或者是將做不同運(yùn)動的各個級別的人員組織起來，能將正面因素〔主觀能動性、應(yīng)對力量、社會交往力量等〕的作用最大發(fā)揮出來。家庭運(yùn)動在S-E-T觀看的重要性，恢復(fù)功能需要較長時間，要鼓舞患兒自己進(jìn)展運(yùn)動。S-E-T神經(jīng)肌肉反響重建、平衡功能訓(xùn)練與重建；預(yù)防性治療與熬煉。多用于慢性苦痛及肌肉骨骼關(guān)節(jié)疾病，可用于腦卒中患者及神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者，還可用于促進(jìn)兒童發(fā)育，也適用于健體訓(xùn)練及運(yùn)發(fā)動的日常訓(xùn)練。訓(xùn)練裝置使用方法與作用1-早期干預(yù)裝置：主要是為嬰兒，早產(chǎn)兒或功能性障礙兒童等低齡復(fù)健群體設(shè)計，但并不局限于該群體使用。2于與其他兒童或成人互動，也可以獨(dú)立操作。此設(shè)備也不局限于該群體。吊床：兒童在仰臥，俯臥，側(cè)臥或者四腳著地，跪姿，站姿狀況下使用。早期刺激搖擺裝置：將孩子仰臥放置在板上，適當(dāng)傾斜板的角度?？隙ㄒ獙遢^低一側(cè)的安全帶圍過腰部系緊，使得板不能離開治療師的身體。早期關(guān)心爬行裝置：降低設(shè)備到地板，把孩子的胃部放置在器械上，2-3的外表但是不會完全懸空。訓(xùn)練脊柱肌肉拉伸功能，也可以訓(xùn)練因體重刺激腹部和末端，產(chǎn)生身體肌肉活動的適宜根底。懸吊船：抑制一些孩子實(shí)際上可以把握但是可怕的事情，增加多個孩子共同參與時的合作和協(xié)作，還可進(jìn)展體位調(diào)整，練習(xí)平衡。向前-向后〕，這樣孩子必需屈伸〔彎腰-伸展〕；沿著正面運(yùn)動〔側(cè)向〕，這樣孩子必需側(cè)彎和旋轉(zhuǎn)；沿著橫截面運(yùn)動〔自轉(zhuǎn)〕，這樣孩子可以感覺旋轉(zhuǎn)并且前庭刺激強(qiáng)。懸吊鞋：增加腳、腿和臀部肌肉對稱性活動，使用者還會自發(fā)地運(yùn)動軀干。這個鞋子的“盤旋”功能使得使用者的腹部和后背肌肉得到刺激，那樣使用者才能保持自己垂直，這就是通過末梢來熬煉中心穩(wěn)定性。偏癱患兒可以伸展有問題的一側(cè)來負(fù)重，而無需治療師的幫助懸空。繩梯：將繩梯、攀爬通道、秋千、吊床這些功能輕易的就集中于同一器械中。天軌減重：練習(xí)行走，使用者吊在可以移動設(shè)備上?；純簳X察行走軌跡不穩(wěn)定，但是他們會從固定在地面上的行走軌道或懸吊的不穩(wěn)定的雙杠在熬煉中得到好處。協(xié)作。練習(xí)“抓取”和“送出”讓孩子查找適宜的體位和協(xié)調(diào)抓握?？偨Y(jié)：刺激/治療活動總結(jié)：誘動-消孩子和治療師的想象力限制著如上器械的應(yīng)用。小結(jié)綜上所述，S-E-T的一種綜合性治療方法，經(jīng)受了較長時間的進(jìn)展過程。S-E-T加關(guān)節(jié)活動度、訓(xùn)