2010屆高三語文備考情況及應(yīng)對策略

2010屆高三

語文備考情況及應(yīng)對策略一、調(diào)研情況（一）基本情況教師能整體把握教材。大部分教師注重應(yīng)試技巧。部分學(xué)校的考情分析講究實效。（二）存在問題

1.教學(xué)缺乏創(chuàng)造性。

2.學(xué)生思維活動沒有得到有效激活。

3.試卷講評的針對性和有效性不強。

4.部分學(xué)校的復(fù)習(xí)資料使用不當(dāng)。

5.備考對策和策略不對。二、《考試說明》解讀

2010年的《考試說明》與2009年相比基本沒有什么變化，只有一兩處微變。

1.默寫。加注“附指定篇目附錄”。

2.常見文言虛詞。補注是“18個”。

三、第二輪備考策略（一）吃透《考綱》，收集信息

（二）科學(xué)備考，循序漸進(jìn)

1．制定計劃，明確目標(biāo)。

2．調(diào)整方法，優(yōu)化方案。名句名篇應(yīng)回歸教材；文言文閱讀重點放在翻譯和對人物的分析評價、對文意的理解領(lǐng)會上；古詩詞要加積累，掌握一定的詩詞鑒賞方法；現(xiàn)代文閱讀重在總結(jié)命題設(shè)計的方式方法，歸納閱讀理解的技能技巧；寫作要過好審題關(guān)，練好幾種開頭、展開和結(jié)尾的方式。3．探尋規(guī)律，掌握技巧。

病句辨析先看主謂賓再看定狀補三看句子關(guān)系四看文言詞語五看事理現(xiàn)代文閱讀:據(jù)文答題，答題區(qū)域

“虛實結(jié)合法”比如“此句運用比喻的好處或用”，解題時既要寫出“比喻”的一般作用，還要結(jié)合所涉詩句或文句的內(nèi)涵答出其具體作用。此法對解答古詩詞鑒賞和現(xiàn)代文閱讀中的“有何好處、作用”一類題時很有效。

4．精選資料，強化訓(xùn)練。

5．抓好課堂，省時高效。

6．集中目標(biāo)，突破重點。

7．回歸基礎(chǔ)，學(xué)會放棄。

（三）準(zhǔn)確定位，愉快備考（四）養(yǎng)成習(xí)慣，減少失分（1）背誦課文的習(xí)慣。（2）審題的習(xí)慣。（3）作文的習(xí)慣。（4）書寫的習(xí)慣。作文的習(xí)慣第一步閱讀材料審題立意擬定題目；第二步打腹稿構(gòu)思布局；第三步成文；第四步檢查：①檢查是否漏寫作文題目；②檢查字?jǐn)?shù)是否足夠；③檢查題目及文章的開頭、結(jié)尾有無錯字。書寫的習(xí)慣力求端正、清楚、漂亮；卷面不要貼“膏藥”；用高考規(guī)定的簽字筆答題。（五）突出重點，緊扣關(guān)鍵（1）突出常考點（2）強化得分點（3）弱化丟分點（六）以點帶面，逐一攻破

句子仿寫題“三個一致”

句式一致、句意一致、句間關(guān)系一致

認(rèn)定句式的依據(jù)是

原句中的關(guān)聯(lián)詞句中反復(fù)出現(xiàn)的詞語句中詞語間的結(jié)構(gòu)關(guān)系四、注重解題技巧（一）選擇題

多比較（二）修改病句熟悉解題套路（三）現(xiàn)代文閱讀選定答題區(qū)域

抓住關(guān)鍵詞語

把握結(jié)構(gòu)思路注意題干“暗示”

答題技巧示范

2006年高考語文全國卷一現(xiàn)代文閱讀題《綿綿土》1.本文描寫的“綿綿土”有哪些特點？（4分）（細(xì)柔，溫暖，金黃色，是天上降下來的凈土）選定答題區(qū)域五、六自然段是直接寫綿綿土的，十二自然段寫綿綿土的來源，緊扣問題中的“綿綿土”篩選主要信息即可。最大的失誤可能是篩選錯誤或漏選。2.從全文看，為什么作者一踏上大沙漠，就

“全身心激蕩著近乎重逢的狂喜”？（6分）（1）作者誕生在綿綿土上，他認(rèn)為大沙漠是綿綿土的發(fā)祥地；（2）作者年輕時就有一個“沙漠夢”，大沙漠再現(xiàn)了他失落多年的“夢境”。

第二段中的“踏上塔克拉瑪干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一個夢境。幾十年來，我從來不會忘記，我是誕生在沙土上的”。第十二段開頭的“綿綿土是天上降下來的凈土。它是從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方飄呀飛呀地落到我的故鄉(xiāng)的?，F(xiàn)在我終于找到了綿綿土的發(fā)祥地”。抓住題干中的關(guān)鍵詞語“重逢的喜悅”，整合信息，組織語言，分條概述。3．除了以“沙漠――綿綿土――沙漠”為思路安排文章結(jié)構(gòu)，本文還另有一個隱喻性的表達(dá)結(jié)構(gòu)，請寫出體現(xiàn)這一線索的三個關(guān)鍵詞語。（5分）（母體——綿綿土——故鄉(xiāng)）考察文章的結(jié)構(gòu)思路，整體把握很重要。首先根據(jù)題干的暗示“隱喻性”，弄清“綿綿土”的寓意，然后答題。4．作者對綿綿土的回憶和對塔克拉瑪干沙漠的抒

寫，寄托了什么樣的思想情感？請簡要分析。（7分）

參考答案：（1）對綿綿土的回憶，寄托了作者對故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)古老習(xí)俗的懷念。（2）對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了作者對故鄉(xiāng)的熱愛。（3）講述了生命與母體、人與故土之間難以割舍的精神、情感聯(lián)系，表達(dá)了游子對故鄉(xiāng)深深的眷戀。

抓住最后兩段中的“我久久地伏在塔克拉瑪干大沙漠的又厚又軟的沙上，百感交集，悠悠然夢到了我的家鄉(xiāng)，夢到了與母體一樣溫暖的我誕生在上面的綿綿土”，綿綿土“是一個遠(yuǎn)古的夢。但是我這個有土性的人，忘不了對故鄉(xiāng)綿綿土的眷戀之情。原諒我這個癡愚的游子吧”等抒情的句子來答題。注意題干里的“和”暗示必須從這兩個方面答題，還要揭示出綿綿土的隱喻義：人與母體，人與故土的聯(lián)系來分條概述。

（四）詩詞鑒賞“七招”看題目

《題竹石牧?！凡⒁?，從題目，你可以初步判斷出這是一首題畫詩。“竹石牧?！笔钱嬅?，也應(yīng)該是畫面內(nèi)容的概括?？醋髡呓庾x時可從詩人入手看意象古詩詞當(dāng)中意象是有特定含義的看分值２分簡答或填空；４分或６分分析題

看注釋詩人情況寫作時間時代背景疑難詞語漁夫或漁翁→隱居之人→潔身自好看評價看情語“愁、恨、別、傷、孤、苦、悲、涼、怨”等，抓住這些富有感情色彩的詞語很快抓住思想情感(五)文言文閱讀找準(zhǔn)采分點，提高得分率。采分點一：文言固定格式。采分點二：特殊句式。采分點三：詞類活用。

詞類活用詞性變化名詞做狀語使動用法意動用法為動用法（六）作文關(guān)注命題趨勢。話題作文命題作文材料作文新材料作文沒有最佳立意，有多種立意，允許考生在多種立意當(dāng)中選擇一個自己覺得特別合適的立意來寫，考生要重點關(guān)注命題作文及新材料作文。選自己擅長的文體。揚長避短，發(fā)揮長處要有個好題目要有一個好開頭要有一個好結(jié)尾要有生動、精彩的句子直接寫出作文主題明朗一些，簡單一些，不要復(fù)雜和拖沓創(chuàng)新作文講評方法把學(xué)生的作文選出上中下三類各兩三篇，然后印發(fā)給學(xué)生，講評課分四步走。第一步，讓學(xué)生把這些文章讀一遍，將他們分成上中下三類。第二步，讓多個學(xué)生談自己的見解，陳述自己為什么這樣分類，優(yōu)秀作文好在哪里，差作文差在哪里。第三步，在大部分學(xué)生對作文評價分類達(dá)成共識的前提下，討論如何將中等和差等的作文改成優(yōu)秀作文或相對優(yōu)秀的作文。第四步，讓學(xué)生從中選定一篇，做修改嘗試。5.作文常見失誤和對策題目失誤：沒有題目；題目過于寬泛對策：①擬題首先求“正確”，然后才是“巧妙”②標(biāo)題要符合選用文體③力求靚麗新穎，一目傳神開頭失誤：入題慢；不精彩。對策：①開門見山，點穿話題②應(yīng)用名言，勝過空說③排比點題，鋪排文采④引用詩歌，凸現(xiàn)文采結(jié)尾失誤：①不完整。②不完美。對策：①歸納式。②呼應(yīng)式。③余韻式。④詩句結(jié)尾。立意失誤：①拋開話題，另起爐灶而造成離題。②為了標(biāo)新立異、另辟蹊徑而造成離題。③行文過于含蓄，被老師誤罰為偏題。對策：①始終盯著話題，細(xì)心審讀題目。②運用點題句、扣題句、主旨句、段首句，強烈刺激評卷人