幼兒園開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動方案教案策劃

幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”

創(chuàng)意主題活動

臘八節(jié)作為一個傳統(tǒng)節(jié)日，古往今來有許多文人墨客為此留下了膾炙人口的詩文加以介紹。由于地域的差異，經(jīng)過歷代的發(fā)展、演變，各個地區(qū)形成了自己的臘八節(jié)特色，幼兒園應(yīng)開展各運(yùn)動種相關(guān)的主體活動，從而提高幼兒園小朋友對臘八節(jié)節(jié)氣的認(rèn)識，從小學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，

學(xué)會理解與寬容，最重要的，學(xué)會愛。

信息作為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保教工作中敏捷地借助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當(dāng)前教研的熱點(diǎn)課題——幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動它的理論研究和實驗成果常見諸報師，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)幼效應(yīng)，何樂而不為因此，幼兒園要把收集信息當(dāng)做一項重要而經(jīng)常的任務(wù)，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應(yīng)的幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法工做評估質(zhì)量評價方案并且結(jié)

合移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)。

一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟(jì)工作的管理經(jīng)驗，

實行評估制度。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用多媒體、物聯(lián)

網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術(shù)、地理定位、

數(shù)據(jù)庫(智庫)、混合現(xiàn)實技術(shù)(MR)、桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)與移動互聯(lián)網(wǎng)連接，能隨時隨地了解幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法，得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，從點(diǎn)到線，線到面，面到體的全方位立體地密切與外界聯(lián)系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)做的幼兒園際關(guān)系，互通情報，交換有無，增進(jìn)友誼，構(gòu)成移動多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過這是時代的呼喚，也是爭創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強(qiáng)化目標(biāo)評估核，把各項規(guī)范制度的要求，按工作目標(biāo)要求逐項分解，具體

可行，便于操做和檢查。

二、強(qiáng)化量化達(dá)標(biāo)，堅持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每個目標(biāo)的各個層次都確定了目標(biāo)值，根據(jù)評估核得分確定工作達(dá)到的等級；利用移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級部門務(wù)須高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員，壓擔(dān)子，盡素質(zhì)，留心廣泛進(jìn)行收集,把上級頒布的有關(guān)法律規(guī)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，下達(dá)的文件、報刊剪輯，以及各級有關(guān)學(xué)術(shù)研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員

隨時隨地查閱評估證。

三、按級獎罰。幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法綜合評估制定將對幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法的制度的要求，管理人員通過移動本質(zhì)安全技術(shù)隨時隨地進(jìn)行幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法檢查，根據(jù)系統(tǒng)

累計得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達(dá)到的等級，進(jìn)而進(jìn)行獎懲。

這一制度的實施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開展“我們一起過臘八"創(chuàng)意主題活動的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高，為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗和借鑒。在幼兒園上級部門對幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法管理上推行了幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法工做評估方案為達(dá)標(biāo)辦法與移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而且對達(dá)到的程度和層次都做了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據(jù)?？沙蔀橛變簣@擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動

的方法的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)來對幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計的實際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對而且還進(jìn)行幼兒園上級部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬定開展“我們一起過

臘八"創(chuàng)意主題活動的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的活動質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期

其他幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行

類比，得出評分價值。

幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時將幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法優(yōu)異評估質(zhì)量和經(jīng)驗載入《經(jīng)驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對于幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法出眾現(xiàn)的種種問題，會發(fā)出警報，為下一步及其未來提供相應(yīng)的改進(jìn)方案，從而達(dá)到管理上的正反饋，才能區(qū)別對待，及時表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內(nèi)在的動力，最終

形成良好的行為習(xí)慣，扎扎實實地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。

四、組織信息交流。幼兒園上級開辟場所進(jìn)行信息交流，為方便起見，把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法前或后，安排5至10分鐘專門進(jìn)行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鬟f，以最新信息去激發(fā)全體教職工的進(jìn)取精神，增強(qiáng)信心和使命感。實踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢，

才能優(yōu)化自我，立足幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動

的方法、胸懷學(xué)齡前兒童，展望未來,把握時代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，

促進(jìn)幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法上新臺階。

從加強(qiáng)科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設(shè)利用高速度、多媒

體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實技術(shù)(MR)、

數(shù)據(jù)庫(智庫)相連，通過這一系列移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)與運(yùn)用是幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法一項重要工做，幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法并不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園，幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”

創(chuàng)意主題活動的方法的內(nèi)容是通過與之相應(yīng)的一定形式來表現(xiàn)的。

幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法的相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)，加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，要求幼兒園上級對幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法效果變成增強(qiáng)觀念、凈化心靈、提高能力、改進(jìn)工做的動力需要端正思想，能切切實實抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的方法效果的發(fā)展，才能確保幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動的效果工做的正常進(jìn)行，取得了顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應(yīng)時代室外環(huán)境發(fā)展，從而

服務(wù)于社會。由于在制定目標(biāo)時是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標(biāo)及

基本任務(wù)，把主觀意識和客觀條件有機(jī)地結(jié)合起來，各部門、各層次都

有明確的目標(biāo)責(zé)任，并能按照教育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工做。

總之，讓活動，關(guān)心和了解臘八節(jié)的意義，培養(yǎng)的主人翁意識及熱愛科學(xué)熱愛自然的情感。對小朋友來說，呼喚幼兒能從小學(xué)好本領(lǐng)的意識匯聚成時代洪流、轉(zhuǎn)化為務(wù)實行動，讓學(xué)齡前兒童不斷進(jìn)取，不斷提高，努力成為走在新時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者、創(chuàng)造者讓他們茁

壯成長擁抱美好的明天。

根據(jù)以上場景回答下列問題：

幼兒園擬定開展“我們一起過臘八”創(chuàng)意主題活動

活動目標(biāo)：

1.知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來

歷和習(xí)俗。

2知道制作臘八粥的主要材料初步嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。

3、集體體驗過臘八的快樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

初步了解每年農(nóng)歷的十二月是臘八節(jié)

師：寶貝們，十二月初八，你們知道這是什么日子嗎?

告訴你們哦，每年農(nóng)歷的十二月初八就是我國的傳統(tǒng)節(jié)日叫做臘八節(jié)。

01

臘八粥是為了紀(jì)念修長城的民工

相傳，秦始皇下令修建長城，民工們長年在工地上不能回家，吃糧全靠家里人送。家里糧食送不到的話，就有可能餓死在長城工地。有一年臘月初八，一些少糧的民工們把各自剩下的五谷雜糧熬成稀粥，每人喝一

碗抵御饑寒。為了悼念這些民工，人們每年臘月初八吃“臘八粥”。

02

喝臘八粥牢記祖先勤儉美德

傳說，西晉時有個青年人很懶，游手好閑，坐吃山空，等到了年末的十二月初八，家里沒糧了。饑餓難熬的年輕人，遍搜家里的壇壇罐罐，將

殘余的五谷顆粒連同可食的殘碎物，一起煮了一碗粥喝下，從此下定決

心痛改前非，勤勞過日。人們借此教育子女，臘八喝粥，牢記祖先勤儉

美德。

二、臘八節(jié)知多少。

臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為“臘日”,俗稱“臘八節(jié)”。

從古時候起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。

臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來，民間還流傳著

許多故事。

一說，臘八粥傳自印度。臘八粥稱為“福壽粥”。”“福壽粥”意思是

說吃了以后可以增福增壽。

一說，秦始皇修建長城時，為了悼念餓死在長城工地的民工，人們每年

臘月初八吃“臘八粥”,以資紀(jì)念。

一說，臘八節(jié)出于人們對忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八，便以雜糧豆

果煮粥，來紀(jì)念他。

三、介紹臘八粥

你們吃過臘八粥嗎?你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?

請幼兒簡單介紹臘八粥的食料。

(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓。。。。。

臘八粥里面會有8樣不同的食材。

四、教師展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認(rèn)識這些材料。

請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材，了解臘八粥食料的名稱

扁扁的紅豆，

圓圓的桂圓，

胖胖的花生米。。。

五、宣傳“臘八粥”——八寶粥

自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!

六、教師發(fā)獎品和臘八節(jié)紀(jì)念品，展示交流幼兒作品，評價幼兒的表現(xiàn)

你覺得誰的表現(xiàn)最佳。

(1)、教師及家長做評委，討論幼兒的綜合才能，做出選拔。快樂的時光總過得很快，但是在這短暫的時間里寶貝們收獲了成果，體驗了自己實踐的過程，收獲了成功的喜悅，也讓孩子們知道了相互分享。欣賞

一下我們精彩的作品吧!

(2)、發(fā)獎品，以資鼓勵，讓幼兒有積極向上的態(tài)度，鍛煉他們動手

的技巧與思維表達(dá)能力。

活動反思：

臘八節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日大