小學(xué)音樂-大樹樁你有幾歲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大樹樁你有幾歲一情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，快樂的音樂課又開始了。今天啊老師要帶大家去郊游，出去感受大自然的氣息，你們想去嗎？想我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。ㄕn件播放歌曲《去郊游》）1同學(xué)們隨音樂做律動2課件出示大樹樁的圖片師：大家看，我們來到了一條小河邊。你在河邊看到了什么？（大樹樁）瞧！樹樁爺爺正微笑的看著你們呢，你們知道樹樁爺爺幾歲了嗎？（不知道）它的年齡啊藏到了一首歌曲里面，今天我們就來學(xué)習(xí)這首大樹樁你有幾歲，讓我們從歌曲中尋找答案。板書：大樹樁你有幾歲

二新歌教學(xué)1初聽歌曲師：邊聽邊想：歌曲中的大樹到底有幾歲？怎么知道大樹的年齡呢？師：聽出來了嗎？生：70歲師：同意嗎師：她聽得真仔細(xì)，那我們怎么能知道大樹的年齡呢？生：數(shù)圈圈……師：你看他知道的真多，請坐。鋸開的樹木的橫斷面上長著一圈一圈的疏密不同的紋路，這是大樹的年輪。只要數(shù)一數(shù)大樹橫斷面上有多少個圈，就知道大樹的年齡了。師：那么現(xiàn)在我們知道這課樹已經(jīng)70歲了，接下來我們來做一個小游戲。名字叫做我來問，你來答。師：把手伸出來大樹樁大樹樁你有幾歲生拍手答老師也拍呵呵呵呵呵呵我有70歲師生通過練習(xí)拍節(jié)奏，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊師：恩，很好。接下來我們再來聽一下歌曲，聽的時候想一想：這首歌曲的情緒是怎樣的？這首歌曲是幾幾拍的？生：歡快的，活潑的師：看來的同學(xué)們聽的很認(rèn)真。誰來說一下這首歌曲的節(jié)拍是多少？生：四三拍師：四三拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。誰知道四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？生：……師：我們可以用擊掌表示強(qiáng)拍，用手敲擊手心表示弱拍。一起來試一試一二三一二三。弱拍還可以用什么表示？生：……師：我們來試一試一二三一二三，一二三一二三3下面同學(xué)們邊聽歌曲邊用手拍擊節(jié)奏，注意四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。三學(xué)唱歌曲師：下面我們來學(xué)唱歌曲，這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱。師：1請同學(xué)們邊聽老師范唱邊數(shù)一數(shù)這首歌曲有幾個樂句。生：五個師：下面跟著老師學(xué)唱一下歌譜，出示整首歌的歌譜。請同學(xué)們跟老師學(xué)唱第一二樂句歌譜，并仔細(xì)觀察這兩個樂句之間的聯(lián)系師：一二樂句前半部分是相同的，后面發(fā)生了變化，叫做變化重復(fù)。同學(xué)們認(rèn)識這個符號嗎？是講解頓音的唱法請同學(xué)們再跟著老師唱一唱第一二句歌譜，注意頓音要唱的短促，跳躍，有彈性。兩小節(jié)兩小節(jié)的唱，一二句連起來唱3看著三四句的歌譜，注意休止符。老師領(lǐng)著唱三四句完整唱一組同學(xué)唱4一組同學(xué)唱一二兩句歌譜，另一組接唱三四句歌譜5結(jié)束句和哪個樂句的旋律相似？講解延長記號。對應(yīng)的音要唱得長一些。6完整演唱歌譜7下面我們來唱唱歌詞填詞演唱跟著琴一句一句唱，及時糾正8完整演唱第一段，注意有頓音的地方要唱的短有彈性，一字多音的地方要唱得連貫。加快速度來一遍9學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段2分鐘10讓生齊唱，隨琴唱。提醒同學(xué)第三樂句第三小節(jié)的變化11完整演唱歌曲12處理歌曲一二句頓音地方唱的有彈性，第三樂句要用疑問的語氣去唱，唱的輕一些。第四樂句這個孩子迫切的想知道大樹的年齡，力度唱的輕一些。隨音樂伴奏唱13分形式唱分組唱接龍唱全體同學(xué)再來一遍哪些同學(xué)愿意站起來唱一下，為你們的勇敢鼓鼓掌14帶上歡快活潑的情緒演唱歌曲四表現(xiàn)歌曲用樂器給歌曲伴奏，邊唱歌曲邊隨音樂舞動起來師：老師帶來一些小樂器，找生到前面為歌曲伴奏，剛才老師已經(jīng)舞動起來了，跟著老師動一動，來同學(xué)們站起來，一起律動還有誰想試一試？師生一起隨歌曲律動五歌曲深入師：同學(xué)們你們開心嗎？老師也很開心快樂。有一個人卻怎么都開心不起來，它是誰呢？同學(xué)們大樹樁爺爺是怎么變成樹樁的？生：被人砍伐后變成的師：樹樁爺爺非常的傷心，因為人類破壞樹木，亂砍亂伐造成了水土流失，土地沙化。我們的生態(tài)環(huán)境急劇惡化，小動物們也失去了可愛的家。同學(xué)們看到我們的環(huán)境變成這樣，你的心情怎么樣？生答：難過，傷心師：那你想不想幫幫他？師：那么我們應(yīng)該怎么樣幫助樹樁爺爺？給小樹澆澆水植樹造林不亂扔垃圾少用一次性碗筷節(jié)約紙張師：同學(xué)們的點子真不少，看樹樁爺爺笑了，在我們的共同努力之下，大森林又重新披上了綠裝，同學(xué)們看ppt欣賞圖片老師介紹五小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了大樹樁你有幾歲這首歌曲，老師希望同學(xué)們在以后的生活中能夠愛護(hù)樹木，愛護(hù)我們的大自然。讓我們一起保護(hù)森林資源共建綠色家園好，今天的課就上到這，同學(xué)們下課《大樹樁你有幾歲》教學(xué)反思《大樹樁你有幾歲》是一首3/4拍的音樂，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)中的頓音與歌詞內(nèi)容中的擬人化語言充滿了活潑的情緒，歌詞的內(nèi)容具有科普性、知識性。主題樂句中四分音符的頓音唱法與緊接著的附點四分音符的節(jié)奏組合形成了有趣的節(jié)奏特點。歌曲的前奏也寫得很有新意，既提煉了歌曲中的元素，又枝生出兩小節(jié)的過度旋律，為歌曲增添了一定的趣味。

因此我在上這節(jié)課時，我用同學(xué)們都喜愛的情景導(dǎo)入入手，引起了同學(xué)們對這節(jié)課的興趣。在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的同時為新歌教學(xué)做好了鋪墊，歌曲充滿了活潑的情緒，就是要指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒來進(jìn)行演唱，并指導(dǎo)學(xué)生頓音記號的唱法，隨后我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)為小樂器為歌曲伴奏，師生邊唱歌曲邊隨歌曲起來將歌曲推向了高潮，最后在歌曲的深入讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解，讓學(xué)生懂得愛護(hù)樹木愛護(hù)大自然的道理，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。《大樹樁你有幾歲》，F(xiàn)大調(diào)，四三拍，是由四個樂句組成的一段體歌曲（結(jié)束句師第四樂句的變化重復(fù)）。旋律的跳進(jìn)增添了歡樂而又熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實施建議中指出教師引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，要善于用生動活潑的形式教學(xué)，讓學(xué)生獲得審美的愉悅。歌唱技能的練習(xí)應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進(jìn)行。在上課過程中充分注意三年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生愛護(hù)樹木，愛護(hù)我們的大自然。三年級學(xué)生活潑好動，想象力豐富。具備一定的欣賞能力和較為良好的欣賞習(xí)慣，能在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中體驗音樂的情緒，能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動并從中得到藝術(shù)的享受?！洞髽錁赌阌袔讱q》效果分析在教學(xué)過程中，我融合了多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生主動探究，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。教師應(yīng)該是課程的策劃者、設(shè)計者和開發(fā)者，所以我盡可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在課堂中真正“學(xué)有所樂，學(xué)有所得”。本課的設(shè)計中，我運用啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵等方法讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式（表演、唱歌、游戲等）參與教學(xué)活動的始終，恰到好處的掌握歌曲的演唱方法。讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)活動中掌握歌曲的重難點，而且還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解，讓學(xué)生懂得愛護(hù)樹木愛護(hù)大自然的道理，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果?！洞髽錁赌阌袔讱q》這是一首帶有我國西南地區(qū)民族風(fēng)味的知識性歌曲，富有跳躍感的三拍子歌曲。輕快流暢的曲調(diào)，形象生動地表達(dá)了孩子們通過數(shù)大樹樁的年輪，知道了大樹樁年齡的喜悅心情。它是由四個樂句組成的一段體歌曲（結(jié)束句師第四樂句的變化重復(fù)）。旋律的跳進(jìn)增添了歡樂而又熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。襯詞“哎