小學(xué)英語-Module 4 Unit 1 Sam likes T教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)步驟教學(xué)流程教學(xué)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1Warm-up1.Freetalk2.WatchavideowiththeQuestion：whatdomonkeyslike？3lookatthepictureandaskQuestion：Whatclothesdotheywear?1.listenandanswerthequestion.Ss:Ilike...Watchandanswer：Helikesfootball.3chant學(xué)唱歌曲的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透句型Helikes...2.帶著問題觀看視頻chant,激發(fā)學(xué)生的好奇，引導(dǎo)學(xué)生兒童節(jié)回答問題。3.學(xué)生在真實(shí)的情境中理解主要句型HelikesfootballStep2Presen-tation1.WatchandanswerWholikesT-shirts?2.WatchandanswerWholikesdresses?3.Listenandcircle“l(fā)ikes”4.Let’schant5.WatchandimitateWatchandanswer.Watchandanswer.Listenandcircle“l(fā)ikes”4.chant5.Watchandimitate通過觀看視頻,整體感知文本，了解故事的主要情節(jié)。繼續(xù)鞏固He/Shelikes...2.引導(dǎo)學(xué)生理解適合的才是最好的3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不同國家的兒童節(jié)的活動(dòng)是不同的方式和時(shí)間。Step3PracticeandProduction1.FinishtheActivitybook2.finishpart4ofStudentbook：Lookandsay3.playaguessinggame4.readapicturebook5SummaryWhathaveyoulearned?1.ActivitybookListenandmatch2.Lookandsay3Introducetheirfriendstotheclass4.5.Summary(1)Sentences(2)Ilikemyfriend.Myfriendlikesme.1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，合理地運(yùn)用句型寫出因果關(guān)系的句子。2.學(xué)生敢于分享，敢于挑戰(zhàn)3.通過猜謎語的形式聽并了解別人的好朋友，增加趣味性。4.鼓勵(lì)學(xué)生了解朋友，理解友誼，同時(shí)通過解決問題，學(xué)會(huì)合作。Step4AssignmentHomework1Readthetextfor3time2Readthispicturebook3Makeasurvey,thenreport.Whatdoesyourmother/fatherlike?分層次作業(yè)有利于學(xué)生選擇適合自己能力的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)Module4Unit1SamlikesT-shirts.SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.教學(xué)反思二年級平均每班40人。二年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)英語的興趣比較濃厚，但班級間的差異依舊存在。他們中三分之一學(xué)前接觸了英語，大部分孩子可以根據(jù)老師的引導(dǎo)和提示，根據(jù)拼音的聲母認(rèn)讀出學(xué)過的單詞，讀出新學(xué)的大部分單詞。上學(xué)期通過閱讀英語繪本活動(dòng)的開展；年終家長會(huì)，給全體家長介紹英語繪本閱讀的必要性和重要性。這學(xué)期，通過開展每節(jié)早讀口語展示活動(dòng)，有三分之二學(xué)生這學(xué)期開始在家有意識的聽讀繪本。通過之前的學(xué)習(xí)，全班學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)，大部分屬于中上水平，但固定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法還有待養(yǎng)成。在課堂上要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，盡量運(yùn)用真實(shí)的語境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)習(xí)英語的興趣。上課前做好準(zhǔn)備在上課之前，我細(xì)致地分析學(xué)生，充分地把握教材，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，準(zhǔn)確地?cái)M定教學(xué)目標(biāo)并對學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，課前準(zhǔn)備越充分，教師在課堂上就越能游刃有余，得心應(yīng)手，否則很容易出現(xiàn)問題甚至出現(xiàn)僵局。課堂上有效組織教學(xué)注意整合新穎的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。從不斷追問中提高課堂教學(xué)管理能力。三、課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與在課堂教學(xué)中，我注意關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用，包括激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感因素等，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動(dòng)機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。四、課堂上尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的核心目標(biāo)?！缎聵?biāo)準(zhǔn)英語》（一年級起點(diǎn)）第4冊，共分11個(gè)模塊，內(nèi)含十個(gè)學(xué)習(xí)模塊和一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元（Unit）。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（Task-based）活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，不要求理論性講解，也不能孤立地、脫離語境地掌握，希望學(xué)生初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用包含這些語法的句子。本模塊的話題是談?wù)撍讼埠?。新學(xué)的內(nèi)容是“SamlikesT-shirts.”鑒于本教材是螺旋上升的，只需要讓學(xué)生初步整體感知句型結(jié)構(gòu)或語法結(jié)構(gòu)，教師不需要深入講解。模塊教學(xué)課時(shí)安排：Module4第一課時(shí)：Unit1第二課時(shí)：Unit2orpartsofUnit2第三課時(shí)：模塊統(tǒng)整，基于U1&U2核心詞匯與句型的語料再構(gòu)，適度拓展，進(jìn)一步體現(xiàn)語用。本環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)一方面體現(xiàn)了教學(xué)中教、學(xué)、評一體化的理念；另一方面教師通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)和反饋，給予不同語言水平學(xué)生不同的支架，幫助他們更好地內(nèi)化所學(xué)語言。從學(xué)生的展示可以看出，他們能在主題意義的引領(lǐng)下，基于本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的遷移和創(chuàng)新。教師也能對學(xué)生展示的內(nèi)容給予有效反饋，并積極引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，從而實(shí)現(xiàn)真實(shí)的課堂交際。

作業(yè)可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)口語表達(dá)與書面表達(dá)的結(jié)合，鞏固和夯實(shí)所學(xué)語言，通過多渠道實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化和遷移。1.通過觀察文本圖片，借助語境理解并正確使用核心詞匯，全體學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀以下單詞和詞組：T-shirts，dresses,hereis=here’s,likes2.通過閱讀文本內(nèi)容和情境的創(chuàng)設(shè)，全體學(xué)生能能夠聽、說、認(rèn)讀并理解句型SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.來談?wù)撍说南埠?.通過圖片和情境的創(chuàng)設(shè)，全體學(xué)生能合理的運(yùn)用句型SamlikesT-shirts.Amylikesdre