2023年高一歷史教學工作計劃(匯編篇)

2023年高一歷史教學工作計劃(匯編篇)高一歷史教學工作安排1

新學期又起先了，為使今后的工作能更順當?shù)拈_展，特制定此工作安排，請領(lǐng)導多多指責指導。

一、教材分析

高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事務及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。

二、學生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習愛好，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，特別不重視。

三、本學期教學目標

1.學問與實力目標：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事務及其代表人物等基本史實，正確相識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；

2.過程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與說明；

3.情感看法與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生志向。

四、工作措施

1.強化學生駕馭基礎(chǔ)學問的質(zhì)，提高學生運用學問的水平

就是要將課標要求的基礎(chǔ)學問記憶堅固，理解精確。要留意探討在復習中怎樣把注意基礎(chǔ)學問的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來；要探討怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要探討實行哪些方式方法才能讓學生把主干歷史學問扎扎實實地駕馭起來，達到記憶堅固，理解精確，運用敏捷。

2.加強對學生分析解決問題的學習實力的培育

針對前面分析的學生在學問遷移實力、提取有效信息實力、思維實力、審題實力等方面存在的諸多問題，要實行得力措施：

探討怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，激勵學生找尋史實之間的'因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學問序列變成史實的問題序列。

探討怎樣提高學生理論相識實力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉(zhuǎn)化為相識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

探討實行什么措施和方法落實歷史思維實力的培育與訓練，即怎樣把各種實力培育與詳細的歷史學問相結(jié)合，與肯定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把實力的培育貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到實力培育內(nèi)容化、方法化、常常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本實力。

探討實行那些措施和方法培育學生從材料中提取有效信息回答問題的實力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠精確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學學問解決新問題。

3.加強學生行文答卷的規(guī)范性

初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的規(guī)范性的訓練。

通過實行各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎(chǔ)；二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)；三是注意實力，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學模式，以期在提高學生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上幫助學生提高歷史學科的學習實力和綜合探究實力。

五、專業(yè)成長安排

本學期接著努力學習，廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教化技術(shù)以及教化教學和學生管理方面的理論，并主動參與各種學習和培訓，對素養(yǎng)教化和高效課堂要有更明確的相識，并主動參與投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。

六、教學進度支配

第2－4周：第一單元

第5－6周：其次單元

第7－8周：第三單元

第9－10周：第四單元

第11周：期中考試

第12－13周：第五單元

第14－15周：第六單元

第16－17周：第七單元

第18－22周：復習打算期終考試

高一歷史教學工作安排2

我們常說，科教興國，教化的興衰維系國家的興衰！依據(jù)現(xiàn)在江蘇省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著確定性的作用。因此，我們必需充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教化教學任務，為將來的高考打好基礎(chǔ)。

在詳細的教學過程中，要留意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史學問、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參加、學會學習的過程，一個漸漸駕馭歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增加歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增加歷史洞察力和歷史使命感。

一、工作重點及目標

1、全組成員相互關(guān)切，相互支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。

2、相互溝通進一步研討教材及適合與我們學生的`教學方法，努力提高課堂效率。

3、以激發(fā)學生的學習主動性入手,提高教學質(zhì)量

二、狀況分析：

1、教材分析：

本學期高一歷史學科采納人教版教材，教學內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的忔呂，經(jīng)濟活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活休戚相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起確定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特殊重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事務及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度增大。

2、學生分析：

專題經(jīng)濟史的學習，要求對通史學問要熟識，所以部分學生會感到相當困難，簡單造成記憶混亂。

三、教學進度支配：

第1周：期末試卷講評；發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)

第2周：古代手工業(yè)的進步；古代商業(yè)的發(fā)展

第3周：古代的經(jīng)濟政策；講評練習

第4周：開拓新航路；殖民擴張和世界市場的擴展

第5周：第一次工業(yè)革命；其次次工業(yè)革命

第6周：講評練習；近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動

第7周：中國民族資本主義的曲折發(fā)展；講評練習

第8周：經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折；從安排經(jīng)濟到市場經(jīng)濟

第9周：對外開放格局的初步形成；講評練習

第10周：期中復習

第11周：期中考試

第12周：物質(zhì)生活和習俗的變遷；交通工具和通訊工具的進步

第13周：大眾傳媒的變遷；講評練習

第14周：空前嚴峻的資本主義世界經(jīng)濟危機；羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新改變；講評練習

第16周：從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”；二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革

第17周：講評練習；戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成

第18周：世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化；世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第19周：期末復習

第20周：期末復習

第21周：期末考試

高一歷史教學工作安排3

一、指導思想

以新課程試驗為中心，以一般中學歷史課程標準為指導，依據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教化的功能，在駕馭基本歷史學問的過程中，進一步提高閱讀和經(jīng)過多種途徑獲得歷史信息的本領(lǐng)；經(jīng)過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培育歷史思維和解決問題的本領(lǐng)。留意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史學問、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參加、學會學習的過程，一個漸漸駕馭歷史學習的基本方法的過程。經(jīng)過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增加歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增加歷史洞察力和歷史使命感。

二、情景分析1、教材分析：

本學期高一歷史學習人教版必修二，人類社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史。經(jīng)濟史是人類歷史發(fā)展的重要方面，經(jīng)過本學期的學習，能夠了解人類社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史過程和一些規(guī)律，以及各個不一樣時代人們在經(jīng)濟活動中表現(xiàn)出的聰慧才智和創(chuàng)建精神。經(jīng)濟是政治、文化發(fā)展的基礎(chǔ)，在政治和文化的發(fā)展中起確定作用，所以必修二在中學歷史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的學習要求學生在了解中外歷史重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事務及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。在學習過程中，要聯(lián)系政治史和文化史的相關(guān)資料，探討它們之間的相互影響。其資料的理論性較強，學習的難度較大。

2、學情分析：

中學歷史教材是模塊與專題結(jié)合，必修二經(jīng)濟發(fā)展歷程的學習須要學生初中的通史學問作為背景，學生初中歷史學問大部分駕馭得不錯。但中學歷史教學和初中歷史教學有所不一樣，經(jīng)過上個學期的學習，學生已稍適應中學教學模式，這有利于教學的進行。我要擔當六個班級的歷史教學，每個班級的學生水平、學習氛圍等不一樣，所以須要有針對不一樣班級的不一樣教學方法。另外，歷史一項被認為是副科，學生大多想學理科，對副科看法愛理不理，所以本學期一方面要增加歷史課堂的趣味性，另一方面要增加相關(guān)學問點高考題目的訓練，讓學生對歷史高考有所了解。

三、教學措施

新學期的歷史教學，主要從以下幾個環(huán)節(jié)入手：

第一是備課，深化鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，細心地設計歷史教學課堂。在團體備課的的基礎(chǔ)上設計貼合所教班級的課件，提前一周手寫課時教案。另外，作為新老師要結(jié)合高一歷史組同事的課表，多聽課，多向有閱歷的老師請教，盡快提高教學水平和自身素養(yǎng)。

其次是上課，上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教化和素養(yǎng)教化引入課堂，采納問題教學法和探討法，激勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視基礎(chǔ)學問，搞好學科內(nèi)專題探討。在教學過程中，構(gòu)建學問體系，注意學問遷移，培育對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等本領(lǐng)和歷史思維本領(lǐng)。詳細而言，上課首先要明確單元及課時目標是上課的.首要任務，整個教學過程要緊扣教學目標，剛好反饋，合理調(diào)控，最終到達預期的教學目標。其次，導入是課堂的起先，好的導入語能快速吸引學生到課堂，所以要從教材和學生實際動身設計好導入部分，為實施教學目標創(chuàng)設良好的學習氣氛。在講課的過程中，重點要突出，講授要得法，要在重點、難點和關(guān)鍵地方下功夫，防止四平八穩(wěn)，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。經(jīng)過一個學期的上課，我發(fā)覺這是我在課堂上沒有到達的地方，課程的重點和難點并沒有很突出。此外，還要留意啟發(fā)式教學。歷史學問的一般講解并描述過程看起來有點乏味，簡單使學生從課堂中抽離出去，所以學問講解并描述要富有啟發(fā)性，努力做到科學精確，深化淺出，詳細形象，生動趣味，時刻吸引著學生。注意課堂中與學生的互動也是上好歷史課應當做的，比如有啟發(fā)性地提問，激勵學生回答問題等。最終，課堂重訓練。課堂教學的

過程應當是老師細心組織，學生主動主動參加的訓練過程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優(yōu)生和后進生都能得到訓練。

第三是布置和批改作業(yè)。作業(yè)要適當，適當?shù)念}量，適當?shù)碾y度。依據(jù)教學目標和學生實際，難易適度，有層次性地選擇題目，留意“一題多變”、“一題多解”，使學生綜合運用學問。交作業(yè)時要求學生做到“獨立、按時、整齊、規(guī)范”，逐步培育學生良好的作業(yè)習慣。對于學生的作業(yè)要剛好全批全改，對欠交作業(yè)的學生要登記、處理，并剛好做好作業(yè)的講評工作。

高一歷史教學工作安排4

新的驚慌而又勞碌的一學期又起先了，這是新課改第一站，為了能夠有效進行新課程教學，為取得優(yōu)異成果奠定堅實的基礎(chǔ)，特制訂了如下幾點安排：

一、基本狀況分析：

1、學生狀況分析：

學生剛剛進入中學，對于歷史的學習還停留在初中的相識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平常的'學習時間就是給語數(shù)外理化。

2、教材分析：

高一歷史主要是學習歷史必修1。屬于中外古今政治發(fā)展史，實行的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有肯定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應當重點把握。

二、教學目的及任務：

根據(jù)課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大駕馭歷史學問的范圍，深化地了解歷史發(fā)展的基本線索；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法相識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生志向。

高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學，讓學生學會中學歷史的基本學習方法，了解人類歷史發(fā)展規(guī)律，強化“遺忘歷史就等于被判”的相識。

三、詳細措施：

1、摸清學生狀況，培育學生中的主動分子。讓學生變更初中對歷史學習的觀念，學會中學歷史的基本學習方法。

2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，課后進行學問整理，定期檢查筆記狀況，將做得很好的作為樣本展出。

3、抓好課前預習及課后剛好鞏固。落實每個人的作業(yè)，昨夜實行輪番當面批改，做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。

高一歷史教學工作安排5

一、基本狀況分析：

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知實力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的相識水平。

2、教材簡析：

中學歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫實行中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較詳細的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備肯定的學問積累，才能高屋建瓴。

二、教學目的及任務：

根據(jù)課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事務、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維實力的`培育。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確相識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地相識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增加學生的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質(zhì)量目標：

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四、重點工作：

激發(fā)學習愛好，培育學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實學問基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成果

五、詳細措施：

1、做好初中學連接，放慢講課速度，讓學生學會中學歷史的基本學習方法。

2、在詳細教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，視察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行學問整理，

4、因材施教。

5、做好學問的鞏固，注意課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增加學生的應試實力。

6、注意授課語言的精確，精確適用以下詞匯“了解”“駕馭”“重點學習”“學問遷移”

附：高一歷史教學進度

授課時間

授課專題

授課內(nèi)容

9月1日—9月13日

專題一

古代中國的政治制度

9月14日—9月21日

專題二

近代中國維護國家主權(quán)的斗爭

9月22日—10月7日

專題三

近代中國的民主革命

10月8日—10月20日

專題四

現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一

10月21日—11月2日

專題五

現(xiàn)代中國的對外關(guān)系

11月3日—11月11日

專題六

古代希臘羅馬的政治文明

11月12日—1月21日

專題七

近代西方民主政治的確立與發(fā)展

11月22日—12月2日

專題八

解放人類的陽光大道

12月3日—12月11日

專題九

當今世界的政治格局的多極化趨勢

12月12日—12月21日

專題一

古代中國經(jīng)濟得基本結(jié)構(gòu)與特點

12月21日—12月30日

專題二

近代資本主義的曲折發(fā)展

12月30日—1月8日

專題三

中國社會主義道路得探究

1月8日—1月18日

專題四

中國近代社會生活的變遷

高一歷史教學工作安排6

一、指導思想

1.在教學過程中，依據(jù)我校學生的實際狀況，仔細貫徹中華人民共和國教化部制訂和頒布的《一般中學歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項詳細任務，包括課程目標、內(nèi)容標準等。

2.教學過程中，盡可能幫助學生仔細學習，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培育學生的歷史創(chuàng)新思維實力和綜合運用實力，提高學生歷史學科解決問題實力，培育學生正確的情感、看法、價值觀。

3、在教學方式上，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在溝通中相互幫助，相互促進，努力嘗試小組合作學習的模式。

二、學情分析

高一學生經(jīng)過第一學期的熟識，相對來說簡單融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎(chǔ)學問都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較喜愛運用多媒體協(xié)助教學，因此，在制作學案的同時也制作PPT，將歷史學問與歷史發(fā)展脈絡通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學生。

三、工作重點及詳細措施：

(一)工作重點：

1.總的要求：明確教學任務，抓好教學常規(guī)，注意基礎(chǔ)學問，培育學生愛好。

2.注意教學設計的探究，細心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。

3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4.留意教學方法的改進，讓學生駕馭學問的同時，更能駕馭學習學問的方法。

5.努力學習，加強理論學習和教學操作實力，提高自身教學水平。

(二)詳細措施：

1.進一步深化課堂教學創(chuàng)新與改革。

(1)優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學案制的狀況，使教學的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分打算，課中高效落實，平常聽評課開誠布公，課后仔細反思提升質(zhì)量。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，在教學中，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培育自己的教學習慣。

第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標導航，制定學案，創(chuàng)設情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實學問，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓練，鞏固學問。

其次種課型，復習課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學習→重點難點，合作探究→學問梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課?；经h(huán)節(jié)：考情展示→特性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

(3)進一步完善學案導學模式

針對我校學生基礎(chǔ)相對薄弱的狀況，以培育學生的自主學習實力為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的才智共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎(chǔ)學問的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制的學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。

(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。

(1)每堂課最終留一些時間檢測本節(jié)課學習狀況，做到每課一練。

(2)每單元總結(jié)測查，把前面所學主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

(3)利用學校教育處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學生知道得與失。

2.虛心向科組的其他歷史老師學習。

依據(jù)科組的支配，教學結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學伙伴，相互之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程全部環(huán)節(jié)的相互學習，促進我校歷史學科建設的成長。

3.充分利用科組教研活動，綻開高效溝通。

歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的`落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體探討，做到課前一周仔細打算，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后剛好反思成敗得失。

四、教學進度

周次時間教學內(nèi)容備注

12、13——2、19第一單元第1課、第2課

22、20——3、26第一單元第3課、第4課

32、27——3、5第一單元第5課、第6課

單元測試及講評

43、6——3、12第一單元復習、測試及講評

53、13——3、19其次單元第7課、第8課

63、20——3、26其次單元第9課、

73、27——4、2其次單元第10課、第11課

84、3——4、9其次單元第12課4月5日周一，清明節(jié)3天

94、10——4、16其次單元第13課、單元復習、測評

104、17——4、23第三單元第14課、第15課、

114、24——4、30期中復習迎考、考試與講評

125、1——5、7第三單元第16課五一勞動節(jié)3天

135、8——5、14第三單元第17課單元復習、測評

145、15——6、21第四單元第18課、第19課

155、22——5、28第四單元第21課、自習第22課

165、29——6、4第四單元單元測試6、16日端午節(jié)3天

176、5——6、11第五單元第23課第24課

186、12——6、18第五單元第25課第26課

196、19——6、25復習迎考

這一學期以來，在校領(lǐng)導和各位同事的真誠幫助下，我的工作水平有了很大提高。面對新的學期，為了爭創(chuàng)更加優(yōu)異的成果，特制定如下教學安排：

一、學生分析

經(jīng)過一個學期的學習，大多學生已適應了中學學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成果，但也存在肯定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對學問的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導致考試只能取得七非常左右的成果而難以得高分，因此這學期的教學中肯定要做得分層教學，因材施教。

三、教學目標

1、使學生駕馭重要的歷史事務、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，相識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、在教學過程中，留意培育學生的創(chuàng)建性學習的實力、自主學習的實力、運用歷史資料的實力，發(fā)展學生的歷史思維實力，提高學生分析問題和解決問題的實力。

3、對學生進行國情教化和愛國主義教化，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信念。引導學生形成正確的國際意識，增加主動參加國際活動和國際競爭的意識。

四、教學措施

1、強調(diào)學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習看法。注意基礎(chǔ)學問,基本技能的培育，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,調(diào)動學生學習的主動性、主動性和創(chuàng)建性。.

2、提高課堂效率：細心設計，精講多練。留意教學方法和教學手段的多樣化，更新教化觀念,變更教學方法,合理利用計算機等教學設備。結(jié)合自身及學生實際,制定適合本級學生實際的教學方案。

3、留意歷史與其它學科的聯(lián)系，適時補充一些有關(guān)歷史事務、人物的小學問，拓寬學生學問面，引發(fā)學生學習愛好，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學生學習主動性。

4、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂課前3-5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最終3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節(jié)學習狀況。做到日日清。

5.在教學中充分發(fā)揮老師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。

6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢,在學習,生活各方面都力所能及地關(guān)切幫助學生,做學生的良師益友，讓學生在暖和安定的環(huán)境中健康地成長。

高一歷史教學工作安排7

本學期歷史教研工作要接著以課堂教學改革為突破口，提中學學歷史老師的業(yè)務水平與教學本領(lǐng)；接著樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教化局、教研室的工作思路，結(jié)合學科特點，扎扎實實地開展教學探討活動。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力學習不斷探究。針對我市學科師資現(xiàn)狀，經(jīng)過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動我市素養(yǎng)教化的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：①教材培訓實效化；②教研工作課題性化；③教研活動專題化；④老師培訓本領(lǐng)化。從而充分發(fā)揮教研室進取指導作用。

一、教材培訓實效化

以課程改革以及新教材的實施運用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，留意培訓的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必需堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，進取建設好校本課程，保證課程改革試驗的完整性；組織好形式多樣的教化活動；不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程；加強管理，能把課程幻想轉(zhuǎn)變?yōu)榛孟胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的習得課程；按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注意教學骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作探討化，課改探討過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)教化的質(zhì)量?；谶@三方面的相識，找尋歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教化科研的規(guī)范和要求，開展課題探討，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學習先進的教化教學理論，結(jié)合自我的教化教學實踐和改革，經(jīng)過專題和課題探討，來總結(jié)自身的教學閱歷。這樣促使老師更新教化觀念，改革教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：

①接著以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成果評價模式探究”探討為抓手，努力探究歷史教學改革，提高試驗學校老師的組織本領(lǐng)和科研水平，同時將課題探討方向由課內(nèi)向課外延長，擴大教學時空，增加實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。

②針對骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必需確立或參加一項教研教科專題探討，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學科教研工作，從而構(gòu)成校校有課題，老師人人都參加的課題探討的氛圍。

③不斷總結(jié)閱歷提升課題探討的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題探討的`進取性，我們打算將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史老師學習和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注意在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的資料和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：

①加強學習教化新理論，不管是哪一級的教研活動，教化理論學習是必備資料之一，尤其是現(xiàn)代教學方法、教化名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡資料等，要創(chuàng)設學習探討的氛圍，引導廣闊老師自覺學習和探討。

②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老老師的比較課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備資料之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認為本堂課最好的教法是什么？

高一歷史教學工作安排8

一、指導思想：

高一歷史主要是學習中國近現(xiàn)代史?！吨袊F(xiàn)代史》主要講解并描述中國自甲午斗爭以來，直到新中國成立、改革開放以來的歷史。中國近代史主要講解并描述中國自甲午斗爭以來的屈辱史、不甘心做亡國奴的中國人的抗爭史、為中國找尋出路的先進中國人的探究史，同時也是一部中國曲折前進的發(fā)展史。中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民為探究社會主義建設道路的建設史。這是進行國情教化和愛國教化的極好素材。在教學中，要注意從本學科思想性政治性很強的特點動身，注意從中學學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點動身，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教化中的重要作用，充分發(fā)揮集體才智，高效穩(wěn)妥地完成教學任務。

二、面臨的現(xiàn)狀及問題：

①初中學連接問題及學生的歷史科的基礎(chǔ)薄弱問題。學生剛剛進入中學，對于歷史的學習還停留在初中的`相識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平常的學習時間就是給語數(shù)外理化。一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)學問都比較薄弱,所以高一歷史教學應注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育。此外,老師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關(guān)的歷史典故,盡量多地運用多媒體協(xié)助教學,將歷史學問與歷史發(fā)展脈絡通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。

②老師帶班多及課時少問題。我校高一年級共24個教學班，每位歷史老師帶8個教學班，每班每周只開1節(jié)歷史課。

③高一上學期學校不允許政、史、地訂教輔資料，沒有豐富多彩的史料可供學生閱讀，沒有敏捷多樣的題目可供學生參考，只有靠老師的講解來吸引學生，作業(yè)就靠老師輪番打印活頁作業(yè)。

三、針對性措施：

（一）細心設計教學，主動提高學生學習歷史的愛好。細心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來打算,注意教學設計的探究，增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛

中學學生的思想相識水平相較于初中生來說,已經(jīng)起先發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的實力大幅提升。但是由于終歸高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培育他們對于事務本質(zhì)和事務規(guī)律的相識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,協(xié)助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事務的理解和分析。

（二）細心組織教學，努力做到讓學生主動去學，培育學生形成良好的學習習慣

（三）充分利用課堂上有限的時間，努力提高學生的學習效率

（四）留意教學方法的改進,讓學生駕馭學問的同時,更能駕馭學習學問的方法。讓學生變更初中對歷史學習的觀念，學會中學歷史的基本學習方法。

（五）組內(nèi)成員各盡所能，相互聽課、學習，共同探討，力爭較好地完成教學工作。

四、教學進度：

由于每周只有一節(jié)課，到本學期末，安排上完《中國近代現(xiàn)代史》上冊的第一章至其次章第六節(jié)。其中第一章第一節(jié)、第五節(jié)和其次章第五節(jié)分別用兩課時上，其余每節(jié)用一課時講。

高一歷史教學工作安排9

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導思想，切實貫徹省教化廳頒布的《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為、深化實施素養(yǎng)教化看法》的通知精神以推動素養(yǎng)教化、提高教學質(zhì)量為主線，構(gòu)建“以老師為主導、以學生為主體”的和諧課堂，促進學生全面發(fā)展。

二、教學任務

本學期偏文愛好班按安排完成歷史必修①后半部分的教學及歷史必修②的教學。在期中考試之前完成必修①的教學，期末考試前完成必修②的教學，偏理愛好班完成必修②的教學。

三、詳細教學舉措

1、把握課改方向，留意新、舊教材的連接。

在新課改的背景下，歷史教材不同于以往的通史體例，而是將歷史按政治、經(jīng)濟、思想文化等模塊的形式編寫，割裂了歷史之間的聯(lián)系，同時重歷史史實的敘述，缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對歷史史實的評價。為彌補這一缺陷，我們在備課時力爭做到深化鉆研新、舊教材，對比新、舊教材的不同，力爭做到兩者的有機結(jié)合，讓學生形成完整而科學的歷史體系。

2、同心同德，構(gòu)建有效課堂

①在每周的集體備課時間，由備課組老師談一談對本周教法相關(guān)看法和看法，在集思廣益的基礎(chǔ)上把握備課環(huán)節(jié)。

②在課堂教學上，找到學生的愛好點，設計一些相關(guān)的問題由學生思索或探討，以激發(fā)學生的愛好。

③狠抓歷史基礎(chǔ)學問的教學，把握教學的重點和難點，留意培育學生分析歷史問題的實力，并進行情感教化。

④每節(jié)課后由備課組老師相互交換教學心得，力爭讓課堂精益求精。

3、精講精練，夯實學生基礎(chǔ)

以《優(yōu)化訓練》節(jié)節(jié)練和單元訓練卷為依托，并在此基礎(chǔ)上老師細心設計一些題目，通過強化訓練的`方式，夯實學生的基礎(chǔ)。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平常完成，每星期利用一節(jié)課的時間有重點地進行講解，單元訓練卷主要用于晚自習的練習或考試。作業(yè)要求全批全改，對部分學生的作業(yè)進行面批面改。

4、在期中、期末等大型考試前用一個星期左右的時間進行復習備考。

四、加強備課組的溝通和建設

1、切實抓好每周的集體備課，提高備課組的合力。

2、以聽課、評課的方式帶動全組的教學，由海江老師多講示范課、優(yōu)質(zhì)課，宋小英、潘延庭老師講試驗課、研討課，并組織全組老師進行互評，促進組內(nèi)的溝通和提高。

3、由宋小英老師設計相關(guān)多媒體教學課，在全組進行溝通。

4、將歷史教材的相關(guān)專題安排給組內(nèi)的每一位老師，以一位老師為主體，并在接受其他老師的看法和建議的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的教案。

高一歷史教學工作安排10

一、指導思想

1.在教學過程中，依據(jù)我校學生的實際情景，仔細貫徹中華人民共和國教化部制訂和頒布的《一般中學歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項詳細任務，包括課程目標、資料標準等。

2.教學過程中，盡可能幫忙學生仔細學習，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培育學生的歷史創(chuàng)新思維本領(lǐng)和綜合運用本領(lǐng)，提高學生歷史學科解決問題本領(lǐng)，培育學生正確的情感、看法、價值觀。

3、在教學方式上，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在溝通中相互幫忙，相互促進，努力嘗試小組合作學習的模式。

二、學情分析

高一學生經(jīng)過第一學期的熟識，相對來說簡單融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎(chǔ)學問都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較喜愛運用多媒體協(xié)助教學，所以，在制作學案的同時也制作PPT，將歷史學問與歷史發(fā)展脈絡經(jīng)過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學生。

三、工作重點及詳細措施：

(一)工作重點：

1.總的要求：明確教學任務，抓好教學常規(guī)，注意基礎(chǔ)學問，培育學生愛好。

2.注意教學設計的探究，細心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。

3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4.留意教學方法的改善，讓學生駕馭學問的同時，更能駕馭學習學問的方法。

5.努力學習，加強理論學習和教學操作本領(lǐng)，提高自身教學水平。

(二)詳細措施：

1.進一步深化課堂教學創(chuàng)新與改革。

(1)優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學案制的情景，使教學的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分打算，課中高效落實，平常聽評課開誠布公，課后仔細反思提升質(zhì)量。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，在教學中，努力建立自我的教學模式，構(gòu)成自我的教學特色，培育自我的教學習慣。

第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標導航，制定學案，創(chuàng)設情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實學問，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓練，鞏固學問。

其次種課型，復習課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學習→重點難點，合作探究→學問梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課?；经h(huán)節(jié)：考情展示→特性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

(3)進一步完善學案導學模式

針對我校學生基礎(chǔ)相對薄弱的情景，以培育學生的自主學習本領(lǐng)為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的才智共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎(chǔ)學問的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制的.學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。

(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。

(1)每堂課最終留一些時間檢測本節(jié)課學習情景，做到每課一練。

(2)每單元總結(jié)測查，把前面所學主要資料以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

(3)利用學校教育處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學生明白得與失。

2.虛心向科組的其他歷史老師學習。

依據(jù)科組的支配，教學結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學伙伴，相互之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程全部環(huán)節(jié)的相互學習，促進我校歷史學科建設的成長。

3.充分利用科組教研活動，綻開高效溝通。

歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史老師就本人一人，團體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在團體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，團體探討，做到課前一周仔細打算，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后剛好反思成敗得失。

高一歷史教學工作安排11

一、指導思想

新中學課程安排在明確中學培育目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學資料、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了進取的改革探究。所以教學中應緊跟中學課程改革——素養(yǎng)教化的步伐前進，以確保中學歷史教學和教學質(zhì)量的穩(wěn)步前進，從而有利于廣闊學生的自主發(fā)展。

二、教材分析

歷史必修一學習的是人類政治禮貌發(fā)展史，教科書選取的是貫穿古今、關(guān)聯(lián)中外的學習專題。主要了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務及其代表等基本史實，正確相識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與說明、理解從專制到民主、從人治到法治的人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治禮貌建設而奮斗的人生幻想。

政治活動是人類社會生活的'主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展，又反作用于經(jīng)濟及其他活動，給社會發(fā)展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出：政治就是參加國家事務，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務和資料。換句話說，代表必需階級利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。所以，我們學習歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是非常有必要的。

三、學情分析

高一年級共十二個班近700名學生，生源質(zhì)量參次不齊，教學上必需要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成果較好的學生則又要進行必需的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中必需要重點突出詳略得當，并以基礎(chǔ)學問為主。

四、詳細工作

本學期工作的重點是憑借課程改革、教學改革動力，加強高一歷史基礎(chǔ)教化，同時不斷提升學生對歷史學問的遷移運用本領(lǐng)，全面提高歷史教學及教研質(zhì)量；加強教材探討，重視信息溝通，不斷提高高一歷史學科水平。

1.制定落實教研活動安排

（1）完善備課組工作，每周兩次，常溝通、多探討。

（2）結(jié)合學校月考制度，做好平常測試工作，仔細、剛好批改，重點同學要面批；分析、總結(jié)，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。

（3）仔細完成聽課安排，能夠每周聽一節(jié)課。

1.加強團體備課，提高教學質(zhì)量

2.利用好團體備課，完善課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對高一的新授課，仔細組織備課，分解教學過程，從細微環(huán)節(jié)處入手，制定切實可行的教學安排。

3.抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

根據(jù)素養(yǎng)教化對歷史教學的要求，著重提高課堂即時效率，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優(yōu)化教學過程，使學生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。

（1）開設高一歷史新授研討課。從本領(lǐng)角度動身，將基礎(chǔ)學問與本領(lǐng)培育相結(jié)合，著重培育運用生產(chǎn)力標準、實事求是、宏觀與微觀、人類禮貌演進四個理論尺度。

（2）在高一的歷史課中仔細抓好素養(yǎng)教化，結(jié)合高考改革形勢，在抓基礎(chǔ)學問同時以培育綜合本領(lǐng)為主。（3）綻開對循環(huán)大課堂教學探討。在實際教學中將對“循環(huán)大課堂教學”進一步進行探討，對階段性探討剛好進行總結(jié)，發(fā)覺問題，剛好探討并解決，適當調(diào)整探討安排。在這一學期中，打算將“循環(huán)大課堂教學”模式基本定型，嚴格教學中的師生互動，進一步深化模式理念，完善探討的各項工作。

4.抓好學案的制定與運用（電子備課）

學案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進行團體通研，最終定稿。學案要精選資料，精選試題。

5.落實單元考試，做好成果分析

綜合考點資料，突出學科內(nèi)的學問連接，注意學科間的貫穿，拓寬學生學問面，提高學生的思維本領(lǐng)；基礎(chǔ)訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，能對所學學問點結(jié)合，融會貫穿。

（1）仔細出好每一份試卷。備課組團體探討，精選試題，突出重點，難易適度。

（2）仔細批改、仔細分析、仔細評講，做好成果統(tǒng)計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。

（3）親密留意歷史優(yōu)差生的轉(zhuǎn)換。經(jīng)過測試發(fā)覺差生，重點進行緣由分析、方法指導。

6.仔細學習教化理論，撰寫教研教學論文

以提高自身素養(yǎng)為主，仔細學習教化理論，綜合提高教學本領(lǐng)，剛好了解教化、教學動態(tài)，同時能總結(jié)教學心得，撰寫教化教學論文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。

總之，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其困難的，它與經(jīng)濟活動、文化活動一齊構(gòu)成人類歷史上多彩的生活活動。只要仔細去教授、潛心學習、細心探究，就必需會有讓學生有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

高一歷史教學工作安排12

一、所教學生基本情景

高一年級的學生屬于過渡期，對中學的教材以及學習模式都還比較生疏。本校學生水平處于中下游，學習的目標是打好基礎(chǔ)，順當經(jīng)過學考以及培育一部分選考的學生。

二、教學目標及措施

本學期的學習任務是必修一政治史以及必修二經(jīng)濟史的前半部分，教學任務比較繁重，在駕馭教材學問的同時要學會做題，尤其是材料分析題。

首先：在教學中，全面貫徹素養(yǎng)教化的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去相識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中吸取才智，提高人文素養(yǎng)，構(gòu)成正確的人生觀和價值觀?！?/p>

其次：以夯實基礎(chǔ)學問為根本，以培育學生的歷史思維本領(lǐng)為重點，充分發(fā)揮教學中雙主體作用，快速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要實行措施如下：

1、進一步學習新的教學理念，更新教化思想，仔細探討課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。

詳細講：

（1）端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導師，在學問傳授、思想溝通、本領(lǐng)培育等各方面都要進取正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業(yè)學問的學習和對新課改的研討，更新自我的學問結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學生，留意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)學問的同時，強化學生本領(lǐng)的培育，尤其是要培育學生學會思索，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的'科學性，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會汲??；加強歷史學習基礎(chǔ)，要求充分駕馭教材基礎(chǔ)學問，加大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用本領(lǐng)。狠抓學風建設，管理好自我的課堂，加強方法指導，培育學生良好的學習習慣。

（2）注意常規(guī)工作，保證教學的順當開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，相識學情，找尋突破點；仔細打算好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多綻開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，進取對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學資料會深化具體些，而理科的只是駕馭基本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū)分的。

（3）加強教學探討與探討：、進取進行課堂教學探究，探究高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨本領(lǐng)，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。、進取進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學探究，課堂教學進取借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富學問與題庫。、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行學問的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、堅持團體備課。為保證進度和教學資料得一樣性，我們協(xié)商確定每周進行一次團體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。

3、關(guān)于考試：根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，仔細組織好每一次階段考試，做到細心命題，細心閱卷，仔細講評。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學生按進度剛好按質(zhì)、按量完成好所訂同步作業(yè)本；老師平常加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是勝利的一半，周密的安排和仔細的教學必將收到很好的效果！

20下學期高一段歷史學科教學進度安排表

（略）

高一歷史教學工作安排13

一、基本狀況分析：

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知實力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的相識水平。

2、教材簡析：

中學歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫實行中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較詳細的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備肯定的學問積累，才能高屋建瓴。

二、教學目的.及任務：

根據(jù)課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事務、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維實力的培育。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確相識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地相識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增加學生的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質(zhì)量目標：

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四、重點工作：

激發(fā)學習愛好，培育學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實學問基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成果

五、詳細措施：

1、做好初中學連接，放慢講課速度，讓學生學會中學歷史的基本學習方法。

2、在詳細教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，視察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行學問整理。

4、因材施教。

5、做好學問的鞏固，注意課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增加學生的應試實力。

6、注意授課語言的精確，精確適用以下詞匯“了解”“駕馭”“重點學習”“學問遷移”。

附：高一歷史教學進度

授課時間授課專題授課內(nèi)容

9月1日—9月13日

專題一古代中國的政治制度

9月14日—9月21日

專題二近代中國維護國家主權(quán)的斗爭

9月22日—10月7日

專題三近代中國的民主革命

10月8日—10月20日

專題四現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一

10月21日—11月2日

專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系

11月3日—11月11日

專題六古代希臘羅馬的政治文明

11月12日—1月21日

專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展

11月22日—12月2日

專題八解放人類的陽光大道

12月3日—12月11日

專題九當今世界的政治格局的多極化趨勢

12月12日—12月21日

專題一古代中國經(jīng)濟得基本結(jié)構(gòu)與特點

12月21日—12月30日

專題二近代資本主義的曲折發(fā)展

12月30日—1月8日

專題三中國社會主義道路得探究

1月8日—1月18日

專題四中國近代社會生活的變遷

高一歷史教學工作安排14

新學期起先，為了更好的協(xié)作和完成本學年的歷史教學任務，特制定此教學安排，內(nèi)容如下：

一、教學內(nèi)容：

高一歷史必修（I）是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。

二、指導思想：

新中學課程安排在明確中學培育目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學中應緊跟中學課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順當推動，確保中學教化質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣闊學生的自主發(fā)展。

三、教材分析：

人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其困難的。

歷史必修（I）的8個學習專題，共27課。主要是了解人類歷史上