《愛(ài)我家鄉(xiāng)特產(chǎn)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

PAGE第一章“電路模型和電路定律”練習(xí)題1-1說(shuō)明題1-1圖（a）、（b）中：（1）u、i的參考方向是否關(guān)聯(lián)？（2）ui乘積表示什么功率？（3）如果在圖（a）中u>0、i<0；圖（b）中u>0、i>0，元件實(shí)際發(fā)出還是吸收功率？（a）（b）題1-1圖1-4在指定的電壓u和電流i的參考方向下，寫出題1-4圖所示各元件的u和i的約束方程（即VCR）。（a）（b）（c）（d）（e）（f）題1-4圖1-5試求題1-5圖中各電路中電壓源、電流源及電阻的功率（須說(shuō)明是吸收還是發(fā)出）。（a）（b）（c）題1-5圖A1-16電路如題1-16圖所示，試求每個(gè)元件發(fā)出或吸收的功率。AI2I2（a）（b）題1-16圖1-20試求題1-20圖所示電路中控制量u1及電壓u。題1-20圖第二章“電阻電路的等效變換”練習(xí)題2-1電路如題2-1圖所示，已知uS=100V，R1=2k，R2=8k。試求以下3種情況下的電壓u2和電流i2、i3：（1）R3=8k；（2）R3=（R3處開(kāi)路）；（3）R3=0（R3處短路）。題2-1圖2-5用△—Y等效變換法求題2-5圖中a、b端的等效電阻：（1）將結(jié)點(diǎn)①、②、③之間的三個(gè)9電阻構(gòu)成的△形變換為Y形；（2）將結(jié)點(diǎn)①、③、④與作為內(nèi)部公共結(jié)點(diǎn)的②之間的三個(gè)9電阻構(gòu)成的Y形變換為△形。題2-52-11利用電源的等效變換，求題2-11圖所示電路的電流i。題2-11圖2-13題2-13圖所示電路中，，CCVS的電壓，利用電源的等效變換求電壓。題2-13圖2-14試求題2-14圖（a）、（b）的輸入電阻。（a）（b）題2-14圖第三章“電阻電路的一般分析”練習(xí)題3-1在以下兩種情況下，畫出題3-1圖所示電路的圖，并說(shuō)明其結(jié)點(diǎn)數(shù)和支路數(shù)：（1）每個(gè)元件作為一條支路處理；（2）電壓源（獨(dú)立或受控）和電阻的串聯(lián)組合，電流源和電阻的并聯(lián)組合作為一條支路處理。（a）（b）題3-1圖3-2指出題3-1中兩種情況下，KCL、KVL獨(dú)立方程各為多少？3-7題3-7圖所示電路中，，，，，，用支路電流法求解電流。題3-7圖3-8用網(wǎng)孔電流法求解題3-7圖中電流。3-11用回路電流法求解題3-11圖所示電路中電流I。題3-11圖3-12用回路電流法求解題3-12圖所示電路中電流及電壓。題3-12圖3-15列出題3-15圖（a）、（b）所示電路的結(jié)點(diǎn)電壓方程。（a）（b）題3-15圖3-21用結(jié)點(diǎn)電壓法求解題3-21圖所示電路中電壓U。題3-21圖第四章“電路定理”練習(xí)題4-2應(yīng)用疊加定理求題4-2圖所示電路中電壓u。題4-2圖4-5應(yīng)用疊加定理，按下列步驟求解題4-5圖中。（1）將受控源參與疊加，畫出三個(gè)分電路，第三分電路中受控源電壓為，并非分響應(yīng)，而為未知總響應(yīng)；（2）求出三個(gè)分電路的分響應(yīng)、、，中包含未知量；（3）利用解出。題4-5圖4-9求題4-9圖所示電路的戴維寧或諾頓等效電路。（a）（b）題4-9圖4-17題4-17圖所示電路的負(fù)載電阻可變，試問(wèn)等于何值時(shí)可吸收最大功率？求此功率。題4-17圖第五章“含有運(yùn)算放大器的電阻電路”練習(xí)題5-2題5-2圖所示電路起減法作用，求輸出電壓和輸入電壓、之間的關(guān)系。題5-2圖5-6試證明題5-6圖所示電路若滿足，則電流僅決定于而與負(fù)載電阻無(wú)關(guān)。題5-6圖5-7求題5-7圖所示電路的和輸入電壓、之間的關(guān)系。題5-7圖第六章“儲(chǔ)能元件”練習(xí)題6-8求題6-8圖所示電路中a、b端的等效電容與等效電感。（a）（b）題6-8圖6-9題6-9圖中，；。現(xiàn)已知，求：（1）等效電容C及表達(dá)式；（2）分別求與，并核對(duì)KVL。題6-9圖6-10題6-10圖中，；，，，求：（1）等效電感L及的表達(dá)式；（2）分別求與，并核對(duì)KCL。題6-10圖第七章“一階電路和二階電路的時(shí)域分析”練習(xí)題7-1題7-1圖（a）、（b）所示電路中開(kāi)關(guān)S在t=0時(shí)動(dòng)作，試求電路在t=0+時(shí)刻電壓、電流的初始值。（a）（b）題7-1圖7-8題7-8圖所示電路開(kāi)關(guān)原合在位置1，t=0時(shí)開(kāi)關(guān)由位置1合向位置2，求t0時(shí)電感電壓。題7-8圖7-12題7-12圖所示電路中開(kāi)關(guān)閉合前電容無(wú)初始儲(chǔ)能，t=0時(shí)開(kāi)關(guān)S閉合，求t0時(shí)的電容電壓。題7-12圖7-17題7-17圖所示電路中開(kāi)關(guān)打開(kāi)以前電路已達(dá)穩(wěn)定，t=0時(shí)開(kāi)關(guān)S打開(kāi)。求t0時(shí)的，并求t=2ms時(shí)電容的能量。題7-17圖7-20題7-20圖所示電路，開(kāi)關(guān)合在位置1時(shí)已達(dá)穩(wěn)定狀態(tài)，t=0時(shí)開(kāi)關(guān)由位置1合向位置2，求t0時(shí)的電壓。題7-20圖7-26題7-26圖所示電路在開(kāi)關(guān)S動(dòng)作前已達(dá)穩(wěn)態(tài)；t=0時(shí)S由1接至2，求t0時(shí)的。題7-26圖7-29RC電路中電容C原未充電，所加的波形如題7-29圖所示，其中，。求電容電壓，并把：（1）用分段形式寫出；（2）用一個(gè)表達(dá)式寫出。（a）（b）題7-29圖第八章“相量法”練習(xí)題8-7若已知兩個(gè)同頻正弦電壓的相量分別為，，其頻率。求：（1）、的時(shí)域形式；（2）與的相位差。8-9已知題8-9圖所示3個(gè)電壓源的電壓分別為、、，求：（1）三個(gè)電壓的和；（2）、；（3）畫出它們的相量圖。題8-9圖8-16題8-16圖所示電路中。求電壓。題8-16圖第九章“正弦穩(wěn)態(tài)電路的分析”練習(xí)題9-1試求題9-1圖所示各電路的輸入阻抗Z和導(dǎo)納Y。（a）（b）（c）（d）題9-1圖9-4已知題9-4圖所示電路中，電流表A的讀數(shù)為5A。L=4，求電流表A1、A2的讀數(shù)。題9-4圖9-17列出題9-17圖所示電路的回路電流方程和結(jié)點(diǎn)電壓方程。已知，。（a）（b）（c）（d）題9-17圖9-19題9-19圖所示電路中R可變動(dòng)，。試求R為何值時(shí)，電源發(fā)出的功率最大（有功功率）？題9-19圖9-25把三個(gè)負(fù)載并聯(lián)接到220V正弦電源上，各負(fù)載取用的功率和電流分別為：，（感性）；，（感性）；，（容性）。求題9-25圖中表A、W的讀數(shù)和電路的功率因數(shù)。題9-25圖第十章“含有耦合電感的電路”練習(xí)題10-4題10-4圖所示電路中（1），，；（2），，；（3）。試求以上三種情況從端子看進(jìn)去的等效電感。（a）（b）（c）（d）題10-4圖10-5求題10-5圖所示電路的輸入阻抗Z（=1rad/s）。（a）（b）（c）題10-5圖10-17如果使100電阻能獲得最大功率，試確定題10-17圖所示電路中理想變壓器的變比n。題10-17圖10-21已知題10-21圖所示電路中，，，，，。求R2為何值時(shí)獲最大功率？并求出最大功率。題10-21圖第十一章“電路的頻率響應(yīng)”練習(xí)題11-6求題11-6圖所示電路在哪些頻率時(shí)短路或開(kāi)路？（注意：四圖中任選兩個(gè)）（a）（b）（c）（d）題11-6圖11-7RLC串聯(lián)電路中，，，，電源。求電路的諧振頻率、諧振時(shí)的電容電壓和通帶BW。11-10RLC并聯(lián)諧振時(shí)，，，，求R、L和C。11-14題11-14圖中，。求下列條件下，電路的諧振頻率：（1）；（2）。題11-14圖第十二章“三相電路”練習(xí)題12-1已知對(duì)稱三相電路的星形負(fù)載阻抗，端線阻抗，中性線阻抗，線電壓。求負(fù)載端的電流和線電壓，并作電路的相量圖。12-2已知對(duì)稱三相電路的線電壓（電源端），三角形負(fù)載阻抗，端線阻抗。求線電流和負(fù)載的相電流，并作相量圖。12-5題12-5圖所示對(duì)稱Y—Y三相電路中，電壓表的讀數(shù)為1143.16V，，。求：（1）圖中電流表的讀數(shù)及線電壓；（2）三相負(fù)載吸收的功率；（3）如果A相的負(fù)載阻抗等于零（其他不變），再求（1）（2）；（4）如果A相負(fù)載開(kāi)路，再求（1）（2）。（5）如果加接零阻抗中性線，則（3）、（4）將發(fā)生怎樣的變化？題12-5圖12-6題12-6圖所示對(duì)稱三相電路中，，三相電動(dòng)機(jī)吸收的功率為1.4kW，其功率因數(shù)（滯后），。求和電源端的功率因數(shù)。題12-6圖第十三章“非正弦周期電流電路和信號(hào)的頻譜”練習(xí)題13-7已知一RLC串聯(lián)電路的端口電壓和電流為試求：（1）R、L、C的值；（2）3的值；（3）電路消耗的功率。13-9題13-9圖所示電路中為非正弦周期電壓，其中含有和的諧波分量。如果要求在輸出電壓中不含這兩個(gè)諧波分量，問(wèn)L、C應(yīng)為多少？題13-9圖第十六章“二端口網(wǎng)絡(luò)”練習(xí)題16-1求題16-1圖所示二端口的Y參數(shù)、Z參數(shù)和T參數(shù)矩陣。（注意：兩圖中任選一個(gè)）（a）（b）題16-1圖16-5求題16-5圖所示二端口的混合（H）參數(shù)矩陣。（注意：兩圖中任選一個(gè)）（a）（b）題16-5圖16-15試求題16-15圖所示電路的輸入阻抗。已知，，。題16-15圖綜合實(shí)踐活動(dòng)成果愛(ài)我家鄉(xiāng)活動(dòng)周期：指導(dǎo)教師：小組代表：《愛(ài)我家鄉(xiāng)特產(chǎn)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景及課題的確立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程既適應(yīng)了世界課程改革的整體趨勢(shì)，又體現(xiàn)了我國(guó)課程改革的現(xiàn)實(shí)需要。我國(guó)現(xiàn)行課程體系存在如下缺陷：第一，它基于原子論、機(jī)械論的視野認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)與自然的關(guān)系，忽視了世界的整體性，也把原本內(nèi)在統(tǒng)一的科學(xué)、藝術(shù)與道德割裂開(kāi)來(lái)；第二，它以諳熟學(xué)科知識(shí)和訓(xùn)練技能為宗旨，忽視了我們個(gè)性的健全發(fā)展；第三，它過(guò)多倚重了接受學(xué)習(xí)方式，忽視發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)在人的發(fā)展中的價(jià)值；第四，它把學(xué)習(xí)理解為封閉在書本上和禁錮在屋子里的過(guò)程，忽視了人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的獲得和實(shí)踐能力的形成。二、活動(dòng)設(shè)想家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)收益，而且也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化底蘊(yùn)，值得廣大青少年我們了解和探索。這種了解和探索有利于增強(qiáng)我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，提高審美意識(shí)并增強(qiáng)其民族自尊心和自豪感。由熱愛(ài)具體的家庭、家鄉(xiāng)到熱愛(ài)抽象的祖國(guó)，這是培養(yǎng)我們愛(ài)國(guó)主義情感的必由之路。三課程目標(biāo)通過(guò)本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，使我們關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)我們關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)我們愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成，努力培養(yǎng)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)。1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)我們做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使我們?cè)诒菊n程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。四、活動(dòng)周期1、準(zhǔn)備階段：第一周2、實(shí)踐階段：第二、四周3、匯報(bào)交流，成果展示階段：第五周五、具體活動(dòng)過(guò)程安排：第一階段，準(zhǔn)備階段1、由觀看家鄉(xiāng)有關(guān)錄像片引入活動(dòng)主題，確定研究問(wèn)題２、自由組成小組，確定研究小課題３、分組制定好研究方案，然后匯報(bào)研究方式和方法。第二階段，實(shí)踐階段1、知識(shí)技能的準(zhǔn)備。[教師強(qiáng)調(diào)調(diào)查訪問(wèn)的禮儀和交際技巧,調(diào)查計(jì)劃和調(diào)查報(bào)告的基本格式,調(diào)查研究過(guò)程中的注意點(diǎn)。]2、明確活動(dòng)的意向。[我們集體討論,明確本次活動(dòng)的意義、方式,初步調(diào)查的對(duì)象和內(nèi)容，做到有目的性調(diào)查。]3、調(diào)查研究。[（1）各小組及組內(nèi)成員分頭搜集信息。（2）整理搜集的信息。]第三階段，匯報(bào)交流，成果展示階段(1)

問(wèn)題主要負(fù)責(zé)人匯報(bào)展示成果，同組成員對(duì)于不足幫忙補(bǔ)充。(2)

全班交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)，評(píng)選最佳小組及“調(diào)查研究之星”。第四階段，總結(jié)升華激勵(lì)。活動(dòng)小組名單表首先針對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容我們召開(kāi)了主題討論，在討論中我們們集思廣益，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，大家都能夠提出自己所知道的情況，但是由于日常接觸的緣故，內(nèi)容相對(duì)集中，而且缺少深入的了解，通過(guò)對(duì)我們的啟發(fā)，調(diào)動(dòng)起我們的興趣，并有針對(duì)性的幫助我們建立起相應(yīng)的小組，按照各個(gè)不同的方向去考察，形成了采訪組、探究組、美食組、宣傳組四個(gè)小組，并啟發(fā)我們進(jìn)行進(jìn)一步的研究?；顒?dòng)小組名單表組員組員員組別小組長(zhǎng)組員采訪組劉晴夏云飛安天洋張巖郭媛媛徐子惠孟祥琪探究組馬丁田佳樂(lè)李明華陳月奇劉一凡魏明灼陳斌美食組張愷真王昀飛李佳伊周金儀趙旭宋欣苗王高也宣傳組胡佳坤田佳玉尹玲淇張羽彤李亞?wèn)|沈天舒范博寧綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于我們的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系我們自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為我們表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。我們文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為我們提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽(tīng)，去想，去試。二、實(shí)施措施：1、活動(dòng)內(nèi)容：《愛(ài)我家鄉(xiāng)》.2、課時(shí)安排與實(shí)施策略：：每周兩課時(shí)，兩課時(shí)安排在不同時(shí)間，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。4、課程研究：（1）《愛(ài)我家鄉(xiāng)》課時(shí)安排第二周：收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)資料、查閱資料、一課時(shí)討論：一課時(shí)訪問(wèn)家鄉(xiāng)的老人訪問(wèn)：二課時(shí)第三周：交流信息交流（圖片、調(diào)查表）二課時(shí)第四周：實(shí)施活動(dòng)、制定計(jì)劃、一課時(shí)外出活動(dòng)，觀察家鄉(xiāng)，寫日記三課時(shí)第五周：整理交流，學(xué)習(xí)、交流二課時(shí)活動(dòng)體驗(yàn)交流二課時(shí)調(diào)查報(bào)告愛(ài)我家鄉(xiāng)特產(chǎn)——甘薯（師）同學(xué)們，我看到在這次“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)甘薯做廣告”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，大家都充滿激情和熱情，我很感動(dòng)。那么，就讓我們?cè)谶@節(jié)課中將我們的活動(dòng)成果展示出來(lái)，好嗎？（我們答）希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，我們可是要評(píng)出明星小組的呦！下面首先把評(píng)價(jià)卡發(fā)下去，（解說(shuō)）根據(jù)各組隊(duì)員的臨場(chǎng)發(fā)揮，選出我們的綜合表現(xiàn)明星組。好，那個(gè)小組先來(lái)？附：綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)卡（成果交流展示階段）組別活動(dòng)內(nèi)容團(tuán)隊(duì)精神語(yǔ)言表達(dá)30展示內(nèi)容形式效果40總分口號(hào)10隊(duì)員面貌10協(xié)作意識(shí)10采訪組探究組美食組宣傳組采訪組展示：同學(xué)們，我們組主要是探尋甘薯的起源、品種及在我縣的栽種史。我們主要通過(guò)網(wǎng)上查詢、走訪老鄉(xiāng)等形式進(jìn)行的本項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們把有關(guān)收獲制成了展臺(tái)、幻燈片、圖文集錦手冊(cè)。下面請(qǐng)大家一起分享我們的活動(dòng)果實(shí)吧。（喊出本組口號(hào)）幻燈片出示資料：1、紅薯，又稱甘薯、番薯、山芋、山藥等，為旋花科一年生植物。不同地區(qū)人們對(duì)它的稱呼也不同，山東人稱其為地瓜，四川人稱其為紅苕，北京人稱其為白薯，福建人稱其為紅薯。新優(yōu)品種主要有“提純一窩紅”、“一窩紅原種”、“盧選1號(hào)”、“868”、“即薯2號(hào)”等.2、紅薯原產(chǎn)美洲，最初引入我國(guó)是在明代萬(wàn)歷年間，當(dāng)時(shí)福建華僑陳振龍常到呂宋（現(xiàn)今菲律賓）經(jīng)商，發(fā)現(xiàn)呂宋出產(chǎn)的甘薯產(chǎn)量最高，于是他就耐心地向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民學(xué)習(xí)種植的方法，并且克服許多困難，把紅薯種帶回福州。后來(lái)經(jīng)過(guò)陳氏家族的推廣，紅薯在全國(guó)普遍栽種。3、甘薯栽植在我縣已有百年歷史，由于土地氣候等條件適宜，甘薯已成為我縣第一大主栽作物。1996年6月，我縣被國(guó)家特色產(chǎn)業(yè)評(píng)審委員會(huì)命名為“中國(guó)甘薯之鄉(xiāng)”。4、我縣主要采取回龍火炕育苗?？婚L(zhǎng)4.5～6.5米，寬2.3～3.3米，炕墻高40—45厘米，墻厚30厘米左右。（附照片展臺(tái)、育苗實(shí)物展示）通過(guò)我們的介紹，同學(xué)們是否感覺(jué)到知識(shí)豐富了呢？如欲知更多詳情，請(qǐng)課下翻閱我們小組自己編寫的《甘薯尋源集錦》。（簡(jiǎn)介內(nèi)容）好，我們組的匯報(bào)完了，謝謝大家?。◣熒u(píng)價(jià)略）探究組展示：（亮出口號(hào)）我們小組之所以把組名叫做“探究組”，首先還得源于這幾則資料（請(qǐng)看大屏幕）：資料一：李時(shí)珍的中草藥著作《本草綱目》中寫道“甘薯補(bǔ)虛乏，益氣力，健脾胃強(qiáng)腎陰”。資料二：據(jù)報(bào)道，日本國(guó)立癌癥預(yù)防研究所不久前通過(guò)對(duì)40多種蔬菜抗癌成分的分析及抑癌試驗(yàn)結(jié)果，其中熟甘薯、生甘薯位居第一、第二位。資料三：美國(guó)費(fèi)城大我們物學(xué)家從甘薯中提取一種叫DHEA的化學(xué)物質(zhì)，這是一種類固醇，具有防癌和延長(zhǎng)壽命的作用。據(jù)調(diào)查，廣西壯族自治區(qū)西部百歲以上老壽星，都特別喜歡吃甘薯，紅心甘薯確能起到健身防病、延緩衰老、延年益壽的作用。因此，有人把甘薯定為“長(zhǎng)壽食品”。這些材料激起了我們極大的興趣。于是我們主要通過(guò)上網(wǎng)查詢、到圖書室查閱圖書等渠道終于知道了其中的奧秘。我們把有關(guān)內(nèi)容制成了幻燈片和剪貼板。請(qǐng)大家欣賞。（念大屏幕資料）如果同學(xué)們還猶意未盡的話，課下請(qǐng)欣賞我們的剪貼板。（簡(jiǎn)介板塊）同學(xué)們，了解了甘薯的神奇作用，你知道咱們家鄉(xiāng)地道的甘薯制品有哪些嗎？為了更好地了解家鄉(xiāng)甘薯制品，我們小組走進(jìn)了一些企業(yè)。我們把有關(guān)資料做成了幻燈片和臺(tái)展，請(qǐng)看我們的下一篇章《龍頭企業(yè)耀盧龍》，（念資料）我們還搜集了一些企業(yè)情況及其代表產(chǎn)品，請(qǐng)大家欣賞，（點(diǎn)圖片，念資料）我們親自到光友薯業(yè)參觀采訪，這是我們的采訪資料。（介紹臺(tái)展）還帶來(lái)了一些樣品。（實(shí)物展示，介紹）同學(xué)們，隨著08奧運(yùn)的召開(kāi)，會(huì)有很多國(guó)際友人來(lái)我縣觀光旅游，到時(shí)候，你可一定要當(dāng)好小向?qū)?，推薦好我縣的特產(chǎn)呦！最后，我們小組通過(guò)本次活動(dòng)，深深被甘薯的神奇價(jià)值所折服，并為家鄉(xiāng)的企業(yè)感到驕傲，于是我們自編了一首歌，用熟悉的旋律唱，給您，請(qǐng)欣賞《紅薯頌》。紅薯頌秦皇島的城市邊，有一座縣城名字叫盧龍。那里的甘薯是又大又甜，一個(gè)個(gè)滾圓特別招人愛(ài)。天空中，歡快的鳥兒在這片田野上自由飛翔，一天又一天，一夜又一夜，這里的甘薯成熟了！忙碌的人們正在這里,歡歡喜喜的收著希望，豐收的甘薯送到工廠里，經(jīng)過(guò)加工向外出口，加工后的甘薯制品,營(yíng)養(yǎng)健康藥用價(jià)值高，吃完這美味，健康又美容，被譽(yù)為“抗癌之王”!我們的匯報(bào)結(jié)束，謝謝大家。（師生評(píng)價(jià)略）美食組展示：（說(shuō)出口號(hào)）（小組主持人）：“欣賞美景到蘇杭，欲品美食到盧龍”；俗話說(shuō)“民以食為天”，我們美食組主要通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)地采訪、上網(wǎng)查詢等方式探訪了甘薯美食，大家有興趣嗎？首先我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們都知道有哪些甘薯美食嗎？（我們答），呀，同學(xué)們都答出了這么多，下課后我們一定交流一下做法，也嘗試一下美食家的味道！我們美食組也搜集到了一些甘薯美食，我們把它做成了幻燈片和甘薯美食食譜。請(qǐng)欣賞（幻燈片）（展示食譜簡(jiǎn)介）如果大家有興趣，食譜可以借給你，回家去練吧。怕自己做不好，我們來(lái)到“利國(guó)飯店”采訪，請(qǐng)大家隨我們來(lái)一看究竟吧?。úシ乓曨l）。同學(xué)們一定還沉浸在“拔絲白薯”的美味中吧！作為品嘗過(guò)的我想告訴大家，那味道真是一個(gè)字“香”！剛才的制作你會(huì)了嗎？（沒(méi)關(guān)系，可以照食譜做）我們美食組的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！（師生評(píng)價(jià)略）宣傳組展示：（展示口號(hào)）為了更好地讓家鄉(xiāng)特產(chǎn)走出河北，走向世界。我們小組主要通過(guò)上網(wǎng)查詢參考、采訪裝璜設(shè)計(jì)師、請(qǐng)美術(shù)和微機(jī)老師指導(dǎo)等方法進(jìn)行了對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)甘薯及制品的宣傳策劃。請(qǐng)欣賞：首先，我們組策劃了一系列宣傳單，請(qǐng)大家欣賞，（邊看屏幕、解釋、邊發(fā)圖片），希望大家也能把這宣傳單傳給你的親戚、朋友，讓大家都來(lái)關(guān)注我們盧龍的特色產(chǎn)品。其次，我們自己繪制編輯了大小海報(bào)，請(qǐng)大家欣賞（我們展示解說(shuō)圖片，再到黑板前貼圖片）最后，我們還編排了一個(gè)廣告小品，會(huì)讓你體會(huì)到作為“甘薯之鄉(xiāng)”的盧龍人的熱情。請(qǐng)欣賞《如此推銷》為了使我組的活動(dòng)更具有現(xiàn)實(shí)意義，我們還和光友薯業(yè)取得了聯(lián)系，這是我們給他們的信（讀信，展示為光友作的宣傳單和宣傳口號(hào)）在老師的聯(lián)系下，我們的活動(dòng)得到了光友集團(tuán)極大的重視和支持，前些日子，企劃部特意派人來(lái)我校送來(lái)了回信和這些禮物（念回信，展示禮物）（師生評(píng)價(jià)略）（師）說(shuō)實(shí)在的，看了同學(xué)們的匯報(bào)，聽(tīng)著同學(xué)們?yōu)榧亦l(xiāng)特產(chǎn)創(chuàng)作的廣告詞，老師真的感到欣慰和自豪。為同學(xué)們的長(zhǎng)大感到欣慰，為同學(xué)們的創(chuàng)意感到自豪！好，你們?cè)u(píng)價(jià)卡填完了嗎？下面我們看看個(gè)小組獲得了綜合表現(xiàn)明星組？（我們核分，頒獎(jiǎng)）核分過(guò)程中，我們談感受老師聽(tīng)說(shuō)在宣傳組策劃時(shí)，其他小組的同學(xué)也想出了很多廣告詞，能給大家展示一下嗎？（我們讀創(chuàng)作）通過(guò)這次活動(dòng)，我也看到了同學(xué)們的互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)和都有一顆愛(ài)家鄉(xiāng)的赤子之心，真是我們家鄉(xiāng)的希望。希望我們的家鄉(xiāng)在以后同學(xué)們的建設(shè)中，明天會(huì)更好！大家有沒(méi)有信心？好，下課?！稅?ài)我家鄉(xiāng)特產(chǎn)》開(kāi)題指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)我們對(duì)本次研究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)我們從生活中提出有價(jià)值、有意義的研究問(wèn)題，并將研究問(wèn)題進(jìn)行鑒別和篩選。：2、培養(yǎng)我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，了解家鄉(xiāng)的概況、主要特產(chǎn)、旅游文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等一些知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)我們從生活中提出有價(jià)值、有意義的研究問(wèn)題，并將研究問(wèn)題進(jìn)行鑒別和篩選。教學(xué)準(zhǔn)備：秦皇島的風(fēng)光片、知名企業(yè)的圖片教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境再現(xiàn)師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方啊？（湖南張家界、九寨溝……）今天老師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)——秦皇島，走一走、看一看，你們高興嗎？（高興）請(qǐng)看大屏幕，這就是我們的家鄉(xiāng)——秦皇島……（出示秦皇島的風(fēng)光片，配以簡(jiǎn)介）師：看了這段錄像片，你一定有很多的感受想要說(shuō)，對(duì)嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：(1)我想說(shuō)我們的家鄉(xiāng)秦皇島真的是太美了！作為秦皇島人，我簡(jiǎn)直是太驕傲了！雖然我出生在秦皇島，在秦皇島生活這么多年，可是我對(duì)自己的家鄉(xiāng)秦皇島卻了解的不多，真的覺(jué)得有點(diǎn)慚愧！(2)我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，原來(lái)我的家鄉(xiāng)秦皇島有這么悠久的歷史文化，作為家鄉(xiāng)人，我感到無(wú)比的自豪！我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！師：的確，聽(tīng)了同學(xué)們所說(shuō)的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的北國(guó)自然風(fēng)光，才使秦皇島成為具有獨(dú)特魅力的旅游城市。這一切都給我們的家鄉(xiāng)秦皇島增添了神秘和氣魄。那么對(duì)于我們的家鄉(xiāng)——秦皇島你又了解多少呢？最吸引你的又是哪個(gè)方面呢？生：(1)我很想知道秦皇島的名字是怎么得來(lái)的，還想知道秦皇島的歷史。師：你提的問(wèn)題對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都不是很了解，很不錯(cuò)！那我們就把你們提出的問(wèn)題定為一個(gè)研究問(wèn)題，就叫“歷史文化”吧!（板書：歷史文化）生：（2）老師，我知道昌黎的地秧歌、撫寧的吹歌，我想知道在我們家鄉(xiāng)的歷史上還有哪些獨(dú)特的民間藝術(shù)？師：你說(shuō)的非常好，這個(gè)問(wèn)題是作為我們家鄉(xiāng)的每個(gè)公民都應(yīng)該知道的，那么就把這個(gè)問(wèn)題取名為“民間藝術(shù)”好嗎？（好）（板書：民間藝術(shù)）生：（3）平時(shí)我和家人旅游的時(shí)候總是要給親朋帶回來(lái)很多當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，我很想知道我們的家鄉(xiāng)又有那些特產(chǎn)呢？師：你提出的問(wèn)題很有價(jià)值，的確由于地理環(huán)境和其他的因素的影響，每個(gè)地方的特產(chǎn)各不相同。那么我們就把你提出的問(wèn)題定名為“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”，可以嗎？（可以）（板書：家鄉(xiāng)特產(chǎn)）生：（4）老師我也很喜歡旅游，而且很喜歡照相。無(wú)論我到哪兒去旅游我都會(huì)照很多的照片，以留作紀(jì)念。我很想知道我們的家鄉(xiāng)秦皇島還有那些旅游的好地方？師：是啊，現(xiàn)在人們的生活條件好了，利用閑暇的時(shí)間旅游的人也越來(lái)越多了，我們的家鄉(xiāng)秦皇島也成為了馳名中外的旅游城市。那么就提出的問(wèn)題你覺(jué)得該取個(gè)什么名字呢？（就取名為“旅游資源”）（板書：旅游資源）生：（5）老師，我還知道家鄉(xiāng)的一些名人，例如奧運(yùn)冠軍曹磊就是我們秦皇島人。我想知道家鄉(xiāng)還有哪些名人。師：好的，我同意你的意見(jiàn)。這個(gè)課題就定為“家鄉(xiāng)名人”吧。（板書：家鄉(xiāng)名人）正像同學(xué)們，我們都是家鄉(xiāng)人，生在秦皇島，長(zhǎng)在秦皇島，可是我們卻對(duì)我們的家鄉(xiāng)既熟悉又陌生。為了全面了解我們的家鄉(xiāng)秦皇島，同學(xué)們提出了一個(gè)又一個(gè)讓老師和全班同學(xué)感興趣的問(wèn)題，那這節(jié)課我們就把本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為《愛(ài)我家鄉(xiāng)》，你們覺(jué)得怎么樣？（板書課題：愛(ài)我家鄉(xiāng)）二、分析研究家鄉(xiāng)情況師：其實(shí)，秦皇島不僅有悠久的文化底蘊(yùn)，而且工業(yè)基礎(chǔ)也十分雄厚，你知道哪些我們家鄉(xiāng)的企業(yè)呢？能說(shuō)出幾個(gè)嗎？生：（1）我知道秦皇島有著名的港務(wù)局。（2）秦皇島還有亞洲著名的耀華玻璃廠。（3）我知道山海關(guān)橋梁廠。師：同學(xué)們知道的還真不少??！請(qǐng)看這就是你們剛才所說(shuō)的家鄉(xiāng)的馳名企業(yè)(展示有關(guān)企業(yè)圖片)，那么你們想知道這些有名的企業(yè)都為秦皇島的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了那些貢獻(xiàn)嗎？（想）那我們就再確立個(gè)研究問(wèn)題，名為“騰飛翅膀”。（板書：騰飛翅膀）師：今天的秦皇島，城市建設(shè)日新月異，以其獨(dú)具特色的資源文化和雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)，四季分明的北國(guó)風(fēng)光，馳名中外，成為令人矚目的國(guó)家級(jí)旅游城市，如此美麗的家鄉(xiāng)，難道我們不該了解它、認(rèn)識(shí)它、走進(jìn)它嗎？剛才大家的想法很多，也提出了很多有價(jià)值的研究問(wèn)題，為了使你們?cè)诮窈蟮难芯炕顒?dòng)中更加的有目的性，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們所確定的研究問(wèn)題，小組組成合作伙伴，大家開(kāi)始。（按活動(dòng)名稱選擇小組，并介紹）課后反思：從現(xiàn)實(shí)生活與我們的心理需求接軌處，挖掘、確定有意義的活動(dòng)主題。探究專題、活動(dòng)計(jì)劃由我們自己討論醞釀，研究方向、合作伙伴由我們自主選擇，充分體現(xiàn)我們的活動(dòng)主體地位?！稅?ài)我家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)中期指導(dǎo)課教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、指導(dǎo)我們多途徑地收集資料，了解紅薯的特征，生長(zhǎng)環(huán)境，生長(zhǎng)過(guò)程，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，食用方法等，培養(yǎng)我們搜集、處理信息的能力。2、我們自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)親身體驗(yàn)，感受勞動(dòng)人民的艱辛，懂得珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)。4、通過(guò)多角度地展示信息，交流信息，讓我們學(xué)會(huì)文明交際，分享信息資源，發(fā)展我們?nèi)烁駛€(gè)性。【活動(dòng)過(guò)程】1、分組調(diào)查，收集資料。我們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，分成組，通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集紅薯的特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境，生長(zhǎng)過(guò)程，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，食用方法等。2、實(shí)地察訪，深入了解。實(shí)地考察，拍照、訪問(wèn)、調(diào)查等方式，深入了解紅薯的種植及生長(zhǎng)過(guò)程等。3、親身實(shí)踐，體驗(yàn)生活。4、交流匯報(bào)，宣傳水芹。6、各種層面，評(píng)價(jià)反饋?！稅?ài)我家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案《愛(ài)我家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃《愛(ài)我家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)題課教案一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)交流。歷史悠久的盧龍，有著許多值得一說(shuō)的地方，尤其是在吃的方面，更是遠(yuǎn)近聞名。當(dāng)同學(xué)們提出了這樣的話題之后，我們一起商量、表決，最后確定了一個(gè)大多數(shù)同學(xué)感興趣的話題，并給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫.（出示：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——紅薯）九月份，我們通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)紅薯有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)識(shí)了紅薯，了解了紅薯的特征、繁殖、生長(zhǎng)環(huán)境等。接著，我們又分成三個(gè)小組，重點(diǎn)圍繞紅薯的營(yíng)養(yǎng)與食用，紅薯的種植，紅薯的歷史與現(xiàn)狀來(lái)開(kāi)展研究活動(dòng)。兩個(gè)月時(shí)間下來(lái)，老師深切感受到各研究小組都能積極投身于實(shí)踐活動(dòng)，想必大家的收獲一定不少吧！今天，我們就來(lái)舉辦一個(gè)研究成果展示會(huì)，下面有請(qǐng)“紅薯的營(yíng)養(yǎng)與食用”組先來(lái)交流。二、分組展示研究成果。（一）紅薯的營(yíng)養(yǎng)與食用生：大家好！我們組研究的是紅薯的營(yíng)養(yǎng)與食用。首先我想請(qǐng)問(wèn)在坐的各位老師和同學(xué)，你們覺(jué)得紅薯有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值嗎？起初，我們從家長(zhǎng)、朋友那了解到的也只有這些，但后來(lái)我們通過(guò)上網(wǎng)查詢了解到紅薯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值還有很多。下面請(qǐng)×××同學(xué)來(lái)為大家介紹一下。生：對(duì)照小報(bào)具體介紹紅薯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。生：你們看，紅薯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有多高呀！那你們平時(shí)吃過(guò)紅薯沒(méi)有？是怎么吃的呢？其實(shí)，紅薯的食用方法可以有很多種。我們也是通過(guò)查閱菜譜、資料，向別人請(qǐng)教才了解到的。我們小組成員還分工每人學(xué)了一樣手藝。（我們一一上臺(tái)介紹）（二）紅薯的種植師：聽(tīng)了同學(xué)們剛才的介紹，我們了解到紅薯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，而且還有這么多種食用方法，老師覺(jué)得你們真是太了不起了！連老師也想好好向你們學(xué)習(xí)一下烹飪了。那么這紅薯究竟是怎樣種植出來(lái)的呢？下面我們請(qǐng)研究紅薯種植的小組同學(xué)上來(lái)為大家介紹。（我們一一上臺(tái)介紹活動(dòng)過(guò)程、收獲、感受等）（三）紅薯的歷史與現(xiàn)狀師：的確如此！所以說(shuō)，這紅薯是我們盧龍人民勤勞和智慧的結(jié)晶??！在同學(xué)們開(kāi)展研究活動(dòng)的過(guò)程中，受到了許多家長(zhǎng)的支持。有一次，夏云飛同學(xué)的媽媽送來(lái)一段手寫的資料，資料中提到：我們盧龍有個(gè)紅薯專業(yè)村——?jiǎng)⑻锴f村。這可真是雪中送炭??！為了更深入地了解我們紅薯的歷史和現(xiàn)狀，所以我親自帶著我們?nèi)チ舜逦稍L了那里的負(fù)責(zé)人曹書記。下面我們就一起來(lái)看一看當(dāng)時(shí)的采訪錄象吧！生：通過(guò)采訪，我們了解了紅薯專業(yè)村在種植紅薯方面的歷史、現(xiàn)狀以及今后的打算。那么他們的做法、想法究竟可不可行，能否順利地讓我們紅薯的規(guī)模越做越大，真正成為一種品牌呢？為此，我們小組又兵分兩路，分別去調(diào)查、采訪了一些消費(fèi)者和種植紅薯的農(nóng)民。（我們介紹兩種調(diào)查情況、結(jié)果）師：由此可見(jiàn)，要想把我們紅薯做強(qiáng)做大，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)層面，還是紅薯種植戶，都還需努力啊！三、無(wú)限創(chuàng)意，宣傳水芹。師：同學(xué)們，作為盧龍的一份子，我們首先應(yīng)該感到無(wú)比光榮和自豪！我們也有責(zé)任和義務(wù)為我們盧龍事業(yè)出一份力，讓它更加發(fā)揚(yáng)光大！現(xiàn)在，就請(qǐng)大家學(xué)學(xué)聰明的一休，開(kāi)動(dòng)一下你們聰明的大腦，想想：你們有什么好辦法可以向別人推薦、宣傳我們盧龍的紅薯呢？（交流、匯報(bào)）四、總結(jié)活動(dòng)，提出希望。師：同學(xué)們，老師覺(jué)得你們這次的研究活動(dòng)開(kāi)展得很成功！你們辛苦了，但你們肯定也收獲了很多。你們能用一兩句話來(lái)談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲嗎？今后，我們要繼續(xù)做生活的有心人，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些大家感興趣的話題，然后通過(guò)我們的努力去想辦法研究、解決問(wèn)題，相信我們今后的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)更精彩！綜合實(shí)踐活動(dòng)課《愛(ài)我家鄉(xiāng)特產(chǎn)》總結(jié)一．

關(guān)于選題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，選題是關(guān)鍵，它是綜合實(shí)踐活動(dòng)的起始步驟，是活動(dòng)成功與否的核心，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，題材應(yīng)符合他們的年齡、身心特點(diǎn)，難度太高、太枯燥的會(huì)令人難以接受。所以我認(rèn)為選題應(yīng)源于興趣，源于生活，要使我們對(duì)所參與的活動(dòng)有熱情，全身心的投入。興趣是最好的老師，興趣還是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了動(dòng)力，我們會(huì)不斷地去探索，去研究，去創(chuàng)新，從中汲取、提高。反之，如果我們沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)將會(huì)變成枯燥乏味而將難以維持下去，更談不上收到良好的效果。這些題材非常符合我們生活實(shí)際，能夠特點(diǎn)調(diào)動(dòng)我們想要去研究它的愿望，我們的參與熱情就會(huì)空前的高漲，活動(dòng)中我們主動(dòng)性、自主性將不斷地體現(xiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)將會(huì)收到事半功倍的效果。二．

關(guān)于研究方案的確定在這節(jié)課上，我覺(jué)得不足之處是對(duì)于我們?cè)鯓哟_定研究方案.（1）小組的組合上。組合的目的一是有利于培養(yǎng)合作精神，二是可以培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，三是通過(guò)組員的合理分工，實(shí)現(xiàn)資源共享。能讓我們根據(jù)感興趣的課題自愿組合，但有的組沒(méi)有一位能力強(qiáng)的我們，所以最后他們根本不知道要寫些什么。（2）小組計(jì)劃的制定。指導(dǎo)和幫助我們制定出小組的探究計(jì)劃。計(jì)劃要包括，題目，成員、分工情況、活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、目標(biāo)、各個(gè)階段的內(nèi)容等。（3）準(zhǔn)備好活動(dòng)工具。根據(jù)活動(dòng)需要，安排好相機(jī)、采訪記錄、跟蹤日記、檔案袋等，還應(yīng)包括各種與活動(dòng)相關(guān)的表格，但形式自定。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的選題需要考慮的因素還有許多，但是只要在教師的指導(dǎo)下，我們自主根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，密切關(guān)注自身的生活和社會(huì)實(shí)際，選題一定能為我們開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)確定明確的方向，也能更好地提高我們的綜合能力和自身的素養(yǎng)。2012、3、20《愛(ài)我家鄉(xiāng)特產(chǎn)》成果展示課教學(xué)設(shè)計(jì)盧龍鎮(zhèn)中石月晶活動(dòng)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)特產(chǎn)的種類，并深入了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)，歷史淵源等。2.通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，提高我們自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)我們的合作精神。3.運(yùn)用調(diào)查的方式引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的能力，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的了解，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。活動(dòng)重難點(diǎn)：我們能把自己搜集的資料、調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行展示交流，在獲取信息的同時(shí)，感情得到升華，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料、實(shí)物教師：多媒體課件收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片和其他資料活動(dòng)過(guò)程：一、播放視頻，導(dǎo)入新課播放《微山湖》視頻，提出要求：請(qǐng)大家仔細(xì)看，看后告訴老師你從中了解了什么？生看錄像談從中了解了什么。師：微山湖座落在山東省濟(jì)寧市，我們剛才在微山湖看到了部分特產(chǎn)，實(shí)際上我們的家鄉(xiāng)地大物博，有著非常豐富的物產(chǎn)，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”，來(lái)了解咱們盧龍的特產(chǎn)。板書：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)二、交流特產(chǎn)1、課前，我們圍繞著家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制定了切實(shí)可行的調(diào)查計(jì)劃，并且分小組進(jìn)行了調(diào)查研究，你們小組重點(diǎn)研究了家鄉(xiāng)特產(chǎn)哪方面的知識(shí)？指同學(xué)說(shuō)板書：種類特點(diǎn)歷史影響2、現(xiàn)在，請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流自己的研究成果，選出代表一會(huì)進(jìn)行班內(nèi)交流。①出示溫馨提示：說(shuō)的同學(xué)說(shuō)清楚，說(shuō)明白，聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，不同意見(jiàn)可以補(bǔ)充。小組長(zhǎng)進(jìn)行歸納梳理。②小組內(nèi)交流師巡視3、班內(nèi)匯報(bào)匯報(bào)交流時(shí)形式多樣師生評(píng)價(jià)4、剛才大家通過(guò)不同的形式，從不同的方面介紹了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，通過(guò)大家的交流，對(duì)于我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)你有什么感受？生談感受（表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情）三、創(chuàng)設(shè)情境，展銷產(chǎn)品大家知道嗎，在每一屆山東壽光(國(guó)際)蔬菜博覽會(huì)上，展出了國(guó)內(nèi)外蔬菜領(lǐng)域的最新科技成果，各種蔬菜在展覽中大放異彩，吸引了無(wú)數(shù)的中外游客。為了讓更多的人來(lái)了解咱們盧龍的特產(chǎn)，我們現(xiàn)在也來(lái)舉辦一個(gè)“盧龍?zhí)禺a(chǎn)博覽會(huì)”，來(lái)宣傳、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大家想不想?yún)⒓樱?、你想采用什么形式來(lái)展銷我們的特產(chǎn)？小組內(nèi)討論做什么，怎么做指生說(shuō)（設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、宣傳畫、編兒歌等等）出示創(chuàng)作要求：A、設(shè)計(jì)要新穎，有創(chuàng)意。B、能體現(xiàn)特產(chǎn)的獨(dú)到之處。2、自由創(chuàng)作3、展示優(yōu)秀作品師生評(píng)價(jià)四、總結(jié)提升：同學(xué)們的精彩表現(xiàn)讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略到家鄉(xiāng)特產(chǎn)的獨(dú)到之處，作為盧龍的一份子，此時(shí)，你想說(shuō)些什么？交流收獲小結(jié)：作為盧龍的兒女，風(fēng)景優(yōu)美讓我們感到驕傲，特產(chǎn)豐富更讓我們?yōu)橹院馈Ｓ辛舜蠹业呐?，相信，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)也一定會(huì)走出國(guó)門，走向世界，我們的盧龍明天會(huì)變得更加美好。五、探究實(shí)踐1、可以了解河北省內(nèi)有哪些特產(chǎn)以及它們的特點(diǎn)和歷史淵源。2、辦一期宣傳家鄉(xiāng)特產(chǎn)的手抄報(bào)或剪貼報(bào)，評(píng)選優(yōu)秀作品張貼在班級(jí)文化版面上?！稅?ài)我家鄉(xiāng)特產(chǎn)》倡議書綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識(shí)的教授方式的課程，是密切聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活、是體現(xiàn)我們對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它以我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要的問(wèn)題為核心，以立體的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展我們解決問(wèn)題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，使我們掌握基本的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)技能。學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，并具有關(guān)注社會(huì)的責(zé)任心和使命感。盧龍地區(qū)原是古孤竹國(guó)所在地，雖談不上風(fēng)光旖旎，物產(chǎn)豐富，卻也有自己獨(dú)特的風(fēng)韻。特別是盧龍的特產(chǎn)甘薯、葡萄、核桃、板栗等深受中外游人歡迎。2008年奧運(yùn)會(huì)后，會(huì)有更多的國(guó)際友人把目光投向中國(guó)。作為青少年一代，如何把自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)推向全國(guó)，走向世界，是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。我們作為盧龍的小主人，應(yīng)該了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并能為家鄉(xiāng)特產(chǎn)的推廣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我們對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)名字雖耳熟能詳，但了解卻不是很深，因此開(kāi)展這次“走近家鄉(xiāng)特產(chǎn)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)是一件非常有意義的事情。關(guān)于《愛(ài)我家鄉(xiāng)特產(chǎn)》問(wèn)卷調(diào)查同學(xué)們您們好！我們現(xiàn)在正在做關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)研，也許從中你更了家鄉(xiāng)。我們迫切期待您能在百忙之中抽出寶貴的三分鐘填寫一份問(wèn)卷，為此我們不慎感激！1.您的年齡階段：*? 14歲至25歲? 14歲以下? 26歲至45歲? 45歲以上2.您有買過(guò)家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎？? 有? 沒(méi)有3.您是在哪里買的？（可多選）*[多選題]? 旅游商場(chǎng)、超市? 路邊便利店、自由市場(chǎng)? 農(nóng)家? 外面的專賣店? 網(wǎng)購(gòu)