趣的蛋的賞析

趣的蛋趣的蛋（通用14篇）

趣的蛋篇1

本活動功能：

此活動在中班下學期的《這是什么蛋》中分題4中。

二、設(shè)計意圖：

在本活動"《這是什么蛋》'這個主題中，使我了解到"蛋'在孩子們眼里是一個神奇的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探究精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的進展?jié)撃埽谑俏野?《好玩的蛋》'這個小分題的目標又重新轉(zhuǎn)變了一下，從而進一步培育幼兒的觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。

三、學習網(wǎng)：

四、活動設(shè)計：

1、動內(nèi)容：好玩的蛋

2、活動目標：

（1）、探究不同卵生動物的蛋。

（2）、熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

（3）、在了解蛋的過程中培育幼兒觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。

（4）、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

（5）、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

2、活動形式：分組或集體

3、活動預(yù)備：

（1）鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等）若干。

（2）識字卡"蛋'。

（3）每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

（4）碎蛋殼（一頭只開一個小洞的蛋殼）。

（5）音樂磁帶。

4、活動過程：

（1）讓幼兒爭論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。

（2）出示識字圖卡"蛋'。

（3）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

（4）請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)覺蛋殼里的隱秘，熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

（5）老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。'

（6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？熟悉蛋的養(yǎng)分價值。

（7）幼兒爭論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。

（8）利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

①與幼兒爭論蛋的儲存方法。

②播放音樂，請幼兒在美麗的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

5、總結(jié)共享：

請幼兒說說吃的蛋是什么味道？最喜愛吃蛋做的那種食物。

6、動評價：

（1）能認讀"蛋'。

（2）熬煉了幼兒的觀看力、語言表達力量及動手操作力量。

（3）能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

（4）在美麗的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

7、活動延長：

請幼兒探究如何讓蛋浮起來？

趣的蛋篇2

教材分析：

煎荷包蛋是幼兒比較熟識的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋，對“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景并不生疏。中班幼兒喜愛隨音樂敲打樂器，把握幾種簡潔節(jié)奏型和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂結(jié)合起來，樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快，富有感染力，為中班幼兒創(chuàng)編動作使用樂器等供應(yīng)了較大的空間?；顒娱_展過程中，引導(dǎo)幼兒在充分觀賞、感受音樂的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動作，自主選擇打擊樂器，嘗試演奏樂曲，體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的歡樂心情。

活動目標：

1.學習用打擊樂器演樂曲，會自上而下連續(xù)搖鈴鼓。

2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的節(jié)奏。

3.體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的歡樂心情。

活動預(yù)備：

1.請幼兒日常生活中觀看爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。

2.教學圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。

3.“幼兒學習材料”——《能干的我》，《幼兒素養(yǎng)進展課程.音樂》CD。

活動建議：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活閱歷，嘗試仿照成人煎荷包蛋的動作。

提問：你吃過煎荷包蛋嗎？煎荷包蛋是怎么做的？你能用動作仿照一下嗎？小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過程中會冒煙。

二、請幼兒觀賞音樂,學習“丨丨”節(jié)奏型，鼓舞幼兒用動作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。

1.請幼兒完整觀賞音樂，熟識樂曲旋律。

提問：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎樣煎蛋的？你想用什么動作來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”呢？

重點指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。

三、出示圖譜，請幼兒自選打擊樂器，依據(jù)圖譜演奏樂曲。

1.引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜愛的打擊樂器，與同伴說一說、試一試，回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)章。

小結(jié):要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的時候保持寧靜;看圖譜，自主協(xié)商，輪番演奏。

2.鼓舞幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。

指導(dǎo)幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓，練習“丨丨”節(jié)奏型。

3.幼兒自主選擇樂器，分段演奏樂曲。

要求:精力集中、節(jié)奏精確?????，不演奏的時候保持寧靜。

4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲。

要求:初步學會看指揮，能和同伴較好地協(xié)作演奏。活動延長：

1.將打擊樂活動連續(xù)到一日活動和家庭中，開展打擊樂演奏會，引導(dǎo)幼兒連續(xù)演奏和表演。

2.請幼兒閱讀《能干的我》第17頁，自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當樂器，依據(jù)圖譜演奏打擊樂。

趣的蛋篇3

一、活動目標：

1、熟悉橢圓形，在兒歌的提示下添畫小鳥。

2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。

二、活動預(yù)備：

1、畫有兩個橢圓形的畫紙。

2、勾線筆。

三、活動過程：

（一）開頭部分

1、師出示樹：這是什么？

對了，是一棵小樹。

2、音樂嬉戲《兩只小鳥》導(dǎo)入活動。

師：今日小樹上來了兩個客人，我們聽聽看是誰來了！

（二）基本部分

1、熟悉蛋寶寶

（1）師：丁丁和東東飛走了，但是它們留下了兩個蛋寶寶，我一起來看看這兩個蛋寶寶是什么外形的？（出示圓形寶寶與之比較不同，讓幼兒熟悉橢圓形）

（2）師：蛋寶寶里會是什么呢？

2、將橢圓形添畫成小鳥。

（1）師：我們一起看看蛋寶寶會變成什么。

（2）邊念兒歌邊進行示范添畫。付兒歌：

蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。

蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。

（3）師：它變成什么了？（變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。）

3、小結(jié)：你們看兩只小鳥現(xiàn)在睜著圓圓的大眼睛在找樹林里其他的小伙伴呢，你們一起來幫幫它們吧！

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

（三）結(jié)束部分

展現(xiàn)幼兒作品。

趣的蛋篇4

活動目標：

1.通過嬉戲，探究讓蛋立起來的方法。

2.激發(fā)幼兒的奇怪???心，培育幼兒對四周事物的愛好，進展幼兒想像力與動手力量。

3.樹立自信念，體驗勝利的樂趣。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

5.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動預(yù)備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：

（一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒愛好。

師：瞧！它是誰呀？蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小伴侶一樣站起來做嬉戲，你們有什么好方法嗎？

（二）自由探究，查找蛋站立的方法。

1.請幼兒爭論思索。

2.每位幼兒一個蛋，幼兒探究，查找在桌面上讓蛋站立的方法。老師觀看、鼓舞。

3.幼兒溝通操作方法。

4.老師依據(jù)幼兒操作、溝通狀況作簡潔小結(jié)。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？

（環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探究的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是嬉戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開嬉戲,所以組織科學活動也同樣要以嬉戲形式進行,老師的語言也要以嬉戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀看,去發(fā)覺,去了解。）

（三）供應(yīng)不同材料，請幼兒再次查找讓蛋立起來的方法。

1.出示并介紹為幼兒預(yù)備的各種材料。提示幼兒留意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

3.老師觀看指導(dǎo)，給幼兒供應(yīng)關(guān)心。引導(dǎo)幼兒使用各種幫助材料讓蛋站立。鼓舞幼兒多試、多想、多觀看。

4.幼兒相互參觀，溝通方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

（環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地進展幼兒的想象力，制造力。在活動中，我們預(yù)備了豐富多樣的材料,孩子能能依據(jù)自己的需要和愛好去選擇材料和打算用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有閱歷按自己的新想法去解決問題，去創(chuàng)造，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新創(chuàng)造，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有勝利感。）

活動延長：

蛋寶寶送禮物。

教后小記：

《綱要》中關(guān)于科學教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用身邊常見事物和現(xiàn)象、從生活和媒體中幼兒熟識的科技成果入手、從身邊的小事入手等要求，這是對幼兒園科學教育生活化要求的詳細體現(xiàn)。

一、生活隱射科學，激發(fā)探究的愛好《綱要》還指出：科學教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的對象。的確，對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探究的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要擅長觀看幼兒的愛好，制定的教學內(nèi)容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際進展水平,活動內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學,并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在有用的食物，所以蛋對孩子來說再熟識不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟識又有神奇感的內(nèi)容孩子是最喜愛的，這種喜愛也激發(fā)了幼兒主動的去探究、發(fā)覺藏在蛋里的隱秘，也是支持我們活動勝利綻開的關(guān)鍵。

二、分層供應(yīng)材料，體驗勝利的喜悅材料單一,會限制幼兒的進展及對科學探究的樂觀性,剝奪了幼兒科學探究的機會與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地進展幼兒的想象力,制造力。在活動中，我使用了層次分明的多種幫助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能依據(jù)自己的需要和愛好去選擇材料和打算用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開頭并沒有勝利，我提示孩子可以想個方法把材料變一變，許多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有閱歷按自己的新想法去解決問題,去創(chuàng)造,幼兒把自己看成是一個能有新創(chuàng)造,能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗到了勝利的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是嬉戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開嬉戲,所以組織科學活動也同樣要以嬉戲形式進行,老師的語言也要以嬉戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀看,去發(fā)覺,去了解?；顒右噪u蛋寶寶想站立開頭，讓孩子關(guān)心雞蛋寶寶解決難題，孩子們都特別熱心，急迫的想要關(guān)心雞蛋寶寶。在自由探究和供應(yīng)材料探究的過程中，孩子們關(guān)心雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著操作活動帶來的樂趣。

教學反思：

整個活動有勝利但也有不足的地方?；顒又杏變旱膮⒓訕酚^性特別高，冒出了很多與設(shè)想環(huán)節(jié)不相符的狀況，老師的組織顯得有些乏力。可能由于教學閱歷的不足，我沒有準時地推斷出幼兒在當時最需要的是什么，最想做的是什么？

趣的蛋篇5

本活動功能：

此活動在中班下學期的《這是什么蛋》中分題4中。

二、設(shè)計意圖：

在本活動“《這是什么蛋》”這個主題中，使我了解到“蛋”在孩子們眼里是一個神奇的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探究精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的進展?jié)撃?，于是我把“《好玩的蛋》”這個小分題的目標又重新轉(zhuǎn)變了一下，從而進一步培育幼兒的觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。

三、學習網(wǎng)：

四、活動設(shè)計：

1、動內(nèi)容：好玩的蛋

2、活動目標：

（1）、探究不同卵生動物的蛋。

（2）、熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

（3）、在了解蛋的過程中培育幼兒觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。

（4）、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

（5）、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

2、活動形式：分組或集體

3、活動預(yù)備：

（1）鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等）若干。

（2）識字卡“蛋”。

（3）每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

（4）碎蛋殼（一頭只開一個小洞的蛋殼）。

（5）音樂磁帶。

4、活動過程：

（1）讓幼兒爭論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。

（2）出示識字圖卡“蛋”。

（3）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

（4）請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)覺蛋殼里的隱秘，熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

（5）老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有“蛋黃和蛋清?！?/p>

（6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？熟悉蛋的養(yǎng)分價值。

（7）幼兒爭論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。

（8）利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

①與幼兒爭論蛋的儲存方法。

②播放音樂，請幼兒在美麗的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

5、總結(jié)共享：

請幼兒說說吃的蛋是什么味道？最喜愛吃蛋做的那種食物。

6、動評價：

（1）能認讀“蛋”。

（2）熬煉了幼兒的觀看力、語言表達力量及動手操作力量。

（3）能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

（4）在美麗的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

7、活動延長：

請幼兒探究如何讓蛋浮起來？

趣的蛋篇6

設(shè)計意圖：

球是幼兒比較感愛好的器材，日常生活中常?？吹接變簯敉怏w育活動時滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提高鉆、爬、平衡等動作技能，體現(xiàn)一物多玩，充分發(fā)揮球在嬉戲中的多種玩法，特依據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了體育活動送蛋寶寶回家。

教學目標：

1、讓幼兒探究球的不同玩法，提高鉆、爬、平衡等動作技能。

2、樂觀參與嬉戲活動，體驗玩球的愛好。

3、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

4、體驗嬉戲的歡樂。

教學預(yù)備：

1、球人手一只。

2、平衡木（獨木橋）2張、桌子（山洞）4張、椅子（隧道）12張、柜子（消防通道）2張

3、音樂《兔子舞》。

教學過程：

一、熱身運動：

1、師：你們看老師給你們預(yù)備了什么？（球）你們喜愛玩嗎？我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲦覒蚝脝幔?/p>

2、每個人手里一只球，和老師一起跟著音樂做動作。

二、分組練習，練平衡、鉆、爬的動作技能。

1、持球走獨木橋

2、持球鉆山洞

3、持球過隧道

4、持球過消防通道

三、嬉戲送蛋寶寶回家?guī)煟航袢昭诫u媽媽要請你們幫個忙，幫個什么忙呢？它的蛋寶寶已經(jīng)出去一成天了到現(xiàn)在還沒有回家，它可焦急了，可怕蛋寶寶在路上會遇到危急，所以它想請你們把蛋寶寶送回家，好不好呀？

路線：獨木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家

四、放松活動：

師：今日你們成功的完成了任務(wù)，真棒，累了吧，找個地方坐下來息息吧。（聽音樂做放松動作）

五、結(jié)束。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

趣的蛋篇7

設(shè)計意圖：

在本活動《這是什么蛋》這個主題中，使我了解到蛋在孩子們眼里是一個神奇的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探究精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的進展?jié)撃埽谑俏野选逗猛娴牡啊愤@個小分題的目標又重新轉(zhuǎn)變了一下，從而進一步培育幼兒的觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。

活動目標：

（1）、探究不同卵生動物的蛋。

（2）、熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

（3）、在了解蛋的過程中培育幼兒觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。

（4）、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

（5）、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

活動形式：

分組或集體

活動預(yù)備：

（1）鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等）若干。

（2）識字卡蛋。

（3）每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

（4）碎蛋殼（一頭只開一個小洞的蛋殼）。

（5）音樂磁帶。

活動過程：

（1）讓幼兒爭論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。

（2）出示識字圖卡蛋。

（3）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

（4）請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)覺蛋殼里的隱秘，熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

（5）老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有蛋黃和蛋清。（6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？熟悉蛋的養(yǎng)分價值。

（7）幼兒爭論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。

（8）利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

①與幼兒爭論蛋的儲存方法。

②播放音樂，請幼兒在美麗的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

總結(jié)共享：

請幼兒說說吃的蛋是什么味道？最喜愛吃蛋做的那種食物。

活動評價：

（1）能認讀蛋。

（2）熬煉了幼兒的觀看力、語言表達力量及動手操作力量。

（3）能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

（4）在美麗的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

活動延長：

請幼兒探究如何讓蛋浮起來？

趣的蛋篇8

一、本活動功能：

此活動在中班下學期的《這是什么蛋》中分題4中。

二、設(shè)計意圖：

在本活動“《這是什么蛋》”這個主題中，使我了解到“蛋”在孩子們眼里是一個神奇的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探究精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的進展?jié)撃?，于是我把“《好玩的蛋》”這個小分題的目標又重新轉(zhuǎn)變了一下，從而進一步培育幼兒的觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。

三、活動設(shè)計：

1、動內(nèi)容：好玩的蛋

2、活動目標：

（1）探究不同卵生動物的蛋。

（2）熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

（3）在了解蛋的過程中培育幼兒觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。

（4）在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

（5）能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

2、活動形式：分組或集體

3、活動預(yù)備：

（1）鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等）若干。

（2）識字卡“蛋”。

（3）每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

（4）碎蛋殼（一頭只開一個小洞的蛋殼）。

（5）音樂磁帶。

4、活動過程：

（1）讓幼兒爭論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。

（2）出示識字圖卡“蛋”。

（3）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

（4）請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)覺蛋殼里的隱秘，熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

（5）老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有“蛋黃和蛋清?！?/p>

（6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？熟悉蛋的養(yǎng)分價值。

（7）幼兒爭論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。

（8）利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒

品嘗。

①與幼兒爭論蛋的儲存方法。

②播放音樂，請幼兒在美麗的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

5、總結(jié)共享：

請幼兒說說吃的蛋是什么味道？最喜愛吃蛋做的那種食物。

6、動評價：

（1）能認讀“蛋”。

（2）熬煉了幼兒的觀看力、語言表達力量及動手操作力量。

（3）能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

（4）在美麗的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

7、活動延長：

請幼兒探究如何讓蛋浮起來？

趣的蛋篇9

活動目標：1知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

2通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作，進展幼兒的動手力量和制造力。

3讓幼兒在活動中體驗和共享勝利的樂趣。

活動預(yù)備：生雞蛋熟雞蛋雞蛋殼彩色顏料棉簽錄音帶頭飾母雞生蛋教具盤子

活動過程：

一課程導(dǎo)入。

1、幼兒隨《小小雞》音樂律動進入活動室。

師：寶寶們跟著媽媽一親來。

寶寶們到家了，快請坐下休息休息吧，以后出去千萬不要離開媽媽的視線，見不到寶寶媽媽會焦急的。

2、出示母雞媽媽生蛋的教具，引出蛋寶寶。

師：咯咯噠，咯咯噠，嗯?雞媽媽在干什么？（生蛋）

二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

1、師：寶寶們你們知道雞媽媽生出來的蛋是生的還是熟的？

幼兒：生的。

師：你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋？

幼兒：熟雞蛋。

師：對！熟雞蛋很有養(yǎng)分，生雞蛋吃了會不消化的。

2、老師出示一生雞蛋一熟雞蛋，教幼兒如何區(qū)分。

師：老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋，你們能辨別出來嗎？請寶寶們說一說。（幼兒自由爭論。）

師：寶寶們真聰慧，方法真多呀！媽媽有個最簡潔的方法：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)雞蛋就能知道哪個是生哪個是熟，你們想試試嗎？（想）

老師通過試驗讓幼兒知道：熟雞蛋能轉(zhuǎn)起來，生雞蛋轉(zhuǎn)不起來。

師：這是為什么呢？

老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮，發(fā)覺生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團，所以轉(zhuǎn)不起來。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們特別團結(jié)所以能轉(zhuǎn)起來。（老師隨機表揚鼓舞幼兒）

師：辨別生熟雞蛋還有許多方法，寶寶們回家可以和爸爸媽媽一起動手試一試。

3、小伴侶隨音樂活動。

師：寶寶們能不能用身體來表現(xiàn)一下雞蛋是怎么旋轉(zhuǎn)的呢？生雞蛋不團結(jié)轉(zhuǎn)起來搖搖擺晃的，熟雞蛋緊緊地抱在一起轉(zhuǎn)的可穩(wěn)啦!

師：生雞蛋、熟雞蛋喊口號幼兒旋轉(zhuǎn)。（音樂）

師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看！老師轉(zhuǎn)到最終變出一只彩蛋。

三組織幼兒動手操作。

1、師：看！這是什么？（彩蛋）

對！冬天到了，你們都穿了什么？（棉衣）

看看我們的蛋寶寶，什么也沒穿多冷?。?我們幫他們穿新衣)

2、老師出示彩色雞蛋殼。

師：這是老師幫她穿的，看看這個蛋寶寶興奮的。

老師給你們預(yù)備了幾種顏料，看看都有什么顏色呀？（紅綠藍）

你們親自動手蛋寶寶說不定有多興奮呢！

3、幼兒利用棉簽動手操作。

老師在一邊指導(dǎo)，繪好的彩蛋立到方盤中。

老師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案，隨即表揚鼓舞幼兒。

四、嬉戲孵雞蛋。

1、兒歌集合。

師：咕咕噠、咕咕噠，雞媽媽的寶寶們集合啦！

邊說邊給寶寶戴小雞頭飾。

寶寶們，你們從哪來的呀？（媽媽孵出來的）

對！雞媽媽能生蛋也能孵蛋。

現(xiàn)在就跟雞媽媽去練習一下孵蛋好不好？

2、嬉戲規(guī)章：

幼兒隨音樂繞圈跑，音樂一停幼兒搶著孵雞蛋，并且數(shù)一數(shù)孵了幾個雞蛋。嬉戲反復(fù)幾次。

師：寶寶們真能干，孵的可真好！鼓舞一下！

看看我們的作品都好了，我們把它放到班級的展現(xiàn)欄中去吧！隨音樂出活動室。

趣的蛋篇10

目標：

1.學習用擰、撥等動作扭轉(zhuǎn)皮筋，觀看“章魚”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，感知皮筋的彈性形變。

2.嘗試用動作或語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

3.情愿用自己的方式擺布章魚玩具，探究不同玩法。

預(yù)備：

將塑料瓶的瓶底剪開，用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。

玩法說明：

幼兒一手扶住瓶身，一手擰水彩筆。擰若干圈后，將瓶身拎起，松開扶住瓶身的手，“章魚”就旋轉(zhuǎn)起來了。

指導(dǎo)要點：

1.剛開頭投放該材料時，可放在區(qū)域中惹眼的地方，吸引幼兒主動探究新材料。

2.若觀看到有幼兒勝利地讓“章魚”旋轉(zhuǎn)起來了，可用語言引導(dǎo)其他幼兒觀看其玩法。

3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注“章魚”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，用手指、身體等表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作。

4.在幼兒反復(fù)操作的基礎(chǔ)上，用問題引導(dǎo)幼兒關(guān)注皮筋扭轉(zhuǎn)的圈數(shù)與“章魚”旋轉(zhuǎn)速度、時長之間的關(guān)系。如：“怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得快一點?”“怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得久一些?”

延長活動：

將塑料瓶裝飾成飛機、飛碟等不同造型，進一步激發(fā)幼兒的探究愛好。

趣的蛋篇11

一、本活動功能：

此活動在中班下學期的《這是什么蛋》中分題4中。

二、設(shè)計意圖：

在本活動"《這是什么蛋》"這個主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個神奇的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探究精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的進展?jié)撃?，于是我?《好玩的蛋》"這個小分題的目標又重新轉(zhuǎn)變了一下，從而進一步培育幼兒的觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。

三、學習網(wǎng)：

四、活動設(shè)計：

1、活動內(nèi)容：好玩的蛋

2、活動目標：

（1）、探究不同卵生動物的蛋。

（2）、熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

（3）、在了解蛋的過程中培育幼兒觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。

（4）、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

（5）、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

2、活動形式：分組或集體

3、活動預(yù)備：

（1）鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等）若干。

（2）識字卡"蛋"。

（3）每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

（4）碎蛋殼（一頭只開一個小洞的蛋殼）。

（5）音樂磁帶。

4、活動過程：

（1）讓幼兒爭論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。

（2）出示識字圖卡"蛋"。

（3）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的.蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

（4）請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)覺蛋殼里的隱秘，熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

（5）老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"

（6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？熟悉蛋的養(yǎng)分價值。

（7）幼兒爭論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。

（8）利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

①與幼兒爭論蛋的儲存方法。

②播放音樂，請幼兒在美麗的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

5、總結(jié)共享：

請幼兒說說吃的蛋是什么味道？最喜愛吃蛋做的那種食物。

6、活動評價：

（1）能認讀"蛋"。

（2）熬煉了幼兒的觀看力、語言表達力量及動手操作力量。

（3）能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

（4）在美麗的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

7、活動延長：

請幼兒探究如何讓蛋浮起來？

教學反思：

幼兒能夠主動去探究和發(fā)覺各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、把握學問，并體驗學習的歡樂。教學內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。關(guān)心幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的進展。但是上課時老師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒消失很驚異的效果。所以以后要留意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。

趣的蛋篇12

活動目標：

1、探究不同的蛋。

2、熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

3、在了解蛋的過程中培育幼兒觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。

（1）讓幼兒爭論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。

（2）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

（3）請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)覺蛋殼里的隱秘，熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

（5）老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有“蛋黃和蛋清?！?/p>

（6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？熟悉蛋的養(yǎng)分價值。

藝術(shù)活動：蛋殼小制作

活動目標：

1、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

2、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

活動預(yù)備：

每位幼兒一個雞蛋殼，水彩筆，各種彩紙，膠水。

活動過程：

1、在幼兒了解了蛋殼的基礎(chǔ)上讓幼兒用蛋殼裝飾。

2、幼兒分組操作，老師指導(dǎo)。

3、幼兒作品展現(xiàn)。

4、延長活動：在區(qū)角進行蛋殼創(chuàng)作活動。

趣的蛋篇13

出處：上海市閔行區(qū)閔行第四幼兒園：新閔小班組

11月15日，我們新閔托、小班教研組，結(jié)合我們組內(nèi)本學期的教研工作重點，開展了以科技為主線的，連環(huán)跟進式教學活動——好玩的蛋。幼兒在自由探究、動手操作、比較中，區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋之間的不同。

活動名稱：好玩的蛋活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒運用感官，探究了解蛋的外形、結(jié)構(gòu)，區(qū)分生蛋與熟蛋。

2、初步培育幼兒比較、推斷力量。重難點：推斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、一只不透亮?????的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。

2、人手一只雞蛋?；顒恿鞒蹋?/p>

說一說→試一試→嘗一嘗→延長（一）說一說

1、看看摸摸說說猜口袋

老師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜）

2、老師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

3、說說蛋的外形及猜猜生蛋與熟蛋。

老師：兩個蛋寶寶長的一模一樣我們怎么來區(qū)分它們呢？

（二）試一試1、引發(fā)幼兒自己動手嘗試的愿望。

老師：用小手搖一搖。

2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。

老師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？

3、幼兒爭論溝通嘗試。

4、歸納小結(jié)。（請幼兒回答，老師驗證雞蛋的生熟）

（三）嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人共享。

（四）延長

老師品嘗咸蛋并與幾名幼兒共享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進一步激發(fā)幼兒探究其他蛋的愿望。

趣的蛋篇14

活動目標：

1、探究在清水里加入肯定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸出現(xiàn)象的存在。

2、幼兒能兩兩合作進行操作試驗，仔細觀看試驗現(xiàn)象，學習記錄和描述自己的操作過程和試驗結(jié)果。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、學會積累，