小學(xué)數(shù)學(xué)-可能性的大小教學(xué)課件設(shè)計

主講教師可能性的大小數(shù)學(xué)、五年級、上冊、人民教育出版社牡丹區(qū)事件發(fā)生的可能性事件發(fā)生的可能性可預(yù)知不可預(yù)知用“一定”“不可能”描述復(fù)習(xí)導(dǎo)入用“可能”描述精彩連線有人用左手吃飯兩位數(shù)大于一位數(shù)有人長生不老不學(xué)習(xí)也能考100分明天下雨可能一定不可能時間在不停的流逝摸出一個球，可能是什么顏色？可能是綠色，也可能是藍色。探究新知摸出一個球，摸出哪種顏色的可能性大呢？小組活動：和同組的伙伴一起試一試吧！探究新知1、前后四人為一小組；2、每組將四個綠球和一個藍球放入黑色袋子；3、摸出一個球，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復(fù)20次。探究新知摸球?qū)嶒灥囊?guī)則和注意事項：各組匯總結(jié)果，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？探究新知類型1組2組3組4組5組6組7組8組綠球藍球

實驗匯總表各組匯總結(jié)果，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？探究新知摸很多次，摸出球的結(jié)果是有規(guī)律的。每組都是摸出綠球的次數(shù)比藍球的次數(shù)多。探究新知為什么會有這樣的規(guī)律呢？小組內(nèi)討論一下。因為袋子里有4個綠球，1個藍球，綠球的數(shù)量比藍球多，所以，摸出綠球的次數(shù)比藍球多。探究新知摸出綠球的可能性大，摸出藍球的可能性小。如果再摸一次，摸出哪種顏色球的可能性大？摸出哪種顏色球的可能性小？總結(jié)：可能性的大小和什么因素有關(guān)哪種球的數(shù)量多，摸到的可能性就大。哪種球的數(shù)量少，摸到的可能性就小。

指針停在哪種顏色上的可能性大？停在黃色上的可能性大。課堂練習(xí)

指針停在哪種顏色上的可能性??？停在黃色上的可能性小。課堂練習(xí)AB他閉著眼要摸出，在哪個箱子里更容易摸到？課堂練習(xí)

講故事5張我最有可能表演什么節(jié)目？抽簽游戲

講故事5張

唱歌1張

跳舞3張課堂練習(xí)

填一填。（1）把一個正方體的3個面涂成藍色，2個面涂成黃色，1個面涂成黑色，任意拋一次，（

）色面朝上的可能性最大，（

）色面朝上的可能性最小。藍黑（2）小芳手里有9張紅桃，1張黑桃，任意抽出一張，可能是（

），也可能是（

），抽出（

）的可能性大些。紅桃黑桃紅桃課堂練習(xí)課堂小結(jié)本節(jié)課你都有哪些收獲？1、可能性是有大小的，可能性的大小和數(shù)量有關(guān)系。2、數(shù)量多，可能性大；數(shù)量少，可能性小。課后作業(yè)和家長一起做一次摸球?qū)嶒灒汉凶永锓?個綠球