交往講藝術(shù)初二政治說(shuō)課稿

第第頁(yè)交往講藝術(shù)初二政治說(shuō)課稿

本節(jié)課我從教材分析、同學(xué)分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

一、教材分析

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

交往講藝術(shù)，主要針對(duì)同學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，援助同學(xué)掌控如：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人等交往的基本技巧，積極營(yíng)造和諧的人際空間。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解交往技能，初步掌控人際溝通與溝通的技巧。

技能目標(biāo)：初步掌控人際交往的`技能，提高人際交往的技能。

情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀目標(biāo)：擅長(zhǎng)與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

交往講藝術(shù)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。交往是一門學(xué)問(wèn)，本身很繁復(fù)，建立良好的人際關(guān)系就要掌控基本的交往藝術(shù)。本項(xiàng)目引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)掌控三種基本的交往技巧。

二、同學(xué)分析

無(wú)論是在學(xué)校還是家庭或者社會(huì)，每個(gè)青少年都會(huì)遇到如何與人交往問(wèn)題。在交往中遇到的問(wèn)題假如得不到解決會(huì)阻礙他們找到自信，會(huì)困擾他們的生活，而交往技能的高低又關(guān)系到青少年的健康生活和健康成長(zhǎng)。針對(duì)青少年青春期特點(diǎn)，提高他們的人際交往技能建立和諧的人際關(guān)系，有助于青少年健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、教學(xué)方法

主要是運(yùn)用多媒體的形式，采納啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、爭(zhēng)論，課堂活動(dòng)等方法。

四、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課材料的選取，情景的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)都力求貼近同學(xué)生活實(shí)際，親密學(xué)習(xí)與同學(xué)生活的聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中探求知識(shí)，在生活中運(yùn)用知識(shí)。

針對(duì)本節(jié)課是教學(xué)難點(diǎn)的狀況入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列的情境活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)。

導(dǎo)入：“小紅的苦惱”一位同學(xué)生活中遇到的交往問(wèn)題，簡(jiǎn)潔明白的引出交往講藝術(shù)。

情境活動(dòng)一：兩幅漫畫，說(shuō)說(shuō)漫畫中說(shuō)話人會(huì)有什么感受？請(qǐng)你猜測(cè)一下他們交往的結(jié)果會(huì)是怎樣？這兩幅漫畫說(shuō)明白什么道理？

引出傾聽(tīng)的重要性，交往中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。〔漫畫反映的是同學(xué)交往中的一些現(xiàn)象，讓同學(xué)通過(guò)思索，總結(jié)，獵取知識(shí)，明白傾聽(tīng)的重要性，啟發(fā)同學(xué)交往中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?！?/p>

情境活動(dòng)二：“生活劇場(chǎng)”這一同學(xué)活動(dòng)引出怎樣做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。〔通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)親臨其境達(dá)成共識(shí)、加深認(rèn)識(shí)。同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。〕

情境活動(dòng)三和四：“請(qǐng)客”和“宴子使楚”的故事。

這兩個(gè)很有趣味的故事既吸引同學(xué)，又形成鮮亮的對(duì)比，使同學(xué)很明白，一下就體會(huì)到學(xué)會(huì)表達(dá)的重要性，從而啟發(fā)同學(xué)在交往中要學(xué)會(huì)表達(dá)。

情境活動(dòng)五：“生活體